- 16.11.2015
- 662
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
3 633
методические разработки для классного руководителя
Перейти в каталог
Содержательный блок
Структура плана
1. Пояснительная записка.
2.Анализ работы классного руководителя.
3.Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива.
4.Цель и задачи жизнедеятельности детско-взрослого сообщества и работы классного руководителя на планируемый учебный цикл.
5.Содержание деятельности классного руководителя, направленное на решение поставленных задач.
6.Формы работы.
7.Традиции класса
8. Самоуправление в классе.
9.Индивидуальная работа с учащимися класса.
10.Работа с учителями – предметниками.
11.Работа с родителями (тематика родительских собраний, информационных встреч, родительского актива).
Пояснительная записка
Воспитание – один из сложных социальных процессов, его сложность – в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействие со стороны школы, семьи, сверстников, среды массовой информации и т. д.
Приоритетность воспитания: «Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознании, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе…»
Поэтому важно, чтобы школа возродилась как психологически необходимый ребенку институт, став местом, где дети могут, открыто выражать свои мысли, основанные на их жизненном опыте и наблюдениях. Интерес со стороны школы к их миру будет приносить им чувство удовлетворения. Нужно исходить из приоритетности ответов школы на основные заложенные в каждом из нас с детства личные потребности, в особенности в отношении чувства безопасности и любви, принадлежности к другим людям.
Образовательное пространство МБОУ СОШ №4 Г. Осы является благоприятной средой для включения учащегося во внутренний противоречивый, напряжённый процесс поиска ответов на самые главные для человека вопросы: о смысле жизни, о добре и зле, о красоте и уродстве, о хорошем и плохом.
Анализ работы с классным коллективом за прошедший год
Результаты решения воспитательных задач. Правильность выбора основных направлений, форм и методов работы.
Цель: Создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.
Задачи: Работать над укреплением и развитием традиций в коллективе, создать условия для активного участия детей в делах школы.
Создать условия для творческого развития каждой личности.
Работать над укреплением физического, психического и нравственного здоровья учащихся.
Продолжить работу над повышением уровня культуры поведения, прививать навыки толерантности, учить общению друг с другом, с учителями, с взрослыми, с младшими.
Организовать свободное время учащихся в соответствии с интересами каждой личности.
Вовлечь всех детей и взрослых в коллективную творческую деятельность.
Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.
Для достижения поставленных задач я выбрала педагогику Сотрудничества, т. е. технологию КТД так как считаю, что именно на этом пути мы можем вырастить счастливых, творческих людей.
Исходя из того что основные составляющие личности школьника - физическое, нравственное и умственное развитие выделила следующие направления деятельности:
Я – ученик, Я и моя семья, Я и культура, Я и здоровье, Я и друзья, Я – гражданин России.
За прошедший год было проведено 27классных часов и 19 часов
«Правила поведения в школе и дома »
« Что мне мешает учиться?»
«Учеба дело трудное»
«Как лучше запомнить информацию»
«Выборы ученического самоуправления»
«Имею право знать.»
«Личная жизнь – что это такое»
« Профилактика СЗЗ»
« Защита Отечества – священный долг каждого»
«Твори добро - нет большей радости»
« Акция – Равнение на Победу»
«Сила России в единстве народов»
«Простой русский солдат»
«Здравствуй лето»
Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Кроме того, классным руководителем проводились беседы и инструктажи по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей.
Проанализировав работу, пришла к выводу, что воспитательные задачи решены частично. В классе, частично выработаны элементы самоуправления, сформированы элементы культурного поведения, уважительного отношения к старшим.
2.Анализ развития учащихся класса
(воспитанность, развитость познавательных интересов, уровень знаний, умений и навыков учащихся).
Учащиеся класса обладают высоким интеллектуальным потенциалом. В 5 классе в 2013-2014 учебном году насчитывает 28 человека: 14 девочек(13 девочек2002 г. рождения, Ширманова Ю. -2001г. рождения) и 14 мальчиков(12 человек – 2002г. рождения , 2001 -2 человека : Гусев Максим, Ожгибесов Юрий). Многодетных семей -4 (Жуланов Денис, Ширманова Юлия, Шунайлов Андрей, Шантасова Валерия). Многодетных - малоимущих Шулаев Г. Шантасова. Неполных семей -4 (Шантасова, В., Харисанова., Рожков С., Муталлапова.). Малоимущие - ( Муталлапова Ю. Сидорова П. Занин Д. Шантасова В.)
С третьей группой здоровья – Жуланов Д, Гусев. М., Кострикова .А.
По итогам года в 6 «А» классе 2 отличника – Захаров Данил, Самков Никита. Ударников 14 человек, успеваемость класса в 2014-2015 учебном году составила 100%, качество- 54,28% . У учащихся данного класса можно отметить высокий познавательный уровень развития. Принимают участие в «Марафоне знаний», в конкурсах: «Лис-знаток истории», «Енот - знаток естественных наук», «Грамотей» и занимают призовые места. В течение года ребята принимали участие в классных, общешкольных мероприятиях и районных мероприятиях.
За прошедший учебный год заслужили поощрение многие ученики класса.
В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: частично повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.
1. Анализ диагностики социальной ситуации развития учащихся, (особенности отношений учащихся с окружающим их социумом, основные ценностные ориентации учащихся)
Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, многие позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками выходит на первый план и важным для принятия решений. Классное сообщество играет значимую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.
В прошедшем учебном году 89%учащиеся класса были задействованы в деятельности кружков и секций по интересам: «Фаворит» -8ч., ДЮСШ -7ч., Шахматы (Фаворит -1ч., Изо (ДШИ) – 2ч., Вокал (ДКТ)-1ч., Хореограф (Карусель) – 7ч., (Гелиос) – 6ч., Музыка (ДШИ, саксофон) -1ч..
2. Анализ развития коллектива класса, (социально-психологический микроклимат в классе, развитие общественной активности учащихся, особенности общественного мнения класса)
Особенности нравственно-психологического климата в классе. Социально-психологический микроклимат в классе стал доброжелательный. Дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать. Отношения между мальчиками и девочками не всегда являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. В данный момент дети сами координируют свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции мероприятий.
3. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя. (Что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно. Насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем году.)
Мероприятия, которые способствовали сплочению коллектива: «Новогодняя феерия», «День именинника», «День здоровья» поездка в лагерь «Новое поколение». Основной формой воспитания стала совместная деятельность кл. коллектива и кл. руководители и родителей.
4.Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы. Развитие общественной активности учащихся.
«Новогодняя феерия», «День именинника», огоньки, поездка в лагерь «Новое поколение», мероприятия по ПДД, где все учащиеся класса приняли активное участие
5.Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса и с родительским активом.
Одно из направлений работы классного руководителя - это работа с родителями. Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Формы работы разнообразные (см План ВР)
Родительские собрания.
За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 родительских собрания по плану:
1. Этот трудный подростковый возраст.
2. Особенности подросткового возраста.
3. Как помочь ребенку найти самого себя.
4. Итоги шестого класса, и каждого ученика.
На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня , успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, причины просиживания в интернете и школьное питание. Проводился опрос «Уровень удовлетворённости школьной жизнью моего ребенка. »
6.Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих с учащимися класса.
Классным руководителем была организована серия посещений уроков, с целью выяснения выполнения домашнего задания и поведения на уроке. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Хорошая атмосфера взаимопонимания между учителем и учеником проявлялась на уроках литературы, русского языка, истории, физкультуры, математики, технологии.
Вывод : В своём классе я работала над целью - способствовать созданию условий для личного самоопределения школьника, простаивание системы межличностных отношений со сверстниками, родителями, педагогами.
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес к учебе.
2. Формировать нравственное самосознание, Культуру поведения на основе управления собой.
3. Способствовать формированию сплоченного коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей, сотрудничество классного руководителя, учащихся и родителей.
4. Развивать у учащихся стремление к здоровому образу жизни средствами предметов и внеклассной деятельности.
Принципы построения воспитательной системы и жизнедеятельности класса.
1. Учёт индивидуальных особенностей учащихся и его жизненного опыта.
2. Равенство всех участников педагогического процесса.
3. Ненасильственное привлечение к процессу деятельности.
4. Ориентация на результаты творческого поиска и сам процесс творчества.
5. Нравственная ответственность каждого за свой выбор, процесс и результат деятельности.
6. Сотрудничество с родителями.
Считаю необходимым продолжить работу в данном направлении.
3.Особенности возраста.
Детей в возраст 11-14 лет называют младшими подростками. Это время начала полового созревания и ускоренного физического развития.
Что позволяет говорить о возрастных особенностях классного коллектива. К этому времени в классе обычно уже сформирована официальная структура, находящаяся в балансе с неофициальной. Нередко наблюдается противоречие между стремлением детей к самостоятельности в деятельности и неспособностью к ее реализации. В то же время подростки уже умеют сотрудничать между собой как под руководством учителя, так и без него.
Для коллектива младших подростков характерно: повышенная моторность и эмоциональность, высокая конфликтность отношений между мальчиками и девочками, смешанный половой состав дружеских микрогруп или достаточно активное взаимодействие между разнополыми дружескими микрогруппами. К 6 классу окончательно формируется чувство коллективизма, которое выражается в стремлении заявить о себе как о коллективе и проявить себя в различных ситуациях.
В отношении с классным руководителем наблюдается, с одной стороны, стремление к независимости, а с другой - эмоциональная привязанность, иногда и противостояние.
В целом для коллектива младших подростков свойственен оптимистический, мажорный настрой.
Половое созревание – это период, который в психологии единодушно обозначается как время больших возможностей и больших опасностей.
Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива.
Состав класса.
Классный коллектив 7 «А» класса в 2015-2016 учебном году насчитывает 26 человека : 14 девочек (13 девочек - 2002 г. рождения, Ширманова Ю. -2001г. рождения) и 12 мальчиков(12 человек – 2002г. рождения , 2001 -2 человека: Гусев Максим, Ожгибесов Юрий). Многодетных семей -3 ( Ширманова Юлия, Шунайлов Андрей, Шантасова Валерия). Многодетных - малоимущих Шулаев Г. Шантасова. Неполных семей -4 (Шантасова, В., Харисанова., Рожков С., Муталлапова.). Малоимущие - (Муталлапова Ю. Сидорова П. Шантасова В.) В учебном году 100%учащиеся класса были задействованы в деятельности кружков и секций по интересам: «Фаворит» -8, ДЮСШ -6, Шахматы (Фаворит)-1, Изо (ДШИ) – 2, Хореограф (Карусель) – 7, (Гелиос) – 6, Музыка (ДШИ, саксофон) -1.
В классе есть лидеры – Рожков Сергей, Захаров Данил, Ревенко Данил, Шулаев Андрей, есть принятые и несколько человек не принятых. В целом климат в классе доброжелательный.
Сплочённость класса.
Отношения мальчиков и девочек в классе стали более дружескими. Совместно учувствуют в подготовке и проведение общешкольных мероприятии, стараются держаться вместе, переживают за свой класс.
Организованность класса.
В классе есть принятые лидеры, которые могут организовать и спланировать различные мероприятия. Эти дети привлекают и других детей из класса для участия в делах класса и школы. Если у ребят что-либо не получается, то они обращаются за помощью к классному руководителю. Ребята не всегда могут внимательно выслушать мнение друг друга, порой нетерпеливы, что приводит к разногласиям и непониманию.
Общественное мнение в классе.
Следует отметить, что учащиеся осуждают проступки одноклассников, тем самым не одобряя их поведения. Выражая своё неодобрение не всегда в корректной форме, и самокритичнее относиться к себе. НО: не всегда дети говорят то, что делают. В их словах и поступках бывают расхождения.
Характер товарищеских связей в коллективе.
В классе есть отличники и дети, которые слабо успевают. К отличникам одноклассники относятся с уважением, обращаются за помощью, дружат с ними. В свою очередь кто хорошо учатся, помогают отстающим.
Между собой ребят связывает общие интересы и место жительства. Учащиеся дружат как в школе, так и вне неё. Совместно отмечают дни рождения, ходят на каток. Друзья требовательны друг к другу, как мальчики, так и девочки.
Актив класса.
Второй год в классе выбирается старосту класса методом открытого голосования, который старается ответственно относиться к своим обязанностям, посещает регулярно Большой Совет школы, отчитывается на классных часах о проделанной работе перед одноклассниками. В классе есть свои министерства. Следует отметить работу министерства пресс-центр, и работу министерства культуры которые четко выполняли свои обязанности, работа других министерств была не видна. В дальнейшей работе на это следует обратить внимание, а именно: кл. руководитель должен стремится вовлекать детей к подготовке и проведению классных часов, мероприятий.
Характеристика детей «группы риска» и их положение в классе.
Детей «группы риска», по результатам наблюдения классного руководителя, педагога-психолога и по результатам анкетирования детей и учащихся в классе нет.
Связь классного коллектива с общешкольным.
Учащиеся с интересом относятся к школьным мероприятиям, ответственно относятся к общешкольным поручениям и стараются участвовать в них. Отношения с детьми из других классов можно охарактеризовать как дружескими.
Профессиональная направленность в классе.
У учащихся данного класса чётко выражен интерес к учебно-познавательному направлению.
Выводы: в 2015-2016 учебных годах нужно способствовать созданию в классном коллективе таких условий, которые учитывали бы индивидуальные способности и интересы ребёнка, и были направлены на их развитие.
4.Цели, задачи программы на 2015-2016 годы.
Цель программы: способствовать созданию условий для личного самоопределения школьника, простаивание системы межличностных отношений со сверстниками, родителями, педагогами.
Задачи:
5. Развивать познавательный интерес к учебе.
6. Формировать нравственное самосознание, Культуру поведения на основе управления собой.
7. Способствовать формированию сплоченного коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей, сотрудничество классного руководителя, учащихся и родителей.
8. Развивать у учащихся стремление к здоровому образу жизни средствами предметов и внеклассной деятельности.
Принципы построения воспитательной системы и жизнедеятельности класса.
7. Учёт индивидуальных особенностей учащихся и его жизненного опыта.
8. Равенство всех участников педагогического процесса.
9. Ненасильственное привлечение к процессу деятельности.
10. Ориентация на результаты творческого поиска и сам процесс творчества.
11. Нравственная ответственность каждого за свой выбор, процесс и результат деятельности.
12. Сотрудничество с родителями.
Критерии оценки эффективности программы.
1. Активность ребят, ответственность за порученное дело (через карту активности).
2.Уровень воспитанности коллектива (через наблюдения, анкетирование, беседы).
3.Уровень сплочённости коллектива (через диагностические методики).
4.Удовлетворённость детей и родителей жизнью класса (через анкетирование).
5.Содержание деятельности классного руководителя, направленное на решение поставленных задач.
СЕНТЯБРЬ
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Предполагаемый результат |
Гражданско-патриотическое воспитание |
1) Праздник «Первый звонок» 2) Урок Я- Талантлив 3) Беседы в классах по ПДД, по правилам поведения 4) Уроки Мужества. 5) Старт школьной программы «Равнение на Юбилей»
|
1 сентября Первая неделя В течение полугодия |
|
Нравственно-эстетическое воспитание |
1) Старт школьной программы для учащихся «Мы Родину славим, в которой живем 2)Школьная акция «Осенняя неделя добра»(ДУ, НШ, помощь пожилым) |
Последняя неделя Третья неделя Последняя неделя |
|
Семейное воспитание |
1) Родительские собрания в классах. 2) Заседание общешкольного родительского комитета 3) Заседание классного родительского комитета. |
В течение месяца В течение месяца
|
|
Самоуправление в школе и в классе |
1) Выборы органов самоуправления в классах 2) Выборы школьного парламента 3) Оформление стенда «ДОО» 4) Заседания ШП «Планирование работы», «Структура ДОО» |
Первая неделя Вторая неделя 4 неделя
|
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1) Соревнования по футболу 2) Кросс Наций 3) «Мы выбираем здоровье» |
В течение месяца |
|
Районные массовые мероприятия |
1) Безопасное колесо-2015 2) Школа Безопасности-2015
|
Сентябрь
|
|
Классные тематические часы |
1. Время доверять. 2. Выборы в классное самоуправление. 3. Правила поведения учащихся 7 классов в школе. |
14.10
06.09
|
|
Работа с родителями |
Индивидуальная работа с родительским комитетом – планирование работы на 2015-2016 год.
|
2 неделя сентября |
|
ОКТЯБРЬ
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Предполагаемый результат |
Гражданско-патриотическое воспитание |
1) Акция ко Дню пожилого человека «Осенняя неделя добра». 1) Неделя правого воспитания 2) Литературная гостиная
Праздник «Церемония школьного золотого колокольчика» |
В течение месяца
1 неделя Вторая неделя 21.10 17.10
|
|
Нравственно-эстетическое воспитание |
1) День учителя. День самоуправления. Праздничный концерт для учителей. 2) Открытие школьных олимпиад 3) Осенняя вечеренка.
|
3.10 1.10
24.10 |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1) День Здоровья |
11.10 |
|
Семейное воспитание |
1)Участие в общешкольных мероприятиях литературного проекта |
В течение месяца
|
|
Самоуправление в школе и в классе |
1) Заседание отделов 2)Линейка «Итоги 1 четверти» |
Первая неделя Вторая неделя
|
|
Районные массовые мероприятия |
КВН |
18.10
|
|
Классные тематические часы |
1.основные требования к учащимся 7 классов. 2. Сколько времени ты тратишь на Д. З.. |
08.10
16. 10 |
|
Работа с родителями |
Родительское собрание « Как найти общий язык с подростком» |
132.11. |
|
НОЯБРЬ
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Предполагаемый результат |
Гражданско-патриотическое воспитание |
1. Гибкий модуль «Школа в моей судьбе» )2.Экспедиция «История нашего микрорайона |
3 неделя ноября
К 30.11 |
|
Нравственно-эстетическое воспитание |
1)Акция «Сувенир Маме» 2.Классные часы-тема «Вежливость» |
Вторая неделя(16.11) Третья неделя
|
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1) Классные часы согласно тематике 2) Оформление стенда «Прежде чем сделать подумай» 3) Сборы «Здоровье - это жизнь»
|
В течении месяца В течении месяца
Четвертая неделя
|
|
Семейное воспитание |
1)Индивидуальная работа с семьей 1) Выставка рисунков ко дню матери 2) Праздники в классах |
В течение месяца
В течении месяца |
|
Самоуправление в школе и в классе |
1) Заседания отделов 2) Школа актива 3) Рейд по проверке чистоты в кабинетах 4) Заседание ШП
|
Первая неделя Вторая неделя В течение месяца В течение года |
|
Районные массовые мероприятия |
1)Районная акция «Здоровые люди»
|
В течение месяца |
|
Классные тематические часы |
1..Мзговой штурм по организации и проведения « Праздника матери». 2. «Скажи нет ССЗ» |
|
|
Работа с родителями |
Индивидуальная работа с не успевающими и их родителями. |
Если есть необходимость |
|
ДЕКАБРЬ
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Предполагаемый результат |
Гражданско-патриотическое воспитание |
Проект «Пермский край-территория добрых дел» 1)Школьная диорама почетных и знаменитых людей. 3) Гибкий модуль |
Третья неделя Вторая неделя Третья неделя
|
|
Нравственно-эстетическое воспитание |
1) Дискотека «Новогоднее шоу». 2) Конкурс украшения кабинетов. 4) Конкурс новогодних масок |
Четвертая неделя В течение месяца |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1.Лыжные гонки на приз Деда Мороза
|
Вторая неделя Треть неделя |
|
Семейное воспитание |
1) Работа родительского комитета по подготовки к новому году
|
В течение каникул
Последняя неделя четверти |
|
Самоуправление в школе и в классе |
1) Заседания ШП: -подготовка к сборам -подготовка к конкурсу «Лидер» 2) Линейка «Итоги 2-й четверти»
|
Первая неделя месяца Посл. день четверти Вторая неделя месяца |
|
Районные массовые мероприятия |
1) Торжественное вручение паспортов 2) Творческие конкурсы к Новому году |
11.12 20-30.12
|
|
Классные тематические часы |
1.«Откровенный разговор о самих себя» 2.Подготовка к Новому году. |
|
|
Работа с родителями |
Родительское собрание – Итоги первого полйгодия. Индивидуальные беседы по необходимости.
|
2012 |
|
ЯНВАРЬ
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Предполагаемый результат |
Гражданско-патриотическое воспитание |
1) )Гибкий модуль «Пермский край-территория добрых дел 2 Проект «Оса-историческая»
|
Вторая неделя
Четвертая неделя
|
|
Нравственно-эстетическое воспитание |
1) Конкурс шоу-команд «Стартинейджер» 2) Интеллектуальные научные игры «Ключ на старт» |
Третья неделя
|
|
Семейное воспитание |
1) Общешкольный родительский комитет 2) Родительские собрания в классах 3) Организация научных конкурсов |
В течение месяца |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1)Дни здоровья во время зимних каникул 2) Соревнования «Быстрая лыжня» 3) Эстафета на коньках
|
Первая неделя месяца В течение месяца |
|
Самоуправление в школе и в классе |
1) Заседание ШП «Разработка положений» 2) Рейд по проверке дневников |
Вторая неделя Четвертая неделя |
|
Районные массовые мероприятия |
1) Интеллектуальные конкурсы |
В течение месяца |
|
Классные тематические часы |
Кл. час. «Все о вреде наркотиков» Проведение тренингов направленных на профилактику наркомании, алкоголизма, табакокурения. |
|
|
Февраль
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Предполагаемый результат |
Гражданско-патриотическое воспитание |
1) Мероприятия в классах, посвященные Дню защитников Отечества. 2)Проект Экспедиция «Оса-в объективе»
|
21-23 февраля
Третья неделя
|
|
Нравственно-эстетическое воспитание |
1) КТД «День признаний»
|
14 февраля
Первая неделя
|
|
Семейное воспитание |
1)Работа «Школы ответственного родительства» по вопросам общения с ребенком 2) Общешкольный родительский комитет |
В течении месяца |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1) Районные соревнования «Лыжные гонки»
|
Вторая неделя
В течение месяца |
|
Самоуправление в школе и в классе |
1) Заседание ШП 2) Рейд по проверке чистоты в кабинетах. 3) Школа актива
|
Первая неделя месяца В течение месяца актив |
|
Районные массовые мероприятия |
1)Молодежная конференция 2) Конкурс исследовательских работ 3) Военно-историческая игра «Зарница» 4)Конкурс «Я- исследователь» 5) Конкурс «Квест технология» команда из 5 человек
|
5.02. 10.02.
21.02. 28.02. 20.02 |
|
Классные тематические часы |
1) Классные часы «Миром правит любовь»
|
В 1 неделю февраля |
|
Работа с родителями |
Как помочь ребенку найти самого себя (беседа- Все о вреде наркотиков.) |
25.02.2015г. |
|
МАРТ
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Предполагаемый результат |
Гражданско-патриотическое воспитание |
1)День – дублера.
|
Вторая неделя
Третья неделя
|
|
Нравственно-эстетическое воспитание |
1)Смотр детских талантов «Сияние звезд» |
В течение месяца |
|
Семейное воспитание |
1)Общешкольный родительский комитет 2)Психолого педагогический консилиум для родителей , испытывающих трудности в воспитании своих детей. |
Третья неделя |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1) Закрытие лыжного сезона
|
В течение месяца
|
|
Самоуправление в школе и в классе |
1) Заседание ШП (разработка положений) 2) Линейка «Итоги 3-й четверти»
|
Первая неделя месяца Посл. День месяца
Вторая неделя месяца |
|
Районные массовые мероприятия |
1) День православной книги 2) Конкурс «Пасхальная зарисовка» 3) Фестиваль «Школьная пора» (к 70- летию Победы) |
В течении месяца В течении месяца В течении месяца
|
|
Классные тематические часы |
Беседа врача – нарколога с учащимися. Проведение тренингов направленных на профилактику наркомании, алкоголизма, табакокурения. |
|
|
Работа с родителями |
Плохие отметки и их причина |
|
|
АПРЕЛЬ
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Предполагаемый результат |
Гражданско-патриотическое воспитание |
1) Уборка школьной территории. 2) Гибкий модуль «Космос» 3) Игра «Первый человек в космосе» 4) Проект«Оса- современная»
|
В течение месяца В течение месяца
Вторая неделя
В течение месяца
|
|
Нравственно-эстетическое воспитание |
1) Конкурс поделок «Мы и космос» 2) Конкурс рисунков «Весенняя капель»
|
Первая неделя Вторая неделя В течении месяца |
|
Семейное воспитание |
1)Анкета «Изучение удовлетворенностью школьной жизнью» |
Третья неделя |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1) Общешкольная эстафета «Дорогами войны» 2) Легкоатлетический кросс |
Четвертая неделя
|
|
Самоуправление в школе и в классе |
1) Организация отчетных собраний в классах. 2) Заседание ШП |
В течение месяца
Первая неделя месяца
|
|
Районные массовые мероприятия |
1) Районный праздник Светлой Пасхи 2) Слет ДОО 3) Праздник «Золотой фонд Осинского района» |
17.04 18.04 24.04. |
|
Классные тематические часы |
Подготовка проекта «Акция добрых дел ветеранам» |
|
|
Работа с родителями |
Индивидуальные беседы.
|
|
|
МАЙ
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Предполагаемый результат |
Гражданско-патриотическое воспитание |
1) Тематические классные часы, посвященные Дню Победы. 2) Митинг «Память» 3) День ДОО 4) Экспедиция «Осинский район»
|
В течение месяца 8 мая 8 мая 19 мая Вторая неделя |
|
Нравственно-эстетическое воспитание |
1) Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы. 2) Праздник «Последний звонок» в 9, 11 классах 3) Праздник Чести школы |
7 мая
24 мая
20.05 |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1) Президентские состязания 2) Президентские спортивные игры
|
Четвертая неделя месяца
|
|
Самоуправление в школе и в классе |
1) Рейд по проверке чистоты школьной территории. 2) Ученическая конференция органов самоуправления. 3) Линейка «Итоги года», вручение премии «Лучший класс года» |
Третья неделя месяца
Последний учебный день |
|
Районные массовые мероприятия |
1) Декада «Салют, Победа!» 2) Конкурс молодежных социальных проектов «Время действовать»
|
В течение месяца В течение месяца
В течение месяца |
|
Семейное воспитание |
Итоговые классные родительские собрания на тему «Организация летнего отдыха детей» |
Третья неделя |
|
Классные тематические часы |
|
|
|
Работа с родителями |
Заседание родительского комитета , планирование работы на следующий год. |
|
|
Формы работы
1.КТД;
1. Классные часы;
2. Беседы с детьми, родителями, учителями-предметниками; как индивидуальные, так и групповые.
3. Встречи с людьми разных профессий;
4. Экскурсии;
5. Педагогически направленное наблюдение;
6. Свободное общение;
7. Интеллектуальные игры, конкурсы;
8. Анкетирование;
10.Родительские собрания;
11.Посещение семей (по мере необходимости);
12.Консультирование с психологом, социальным педагогом.
13. Благотворительные акции;
14. Опрос.
Традиции классного коллектива.
Еженедельная проверка дневников классным руководителем и министерством образования;
· Еженедельные классные часы;
· Дежурство по классу, школе.
· Генеральная уборка 1 раз в четверть;
· Оформление уголка класса;
· Участие в субботнике;
· Поздравления к праздникам (Новый год, День защитника Отечества, 8 марта,);
· Подарки от родителей (Именинников, День здоровья, Новый год, окончание учебного года);
· Поездка на природу в «День здоровья»2 раза в год;
· Посещение музея.
· Поздравление учителей с «Днём учителя»,
· Участие в праздничном концерте для ветеранов ВОВ.
· Чаепитие «Ура, каникулы!»
· Проведение рефлексии проведённого мероприятия.
9.Самоуправление в классе.
Структура органов ученического самоуправления выстраивается исходя из запросов педагогического коллектива, ученического коллектива и родителей. Таким образом, мы определяем детское самоуправление как демократическую форму организации коллектива детей, обеспечивающую развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения в школьных групповых целей. Самоуправление в классе ведётся через министерства, которые образованы в классах:
1.Отдел образования – Учебный сектор.
· Отвечает за классный журнал.
· Следит за расписанием уроков, информирует учащихся.
· Помогает в организации НОУ.
· Помогает проводить классные часы по итогам семестра.
· Организовывает и проводит тематический классный час 1 раз в год.
· Подводит итоги проводимых мероприятий, выявляет и отмечает лучших.
2.Отдел здоровья и спорта – Спортивный сектор.
· Разучивает и проводит физкультминутки.
· Следит за посещаемостью уроков физической культуры.
· Помогает организовывать дни здоровья (2 раза в год).
· Подбирает команду на спортивные мероприятия.
· Организовывает и проводит профилактику простудных заболеваний (чеснок).
· Организовывает и проводит тематический классный час о здоровье и спорте 1 раз в год.
· Подводит итоги проводимых мероприятий, выявляет и отмечает лучших.
3.Отдел труда – Сектор порядка.
· Организовывает дежурство по классу и школе.
· Следит за формой и второй обувью.
· Следит за чистотой класса и сохранностью мебели (доска, стены, парты, цветы, ).
· Организовывает генеральную уборку 1 раз в четверть.
· Отвечает за проведение субботника.
· Организовывает и проводит тематический классный час 1 раз в год.
· Подводит итоги проводимых мероприятий, выявляет и отмечает лучших.
4.Отдел культуры – Сектор досуга.
· Принимает участие во всех общешкольных мероприятиях (подбирает участников).
· Организовывает внеклассные культмассовые мероприятия согласно плану (вечера, экскурсии, поездки, праздники).
· Поздравляет именинников.
· Организовывает и проводит тематический классный час 1 раз в год.
· Подводит итоги проводимых мероприятий, выявляет и отмечает лучших.
· 5.Пресс-центр.
· Оформляет классный стенд.
· Выпускает газеты к праздникам и предметным неделям.
· Освещает итоги дежурства по школе.
· Пишет заметки о классных делах в гимназический пресс-центр.
2. Отдел защиты прав ученика.
· Решает проблемные вопросы между учениками, между учителем и учеником.
Работу отделов в классе организует и возглавляет староста. Старосту выбирают всем классом открытым голосованием.
Актив класса строит работу во взаимодействии с классным руководителем и родительским комитетом класса.
Отчет о работе актива заслуживается на общем классном собрании в конце учебного года
9.Индивидуальная работа с учащимися класса.
Цель: Формирование коммуникативных умений и навыков, для создания оптимально комфортных условий.
1.Индивидуальная работа с учащимися: мотивированными на учебу; немотивированными на учебу.
2.Индивидуальные консультации психолога для учащихся.
3.Оказание помощи в выполнении своих обязанностей.
4.Индивидуальные собеседования по итогам успеваемости.
5.Заполнение листков здоровья совместно с медицинским работником.
6.Индивидуальные задания по оформлению класса к праздникам.
10.Работа с педагогами, специалистами.
Работа с педагогом - психологом.
· Консультации для детей, родителей, учителей.
· Изучение психологического климата в классе.
· Привлечение для участия в классных часах, родительских собраниях.
· Участие в проведении малых педсоветов, педагогических консилиумах.
Работа с социальным педагогом.
· Консультации для детей, родителей.
· Составление социального паспорта класса.
· Посещение семей (по мере необходимости).
· Еженедельное предоставление информации о пропусках уроков учащихся (с указанием причины).
· Выявление детей и семей, находящихся в социально опасном положении и работа с ними.
· Выявление детей «группы риска», постановка на учет и работа с ними.
· Привлечение к проведению классных часов, родительских собраний.
· Участие в проведении малых педсоветов, педагогических консилиумах.
· Привлечение к участию в классных часах, родительских собраниях.
· Проведение и участие в месячниках: «Безопасность», «Месяц по профилактике ССЗ», «Месячник Здоровья».
· Участие в проведении малых педсоветов, педагогических консилиумах.
Работа с учителями-предметниками.
· Взаимодействие с учителями – предметниками по повышению успеваемости в классе:
- выявление пробелов в знаниях учащихся по предметам;
- беседы с учителями об индивидуальных особенностях учащихся.
· Сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности.
· Привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса.
· Посещение уроков и их анализ.
· Изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами.
· Учет индивидуальных особенностей учащихся.
· Участие в проведении малых педсоветов, педагогических консилиумах.
11.Работа с родителями.
Цель: Создание условий для тесного сотрудничества.
1.Изучение условий семейного воспитания.
2. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе.
3.Психолого-педагогическое просвещение класса.
4.Взаимодействие с родительским комитетом.
Родительский комитет.
· Паршакова Наталья Леонидовна
· Самкова Ольга Сергеевна
· Садилова Светлана Ивановна
2. Тематика родительских собраний
1.Эмоции в жизни подростка.
2. Как найти общий язык с подростком?
3.Плохие отметки и их причина.
4. Психологические особенности воспитания подростков в семье.
Совместная деятельность родителей и учащихся:
· День здоровья.
· «Новый год шагает по планете» новогодний праздник
· «Что? Где? Когда?» интеллектуальная игра
· «Веселые ребята» спортивно – оздоровительная игра.
· «А ну – ка девицы!» - конкурс красавиц – умелиц.
· Поездка в лагерь «Новое поколение» или экскурсия в Пермь.
· Поход в краеведческий музей.
· Парад победы.
· Прощай 7класс.
· Помощь в проведении внеклассных мероприятий.
Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей ( через работу с дневниками).
Предполагаемые результаты
1. Успеваемость класса – 100%.
2. Качество успеваемости – не ниже 51%.
3. Отсутствие отверженных детей в классе и состоящих на учете.
4. Участие в интеллектуальных конкурсах – 10 человек.
5. Наличие отличников в классе – 2 человека.
6. Наличие ударников -12 человек.
7.Занятость учащимися в свободное от учебы время – 100%.
8.Участие в общешкольных мероприятиях – 100%.
9.Участие в спортивных акциях – 100%.
10.Участие в благотворительных акциях – 100%.
11. Посещение в школьной форме – 100%.
12.Участие в муниципальных олимпиадах – 2 чел. (с призовым местом).
13.Участие в генеральных уборках, субботниках – 100%.
Цепочка учащихся для срочного оповещения
Актив класса
Сведения об учащихся 7 класса.
№ |
ФИО |
Дата рождения |
1н |
Ажгихина Екатерина Константиновна |
12. 01. 2002 |
2а |
Белоусова Полина Сергеевна |
16.08.2002 |
3н |
Беляева Полина Андреевна |
07.08.2002 |
4а |
Гусев Максим Владимирович |
21.12.2001 |
6а |
Захаров Данил Павлович |
13.04.2002 |
7а |
Комарова Анна Александровна |
23.01.2002 |
8н |
Косолапов Матвей Андреевич |
15.08.2002 |
9а |
Кострикова Анастасия Викторовна |
23.06.2002 |
10 н |
Кутулбаев Роман Альбертович |
06.11.2002 |
11а |
Мазунин Андрей Александрович |
24.01.2002 |
12 н |
Муталлапова Юлия Рафилевна |
15.03.2002 |
13 а |
Ничкова Юлия Сергеевна |
04.07.2002 |
14 н |
Ожгибесов Юрии Алексеевич |
05.12.2001 |
15а |
Паршакова Анна Александровна |
27.05.2002 |
16н |
Пьянков Дмитрий Викторович |
29.01.2002 |
17а
|
Ревенко Данил Юрьевич |
28.03.2002 |
18 а |
Рожков Сергей Александрович |
24.01.2002 |
19 н |
Садилова Ксения Алексеевна |
02.08.2002 |
20 а |
Самков Никита Алексеевич |
25.04.2002 |
21 н |
Сидорова Полина Витальевна |
29.03.2002 |
22 а |
Устинова Дарья Константиновна |
21.02.2002 |
23 н |
Харисанова Ксения Николаевна |
25.07.2002 |
24 н |
Шантасова Валерия Валерьевна |
08.08.2002 |
25 а |
Шулаев Григорий Романович |
04.10.2002 |
26 а |
Шунайлов Андрей Евгеньевич |
03.06.2002 |
В нашем каталоге доступно 74 812 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 452 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Курбанова Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.