Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План воспитательной работы классного руководителя

План воспитательной работы классного руководителя

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №35»



Рассмотрено: Согласовано: Утверждено:

На заседании ШМО Зам.директора по ВР Директор МБОУ «СОШ№35"

Протокол №___ Кирсанова Н.Н. Лебедева М.В.

От «___»_______2015г. __________________ _____________________

Рук. МО Чернова Н.А. От «___»_______2015г. От «___»_______2015г.

____________________



План

воспитательной работы классного руководителя

1 «В» класса

2015-2016 учебный год




Разработала:

Полковникова Т.Ю.

учитель начальных классов,

1квалификационной категорий




Братск,2015 г









Тема школы

«Педагогические условия формирования универсальных учебных действий обучающихся в образовательном процессе»


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2015/2016 УЧ.ГОД

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России.

Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего начального образования и предусматривают:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

  • элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

  • представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

  • элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

  • элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

  • интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

  • уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

  • ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;

  • начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

  • элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;

  • интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, города, в котором находится образовательное учреждение;

  • стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, города;

  • любовь к образовательному учреждению, городу, народу, России;

  • уважение к защитникам Родины;

  • умение отвечать за свои поступки;

  • негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

  • первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

  • различение хороших и плохих поступков;

  • представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

  • элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

  • уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

  • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

  • бережное, гуманное отношение ко всему живому;

  • знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

  • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;

  • представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;


  • отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

  • первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

  • уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

  • элементарные представления об основных профессиях;

  • ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

  • элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

  • первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

  • умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

  • умение соблюдать порядок на рабочем месте;

  • бережное отношение к результатам своего труда, труда Других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

  • отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

  • элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

  • элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;

  • понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

  • интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

  • первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;

  • первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

  • отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

  • развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

  • ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

  • элементарный опыт природоохранительной деятельности;

  • бережное отношение к растениям и животным.

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

  • представления о душевной и физической красоте человека;

  • формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

  • интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

  • интерес к занятиям художественным творчеством;

  • стремление к опрятному внешнему виду;

  • отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.





Модель выпускника начальной школы:

в аспекте обучения:

  • любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

  • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

  • умеющий успешно и эффективно использовать накопленные знания, умения и навыки;

  • реализующий основные приемы мышления (мобильность, рациональность, репродуктивность, эвристичность);

  • обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

  • владеющий основными приемами творческой деятельности (творческая индивидуальность субъекта жизнедеятельности);

  • владеющий навыками самоконтроля и самооценки (самокритичность, умение работать над ошибками, адекватность оценки своих возможностей и достижений);

в аспекте воспитания:

  • любящий свой народ, свой город и свою Родину;

  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

  • любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

  • выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.








Тема по самообразованию классного руководителя

«Духовно- нравственное воспитание учащихся на уроках и во внеурочное время».


Цель воспитательной работы классного руководителя 1В класса

Создание условий для всестороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей: воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней.

Задачи воспитательной работы

  1. Формировать ключевые компетентности обучающихся через «духовно- нравственное воспитание учащихся на уроках и во внеурочное время».

  2. Максимально развивать заложенные природой способности каждого ребёнка;

  3. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

  4. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

  5. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

  6. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

  7. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

  8. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание.

  9. Организовывать разнообразные виды коллективной творческой деятельности.


Список учащихся 1 В класса на 2015-2016 уч.год

Характеристика класса

В классе 30 человек, из них 8 мальчиков и 22 девочки.

Из всех ребят: Гурьянова Ульяна, Мандрик Костя и Степанова Василиса воспитываются только мамой. В основном в классе дети со средними способностями. Большинство здоровых, подвижных детей. Они воспитываются в семьях, где нормальная семейная атмосфера, хорошие отношения между родителями. Ребята любят свой класс, поддерживают порядок, убирают своё рабочее место. В школу приходят аккуратные, чистые. В коллективе ребята очень дружные, всегда приходят на помощь друг другу. За первые дни пребывания в школе наблюдаются ребята с девиантным поведением: Трепшин Матвей, Буйлова Алина. Этим ребятам на уроках и во время перемен необходим постоянный контроль со стороны учителя. Несколько ребят в классе с рассеянным вниманием, поэтому им необходима частая смена деятельности. Это Новосельцева Милена, Осипова Арина, Скрипченко Алина, Степанова Василиса, Трепшин Матвей. А такие дети как: Небользин Егор, Кибирев Матвей, Мандрик Константин, Новосельцева Милена, Степанова Василиса, Скрипченко Алина, Шумайлова Виктория учебный материал воспринимают с большим затруднением и поэтому нуждаются в частых индивидуальных занятиях. На бесплатное питание поставлены: Мандрик Константин, Рютина Ольга, Скрипченко Алина, Степанова Василиса, Уразбахтина Рената и Федорович Александра. Они же нуждаются в материальной помощи.

На учёте в школе и ПДН никто не состоит.


ЗАНЯТОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 В КЛАССА В ФАКУЛЬТАТИВАХ, КРУЖКАХ,

СЕКЦИЯХ В ШКОЛЕ И ВНЕ ШКОЛЫ

ВЫБОР УЧАЩИМИСЯ 1 В КЛАССА КУРСОВ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМИ ПРЕДПОЧТЕНИЯМИ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ УЧАЩИХСЯ ИЗ ПЛАНА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СОШ № 35 НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ЦЕЛЬ: создание в школе образовательного пространства, способствующего развитию учащихся 1-х классов ; выполнение Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 19.12.2013 ст. 28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации» п.6 1) обеспечивать соответствие применяемых форм, методов, средств обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся; ст. 34. «Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования» п.1 5) выбор факультативных и элективных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня ОУ.


Буйлова Алина Валерьевна

+

+

+

+

+


2

Васильян Ева Олеговна

+

+

+

+

+

+

3

Гаджиева Анастасия Витальевна

+

+

+

+

+

+

4

Галимжанова Виктория Сергеевна

+

+

+

+

+

+

5

Гурьянова Ульяна Антоновна

+

+

+

+

+

+

6

Здобников Руслан Витальевич

+

+

+

+

+


7

Имамгулиева Гульюм Эльданизовна

+

+

+

+

+


8

Кибирев Матвей Павлович

+

+

+

+

+

+

9

Клименко Дарина Максимовна

+

+

+

+

+


10

Кривиченко Никита Михайлович

+

+

+

+

+

+

11

Кузнецова Анастасия Павловна

+

+

+

+

+

+

12

Кузовлёва Елена Владимировна

+

+

+

+

+


13

Мандрик Константин Васильевич

+

+

+

+

+


14

Матвеенко Ульяна Александровна

+

+

+

+

+

+

15

Медведчук Тарас Павлович

+

+

+

+

+


16

Небользин Егор Григорьевич

+

+

+

+

+

+

17

Новосельцева Милена Викторовна

+

+

+

+

+


18

Оржеховский Матвей Игоревич

+

+

+

+

+


19

Осипова Арина Владимировна

+

+

+

+

+


20

Пилуева Эмилия Александровна

+

+

+

+

+

+

21

Рютина Ольга Андреевна

+

+

+

+

+


22

Самосюк Яна Александровна

+

+

+

+

+

+

23

Синицына Ольга Сергеевна

+

+

+

+

+

+

24

Скрипченко Алина Александровна

+

+

+

+

+


25

Степанова Василиса Ивановна

+

+

+

+

+


26

Трепшин Матвей Данилович

+

+

+

+

+


27

Уразбахтина Рената Ренатовна

+

+

+

+

+

+

28

Федорович Александра Владимировна

+

+

+

+

+

+

29

Шевелёва Дарья Егоровна

+

+

+

+

+

+

30

Шумайлова Виктория Сергеевна

+

+

+

+

+

+


Классный руководитель /_Полковникова Т.Ю./


Социальный паспорт. 1В (Полковникова Т.Ю.)

I. Учащиеся:

1) всего детей в классе - 30

2) опекаемые - 0

3) проживающие с родственниками без оформления опеки - 0

4) дети- инвалиды (справка КЭК) – 0

5) дети с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья; справка ПМПК вклеена

в личное дело) - 0

5) обучающиеся на дому - 0

6) дети, прибывшие из стран СНГ, всего – 1(Имамгулиева Гульюм)

из них:

имеют гражданство – 1

не имеют гражданства – 0

9) дети из семей бюджетников – 10 чел.

10) дети из семей педагогических работников – 2чел.

II. Семьи:

  1. всего семей -30

  2. полных семей - 27

  3. неполных семей всего -3 (Степанова Василиса, Мандрик Костя, Гурьянова Ульяна)

с 1 матерью – 3

с 1 отцом – 0

  1. многодетных семей – 2 (Кузовлёва Елена, Федорович Александра)

в них детей –6

  1. малообеспеченных семей –6 (Мандрик Константин, Рютина Ольга, Скрипченко Алина, Степанова Василиса, Уразбахтина Рената и Федорович Александра)

в них детей – 11

  1. педагогически- несостоятельных семей – 0

в них детей – 0

  1. семей в социально- опасном положении –0

в них детей – 0

( В разделе «Семьи» указывать количество детей до 18 лет.)

III. Родители:

  1. всего родителей в классе –57

  • бюджетники ( работники учреждений здравоохранения, образования,

дошкольных учреждений, культуры, спорта, полиции, военные, таможня, пожарные, ФСБ, МЧС, ГО) – 11

  • из них :педагогические работники - 2


Неполные семьи

1.Павлова Евгения Леонидовна

МБДОУ «ДСКВ№72»

Воспитатель

Обручева 37, кв.42

Гурьянова Ульяна Антоновна (03.12.2007) 1 В МБОУ «СОШ№35»

2.Мандрик Светлана Васильевна

Домохозяйка

Обручева 31-б, кв.62

Мандрик Константин Васильевич (24.04.2008)

1 В МБОУ»СОШ№35»

Мандрик Дмитрий Васильевич 2014г.р.

3. Степанова Ольга Викторовна

Инвалид

Крылатый, д.1 кв.29

Степанова Василиса Ивановна (18.09.2008) 1 В МБОУ «СОШ№35»

Степанов Даниил Иванович (19.11.1999) 9 В МБОУ «СОШ№35»

Малообеспеченные семьи


Категория семьи ( полная, с 1

отцом, с 1 матерью, многодетная, малообеспеченная, педагогически-несостоятельная)

Родители (бюджетник, педагогический работник)

Васильян Ева Олеговна 1 В

Васильян Ярослав Олегович 7 А

Васильян Олег Владимирович

Васильян Татьяна Геннадьевна

полная

служащие

Имамгулиева Гульюм Эльданизовна 1 В

Имамгулузаде АйданЭльданиз 3 Б

Имамгулиев Эльданиз Вахид оглы

Имамгулиева

полная

-

Клименко Дарина Максимовна 1 В

Клименко Илья Максимович 4 В

Клименко Максим Владимирович

Клименко Татьяна Викторовна

полная

Мама –пед.работник

Кузнецова Анастасия Павловна 1 В

Кузнецов Ярослав Павлович 4 В

Кузнецов Павел Борисович

Кузнецова Наталия Геннадьевна

полная

служащие

Кузовлева Елена Владимировна 1 В

Кузовлева Екатерина Владимировна 3 В

Кузовлев Андрей Владимирович 8 В

Кузовлев Владимир Анатольевич

Кузовлева Эсмира Нураддиновна

Полная, многодетная, малообеспеченная

служащие

Медведчук Тарас Павлович 1 В

Медведчук Анастасия Павловна 6 В

Медведчук Павел Николаевич

Бусарева Наталья Юрьевна

полная

служащие

Небользин Егор Григорьевич 1 В

Небользина Анастасия Григорьевна 11 А

Небользин Григорий Георгиевич

Небользина Татьяна Владимировна

полная

служащие

Осипова Арина Владимировна 1 В

Соболевская Дарья Сергеевна 5 В

Русских Наталия Ивановна

(отчим) Русских Василий Иванович

полная

служащие

Степанова Василиса Ивановна 1 В

Степанов Даниила Иванович 9 В

Степанова Ольга Викторовна

Степанов Иван Викторович (с семьёй не проживает)

с 1 матерью, малообеспеченная, мать - инвалид

-

Уразбахтина Рената Ренатовна 1 В

Уразбахтин Валерий Сергеевич 6 В

Уразбахтин Ренат Исмаилович

Уразбахтина Яна Сергеевна

полная, малообеспеченная

служащие














Условия для реализации воспитательного процесса


1. Технические средства обучения:

  • классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок;

  • настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок;

  • аудиоцентр/магнитофон;

  • мультимедийный проектор;

  • экспозиционный экран;

  • персональный компьютер для учителя;

  • персональный компьютер для школьника.

2.Экранно-звуковые пособия:

  • видеофильмы по разным тематикам;

  • мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы.

3. Материалы и инструменты:

  • иллюстративный справочный материал;

4. Помещение для занятий:

  • кабинет начальных классов;

  • спортзал;

  • школьная библиотека;

  • школьный музей;

  • актовый зал

5. Оборудование класса:

  • ученические двухместные столы с комплектом стульев;

  • стол учительский с тумбой;

  • шкафы для хранения дидактических материалов, пособий и пр.;

  • настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;

  • подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т.п.



Работа с активом

Цель: повышение активности учащихся в классных делах и реализация интересов каждого учащегося.

Задачи:

- создать условия для развития организаторских способностей каждого, формировать лидерские качества;

- дать возможность реализации и самоутверждения каждого через конкретные дела;

- создать условия для развития креативности, инициативности, самостоятельности;

- создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых (учителей и родителей);

- формировать толерантность, умение общаться.




Структура актива класса








Циклограмма работы с документацией и портфолио

Ежедневно:

  1. Индивидуальная работа с учащимися

  2. Контроль за внешним видом учащихся.


Еженедельно:

1. Проведение мероприятий в классе

2. Работа с родителями (по плану)

3. Работа с родителями по оформлению портфолио для учащихся

4.Предоставление информации родителям о проводимых мероприятиях в школе, классе (объявления в «Дневниках общения»)

Ежемесячно:

1. Встреча с родительским активом по планированию работы

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти

2. Отчёт классного руководителя за четверть

3. Помещение грамот, дипломов, благодарностей обучающихся в портфолио

4. Проведение родительских собраний

Один раз в год:

1. Проведение открытого классного часа и мероприятия

2. Оформление личных дел учащихся

3. Анализ и составление плана работы класса

4. Статистические данные класса (1 сентября)

5. Составление социального паспорта класса, карты досуговой занятости учащихся класса.



Циклограмма работы по организации горячего питания



Ежедневно:

  1. Организация питания (сбор сведений о количестве питающихся, заявка в школьную столовую)


Еженедельно:

    1. Сбор денежных средств на оплату питания в школьной столовой.

    2. Учёт денежных средств.


Один раз в четверть:

      1. Предоставление информации о количестве питающихся детей в школьной столовой на родительском собрании.

2.Беседа о значении правильного питания для развития и здоровья школьника.

3.Индивидуальная работа с отдельными родителями по организации питания в школе.

4.Рейд – проверка: обслуживание в столовой , качество питания (членами РК)


Один раз в полугодие:

        1. Анкетирование учащихся по вопросам питания в школьной столовой.

        2. Анализ результатов анкетирования.



Взаимодействие с педколлективом

Школьный музей:

Посещение музея, тематические классные часы.


Школьная библиотека:

Акция «Запишись первым в школьную библиотеку и получи приз!»

Фотоконкурс «Я читаю, они читают!»

Рейд по сохранности школьных учебников.

Общешкольный праздник книги «Библиотека, книга, я – вместе верные друзья»

Конкурс «Лучший читающий класс».


Школьный психолог:

Диагностика четвероклассника «Адаптация первоклассников к школьному обучению»


Социальный педагог:

Классный час «Дружба крепкая…»

Беседа – презентация «Преступление или детская шалость


Учителя – предметники:

Посещение школьного хора, хореографического кружка.






Диагностическая деятельность.

Диагностика адаптации первоклассника к школе.


Школьный психолог


апрель

«Личность школьника как главный показатель эффективности процесса воспитания»

Заместитель директора по ВР


май

Уровень удовлетворённости учащихся работой образовательного учреждения

Заместитель директора по ВР


сентябрь

Социометрия (изучение психологического климата в классе)

Классный руководитель


ноябрь

Рисунок на тему: ”Мой класс”

Классный руководитель


декабрь

Рисунок на тему: ”Мой учитель”

Классный руководитель


январь

Методика неоконченного предложения (о классе)

Классный руководитель


февраль

В школу и из школы (изучение настроения детей)

Классный руководитель


март

Анкетирование “Воспитанный ли я человек?”

Классный руководитель


апрель

Уровень развития самоуправления в ученическом коллективе

Заместитель директора по ВР



Индивидуальная работа с родителями и учащимися

А) О подготовке к новому году

Б) Анализ рейда по внешнему виду учащихся.


КРК, актив


декабрь

Помощь учителю в подготовке праздника «День города».


РК, родители, актив


декабрь

Серия индивидуальных консультаций для родителей с детьми

Классный руководитель


январь

Заседание КРК с вопросами:

  1. Анализ новогоднего праздника.

  2. Составление плана работы на 2 полугодие.

  3. Подготовка к проведению заседания дискуссионного клуба «Встреча со школой. Секреты первых неудач»


КРК, классный руководитель


февраль

Подготовка к праздникам «День защитников Отечества», «Поздравляем милых мам и девочек» Приобретение подарков мальчикам и девочкам.

КРК, классный руководитель


февраль

Родительское собрание №4

Дискуссионный клуб «Встреча со школой. Секреты первых неудач»


Классный руководитель


март

Коллективный выход «Катание на тюбах»


КРК, классный руководитель


апрель

Родительское собрание №5

Беседа-диалог «Мудрость родительской любви».


Классный руководитель


май

«Перелистывая страницы учебного года»

Праздник прощания с 1 классом


Классный руководитель, КРК


1 раз в месяц

Встречи с родительским комитетом.

Классный руководитель, КРК


1 раз в неделю

Консультации для родителей.

Классный руководитель


1 раз в четверть

Привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий

Классный руководитель, КРК


В течение года

Встречи с интересными людьми.

Классный руководитель, КРК






Организационные классные часы

Дата

Форма работы/тема

Ответственный

Отметка о выполнении

0ктябрь

Классный час «Итоги 1 четверти»

Классный руководитель


декабрь

Классный час «Итоги 2 четверти»

Классный руководитель


март

Классный час «Итоги 3 четверти»

Классный руководитель


май

Классный час «Итоги 4 четверти»

Классный руководитель



План внеклассных мероприятий в 1 В классе

МБОУ «СОШ №35» на 2015 – 2016 учебный год


Реализация Программы духовно – нравственного развития, воспитания

Направления:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни Беседа

ноябрь

Кл.руководитель


8

«Правила безопасного поведения на льду»


Беседа

апрель

Кл.руководитель


9

«Осторожно! Клещи!»

беседа

апрель

Медицинский работник



10

«Домашние опасности».

Презентация

декабрь

Кл.руководитель


11

«Я – пешеход»

Игра-викторина

май

Кл.руководитель, родители





Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

Реализация плана внеурочной деятельности

Дата

Тема

Форма мероприятия

Ответственный

Планируемые результаты

Отметка о выполнении

Сентябрь



«Весёлые старты»

Спортивно-оздоровительное

Соревнования


Классный руководитель

сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, родному языку, народным традициям, старшему поколению



Октябрь

«Посвящение в ученики».

Социальное

Развлекательная программа

Классный руководитель, КРК

- учащиеся имеют первоначальный опыт участия в различных видах деятельности;

- учащиеся мотивированы к самореализации в творчестве, познавательной, общественно - полезной деятельности.


Декабрь

Праздник, посвящённый юбилею родного города

Духовно-нравственное

Торжественное мероприятие, посвященное 60-летию города Братска

Классный руководитель, КРК

учащиеся имеют первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;


Декабрь

«Путешествие по родному городу»

Духовно-нравственное

экскурсии

Классный руководитель, КРК



В течение года

Классные часы, выходы в учреждения культуры

Духовно-нравственное

Конкурсы, этические беседы, часы общения, экскурсии

Классный руководитель, КРК

формируется способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей


Март

«Прощание с масленицей»

Духовно-нравственное

Игровая программа

Классный руководитель, КРК

сформировано ценностное отношение к России, своему народу,

о традициях и культурном достоянии своего края



Март

Премьера спектакля школьной театральной студии «Зоркое сердце»

Социальное

Просмотр спектакля

Руководитель студии


В течение года

Выходы в учреждения культуры

Социальное

Экскурсии, просмотр спектаклей

Классный руководитель КРК

- учащиеся имеют нравственно-этический опыт взаимодействия с людьми разного возраста;

- учащиеся уважительно относятся к традиционным религиям;



Апрель

Игра – турнир по экологии «Что? Где? Когда?»

Обще - интеллектуальное

Игра – турнир

Классный руководитель


май

«Салют, Победа!»

Общекультурное

Фестиваль творческих работ

Учитель музыки

Классный руководитель

учащиеся знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.


В течение года

Классные часы

Духовно-нравственное

Беседы, встречи, дебаты

Классный руководитель

учащиеся имеют элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

- учащиеся имеют первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров26
Номер материала ДБ-297351
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх