Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / План воспитательной работы классного руководителя

План воспитательной работы классного руководителя

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_e86c94d.gifhello_html_m44be86a.gifhello_html_4c455263.gifhello_html_77032b0b.gifhello_html_m40677728.gifhello_html_me3595ea.gifhello_html_c575c79.gifhello_html_7bd9533b.gifhello_html_ddb6cee.gifСогласованно Утверждаю

зам. директора директор ГОШ № 42

_______________ ___________________

Н. В. Кашлакова О. И. Сладкевич








План

воспитательной работы

на 2015-2016 уч.г.



классного руководителя 10 классаC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\25232105.jpg

Галка Т. Г.























Проблема, над которой работает школа:











Проблема, над которой работает класс:





«Формирование информационной компетентности в воспитательной работе»





Список учащихся





Прописаны

Проживают

Авласенко Eкатерина Владимировна

10.08.2000

Кармалюка, 56


Алекперов Шамси Лазым оглы

10.07.1999

Доломитная,38/5




Гахраманов Эльгун Санан оглы

11.06.2000

Рахманинова, 24




Дейнеко Алёна Сергеевна

27.04.2000

Театральная, 1




Жидиков Руслан Романович

13.09.1999

Треугольная, 63




Земсков Дмитрий Вадимович

23.06.2000

Пацаева, 56




Золотухин Богдан Вячеславович

27.07.2000

Кочубея, 4/3




Королёв Станислав Игоревич

30.10.1999

Будённого, 18

П. Магни -тогорский, 9

Крахмаль Татьяна Сергеевна

25.01.2000

Боевая, 68




Кузнецов Сергей Сергеевич

17.04.2000

Семашко, 37




Лебедева Оксана Александровна

22.10.1999

Туполева, 10/6

Бубнова, 11/5


Мамченко Максим Романович

26.05.1998

Рылеева, 30




Петрович Андрей Романович

21.07.1998

Яковенко, 37




Романюк Алина Владимировна

27.12.1999

Рахманинова, 22




Фатуллаев Эльшан Аликрам оглы

31.07.2000

Рахманинова, 45

Покидько,21





ЦЕНТР ТРУДА"СПЕЦИАЛИСТ"

Петрович Андрей

ПРЕЗИДЕНТ

ШКІЛЬНОГО

ПАРЛАМЕНТУ



ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР « ПАТРИОТ»

Золотухин Богдан

ЦЕНТР « ЗНАНИЙ»

Фатуллаев Эльшан

СТАРОСТА

Королев Станислав







ЦЕНТР ПРАВОПОРЯДКА «ПРАВОЗАЩИТНИК»

Жидиков Руслан

КУЛЬТУРНО – МАССОВЫЙ ЦЕНТР

Романюк Алина

ЦЕНТР ЕКОЛОГИИ «Источник»

Ткачева Татьяна

ЦЕНТР СПОРТА « ЧЕМПИОН»

Дейнеко Алена

ПРЕСС – ЦЕНТР «Созвездие»

Агаркова Алина

Распределение обязанностей среди учащихся класс





Состав родительского комитета

1.

2.

3.



Тематика родительских собраний в 10 классе на 2015-2016 учебный год


п/п

Тема родительского собрания

Дата

прове

дения

Форма

проведения

Вопросы для обсуждения

1

«Стимулирование волевых усилий старшеклассников»


Круглый стол

1. Роль волевых качеств личности в преодолении инстинктов.

2. Значение семьи в преодолении негативных черт характера.

3.Мнение учащихся о волевых качествах (результаты анкетирования)

4.Рефлексивный анализ итогов обучения I четверти.

5.Занятость учащихся в каникулярное время.

2

«Готовность к личностному самоопределению десятиклассника»


Психолого-педагоги-

ческий всеобуч

1. Влияние семейных традиций на выбор профессии старшеклассниками.
2. Хочу, могу и надо. Итоги тестирования учащихся (психолог).
3. Пути устранения возможных конфликтов между родителями и детьми по вопросам профессиональной ориентации.

4.Рефлексивный анализ итогов обучения II четверти.

5.Занятость учащихся в каникулярное время.

3

«Как избежать конфликта в общении с взрослым сыном или дочерью»


Родитель-

ский всеобуч с психологом

1.Рассмотреть вопросы о жизненных ситуациях, которые вызывают конфликты.

2.Пути решения проблем, связанных с недопониманием двух сторон.

3.Обмен опытом семей.

4.Рефлексивный анализ итогов обучения III четверти.

5.Занятость учащихся в каникулярное время.

4

«Роль семьи в развитии работоспособности старшеклассников»


Круглый стол

1.Роль семьи в развитии работоспособности старшеклассника(выступление кл.рук.)

2.Значение мотивации в развитии работоспособности учащихся.

3.Обмен опытом семей.

4.Рефлексивный анализ итогов обучения IV четверти.

5.Занятость учащихся в летний период.



СПИСОК детей – полусирот

п/п

Ф. И. О. ребёнка

Дата

рождения

Класс

Ф. И. О. родителей

Домашний адрес


Земсков Дмитрий Вадимович

23.06.2000


Земскова Н. Г.

Пацаева, 56







СПИСОК детей, проживающих в неполных

п/п

Ф. И. О. ребёнка

Дата

рождения

Класс

Кто воспитывает

Домашний адрес



































































СПИСОК многодетных семей

п/п

Ф. И. О. родителей

К – во

детей

Дата

рождения

1

Крахмаль Тетяна

6

25.01.2000

2

Королев Станислав

3

01.02.2000

СПИСОК детей – инвалидов

п/п

Ф. И. О. ребёнка

Дата

рождения

Форма

обучения

Диагноз


Мамченко Максим

26.05.1998

дома

ДЦП

Анализ работы с классом

Проблема семьи и семейного воспитания поистине вечна. Она проходит через всю историю гуманитарного знания и сохраняет свою актуальность в современной педагогической науке.

Семья выступает посредником между индивидом и обществом, поддерживает баланс семейных и общественных интересов посредством естественного регулирования, удовлетворяет духовные потребности, обеспечивает первичную социализацию. В семье заключен мощный потенциал воздействия на процессы общественного развития, становления гражданских отношений, воспроизводства рабочей силы.

В современном обществе происходят сложные процессы трансформации семейного образа жизни, девальвация духовных ценностей семьи, нивелирование традиционных семейных устоев - замена системы «семьецентризма» с ориентацией на ценности долга, ответственности, рождение и воспитание детей на систему «эгоцентризма» с ценностями индивидуализма, независимости, личных достижений, что выражается в ослаблении внутрисемейных взаимоотношений, межпоколенной связи, увеличении числа разводов.

Актуализация ценностного отношения к семье, «укрепление авторитета и поддержка института российской семьи, базовых семейных ценностей». приобретают особую значимость в данных условиях.

В связи с этим воспитание ценностного отношения к семье в молодого поколения на основе гармоничного сочетания духовных ценностей и нравственных ориентиров, характерных для российской культуры — одна из приоритетных задач поставленных сегодня государством и обществом.

Проведены классные часы:

  1. Человек начинается с добрая”(Романюк А.)

  2. «Человеческим теплом и добротой пусть согреваются сердца» (к Дню людей преклонного возраста)(Жидиков Р.)

  3. « Как избежать насилие?» (Авласенко Е.)

  4. Конвенция ООН о правах детей”(Петрович А.)

Ценностное отношение к обществу, государству

В учебных и практических целях очень важно выявить как тесную взаимосвязь всех видов социальных норм, так и их специфику. Особенно это касается права и морали, представляющих для юридической науки приоритетный интерес.

Еще древние философы (Платон, Демокрит, Цицерон, Аристотель) указывали на значимость этих двух главных определителей общественного поведения, их сходство и несовпадение. Отграничив право вот морали, мы тем самым покажем отличие его вот вторых социальных норм, место и роль этого регулятора в общей системе нормативного регулирования.

Юристы по роду своей деятельности изучают, толкуют, применяют прежде всего правовые нормы – это их специальность. Но они для оценки поведения субъектов правовых отношений и правильного разрешения возникающих коллизий постоянно обращаются и к этическим критериям, ибо в основе права лежит мораль.

Русские правоведы (В.С. Соловьев, І.А. Ильин и др.) неизменно подчеркивали, что право есть лишь минимум нравственности или юридически оформленная мораль. Право – средство реализации нравственно-гуманистических идеалов общества. Без уроков нравственности, морали, этики право немыслимо. В.С. Соловьев, например, определял право как «принудительное требование осуществления минимального добрая или порядка, не допускающего известного проявления зла».

Мораль – важнейший социальный институт, одна из форм общественного сознания. Она представляет собой известную совокупность исторически складывающихся и развивающихся жизненных принципов, взглядов, оценок, убеждений и основанных на них норм поведения.

Проведены классные часы:

  1. Государственная символика ”(Гахраманов Е.)

Ценностное отношение к природе

Ценностное отношение к природе - это интегративное личностное качество, являющееся одним из базовых элементов экологической культуры человека. Оно "выплавляется" в процессе взаимодействия когнитивной, эмоционально-чувственной и деятельностной сфер его психики и проявляется в системе устойчивых взаимосвязей с объектами окружающего мира. В монографии представлены результаты работы авторов по его формированию в детей младшего, среднего и старшего школьного возраста в условиях интеграции основного и дополнительного экологического образования. Разработана методическая система дидактических средств, необходимых для диагностических исследований влияния вводимых авторами новаций на динамику и эффективность процесса становления ценностного отношения учащихся к природе.

Проведены классные часы:

  1. Растения – барометры”(Королев С.)

  2. Экологические катастрофы”(Алекперов Ш.)

Дети принимали участие:

  1. Экологическая акция «Новый год без елки» (Авласенко К.)

Ценностное отношение к труду

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

  • ценностное отношение к труду и творчеству;

  • ценностное и творческое отношение к учебному труду;

  • трудолюбие;

  • элементарные представления в различных профессиях;

  • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

  • осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

  • первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

  • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

  • мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Проведены классные часы:

  1. « Этот удивительный мир профессий» (Дейнеко А.)

Дети принимали участие:

  1. Трудовой десант «Мусорникам – нет! Чистоте – так!»

Ценностное отношение к культуре и искусству

  • первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире, в поведении, уступках людей;

  • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

  • первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России, эстетических переживаемый, эстетического отношения к окружающему мира и самому себя;

  • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

  • мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

Проведены классные часы:

  1. «Естетика быта» (Авласенко Е.)

Дети принимали участие:

  1. Конкурс чтецов украинской поэзии (к Шевченковским дням Жидиков Р., Королев С.)

  2. Встреча весны. Масляная.

Ценностное отношение к себя

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

  • элементарные представления во взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, в важности нравственности в сохранении здоровья человека;

  • первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

  • первоначальные представления в ролы физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знания в возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Проведены классные часы:

  1. Мир моих увлечений”.

  2. Алкоголь и его следствия”(Фатуллаев э.)


Задача на следующий год


На протяжении следующего года предполагаем дальнейшее развитие детей по всем направлениям

. Предполагаю более активное привлечение во все мероприятия детей, которые предпочитают пассивно наблюдать за происходящим со стороны.

Активировать работу органов самоуправления


Характеристика класса

I. В классе учится 20 учеников: 5 девочек и 15 мальчиков. По состоянию физического развития принадлежат к основной группе для занятий физической культурой.

 

ІІ. Социально-психологические параметры семьи и особенности семейного воспитания: По количеству детей в семьях - 1 или 2 ребенка ; семья Королева С. имеет 3 ребенка; Крахмаль Т. -6 детей, Земсков Д. воспитывается в не полной семье, отец умер. Отношения в семьях между детьми и родителями демократические; родители проявляют заинтересованность, беспокойство; в семье Котелевского И.родители не контролируют воспитание и учебу, отдалены от школы, в этой семье просматриваются внутрисемейные проблемы, конфликты.

 

ІІІ. Особенности внутри-коллективных взаимоотношений учеников. Между учениками существует еще не полностью сформированные признаки взаимопомощи, сплоченности; ученики имеют разные ценностно-ориентационные вкусы. В классе ученики делятся по интересам: увлечение компьютером, спортивные игры, поэзия. В целом ученики вместе с родителями относятся к учебе ответственно, развитое чувство долга (к дежурству, помощь людям преклонных лет, общественно – полезному труду). С учителями налаживаются отношения в общении, ученики имеют понимание к учителям.

 

ІV. Творческий потенциал: принимают активное участие во внеурочной и внеклассной работе.




Сентябрь

С 1.09 -1.10 месячник пожарной безопаснисти. С 1.09-1.10 месячник ПДД


Ценностное отношение к себе

Ценностное отношение к семье, людям


Ценностное отношение к природе

Ценностное отношение к труду

Ценностное отношение к культуре и искусству

Ценностное отношение к обществу, государству


Общешкольное мероприятие

1 неделя








2 неделя








3 неделя








4 неделя








Отметка о выпол.











Октябрь


Ценностное отношение к себе

Ценностное отношение к семье, людям


Ценностное отношение к природе

Ценностное отношение к труду

Ценностное отношение к культуре и искусству

Ценностное отношение к обществу, государству


Общешкольное мероприятие

1 неделя








2 неделя








3 неделя








4 неделя








Отметка о выпол.











Ноябрь


Ценностное отношение к себе

Ценностное отношение к семье, людям


Ценностное отношение к природе

Ценностное отношение к труду

Ценностное отношение к культуре и искусству

Ценностное отношение к обществу, государству


Общешкольное мероприятие

1 неделя








2 неделя








3 неделя








4 неделя








Отметка о выпол.












Декабрь


Ценностное отношение к себе

Ценностное отношение к семье, людям


Ценностное отношение к природе

Ценностное отношение к труду

Ценностное отношение к культуре и искусству

Ценностное отношение к обществу, государству


Общешкольное мероприятие

1 неделя








2 неделя








3 неделя








4 неделя








Отметка о выпол.









Январь


Ценностное отношение к себе

Ценностное отношение к семье, людям


Ценностное отношение к природе

Ценностное отношение к труду

Ценностное отношение к культуре и искусству

Ценностное отношение к обществу, государству


Общешкольное мероприятие

1 неделя








2 неделя








3 неделя








4 неделя








Отметка о выпол.










Февраль


Ценностное отношение к себе

Ценностное отношение к семье, людям


Ценностное отношение к природе

Ценностное отношение к труду

Ценностное отношение к культуре и искусству

Ценностное отношение к обществу, государству


Общешкольное мероприятие

1 неделя








2 неделя








3 неделя








4 неделя








Отметка о выпол.










Март


Ценностное отношение к себе

Ценностное отношение к семье, людям


Ценностное отношение к природе

Ценностное отношение к труду

Ценностное отношение к культуре и искусству

Ценностное отношение к обществу, государству


Общешкольное мероприятие

1 неделя








2 неделя








3 неделя








4 неделя








Отметка о выпол.









Апрель


Ценностное отношение к себе

Ценностное отношение к семье, людям


Ценностное отношение к природе

Ценностное отношение к труду

Ценностное отношение к культуре и искусству

Ценностное отношение к обществу, государству


Общешкольное мероприятие

1 неделя








2 неделя








3 неделя








4 неделя








Отметка о выпол.









Май


Ценностное отношение к себе

Ценностное отношение к семье, людям


Ценностное отношение к природе

Ценностное отношение к труду

Ценностное отношение к культуре и искусству

Ценностное отношение к обществу, государству


Общешкольное мероприятие

1 неделя








2 неделя








3 неделя








4 неделя








Отметка о выпол.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров185
Номер материала ДВ-165082
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх