План Воспитательной работы классного руководителя 6 класса. Шатохиной Т.юЮ

    Утверждено «______»  ________2015-2016

                                                                                Заведующая  филиала МОУ « Тондошенская ООШ»

                                        «Верх-Бийская ООШ»_____

                                                         Согласовано «______» ________2015г.

                                                                 Зам. директора по УВР Серкова Н.Н. ____

                                                                    

    

                                                   

                                                 

1. Тема воспитательной работы школы; цели и задачи                                                  3
2. Характеристика, целевые установки возрастной группы воспитанников.                                                                             

                                                                                                                                              4-8

3. Характеристика класса.                                                                                                    9-11   
4. Основные направления цель и задачи воспитательной работы.                              12-13
5. Планирование классных часов на год.                                                                           14- 21
6. Календарный тематический план воспитательной работы.                                      22-31   
7. Общешкольные мероприятия, традиционные праздники в школе.                        32-33
8. Изучаем Правила Дорожного Движения                                                                        34  
9. Работа с родителями.                                                                                                           35-42
10.  Работа с учащимися группы риска.                                                                                  43                                                                                            
11. Работа с одарёнными детьми                                                                                               44
12. Работа с активом класса                                                                                                      45
13. Самоуправление в классе                                                                                                    46 -  51                                                                                         

1.    Название. Девиз.                    5. Анализ успеваемости по четвертям

2.    Сведения об учащихся.         6. Соблюдение ПДД

3.    Листок здоровья.                    7. Анализ ВР по четвертям

4.    Занятость в кружках

14. Разное.                                                                                                                                   52 - 60                                                                                                             

1. 

« Развитие системы нравственного воспитания учащихся, умеющих решать проблемы и адаптироваться

                    в современных социальных условиях, способных к творческому самоопределению».

создание условий для развития, саморазвития, самореализации личности обучающегося, личности        

                                    психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в                     

                                  современном  обществе.

ü Организация единого воспитательного пространства, разумно сочетающего внешние и внутренние условия

            Воспитания обучающегося, атмосферу школьной жизни, отношения между членами микрогрупп;

ü Развитие самоуправления обучающихся, предоставление им реальной возможности участия в управлении образовательным    

        учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений различной направленности.

ü Содействие формированию сознательного отношения обучающихся к своей жизни, здоровью окружающих людей.

ü Вовлечение обучающихся в системе дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности. Создание условий для участия семей обучающихся в воспитательном процессе, развитие родительских общественных объединений, повышения активности родительского сообщества, привлечение родительской общественности к участию в соуправлениию школой

ü Воспитание обучающихся  в духе демократии, личного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

2. 

Трудно быть воспитанным,

 если тебя не воспитывают».

              Ф.М. ДЖЕРИЕВА.

Средний школьный возраст (11-13 лет)

Мотивы:

·        Потребность занять свое место в коллективе; стремление как можно лучше соответствовать представлениям о лидере;

·        Ориентация на оценки, суждения сверстников, а не взрослого, требования коллектива становиться важнейшим фактором психического развития;

·        Возникает потребность личностной самооценки; стремление к «взрослости», самостоятельности, к «самоутверждению» (ближе к 13 годам);

·        Стремление выйти за рамки школы и приобщиться к жизни и деятельности взрослых. Неудовлетворенность этого стремления создает у подростка конфликт со средой, с самим собой, толкает на бродяжничество (надо загружать его активной деятельностью).

Основные виды деятельности:

·        Учебная деятельность, но не скучная, однообразная и утомительная – тогда будет обратный эффект, - а живая, нацеленная на потребность и нужды подростка, значимая для него.

·        Деятельность, общение, особенно с другим подростком, компанией друзей; «кодекс товарищества» как доминирующий и организующий мотив поведения подростка.

·        Интимно-личное общение (быть с другим, уметь получать от этого удовлетворение, быть значимым в чьих-то глазах).

Приоритетные

с детьми среднего школьного возраста (11-13 лет)

на каждый месяц

Сентябрь   - формирование основ личностной самооценки воспитанника: «Как я изменился?»

Октябрь     - развитие внутренней убежденности в востребованности ребенка как личности: «Наш дом скучал без тебя».

Ноябрь      - знакомство с основами правового воспитания. «Кодекс товарищества» и законодательство.

Декабрь     - воспитание основ интимно-личностного поведения.

Январь       - воспитание основ адекватного проведения досуга – своего и товарища.

Февраль     - формирование мотивации учебной деятельности; учиться необходимо для жизни.

Март - воспитание временной перспективы будущего: «Учеба и мое будущее».

Апрель      - воспитание ответственности за свое здоровье, здорового образа жизни.

Май  - формирование потребности учиться как основы стабильности будущей жизни; трудовой семестр.

             

Классный час - одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Формы проведения классных часов могут быть разнообразны: лекция, беседа, диспут, викторина, конкурс, игра, конференция, заочное путешествие, праздник и т. д. 
По мнению некоторых ученых, классный час выполняет следующие воспитательные функции: просветительную, ориентирующую и направляющую. 

Просветительная функция заключается в том, что классный час расширяет круг знаний воспитанников. Предметом классного часа могут быть информация из разных областей знаний, явления социальной жизни, психологические проблемы детей. 

Ориентирующая функция состоит в формировании у школьников определенного отношения к миру на основе моральных и духовных ценностей, в выработке нравственной оценки событий и явлений. Часто классные часы помогают ученикам ориентироваться в общественных ценностях. 

Направляющая функция классного часа предусматривает организацию деятельности воспитанников, воздействие на их поведение, преобразование теоретических знаний в практические. 

Формирующая функция проявляется в выработке у учеников навыков обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, помогает вести диалог, выстраивать аргументацию, отстаивать собственное мнение. 
Эти функции по возможности должны быть отражены при формировке цели воспитательного мероприятия. Тематика классных часов разнообразна. Классные часы могут посвящаться: морально-этическим проблемам, проблемам науки и познания, эстетическим проблемам, вопросам государства и права, вопросам физиологии и гигиены, здорового образа жизни, психологическим проблемам, проблемам экологии, общешкольным проблемам, значимым общественным событиям, праздничным датам. 

Основной целью воспитания является социализация ребенка, т.е. включение его в общество, в человеческую культуру, формирование человека, адекватного требованиям данного общества, эпохи и тем социальным условиям, в которых он будет жить и работать. По мнению ученых, процесс социализация имеет такие стадии: 
- адаптация ( ощущение себя частью народа, страны, края, семьи) ; 
- индивидуализация ( осознания себя личностью, открытие путей самопознания и самореализация); 
- интеграция ( желание вписаться в контекст современного общества, развивать навыки общения). 
Исходя из этого все классные часы сгрупированны по трем направлениям: исторические («Истоки»), развивающие («Личность») и коммуникативные ( «Общение» ). 
Направление «Истоки» объединяет классные часы патриотического, эстетического, историко-культурного содержания. 
Направление «Личность» включает в себя психологические, интеллектуальные классные часы. 
Направление «Общение» - классные часы нравственного, психологического содержания. 
Работа, классного руководителя с детьми, включает в себя распределение ролей, организацию команд ( выбор названия, девиза и т. п. ), советы по подготовке к конкурсам. Особо стоит сказать о роли ведущего. Классный час может провести сам классный руководитель, но лучше предложить роли ведущим детям, объяснив им, что эта роль очень важна и продуктивна, так как нужно не только выучить все свои реплики, но и уметь импровизировать, держаться свободно и непринужденно. Эта непринужденность приходит с опытом. Пусть первые шаги ведущих будут неуклюжими и скованными, нужно дать им вести другие мероприятия. Дети на глазах становятся увереннее в себе, перестают бояться одноклассников и учителя. 
Немаловажную часть общей организационной работы составляет и подготовка помещения к классному мероприятию. Комната, в которой будет проводиться классный час, должна быть чисто убрана и проветрена. Хорошо бы на стол поставит цветы. Тема классного часа может быть написана на доске или плакате, где, кроме нее, указываются вопросы, подлежащие обсуждению. На листе бумаги в качестве эпиграфа можно привести слова выдающейся личности или цитату из известной книги. 
Во время классного часа дети могут сидеть, как на уроке. Но иногда, чтобы организовать групповую работу, работу в командах, лучше поставить парты так, чтобы дети сидели лицом друг к другу. 
Музыкальное оформление на классном часе необходимо. Удачно подобранная музыка создает необходимый эмоциональный фон для общения во время классного часа. Музыкальные фразы могут заполнить паузы во время конкурсов. Песни, мелодии не оставляют детей равнодушными.

Шестиклассники. Отрочество – это беспокойство: « Вдруг я не такой, как все?» И ужас: «Вдруг я такой, как все?».Что же это за народ такой, пятиклассники? 
Вчера они были детьми, ласковыми, покладистыми, доверчивыми. А сегодня их даже родители не узнают. «Переходный возраст», - так говорят. Переходный он и есть переходный – тут все не устоялось , все в движении, развитии. Уже не ребенок, но еще не взрослый. Это возраст перехода от детства к зрелости, когда складываются устойчивые формы поведения, черты характера, когда рождается личность. Этот процесс будет долгим, продолжительным и драматичным. Но пока в 5 -6 классах  только начинается. 
Переходный возраст – самый трудный, критический, кризисный и для учителей, и для родителей, и для самих подростков. 
Психологи и педагоги, наблюдающие за подростками в течении длительного времени, отмечают ряд особенностей, присущих именно этому возрасту. 
Прежде всего – отношение к учебе. По мнению специалистов, учеба уже не является приоритетной деятельностью у младших подростков. Главной и определяющей для подростка является общение. 
По наблюдениям специалистов подростков отличает повышенный интерес к соотношению сил в коллективе, стремление занять достойное положение в кругу сверстников, в семье. Они боятся оказаться в изоляции, боятся оказаться худшими, болезненно переживают неудачи. Активность подростка направлена не на процесс, а на результат деятельности. Он все старается сделать как можно лучше, довиться похвалы, признания. 
У подростков появляется чувство взрослости и подчеркнутое стремление избавиться от всего детского. Необоснованные запреты вызывают у них отвращение. Дети в этом возрасте склонны к спорам и возражениям; у них появляется свое мнение, которое они стараются демонстрировать как можно чаще. Возраст для них уже не авторитет – взрослых, в том числе и учителей, они начинают воспринимать критически. Особенно высокая требовательность – к соответствию между словом и делом. 
Мечтательность и романтизм – отличительные черты младших подростков. Подвиги и приключения, идеальные герои – все необычное, яркое, героическое захватывает их воображение. 
В подростковом возрасте рождаются первые увлечения. Психологи отмечают повышенный интерес к спорту. Появляется интерес к музыке, кино, коллекционированию. 
Все, кто общался с подростками, обращают внимание на их ярко выраженную эмоциональность. Свои чувства подростки иногда проявляют очень бурно. Их эмоциональность, неумение сдерживать себя часто приводят к конфликтам, в результате чего подросток может замкнуться, уйти в себя. 
Переходный возраст насыщен противоречиями. 
Энергия подростков буквально бьет через край. Они готовы браться за все и быстро теряют интерес к начатому. Бурная деятельность у них может сменяться утомлением, пассивностью, равнодушием. 

Они дерутся и ябедничают и в то же время мечтают о настоящей дружбе. В этом возрасте у ребенка пробуждается самолюбие, осознание своего «я», появляются собственные взгляды. И в тоже время подросток внушаем, ведом, легко попадает под чужое влияние, может получить опыт деструктивного поведения. Завышенная самооценка у подростков соседствует с ранимостью, неуверенностью в себе. 
Пятиклассники только вступают в этот трудный возраст. Они еще во многом дети – непосредственные, открытые, активные. Их активность направлена на общение, и они с готовностью участвуют во всех классных мероприятиях. 
Задача классного руководителя – создать педагогическое пространство для развития личности ребенка, обогащения его внутреннего мира. Эта работа применительно к пятиклассникам может включать в себя такие

                         
Классное руководство в 5-6 классах– дело хлопотное, трудное. С детьми нужно постоянно возиться, постоянно подбрасывать им пищу для ума, воображения, души. Но зато и отдача не заставит себя ждать: 5-6 классники – народ очень отзывчивый и благодарный. 

3. 

Характеристика деятельности класса:
а) В классе предпочитают такие виды деятельности, как познание, труд, общение

б) Учащиеся   пока не могут самостоятельно ставить цели своей деятельности

в)  Потребность в эмоционально близких контактах -  мотивы участия школьников в деятельности класса

Характеристика взаимоотношений:
а) взаимоотношения в классе не всегда  спокойные. Лидеры в классе есть.
б) Главенствуют в классе нормы ,ценности такие как дружба, товарищество.
в) конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают , то разрешаются быстро.
г)В классе преобладает эмоциональный настрой. Как известно, в этом возрасте дети подвижны, шумны  и непредсказуемы.

Место класса в школе:
а) Класс осознает себя единым целым
б) Учащиеся класса участвуют в кружках ,секциях,  факультативных занятиях.
в) Класс участвует в общешкольных и классных делах

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

Состав класса по возрасту и полу:

Год рождения	Число лет на	Девочки	Мальчики	Всего
2003
2001
Всего

Малообеспеченные семьи

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Год рождения	Ф.И.О. родителей	Кол-во детей	Место работы, телефон	Домашний адрес, телефон
1	Кононов Денис Михайлович	9 января 2001г	Кононова Галина Николаевна	3	безработная	ул Рабочая 14/2
2	Валова  Екатерина Васильевна	20 апреля 2003г	Валова Марина Алексеевна Чекренёв Василий Владимирович	5	техничка безработный	ул Школьная 18/1

Неполные  семьи

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Год рождения	Ф.И.О. родителей	Кол-во детей	Кем воспитывается	Место работы, телефон	Домашний адрес, телефон
1	Кононов Денис Михайлович	9 января 2001г	Кононова Галина Николаевна	3	мать	безработная	ул Рабочая 14/2
2	Ситников Антон	29 мая 2003	Синтикова Светлана Петровна	2	мать	библиотекарь	ул Лесная 4/2

Многодетные семьи

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Год рождения	Ф.И.О. родителей	Кол-во детей	Место работы, телефон	Домашний адрес, телефон
1	Шароватов Яков Николаевич	11 октября 2003 г	Шароватов Николай Иванович Шароватова И.А.	5	рабочий отделение связи	ул Школьная 1/1
2	Валова  Екатерина Васильевна	20 апреля 2003г	Валова Марина Алексеевна Чекренёв Василий Владимирович	5	техничка безработный	ул Школьная 18/1
3	Кононов Денис Михайлович	9 января 2001г	Кононова Галина Николаевна	3	безработная	ул Рабочая 14/2
4	Угрюмов Александр Александрович.		Угрюмова Галина Сергеевна Угрюмов Александр Викторович	3	домохозяйка безработный	ул Школьная

4. 

                        « Нельзя сказать, что все в   классе гладко, замечательно, но нужно стремиться к этому!»

                                                                                 воспитания:

«Воспитание гармоничной, всесторонне развитой, творческой личности, способной к                   

   самореализации в обществе, через современные образовательные технологии».                                                           

                                                                        работы:                                

- выработка мотивации к обучению, к познанию окружающего мира; 
- привитие истинных трудовых и человеческих ценностей; 
- формирование нравственного опыта; 
- развитие системы справедливых оценочных суждений; 
- формирование личностных качеств; 
- ориентация на положительный идеал; 
- индивидуальная работа с детьми; 
- внимание к внутреннему миру ребенка; 
- создание условий для самовыражения и самореализации детей. 

                                                                  Основные :

1.     Обеспечить адаптацию вчерашних учеников начальной школы к условиям среднего звена;

2.     Формирование  коллектива, для этого и в новом учебном году необходимо изучить личность ребенка через анкетирование, тестирование.

3.     Воспитание сознательного отношения к учёбе

4.     Воспитание культуры поведения учащихся

5.     Развитие познавательных интересов

6.     Формирование навыков ЗОЖ

7.     Воспитание чувства долга и ответственности

Уровень сплоченности коллектива:  формирования умений работы  актива класса, выполнения  отдельных поручений.

Органы самоуправления: дети по заданию классного руководителя собираются сами, вырабатывают план действий, учитывая

                                                особенности класса, классный руководитель   контролирует и помогает   учащимся.

Ведущий вид деятельности:  Ценностно-Ориентировочный .Гуманность. Гражданственность. Жизнь достойная  

                                                                     человека. Нравственный выбор. Ответственность в жизни.

                                                 
1. НИКОГДА НЕ КРИЧАТЬ НА ДЕТЕЙ. 
2. Никогда не использовать откровения детей им во вред. 
3. Не изображать из себя безгрешного праведника. 
4. Никогда не забывать хвалить детей за дело. 
5. Никогда не сравнивать детей. 
6. Не иметь любимчиков. 
7. Никогда не жаловаться на детей. 
8. Уметь прощать, помочь, терпеть и ждать. 
9. Уметь быть интересным человеком. 
10. Уметь требовать, любя, и любить, требуя. 
11. Уметь быть лидером и разделять детские интересы. 
12. Уметь для каждого найти доброе слово. 
13. Уметь найти общий язык с учителями, с родителями. 
14. Уметь любую работу делать вместе с учениками. 
15. Уметь быть добрым, ласковым со всеми детьми. 
16. Узнать о каждом как можно больше хорошего. 
17. Искать и находить подход к каждому. 
18. Защищать детей от них самих и от тех опасностей, которые их подстерегают. 
19. Искать у каждого ребенка его главные достоинства и стараться развивать их. 
20. Придумывать все вместе с ними, а не за них.    21. Учить детей доброте, ответственности, уважению себя и других. 

5. 

Месяц	Тема	Вид. Форма	Цель		Задачи
сентябрь	Семья и семейные ценности	Нравственная	Определить понятие «семья», формировать понятие «счастливая семья».	1. Показать роль семьи в жизни каждого человека; 2. нравственную ценность семейных отношений; 3. воспитание  гражданственности и патриотизма ;  4. уважение к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей.
	«Зеркало самооценки» - какая у тебя воля?	Психологическая	Расширить представление детей о самопознании и самовоспитании углубить понятие «сила воли», способствовать развитию критического мышления, формированию адекватной самооценки		1. Формировать положительную нравственную оценку качеств: вера в себя, целеустремленность, воля, настойчивость, желание работать над собой;  2. побуждать детей к анализу своих поступков, мыслей, чувств к самонаблюдению, самопознанию, самосовершенствованию.  сентябрь  Важней всего погода в нашем классе»
	«Важней всего погода в нашем доме»	Нравственно - духовная	Дать детям представление о хорошем психологическом климате в коллективе.		1. Формировать навыки культуры общения;  2. напомнить об основных правилах общения;  3. развивать умение правильно оценивать себя и других;  4. воспитывать уважение к окружающим;  5. способствовать повышению ценности классного коллектива.
октябрь	Нужно ли уважать себя? Сам себе воспитатель. Воспитание характера.	Нравственно - духовная	Расширить представление детей о нравственных нормах и ценностях.		Развить способность детей к самопознанию, самовоспитанию, формированию адекватной самооценки; 2. развивать культуру межличностных отношений в коллективе; 3. способствовать воспитанию чувств самоуважения, ответственности, долга, формированию адекватной жизненной позиции.
	Беседа с девочками  «Гигиена и внешний вид девочки – подростка»	Правовое воспитание.   Физическое воспитание.	Формирование здорового образа жизни		1. Формирование здорового образа жизни; 2. санитарно-гигиеническое воспитание.
	Беседы с учащимися о поведении, толерантности.	Правовое воспитание.	. Воспитание уважения друг к другу в коллективе класса и обществе.  октябрь
	Организация огонька «осенние посиделки»	Нравственно духовное воспитание.	Сплочение коллектива.
	«Жертвы моды»	Физическое воспитание	Дать детям представление о культуре одежды.		1. Показать связь одежды со здоровьем;  2. формировать отрицательное отношение к слепому подражанию моде;  3. способствовать воспитанию хорошего вкуса;  4. развивать критическое мышление.
	Подведение итогов четверти	Правовое воспитание.	Умение оценивать свои способности успеваемости и сравнивать их со способностями коллектива класса.
Ноябрь	День народного единения»	Гражданско - патриотическая	Дать детям представление о событиях Смутного времени начала 17 века.		1. Развить интерес к изучению истории;  2. формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как бескорыстие, самопожертвование, ответственность за судьбу своей страны и своего народа;  3. способствовать воспитанию гражданственности и патриотизма.
	Всемирный день Матери	Нравственная	Формирование у детей нравственного отношения к близким людям, к родителям, умение ценить людей, свою семью.		Расширение представлений об окружающем мире, семье, родных и близких людях, рядом с которыми растет ребенок.
	Найти клад.  Игра	Интеллектуальная	Расширить представление детей о логических задачах и способах их решения.		1. Формировать позитивное отношение к умственному труду;  2. побуждать к саморазвитию , самосовершенствованию; 3. воспитывать умение работать в группе;  4. способствовать сплочению классного коллектива.
декабрь	Быть любознательным – это хорошо. Путешествие в Царство русских фамилий.	Интеллектуальная	Познакомить детей с происхождением и значением русских фамилий.		1. Способствовать развитию любознательности;  2. расширению кругозора;  3. воспитывать у детей бережное и внимательное отношение к родному языку; 4. способствовать росту национального самосознания.
	Не сотвори себе кумира.	Нравственная	Дать детям представление о том, что такое идеал, кумир		1. Развивать критическое мышление;  2. формировать позитивную нравственную оценку таких качеств, как самостоятельность, ответственность, независимость;  3. способствовать развитию стремления к самовоспитанию, самосовершенствованию.
	Подведение итогов за полугодие	Правовая	Умение оценивать свои способности успеваемости и сравнивать их со способностями коллектива класса.
	Подготовка и проведение Новогоднего огонька	Нравственно духовное воспитание.	Сплочение коллектива.
	Беседа с учащимися класса о правилах поведения во время празднования Нового года	Правовое воспитание .	Профилактика правонарушений учащихся.
январь	Спасите русский язык!	Нравственная	Расширить представление детей о современном состоянии русского языка.		1. Развить критическое мышление;  2. способствовать воспитанию речевой культуры;  3. воспитывать уважительное, бережное отношение к слову.
	беседа «Дверь в детство» права и обязанности ребенка.	Правовая	Обобщить знания детей об основных правах ребенка, разделить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей.		1. Побудить детей к защите своих прав;  2. сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам;  3. воспитать уважение к правам других людей;  4. способствовать формированию активной жизненной позиции.
	Беседа с мальчиками «Безопасность поведения в школе и общественных местах»	Правовая	Правовое воспитание.		1. Профилактика правонарушений учащихся;  2. формирование этики поведения в общественных местах.
	вечер, посвященный профессии Учитель	Нравственно - духовная	Гражданско патриотическое воспитание.		1. Познавательная;  2. уважение к профессии учитель.
февраль	Полоса препятствий. Ролевая игра	Интеллектуальная	Расширить кругозор учащихся, способствующей познавательной активности и формированию интереса и изучению исторического прошлого России.		1. Умение анализировать, обобщать, сравнивать;  2. развивать интеллектуальную активность;  3. развивать наблюдательность, внимание, память;  4. способствовать воспитанию коллективизма, чувства патриотизма, любви к Родине, готовности встать на ее защиту; 5. формировать активную жизненную позицию.
	беседы по воспитанию гражданина, законопослушного поведения на дорогах, правилам поведения в школе и общественных местах, правам и обязанностям гражданина, толерантности	Правовая	Правовое воспитание.		1. Профилактика правонарушений учащихся;  2. формирование этики поведения в общественных местах;  3. воспитание уважения друг к другу в классе и обществе.
	Как становятся курильщиком	Здоровье сберегающая	Расширить и углубить знания учащихся о вреде курения, о пагубном воздействии никотина на организм человека.		1. Формировать отрицательное отношение к курению и курильщикам;  2. развивать интерес к здоровому образу жизни;  3. способствовать укреплению волевых качеств;  4 учить детей уметь отстаивать свою точку зрения, адекватно оценивать ситуацию, свои поступки и поступки окружающих.
март	Мальчик с девочкой дружил	Нравственная	Дать детям представление о разнице характеров, интересов и увлечений мальчиков и девочек; способствовать сплочению детского коллектива, созданию дружеской атмосферы в классе.		1. Формировать взаимоуважение как основу отношений;  2. продолжить знакомство с основами этикета;  3. развивать навыки доброжелательного и открытого общения детей друг с другом;  4. развивать культуру взаимоотношений между учащимися противоположного пола; 5. созданию дружного и сплоченного коллектива в классе.
	Эпидемия безумия. Профилактика наркомании.	Формирование здорового образа жизни	Расширить представление детей о проблемах общества, познакомить с фактами распространения наркомании среди подростков.		1. Формировать отрицательное отношение к курению, алкоголю, наркомании;  2. дать представление о наркотической зависимости и ее последствиях;  3. способствовать развитию самосознания;  4. развивать навыки самостоятельного принятия правильного решения в критических ситуациях;  5. развивать навыки противостояния давлению;  6. развивать критическое мышление;  7. способствовать повышению самооценки, воспитанию самоуважения;  8. способствовать воспитанию здорового образа жизни и формированию трезвеннических установок у детей.
	праздник «Широкая русская масленица»	Нравственно - духовная	Приобщение учащихся к народным традиционным праздникам.  Совершенствованию навыков коллективной (проектной) деятельности.		1. Расширение представления об истории и культуре народов России;  2. творческая деятельность учащихся; 3. создание доброжелательной атмосферы  в коллективе;  4 толерантности;  5. понимание и уважение к другим культурам России;  6. подбор нужной литературы;  7. умение выразить свои мысли, чувства, эмоции.
апрель	День воинской славы России – Полтавская битва	Патриотическая	1. Познакомить детей с героическими страницами истории русского народа;		2. формирование  у детей положительных  нравственных  оценок защитников родной земли.  1. Способствовать восприятию защитников отечества в качестве положительного идеала; 2. воспитывать уважение к прошлому своего народа;  3. помочь детям в социализации, в осознании себя, своей семьи частью русской истории и культуры.
	Диспут на тему «Неформалы – путь к себе или от себя» (Час самопознания)	Нравственно - духовная	Дать детям представление о различных типах неформальных молодежных движений, о причинах вступления подростков в неформальные объединения.		1. Развивать критическое мышление;  2. способствовать саморазвитию, самовоспитанию;  3. формированию активной жизненной позиции;  4. воспитывать терпимое отношение к представителям молодежных культур, чувство долга, ответственность.
	бесед с  по воспитанию законопослушного поведения на дорогах, правилам поведения в школе и общественных местах, правам и обязанностям гражданина, толерантности	Правовая	Правовое воспитание.		1. Профилактика правонарушений учащихся;  2. формирование этики поведения в общественных местах;  3. воспитание уважения друг к другу в классе и обществе.
май	Лента – ордена Славы.	Патриотическая	Расширить представление детей о Великой Отечественной войне, познакомить с историей ордена Славы.		1. Развивать интерес к изучению истории войны;  2. воспитывать чувство ответственности за свои поступки;  3. уважение к людям старшего поколения;  4. способствовать воспитанию патриотизма, гордости за свою страну и народ;  5. способствовать развитию критического мышления.
	Поставь оценку классу	Нравственная	Определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью. Выявить отношение учеников к школе, классу, учителям, классному руководителю.		1. Развивать у детей критическое мышление;  2. способности оценивать свои и чужие поступки;  3. воспитывать активную общественную позицию.
	Организация и проведение бесед по окончанию учебного года в целях предупреждения ДДТТ в рамках операции «Внимание дети»	Правовая	Правовое воспитание.		1. Профилактика правонарушений учащихся;  2. формирование этики поведения в общественных местах.

6. 

   I четверть

C	E                     H	T                  Я	Б                           Р	Ь
1 Встреча с родителями на празднике Первого звонка Организация дежурства по классу.	8  Проверка дневников.      Контроль за состоянием учебников.	15	22	29
2                                   УЧАСТИЕ Составление графика дежурств по кабинету Оформление дневников Организация горячего питания	9              В РАЙОННЫХ Планирование воспитательной работы Кл. час «Выбор классного актива, распределение обязанностей»	16         РЕСПУБЛИКАНСКИХ Оформление классного уголка «Законы нашего класса» Организация кружковой работы	23    КОНКУРСАХ	30 В ТЕЧЕНИЕ ГОДА Подготовка номера к концерту ко Дню Учителя
3	10    Беседа         Семья и                   семейные    ценности	17«Зеркало самооценки» -        какая у тебя воля?	24       «Важней всего              погода в нашем доме»
4	11 ПДД№1   Изучаем ПДД в 6                          классе –игра. Выборы органов  Самоуправления.	18 ПОДГОТОВКА К ПРАЗДНИКУ                       ОСЕНИ	25 Работа секторов	РОДИТЕЛЬСКОЕ           СОБРАНИЕ «Психологические особенности 6-классников. Процесс адаптации уч-ся к обучению в среднем звене»
5                                   КОНТРОЛЬ Привлечение учащихся в            спортивные секции                           Организация	12               ЗА    ПОСЕЩЕНИЕМ      дежурства по школе	19              КРУЖКОВ в течение года,   выпуск	26   В ТЕЧЕНИЕ ГОДА газет.

О     УЧАСТИЯ В	К                             Т В ШКОЛЬНЫХ	Я      МЕРОПРИЯТИЯХ	Б                           Р В ТЕЧЕНИЕ	Ь ГОДА
	6	13	20	27      Игра«Жертвы            моды»   Подведение итогов 1 четверти
	7     Беседа с девочками     «Гигиена и внешний вид         девочки – подростка»	14 Беседа  о          поведении, толерантности.	21       Огонёк«Осенние              посиделки»	28 Беседа     Нужно ли         уважать себя? Сам себе       воспитатель
1	8 Работа секторов	15	22 ПДД№2  Где и как переходить улицу?	29 Кл.час, посвященный Дню согласия и примирения
2  Кл час, посвященный Дню пожилых людей	9	16 РОДИТЕЛЬСКОЕ           СОБРАНИЕ  Беседа «Умеете ли вы общаться с детьми?»	23	30
3     ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ	10      БЕСЕДЫ С РОДИТЕЛЯМИ	17     ПОСЕЩЕНИЕ КВАРТИР.	24 Генеральная уборка. Как я могу убрать классную комнату?	31

 II четверть

	Н                             О	Я	Б                           Р	Ь
3КОНТРОЛЬ ЗА ВЕДЕНИЕМ	10               ДНЕВНИКОВ	17     СОСТОЯНИЕМ	24       УЧЕБНИКОВ	ТЕТРАДЕЙ.
4   Мероприятие День      народного единения»	11	18Игра Найти клад.  Игра	25    Всемирный день             Матери  Участие в конкурсе рисунков и сочинений, посвященном Дню матери
5 Итоги 1 четверти. Анализ результатов.	12 ПДД№3         Перекрёстки и их виды.	19 Работа секторов	26 Кл. час  «Мы выбираем здоровый образ жизни»-
6	13	20 Занятия в кружках, спортивных секциях	27
7	14 Кл.час «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»- участие в акции по профилактике вредных привычек	21	28

	Д                          Е	К                          А	Б                          Р	Ь
1	8	15ПОДГОТОВКА К НОВОМУ                                              ГОДУ.	22	29 Новогоднее представление «Капризы Деда Мороза»
2  Быть любознательным – это хорошо. Путешествие в Царство русских фамилий.	9	16ПДД№4  Сигналы светофора с дополнительной секцией.	23 Подведение итогов за            полугодие	30
3	10	17 РОДИТЕЛЬСКОЕ           СОБРАНИЕ Р.с. «Как избежать конфликтов в семье» Итоги 2 четверти Индивидуальная работа с родителями Посещение семей уч-ся	24	31
4	11 Генеральная уборка                      помещений	18 Оформление классной комнаты к Новому году. «Давайте вместе!»	25 Работа секторов
5 Беседа Конституция – основной Закон государства. Устав школы – главный школьный закон	12     ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ	19 БЕСЕДЫ С РОДИТЕЛЯМИ	26 ПОСЕЩЕНИЕ КВАРТИР.

III четверть

Я         КОНТРОЛЬ ЗА ВЕДЕНИЕМ	Н                             В ДНЕВНИКОВ	А         СОСТОЯНИЕМ	Р                           Ь УЧЕБНИКОВ	ТЕТРАДЕЙ.
	5	12 Беседа  Спасите русский                      язык!	19	26
	6	13   Беседа «Дверь в детство»          права и обязанности                ребенка.	20   Беседа с мальчиками «Безопасность поведения в школе и общественных местах»	27 ПДД№5    Знаки для пешеходов и водителей.
	7 Кл.час  «Школа, в которой я учусь»- предложения и пожелания	14	21 Работа секторов	28
1	8	15	22	29 Кл.час «Мы в ответе за тех, кого приручили»
2	9	16	23	30

1                             Ф	Е                             В	Р	А                           Л	Ь
2	9	16 ПОДГОТОВКА К ПРАЗДНИКУ                23 ФЕВРАЛЯ Забота государства о военнослужащих 23 февраля – День защитника Отечества	23
3      Полоса препятствий.               Ролевая игра	10   беседа по воспитанию        законопослушного              гражданина.	17	24  Как становятся             курильщиком ?
4	11	18	25 ПДД№6   Движение транспортных средств.
5	12   Генеральная уборка           помещений	19 Работа секторов	26
6	13	20	27

	М	А	Р                           Т
1	8	15	22	29
2     беседа Мальчик с             девочкой     дружил	9  Эпидемия безумия. Профилактика наркомании.	16  праздник «Широкая         русская масленица»	23	30
3 ПОДГОТОВКА К ПРАЗДНИКУ                            8 МАРТА	10 ПДД№7    Оказание первой медицинской помощи при ДТП.	17	24 ПДД№8  Движение по загородным( сельским) дорогам.	31
4	11 Работа секторов	18	25РОДИТЕЛЬСКОЕ           СОБРАНИЕ Здоровый образ жизни - основа успешной жизнедеятельности. Детская нервозность: источники, проявления, квалифицированная помощь»
5 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ	12 БЕСЕДЫ С РОДИТЕЛЯМИ	19 ПОСЕЩЕНИЕ КВАРТИР.	26

IV четверть.

А  КОНТРОЛЬ ЗА ВЕДЕНИЕМ	П                       Р ДНЕВНИКОВ	Е      СОСТОЯНИЕМ	Л        УЧЕБНИКОВ	Ь              ТЕТРАДЕЙ.
	5	12	19	26
	6                    Диспут на тему «Неформалы – путь к себе или от себя»	13 беседа по воспитанию законопослушного гражданина, толерантности .	20 ПДД№9   Дополнительные требования к движению велосипедистов.	27 Кл.час  «Семейные реликвии»
	7	14 Работа секторов	21	28
1                         ДЕНЬ СМЕХА	8	15 Участие в тимуровском движении, помощь ветеранам	22	29 Игровая программа для 6-х кл «Путешествие на природу»- мы ответственные!
2 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ	9 БЕСЕДЫ С РОДИТЕЛЯМИ	16 ПОСЕЩЕНИЕ КВАРТИР.	23	30

	М	А	Й
3	10	17	24	31 Кл час «Здравствуй, лето дорогое!»
4	11 Лента – ордена Славы.	18 ПДД№10   Блиц игра- « Как мы знаем              ПДД».	25 Поставь оценку классу
5	12	19	26
6 ПОДГОТОВКА К ПРАЗДНИКУ 9 МАЯ Кл.час «Нам об этом забывать нельзя…»	13 Работа секторов	20 РОДИТЕЛЬСКОЕ           СОБРАНИЕ Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии.  «В воспитании мелочей не бывает»Итоги года	27Организация и проведение бесед по окончанию учебного года в целях предупреждения ДДТТ в рамках операции «Внимание дети»
7	14  Генеральная уборка           помещений	21	28

Ура!!! Лето!!!

Каникулы! Каникулы! Веселая пора!

7. 

№п/п	Мероприятия	Результат
1
2
3
4
5 6
7
8
9
10
11
12

8. 

№п/п	Тема занятия	Сроки	Цель	Отметка о выполнении.
1	Изучаем ПДД в 6  классе –игра.	11 сентября	Вспомнить особенности движения транспорта и пешеходов в селе. Повторить   понятия основных  терминов ПДД.
2	Где и как переходить улицу?	22 октября	Научить правильно переходить улицу на практике.   Закрепить  знания причин дорожно-транспортных происшествий.
3	Перекрестки их виды.	12ноября	Дать понятия о перекрёстках и их видах.  П о том, как переходить улицу в районе перекрёстков.
4	Сигналы светофора с дополнительной секцией.	16декабря	Дать понятия о светофорах  дополнительной секцией и научить читать их сигналы.   закрепить  знания  о различных видах светофора.
5	Для пешеходов и водителей.	27 января	Научить пользоваться знаками для пешеходов и водителей; закрепить эти навыки на практике.
6	Движение транспортных средств.	25 февраля	Дать понятия о скорости движения транспорта; воспитывать чувство взаимоуважения водителя и пешехода.
7	Оказания  первой медицинской помощи при дорожно- транспортных происшествиях.	10 марта	Дать понятия травмы вообще и наиболее часто встречающихся при ДТП; Дать представления о переломах, растяжениях вывихах, ушибах.  научить оказанию первой медицинской помощи.
8	Движение по загородным сельским дорогам.	24 марта	Дать важные сведения о сельском транспорте; изучить дополнительные требования к движению гужевых повозок и погону животных.
9	Дополнительные требования к движению велосипедистов	20 апреля	Научить правильно, выбирать велосипед, осматривать его перед выездом. Закрепить правила для велосипедистов.
10	Блиц игра- « Как мы знаем ПДД».	18 мая	Повторить основные понятия, полученные за год.

9. 

                                                       1. Пути  самоутверждения  шестиклассника .Семья сегодня ( в восприятии   детей)

             2. Об  этом с тревогой  говорят  родители….Наркомания. Что  об  этом нужно  знать?

              3. Конфликты с собственным  ребенком и пути  их  разрешения.

             4. Как воспитать  толерантного  человека.

Формы работы с родителями

В последнее время общество испытывает постоянную растущую потребность в консультативной и направляющей работе с родителями.

Чтобы проникнуться позитивным импульсом в воспитании детей, родители должны сами осознать возможность и необходимость своего внутреннего роста с чего и начинается настоящее воспитание родителей. Воспитание родителей “ - международный термин, под которым понимается помощь родителям в исполнении функции воспитателей собственных детей, родительских функций.

Учитывая цель годичного совещания: единое понимание результата образования и воспитания педагогами и родителями, всё взаимодействие с родителями в школе осуществляется в следующих направлениях:

1.     Профилактическая, разъяснительная работа со всеми категориями родителей по вопросам здоровья и образования детей, Формирования личности и индивидуальная воспитательная работа,

2 .Выявление проблемных семей детей, имеющих различные проблемы. Коррекционная работа с ними 3.Защита прав ребёнка.

Вся работа с родителями осуществляется в 4 этапа:

1 этап – ежегодно в начале учебного года проводим обследование родительского контингента класса и анализируем его состав. Выявляем  следующие категории родителей:

-формально неполные семьи;

- безработные;

- малообеспеченные семьи;

 -обеспеченные семьи;

Выявляем также родительские запросы, потребности в образовательных услугах и оценку работы коллектива

2 этап – выявление семей, находящихся в социально опасном положении и детей, имеющих те или иные проблемы психологического плана:

• трудности в адаптации,
• агрессивность,
• страхи,
• проблемы общения со сверстниками,
• не усвоение программы и другие.

3 этап – анализ полученных данных и составление базы данных для составления плана взаимодействия педагогов с родителями на текущий год.

Планирование работы с родителями включено в раздел годового плана учреждения и перспективных планов и является обязательным для всех педагогов. Активный курс на создание единого пространства развития ребёнка должны поддерживать как школа, так и семья.

Вся работа классного руководителя с семьёй подразделена на ежедневную, еженедельную, ежемесячную, индивидуальную.

Еженедельное общение с родителями детей, посещающих школу, осуществляется классными руководителями.  К числу недостатков можно отнести стихийность этих контактов. Для того,  чтобы избежать этих ошибок, перед учителями были поставлены следующие задачи:

• сбалансировать частоту общения родителями всей группы,
• планировать частоту содержания общения, его цели, ожидаемые результаты,
• продумывать позитивную информацию о ребёнке,
• беседовать только на темы воспитания, обучения,  развития и здоровья,
• беседовать на тему качества обучения учащихся
• работать над формированием стиля и общения.

Систематически (раз в четверть) Ежедневное общение направлено на обеспечение систематической информированности родителей о поведении и обучении учащегося, и поддержания контакта с семьей.

Еженедельно каждый родитель получает возможность для беседы с классным руководителем об индивидуальном развитии своего ребёнка. Чтобы этот процесс перестал быть стихийным, составляю график бесед. С родителями проблемных детей  организую встречу С УЧИТЕЛЯМИ , с заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Темы и цели бесед отражаю в планах бесед и опираюсь на материал наблюдений, диагностики, программного материала. 

Чтобы обеспечить присутствие родителей на мероприятиях, предлагаю заранее сообщить в какой из дней родители могут поучаствовать. На таких мероприятиях достаточно присутствие 3 РОДИТЕЛЕЙ, чтобы дети смогли почувствовать себя настоящими артистами или ведущими.

Ежемесячные формы общения с родителями – это:

• педагогическая гостиная,
• семейные досуги, 

родительские собрания, праздники.

Эти классические формы работы с родителями всем известны и имеют определённый результат в установлении доброжелательной, доверительной атмосферы, хорошего эмоционального настроя и обстановки совместного родительского творчества.

Такие формы наиболее интересны родителям, потому что они позволяют без назиданий познакомить родителей с психолого–педагогической литературой по воспитанию детей, с данными диагностических обследований. Нетрадиционные формы помогают погрузить родителей в среду педагогического общения, дать образцы установок на стиль общения с детьми, повысить авторитет родителей, увеличить время для совместных дел и игр, создать единое образовательное сообщество.

провожу тематические  родительские собрания, темы которых разнообразны «Семья – глаза в глаза», «Круг общения», «Физическое развитие школьника и пути его совершенствования», «Вредные привычки и статистика»,   и   другие.

Всё это вместе, на наш взгляд, способствует вовлечению родителей в орбиту педагогической деятельности, их заинтересованности и активному участию в воспитательно-образовательном процессе и созданию условий для нормального личностного развития школьника в семье и в школе.

Работа с родителями

ü Совместные вечера отдыха, новогодние праздники, совместные родительские собрания

ü Тематические классные часы

ü Работа родительского комитета с неблагополучными семьями, помощь социально незащищенным ученикам

ü Содействие родителей в материально-техническом оснащении кабинета

ü Помощь родителей в учебно-воспитательной работе

ü Совместное с родительским комитетом знакомство с бытовыми условиями учащихся

ü Проведение совместных туристических походов

Тематика родительских собраний.

№	Тема
1.	«Психологические особенности 6-классников. Трудности и пути их решения.. Индивидуальная работа с родителями Посещение семей уч-ся Трудности и пути их решения.	сентябрь
2.	Умеете ли вы общаться с детьми?	октябрь
3.	«Как избежать конфликтов в семье» Итоги 1 четверти Индивидуальная работа с родителями Посещение семей уч-ся Особенности подросткового возраста.	ноябрь
4.	«Ребенок учится тому, что видит у себя в дому». Роль семьи в воспитании моральных качеств личности. Поощрение и наказание в воспитании детей.	декабрь
5.	Здоровый образ жизни - основа успешной жизнедеятельности. Как уберечь детей от вредных привычек	февраль
6.	Здоровый образ жизни - основа успешной жизнедеятельности. Детская нервозность: источники, проявления, квалифицированная помощь»	март
7.	Мама, научи меня трудиться. Трудовое воспитание как основа развития личности ребенка	апрель
8.	Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии.  «В воспитании мелочей не бывает»Итоги года	май

1.     Выбор родительского комитета.

2.     Информирование родителей об успеваемости и поведении учащихся.

3.     Встречи с родителями учащихся для индивидуальных бесед.

4.     Оказание родительской помощи в благоустройстве и ремонте класса.

5.     Проведение рейдов по проверке выполнения учащимися домашних заданий и соблюдения режима дня.

6.     Родительские собрания: Беседы: «Безопасность дорожного движения». «Профилактика правонарушений».

        - Семинар «Адаптация в среднем звене».- Дискуссия «Компьютер: за и против».

Родительский комитет класса

№ п/п	Фамилия, имя, отчество родителей	Место работы, телефон	Домашний адрес, телефон
1
2
3
Представитель в общешкольный родительский комитет

Основные задачи родительского комитета

 Содействие администрации школы:

в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса,   охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;

Ø  в защите законных прав и интересов обучающихся;

Ø  в организации и проведении общешкольных мероприятий.

Ø  Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

Функции  Родительского комитета класса

1.      Содействует обеспечению оптимальных условий для организации обучения (оказывает помощь в части приобретения дидактических материалов, подготовки наглядных методических пособий).

2.      Координирует деятельность класса в подготовке обще школьных мероприятий.

3.      Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.

4.      Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий

5.      Участвует в подготовке школы к новому учебному году.

6.      Совместно с администрацией школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.

7.      Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.

8.      Рассматривает обращения в свой адрес

9.      Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.

10.  Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.

11.  Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

Права Родительского комитета

Комитет имеет право:

Ø  Вносить предложения администрации и получать информацию о результатах их рассмотрения.

Ø  Обращаться за разъяснениями к директору школы и председателю Управляющего совета.

Ø  Принимать участие в обсуждении локальных актов школы

Ø  Выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.

Ø  Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т.д.

Ответственность Родительского комитета класса

Комитет отвечает за:

Ø  Выполнение плана воспитательной работы в классе.

Ø  Выполнение решений, рекомендаций Комитета.

Ø  Установление взаимопонимания между администрацией школы и родителями (законными представителями) обучающихся в вопросах семейного и общественного воспитания.

Организация работы

1.      В состав Комитета входят представители родителей (законных представителей) обучающихся, не менее трех человек.

2.      Из своего состава Комитет избирает председателя (в зависимости от численного состава могут избираться заместители председателя, секретарь).

3.      Комитет работает по разработанным и принятым им регламенту работы и плану

4.      О своей работе Комитет отчитывается перед родительским собранием класса не реже двух раз в год.

5.      Комитет правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов.

10. 

                                                                1.Выявление детей группы риска.

                                                                 2. Индивидуальные планы и беседа.

                                                                 3.Посещение на дому

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. 

Участие в школьных  предметных олимпиадах, викторинах, конкурсах, интеллектуальных марафонах, в фестивалях

окружного и всероссийского масштаба.

12.                                 

                                              1.Выборы старосты, командира  класса.

1.         Распределение учащихся по активам: учебному, спортивному, трудовому и культурно-массовому.

13.                        

                                   « Нептун и Русалка нам помогают,

                                                                Сила морей, нас окрыляет,

                                                                Стихия, нам укажет путь,

                                                                Чтоб победить и не утонуть!!!».

Ф.И	Дата рождения	Домашний адрес
1.Валова Екатерина	20 апреля 2003г	ул Школьная 18/1
2.Ульчиекова Дарья	24 марта  2003г	ул Школьная 4/1
3.Кононов Денис	9 января 2001г	ул Рабочая 14/2
4.Махова Дарья.	5 августа 2003г	ул Ленина 2/2
5.Ситников Антон	29 мая 2003г	ул Лесная 4/2
6.  Шароватов Яков	11 октября 2003г	ул Школьная 1/1
7.Угрюмов Саша	1 августа 2003г	ул  Рабочая 8.

ФИ	Группа	Рекомендации	Примечание.
1.Валова Екатерина
2.Ульчиекова Дарья
3.Кононов Денис
4.Махова Дарья.
5.Ситников Антон
6.  Шароватов Яков
7 Угрюмов Саша

ФИ	1 полугодие	2 полугодие	Результаты.
1.Валова Екатерина
2.Ульчиекова Дарья
3.Кононов Денис
4.Махова Дарья.
5.Ситников Антон
6.  Шароватов Яков
7 Угрюмов Саша.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Махова Дарья	Ульчиекова Д	Ситников А	Кононов Д	Шароватов Я	Валова Е	Угрюмов С
1 ч
2 ч
3 ч
4 ч
Год

ФИ	1 четверть Дата Подпись	2четверть Дата Подпись	3четверть Дата Подпись	4 четверть Дата Подпись
Валова Екатерина
Кононов Денис
Ульчиекова Дарья
Ситников Антон
Шароватов Яков
Махова Дарья
Угрюмов Саша

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

XIV

Анкета по изучению семей учащихся

ФИО ученика _________________________________________________­­____ Дата рождения __________________

Состояние здоровья _______________________________________________________________________________

Друзья (их возраст, характер взаимоотношений, их влияние) _____________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Увлечение, интересы_______________________________________________________________________________

Особенности характера _____________________________________________________________________________

Кто из семьи наиболее авторитетен для ребенка ________________________________________________________

Чем занят в свободное время ________________________________________________________________________

Участие в домашнем труде __________________________________________________________________________

В какой помощи нуждается ребенок (что необходимо для полноценной учебы) _______________________________

	Мать	Отец
Фамилия, имя, отчество
Образование
Профессия
Место работы, должность
Рабочий телефон
Возраст
Как часто бываете в школе?
Количество детей в семье
Жилищные условия(дом,кв,комн.)
Материальное положение
Помощь классу(транспорт, ремонт, беседа, экскурсия, матер. помощь)
Домашний адрес,  телефон
Мобильный телефон

График посещения родительских собраний

№ п/п	Фамилия учащегося	№ 1 Тема:	№ 2 Тема:	№ 3 Тема:	№ 4 Тема:	№ 5 Тема:	№ 6 Тема:
1	Валова Катя
2	Ульчиекова Даша
3	Кононов Денис
4	Махова Даша
5	Ситников Антон
6	Шароватов Яша
7	Угрюмов Александр

Условные обозначения:    М – мама  П – папа Р – другие родственники

Занятость учащихся во внеурочное время

№ п/п	Фамилия  учащегося	Название кружка, секции, факультатива, место и время занятий
		понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота	воскресенье
1	Валова Екатерина
2	Ульчиекова Дарья
3	Кононов Денис
4	Махова Дарья.
5	Ситников Антон
6	Шароватов Яков
7	Угрюмов Саша

                                                     Извлечение из конвенции о правах ребенка

Дети имеют право жить в своей семье или с теми, кто лучше всего заботится о них.

Дети имеют право на достаточное питание и чистую воду.

Дети имеют право на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития.

Дети имеют право на медицинское обслуживание.

Дети с ограниченными возможностями имеют право на особую заботу и специальную профессиональную подготовку.

Дети должны иметь право разговаривать на своем языке, исповедовать свою культуру и пользоваться своей культурой.

Дети имеют право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях.

Дети имеют право на образование.

Дети имеют право на защиту обо всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствие заботы или небрежного отношения.

Дети не должны использоваться в качестве дешевой рабочей силы или солдат.

Дети имеют право свободно выражать свое мнение и встречаться со своими сверстниками для выражения своих взглядов.

Посещение на дому

Ф.И.О. учащегося:  _____________________________________      

Дата	Цель встречи	Краткое содержание беседы	С кем состоялась встреча	Подпись

Протокол №  ____

от ____________________    _____  года

родительского собрания учащихся  _____  класса

(Классный руководитель Шатохина Т.Ю..)

Присутствовали:  __________ человек      Повестка собрания:

1.

2.

3.

4.

Вопрос № 1.                   Выступил(а):    ___________________________

Краткое содержание выступления:

Вопрос № 2.                   Выступил(а):    ___________________________

Краткое содержание выступления:

Вопрос № 3.                   Выступил(а):    ___________________________

Краткое содержание выступления

Вопрос № 4.                   Выступил(а):    ___________________________

Краткое содержание выступления:

Решение собрания:

1.

2.

3.

4.

Председатель собрания (ФИО) ________________________________________

Секретарь собрания (ФИО)___________________________________________

      Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно

§  Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

§  Организация питания учащихся.

§  Организация дежурства в классном кабинете.

§  Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

§  Проверка дневников учащихся.

§  Проведение мероприятий в классе (по плану).

§  Работа с родителями (по ситуации).

§  Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

§  Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

Ежемесячно

§  Посещение уроков в своем классе.

§  Консультации у школьного психолога.

§  Сбор денег на питание

§  Встреча с родительским активом.

Один раз в четверть

§  Оформление классного журнала по итогам четверти.

§  Семинар (учеба) классных руководителей.

§  Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной

§  работы на новую четверть.

§  Проведение родительского собрания.

Один раз в год

§  Проведение открытого мероприятия.    - Оформление личных дел учащихся

§  Анализ и составление плана работы класса. - Статистические данные класса (1 сентября).