Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План воспитательной работы на 2016-2017 учебный год. 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План воспитательной работы на 2016-2017 учебный год. 3 класс

библиотека
материалов

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

«Специальная (коррекционная) школа-интернат № 152»



УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО

Директор МКОУ С(К)ШИ № 152 Зам. директора по УВР решением

С.В. Горлатых Е.Н. Башкова педагогического совета ___________________ _________________ протокол №_______

«___»_________»201_г «___»_________»201_г. «___»_________» 201 г.








План

воспитательной работы

на 2016 - 2017 учебный год

в 3 «А» классе










Составитель:

Я.С.Булык-учитель

начальных классов

первой квалификационной

категории


.











2016 г.

Пояснительная записка


Какими дети рождаются,

это ни от кого не зависит,

но чтобы они путем правильного обучения

и воспитания сделались хорошими людьми,-

это во власти только истинного

педагога и воспитателя,

это в нашей власти!

Ян Амос Каменский

Воспитание - создание условий для развития личности. Любой ребёнок имеет право рассчитывать на школу как на место, где он может пережить радость достижения, почувствовать себя победителем.

Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС

Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:

  • готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;

  • готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;

  • укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

  • формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

  • развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

  • принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

  • готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

  • способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

  • трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

  • осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

  • свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;

  • укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

  • осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

  • готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

  • развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

  • заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

  • осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

  • понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

  • бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

  • законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

  • духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:

  • укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;

  • повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;

  • повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;

  • укреплению национальной безопасности.


Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

  • патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

  • социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

  • гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

  • семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

  • труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

  • наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

  • традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

  • искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

  • природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

  • человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.

В основе МКОУ С(К) школы-интерната № 152 лежит главная цель – организовать дифференцированный коррекционно-развивающий образовательный и воспитательный процесс, учитывающий специальные потребности детей с ОВЗ. В рамках достижения этой цели необходимым является использование в работе личностно-ориентированных подходов и методов воспитания.

Целью своей воспитательной работы ставлю:

- создание условий для формирования социально-коммуникативных навыков у детей с ОВЗ на основе комплексного подхода, через различные виды деятельности; развитие здоровой, духовно развитой и творчески мыслящей личности.

Задачи воспитания:

  • Формирование усвоения и принятия нравственных ценностей, норм и правил поведения в обществе, навыков сознательной дисциплины; формирование коммуникативных навыков для организации досуга и быта;

  • Формирование общения и доброжелательного отношения; эстетической культуры;

  • Совершенствование сознательного контроля деятельности и поведения детей;

  • Воспитание трудолюбия, положительного отношения к труду; Физическое совершенствование, укрепление здоровья, формирования навыков санитарно-гигиенической культуры;

  • Развитие самостоятельности;

  • Развитие индивидуальных личностных качеств каждого ребёнка;

  • Оказание помощи в формировании эмоционально-волевой сферы детей;

  • Выработка единых требований с родителями в воспитании детей;

  • Охрана и укрепление физического и нервно-психического здоровья детей средствами организованных явлений – коррекция отклонений, имеющихся в развитии, компенсация недостатков развития семейного воспитания, активизация личностного потенциала, как главной опоры в коррекционно-развивающей работе.

Главное в моей деятельности как классного руководителя – содействие саморазвитию личности, реализации её творческого потенциала, обеспечение активной социальной защиты ребёнка, создание необходимых достоверных условий для активизации усилий детей по решению собственных проблем.

В каждом ребенке есть задатки способностей,

найти их и развить – моя задача.


hello_html_m13011e21.png














Анализ воспитательной работы во 2 «А» классе

за 2015-2016 учебный год


Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

Во 2 –м классе были поставлены следующие задачи:

  • Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа. жизни, через участие в физкультурно - оздоровительных мероприятиях.

  • Продолжить работу по сплочению коллектива, через активизацию деятельности каждого ребёнка.

  • Привлечение детей к классному соуправлению.

  • Развитие индивидуальности учащихся класса, способствующие свободному и полному раскрытию всех способностей и их формирование.

  • Духовно- нравственное воспитание личности школьника. Укрепление сознательной дисциплины и культурного поведения.

  • Осуществлять мониторинг роста и развития каждого ученика.

  • Осуществление более тесного взаимодействия семьи и школы.

Для решения данных задач воспитательная работа в классе велась по различным направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. Используемые мною методы помогали вовлечь в классные дела всех без исключения учащиеся.

Учащиеся на протяжении всего учебного года принимали участие во многих тематических конкурсах, классных и школьных праздниках, в проектах. Ребята старались оформить рисунками, фотографиями, плакатами классные стенды, участвовали в сезонных и праздничных школьных выставках (особенно понравились изделия из осенних овощей и фруктов).

С большим удовольствием родители поддержали детей в проектах «Здоровое питание – путь к отличным знаниям!»; «Помогите птицам зимой!», где сделали вместе с ребятами кормушки для птичек и развесили во дворе школы. С интересом ребята участвовали в фотоколлажах по ПДД, ППБ; фотоколлаж «Моя любимая мамочка!» порадовал и родителей класса. Коллективная работа «Вместе к звездам!» была выполнена с вдохновением ко Дню Космонавтики, коллаж «Голуби мира» украсил стенд к Дню Победы.

Ребята работали дружно, распределяя работу между собой. Основными организаторами являлись Нитисанова Д., Нитисанова Е., Ничкасов М., Чубрикова В. Разные виды деятельности дети предлагают и Шуйскому А., но ребенку не хватает терпения доводить дело до конца, часто он начинает конфликтовать с ребятами во время выполнения задания, либо вообще отказывается его выполнять. Такой учащийся как Токарчук К. , по сравнению с прошлым годом, стал более спокойным, ответственным, принимает рекомендации учителя и детей выдержанно, активно участвует во всех делах класса.

В течение года ребята были участниками многих дистанционных конкурсов «Вооруженные силы России», «Человек и Космос», «Пасхальная викторина», «Безопасный мир» проекта «Кругозор» и т.д. Пассивными ребята не оставались и радовали родителей своими творческими поделками к празднику 8 марта, 23 февраля, к 14 февраля, к празднику Матери. Учащиеся принимали участие в беседах и играх по ПДД, ППБ, в Неделе правовых знаний. Запомнился ребятам и школьный флешмоб «Цветная неделя».

Воспитательный процесс в классе был организован последовательно, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка. Все дети в течение учебного года были включены в общие дела класса, самостоятельно проявляли интерес к разным видам воспитательной деятельности. Работал актив класса. Второклассники уже умело анализировали свою работу, делали выводы, давали соответствующие рекомендации друг другу, соблюдая культуру речи и правила корректного поведения в процессе коллективных работ.


За прошедший учебный год заслуживают поощрения:


Фамилия, имя ребенка

(первыми записать девочек, далее мальчиков)

За что заслужил поощрение

1

Максименко Надежда

Участие в школьных выставках «Дары осени»,

«Космические дали», «Пасхальные радости», проекте «Безопасный мир», в акции «Помогите птицам зимой!», фотоконкурсе «Мамино настроение», в составлении коллажа ко Дню Победы.

2

Мальцева Виктория

Участие в творческих работах, в конкурсе «Мой папа – самый лучший!», в проекте «Здоровое питание- путь к отличным знаниям!», в акции «Помогите птицам зимой!», фотоконкурсе «Мамино настроение», в составлении коллажа ко Дню Победы.



3

Нитисанова Дарья

Участие в выставке по ПДД, «Дары осени», «Пасхальные радости», конкурсе рисунков, в поэтических конкурсах, проекте «Безопасный мир», в фотоконкурсе по ППБ, в акции «Помогите птицам зимой!», фотоконкурсе «Мамино настроение».


4

Нитисанова Екатерина

Участие в выставке по ПДД, «Дары осени», «Пасхальные радости», конкурсе рисунков, в поэтических конкурсах, проекте «Безопасный мир», в фотоконкурсе по ППБ, в акции «Помогите птицам зимой!», фотоконкурсе «Мамино настроение».

5

Чубрикова Валерия

Участие в выставке по ПДД, «Дары осени», «Зима- красавица!», «Космические дали»,

«Пасхальные радости», конкурсе рисунков, в проекте «Безопасный мир», «Здоровое питание- путь к отличным знаниям, в фотоконкурсе по ППБ, «МИСС февраль», в акции «Помогите птицам зимой!», фотоконкурсе «Мамино настроение», в составлении коллажа ко Дню Победы.

6

Ничкасов Михаил

Участие в выставке по ПДД, «Дары осени»,

«Пасхальные радости», конкурсе рисунков, проекте «Безопасный мир», в фотоконкурсе по ППБ, в акции «Помогите птицам зимой!», фотоконкурсе «Мамино настроение», в составлении коллажа ко Дню Победы.

7

Токарчук Кирилл

Участие в выставке по ПДД, «Дары осени»,

«Пасхальные радости», конкурсе рисунков «Мой любимый учитель», проекте «Безопасный мир», в фотоконкурсе по ППБ, в акции «Помогите птицам зимой!», фотоконкурсе «Мамино настроение», в составлении коллажа ко Дню Победы.

8

Шуйский Александр

Участие в выставках рисунков, проекте «Здоровое питание- путь к отличным знаниям!»,

в акции «Помогите птицам зимой!», в составлении коллажа ко Дню Победы.

Всего мальчиков (___3__) девочек (_____5___)


Каждый обучающийся требует индивидуального подхода, т.к. в классе находятся дети из разных семей, в том числе дети социального риска (учащийся из приюта, ребенок с ЗПР – 1 человек), опекаемые дети (3 человека), дети из многодетных семей (2 человека), дети из неполных семей (1 человек). Все учащиеся класса (8 человек) имеют инвалидность. В связи с этим ребята принимали участие в различных тренингах, комнатах психологической разгрузки, проведение акций, бесед, практико-ориентированных игр.

В силу своих возможностей я пыталась сделать школьную жизнь детей содержательной, интересной и познавательной; правильно организовать повседневность, наполнять каждый день полезными мыслями и делами, маленькими победами и радостями.















Все дети класса посещали кружки и секции.


2

----

2


2

Кружок

«Кукольный театр»

МКОУ С(К) ШИ № 152

5

2

7


3

Секция плавания

БАССЕЙН «СЕРЕБРЯННЫЙ ДЕЛЬФИНЧИК»

3

----

3


4

Секция тенниса

МКОУ С(К) ШИ № 152


1

1


6

Секция по шашкам

МКОУ С(К) ШИ № 152

2

3

5


7

Секция футбола

МКОУ С(К) ШИ № 152

-----

1

1



Всего по направлениям:





1

Художественно-эстетические

5

2

7


2

Спортивные

7

4

12


3

Туристическо-краеведческие




















hello_html_m16de1e81.png



В течение года проводилась работа с ребятами «Группы риска».


Удалось ли вовлечь в работу

(«-» или «+»)

Какие поручения давались

1

Шуйский Александр (ЛРП)

-

Любые поручения мальчик игнорирует, поведение сопровождается приступами истерики. Ответная реакция возможна только на поручения игрового и спортивного характера (кратковременно).

2

Чубрикова Валерия

(опекаемая семья)

+

Староста класса, поручения организационного характера.

3

Нитисанова Дарья

(опекаемая семья)

+

Помощь одноклассникам, поручения хозяйственного характера.

4

Нитисанова Екатерина (опекаемая семья)

+

Помощь одноклассникам, поручения хозяйственного характера.

5

Ничкасов Михаил

(неполная семья)

+

Помощь одноклассникам, поручения хозяйственного, организационного характера.

Всего мальчиков (___2__) девочек (____3____)

hello_html_41eb5db5.png


Важным направлением моей деятельности классного руководителя являлась работа с родителями. Естественно, стиль моей работы был демократический, основанный на взаимном доверии, взаимодействии с родителями. Содержанием взаимодействия с родителями обучающихся являлась проявляемая забота о развитии и воспитании обучающихся, их самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке, способностях и перспективах развития. В своей деятельности мы вместе с родителями обучающихся создавали воспитывающую среду, основанную на следующих принципах:

hello_html_29266673.pngобращение к чувству родительской любви и уважение ее;

hello_html_29266673.pngдоброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;

hello_html_29266673.pngпозиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

С родителями учащихся всегда велась работа: это личные встречи, беседы, телефон «доверия». Прошло пять родительских собраний с беседами на тему:

  • Помните и соблюдайте ПДД. Дистанционное обучение.

  • Первая оценка и как к ней относиться. Для чего нужны оценки?

Как развивать способности ребёнка?

  • Не хочу делать уроки!

  • Значение книги в жизни младшего школьника; печатные или электронные книги? Нормы скорости чтения во 2 классе.

  • Перелистывая страницы учебного

года- итоги года.

hello_html_297602a8.png


Родители были заинтересованы делами класса. Большую помощь они оказывали учителю во внеурочной деятельности.

Проведено анкетирование в классе на уровень воспитанности. Среди учащихся: высокий уровень- 5 человек, хороший уровень 3 человека. Уровень класса в целом- высокий.

Так же проведено анкетирование обучающихся по различным методикам, с целью выявления различных качеств обучающихся.

hello_html_m19c83c8a.png




hello_html_7642455d.png

Цели и задачи воспитательной работы на новый

2016 -2017 учебный год:



Цель:

- создание условий, чтобы дети моего класса были здоровыми, дружными, любили школу, охотно учились, с удовольствием принимали участие в делах школы и класса;

- сплочение детского коллектива;

- воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников.


Задачи:

  • Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье.

  • Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

  • совершенствовать систему индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода.


Задачи практической деятельности:

1.Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, через участие в физкультурно - оздоровительных мероприятиях.

2.Продолжить работу по сплочению коллектива, через активизацию деятельности каждого ребёнка.

3. Привлечение детей к классному соуправлению.

4. Развитие индивидуальности учащихся класса, способствующие свободному и полному раскрытию всех способностей и их формирование.

5.Духовно- нравственное воспитание личности школьника. Укрепление сознательной дисциплины и культурного поведения.

6.Осуществление более тесного взаимодействия семьи и школы.

7. Осуществлять мониторинг роста и развития каждого ученика.

hello_html_m156c2f1a.png


-изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;

-организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;

-проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

-выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;

-развивать умственные и художественные способности;

-совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное дарование;

-помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

-проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;

организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;

-работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела;

-создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;

-открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству, развивать выразительность чтения;

-воспитывать личность безопасного типа;

-продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.

1. Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

Контроль за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.

Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих внеурочную деятельность.

Развитие индивидуальных качеств личности учащихся.

Создание актива класса.

2. Изучение и воспитание личности:

1. Создание условий для формирования ценностного отношения к труду.

2. Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3. Воспитание гражданственности.

4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.



hello_html_41f7097b.png

3. Организация жизни класса во внеурочное время:


Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

Характеристика класса


В 3 «А» классе обучаются 9 человек: из них – 6 девочек, 3 мальчика.

На конец 2015-2016 г. – 8 учащихся

На начало 2016 -2017 г.- 9 учащихся

Все обучающие второго класса перешли в третий класс. В начале учебного года в класс прибыла 1 ученица, Киреева Елизавета , для дублирования программы третьего класса (по заявлению родителей, внутришкольный перевод).

Список 3 «А» класса

1. Максименко Надежда

2. Мальцева Виктория

3. Нитисанова Дарья

4. Нитисанова Екатерина

5. Ничкасов Михаил

6. Токарчук Кирилл

7. Чубрикова Валерия

8. Шуйский Александр

9. Киреева Елизавета


При изучении медицинских документов установлено, что инвалидность имеют все ученики класса. 6 учеников с ослабленным зрением (Мальцева В., Нитисанова Е., Нитисанова Д., Ничкасов М., Токарчук К., Киреева Елизавета); 2 ученика – с ведущей левой рукой (Нитисанова Д., Ничкасов М.), 1 ученик – с ЗПР (Шуйский А.). Дети подвижны, шустры, импульсивны. Они любят ролевые игры и спортивные соревнования; активно принимают участие в подготовке и проведении праздников внутри класса и в стенах школы. Учащиеся умеют работать совместно и быстро находят общий язык. В целом дети хорошо знают друг друга, отношения в классе доброжелательные. Практически все ребята дружат между собой как в школе, так и за её пределами. Но в классе есть ученики, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам уделяется особое внимание (беседы с учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами, беседы со школьным психологом, социальным педагогом, вовлечение их в общественные дела класса и школы).

У ребят класса сформирована учебная мотивация на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» русский язык, литературное чтение, ИЗО, физкультуру, окружающий мир, технология. Немногим нравится математика, информатика, английский язык. Судя по результатам учебные интересы сформированы и разнообразны.

hello_html_42355474.png


Основная задача - формирование коллектива. Дети активны, с удовольствием выполняют поручения учителя и воспитателя, любят подвижные игры.   У большинства ребят сложились дружеские отношения с одноклассниками, они доброжелательно относятся друг к другу, учатся сопереживать. За прошедший год продолжал формироваться коллектив класса, эту работу необходимо продолжить и в новом учебном году.

Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ребята прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важна их оценка. Конфликты между детьми иногда возникают, что требует корректировки поведения отдельных учеников, моделирования различных ситуаций. Дети пытаются организовать самостоятельную деятельность во многих делах. Ребята добрые, отзывчивые, спокойно реагируют на замечания и стараются не нарушать правила поведения в школе. Но на дисциплину Шуйского А. и Токарчук К. необходимо обращать особое внимание.


hello_html_m24de1649.png


Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей, постоянно интересуются достижениями учащихся в учебной и внеклассной деятельности. Они с уважением относятся к школе, к учителям. Средний возраст родителей составляет 40 лет. Ребята обеспечены необходимыми школьными принадлежностями для учёбы. Дети ухожены. Семьи всех детей класса относительно благополучны. Неблагополучных семей не выявлено. Все дети получают горячее питание. В целом каждый ученик требует индивидуального подхода.


Индивидуальная работа с учащимися

на 2016-2017 учебный год

Формы работы:


1.Изучать положение каждого ученика в коллективе, его проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками, учителями, родителями.

2.Воспитывать интерес ребёнка к самому себе, желание совершенствоваться.

3.Порекомендовать детям и помочь определиться в школьные кружки.

4.Организация дополнительных занятий для учащихся, пропустивших учёбу по болезни.

5.Вести наблюдения за отдельными учащимися, нуждающихся в корректировке поведения, помощи в учёбе (Токарчук К., Шуйский А., Максименко Н., Мальцева В., Киреева Е.).

6.Развивать волевые качества у неуверенных в себе детях (Нитисанова Е., Нитисанова Д., Мальцева В.).

7.Выявить активных детей, проводить с ними индивидуальные беседы (Чубрикова В., Токарчук К., Ничкасов М.).


Организация ученического самоуправления


В. Чубрикова

Заместитель старосты

Учебный сектор

М. Ничкасов

Е.Нитисанова


Организатор

Д. Нитисанова

Библиотекарь

Н. Максименко

Спортивный сектор - физорг


К. Токарчук

А.Шуйский

Цветовод

Е. Киреева

Санитар

В.Мальцева


В ходе познавательной и практической деятельности дети постигают смысл формулы самостоятельности:

Чтобы стать самостоятельнее, я должен видеть свою цель, планировать ее достижение, выполнять задуманное, делать выводы.

Для более эффективной и продуктивной работы мы выбрали девиз и правила жизни в классном коллективе.


Девиз: Мы- ребята лучше всех!

Впереди нас ждет успех!

Наш девиз -не падай вниз!

Учись, твори, к мечте иди!


Правила жизни в классном коллективе

Настойчивость в учёбе, труде, спорте.

Относиться к окружающим, помня золотое правило: не делай людям того, чего не желаешь себе.

Относиться к людским недостаткам терпимо.

Добросовестно относиться к учёбе.

Не опаздывать в школу и не пропускать занятия!

Добросовестно относиться к своим поручениям.

Не отказывать в помощи одноклассникам.

Соблюдать порядок и чистоту в классе и школе.

Нужно жить весело, содержательно, быть активным, творчески подходить к любому делу.

Дорожите дружбой, помните - мы коллектив!





СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ

..3 « А»...класса специальной общеобразовательной школы-интерната № 152

на 2016 - 2017 учебный


1. Всего обучающихся в классе - 9 человек.

мальчиков - 3, девочек - 6


2. Полных семей- 3


3. Неполных семей - 2

а) проживают с отцом - 0

б) проживают с матерью - 2 (Ничкасов Михаил, Киреева Елизавета)


4. Опекаемые - 3 (сестры Нитисановы Екатерина и Дарья, Чубрикова Валерия)


5. Многодетные семьи – 2 (Мальцева Виктория, Максименко Надежда)


6. Малообеспеченные - 0


7. Неблагополучные - 0


8. На учёте в ИДН - 0


9. На внутришкольном учёте - 0


10. Занятость учащихся:

а) в кружках - 5 в) в клубах - 3 б) в секциях - 6

г) в кружках других учреждений – 4



Количество семей, родители которых инвалиды- 0

Количество семей, состоящих на учёте в службе занятости- 0

Количество детей с асоциальным поведением - 1

11. Социальное положение семьи:

а) служащие - 0 г) предприниматели ЧД - 0 б) рабочие - 4 д) частная торговля - 0 в) военные - 0



13. Образование родителей:

а) высшее - 4 г) не полное среднее - 0 б) среднее специальное - 5 д) начальное - 0 в) неполное - 0




Работа с родителями.

Задачи работы с родителями:

  • Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

  • Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.

  • Привлечение к организации досуга детей по интересам.

  • Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.


Формы работы:

  • Родительские собрания.

  • Индивидуальные бесед.

  • Тематические консультации.

  • Анкетирование.

  • Электронная переписка.

  • Посещение на дому.

  • Совместные экскурсии, праздники.


Состав родительского комитета 3 «А» класса:

Чубарова Галина Александровна – председатель род. комитета.

Токарчук Любовь Юрьевна – зам. председателя род. комитета

Максименко Евгения Андреевна – секретарь род. комитета

Проведение заседаний род. комитета (1раз в месяц)

Содержание работы:

1. Заседание родит. комитета.

Подведение итогов за 2 класс.

(утверждение плана работы на первое полугодие)

Организация празднования Дня именинника

(закупка подарков для детей).

Подготовка кабинета к учебному году

(закупка необходимых принадлежностей в класс) – сентябрь

2. Заседание родит. комитета.

Подведение итогов 1 четверти- октябрь

3. Организация празднования Нового года.

(покупка подарков для детей) – ноябрь

4. Заседание родит. комитета.

Подведение итогов 2 четверти.

(утверждение плана работы на второе полугодие) – декабрь

5. Обсуждение плана работы на 3 четверть. - январь

6. Организация проведения мероприятий

(23 февраля, 8 Марта) – февраль

7. Обсуждение плана работы на весенних каникулах. - март

8. Обсуждение плана работы на 4 четверть. - апрель

9. Подведение итогов работы родительского комитета в учебном году- май

Проводимые мероприятия

Сроки проведения

1

Посещение на дому

По мере необходимости в теч. года

2

Беседы с трудными детьми и их родителями

В теч. года

3

Участие родителей класса в ремонте классного кабинета, подготовка к новому учебному году, организации внеклассных мероприятий

Июнь, в теч. года

4

Родительские собрания

В течение года

Темы родительских собраний:

1четверть

Родительское собрание № 1

1. Основные нормы и требования ФГОС НОО.

2. Выбор родительского комитета.

3. Планирование работы родительского комитета.

4. Памятка «Садимся за уроки».

Родительское собрание № 2

1. Подведение итогов за 1 четверть.

2.Как развивать у ребенка желание читать.

3.Телевизор в жизни семьи.

4. Памятка «Как организовать ребенка на каникулах», «Осторожно, дорога!».

2 четверть

Родительское собрание № 3

1.Нормативно-правовые основы формирования культуры семейной жизни.

2.Создание микроклимата в семье для успешного развития ребенка.

3 четверть

Родительское собрание № 4.

  1. Семейное воспитание.

  2. Формирование представления ребенка о социальных ролях.

  3. Эмоции положительные и отрицательные.

4 четверть

Родительское собрание № 5.

  1. Игра и труд в жизни школьников.

  2. Итоги прошедшего учебного года.

Школьное

собрание

1 пол-ие

3 четв.

4 четв.

Школьное

собрание

2 пол-ие

1

Максименко Н.







2

Мальцева В.







3

Нитисанова Д.







4

Нитисанова Е.







5

Ничкасов М.







6

Токарчук К.







7

Чубрикова В.







8

Шуйский А.







9

Е.















Учет посещения родительских собраний


Посещение семей

Нитисанова Дарья

Шуйский Александр

2

Октябрь

Нитисанова Екатерина

3

Ноябрь

Киреева Елизавета

4

Декабрь

Чубрикова Валерия

Шуйский Александр

5

Январь

Максименко Надежда

6

Февраль

Токарчук Кирилл

7

Март

Мальцева Виктория


Апрель

Ничкасов Михаил

Шуйский Александр

9

Май

на усмотрение учителя и воспитателя


План работы по асоциальному поведению обучающихся


Сроки

Мероприятия

Ответственные

Отметка о выполнении

Сентябрь

Кл. час «Девчонки, мальчишки; мальчишки, девчонки»

Кл. рук.


Октябрь

Кл. час. «Давайте жить дружно»

Кл. рук.


Ноябрь

Кл. час «Что такое друзья, как их находить и дружить?»

Кл. рук.


Декабрь

Кл. час «Школьный этикет»

Кл. рук.


Январь

Беседа «Губительная сигарета»

Кл. рук.


Февраль

Кл. час «Как избежать ссоры»

Кл. рук.


Март

Кл. час «Внимательность к окружающим»

Кл. рук.


Апрель

Кл. час «Доброе слово и кошке приятно»

Кл. рук.


Май

Беседа «Умей сказать «извините»

Кл. рук.


























Литература:



- Конвенция о правах ребенка;
- Закон РФ «Об образовании»
- Программа развития воспитания в системе образования России;

-Т.Н.Максимова Классные часы 2 класс М: Вако,2009г

-Т.Н. Максимова Классные часы 3класс.М.: Вако,2008г.

-М.А.Козлова Классные часы1-4кл. М: Экзамен, 2009г

-М.А.Козлова Классные часы. Внеклассная работа М.: Экзамен.2009г

В.А. Сапегина Классные часы в начальной школе. Ростов н /Д: Феникс 2010г

-Н.Б.Троицкая, Г.А.Королёва. Сценарии школьных праздников. М.: Дрофа,2007г

-С.Н.Захарова Сценарии детских праздников. Владимир,2007г

-Л.Н.Яровая. Внеклассные мероприятия. М.: Вако,2006г

-Л.И. Гайдина. Мир праздников в начальной школе М.: 2008г
- Ежемесячный научный журнал «Начальная школа»

-Н.И. Дереклееева «Новые родительские собрания» 1-4 кл М.: Вако,2008г

- В.Г.Лысаков «1000 загадок» М: АСТ, 2006г

-Л.Л.Сушинскас «Викторины, конкурсы, кроссворды для начальной школы» Ростов-на Дону, 2008г

-Л.И.Гайдина «Мир праздников в начальной школе»1-4 кл, М:Знание,2008г









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров11072
Номер материала ДБ-160672
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 месяц назад
Огромное спасибо! Беру , как руководство к действию!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх