Анализ воспитательной работы по итогам 2012-2013 учебного года

Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, реализации способностей каждого обучающего и создания условий для индивидуального развития ребенка.

Особенностью обучения в классе является то, что дети с неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. В начале учебного года передо мной стояла главная задача – обеспечение комфортных условий пребывания обучающихся в школе, формирование коммуникативных навыков, культурного поведения; активизация познавательных процессов; раскрытие творческого потенциала детей; развитие умения жить в коллективе, речи и культуры общения; воспитание уважительного отношения к взрослым.

Главный фактор – коллективная деятельность, которая носила личностно – ориентированный и творческий характер. Основу составили традиционные дела: праздник «Здравствуй, школа!», праздник Осени, новогодний утренник, рыцарский турнир, экскурсии, праздник мам, день « Именинников», концерт для участников ВОВ, собрание – концерт «Прощание с первым классом».

С целью формирования положительного отношения к школьным занятиям и правильному поведению учащихся проведены беседы о правилах поведения в школе на уроках и на переменах, в столовой, во время экскурсий, проведено классное собрание «Законы нашего класса», «Наши поручения», «Как вести себя в школе». Большое внимание уделялось правилам дорожного движения, которые проводились ежемесячно.

С целью воспитания культурно – гигиенических навыков проведены беседы «Здоровье. Как его сберечь», «Режим дня и занятия спортом», «Гигиена школьника». С целью совершенствования вежливых и разговорных форм в повседневном общении говорили о вежливых и волшебных словах, об уступчивости и просьбах, о правилах поведения за столом, в гостях. Провели устный журнал «школа вежливых наук»», классное собрание «Из истории правил вежливости», беседа «О вежливых словах», совершили путешествие – прогулку «По городу вежливости».

С целью воспитания нравственных качеств говорили о доброте (классный час «Мы все разные: этим и прекрасны мы», вели разговор о животных, провели праздник «Давайте жить дружно», классный час «О братьях наших меньших».

Во внеклассные мероприятия я старалась вовлечь абсолютно всех детей. И это мне удавалось, так как им всем очень нравится участвовать во всевозможных творческих делах. В результате работы дети сдружились, хотя некоторые явно не симпатизируют друг другу, но вспышек агрессии, ненависти, нам удалось избежать.

Важную роль в раскрытии и развитии творческих способностей учащихся сыграла работа творческих мастерских с участием детей и родителей. Так учащиеся принимали активное участие в различных конкурсах.

С целью общения устраивались различные праздники, экскурсии вместе с родителями.

Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовало и регулярное анкетирование на темы: «Исследование «Ваш ребенок».

«Законы класса», «Способности школьника». В следующем учебном году следует уделять большое внимание индивидуальной работе с учениками и родителями, принимая во внимание результаты диагностик.

В течение года регулярно проводились тематические классные часы. За прошедший учебный год дети изменились. При выборе актива класса анализировали деловые качества предлагаемых кандидатов. Называли качества, которыми должен обладать член актива: ответственность, исполнительность. За первый год обучения в начальной школе общепризнанными лидерами были 2 человека: Шарафутдинова Регина и Ахметов Эльдар. Активно участвовали в жизни класса и школы 100% класса.

Задачи прошлого учебного года, предусматривающие сплочение и развитие классного коллектива, выполнены. Отношения в классе стали более ровными, спокойными.

Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива

1. Формирование детского коллектива

В 2-3 классах –11учащихся. Из них 3 девочек и 9 мальчиков.

Дети познакомились со школьными обязанностями и адаптировались к школьной жизни. Класс активно участвует в жизнедеятельности школы. Многие ребята принимают участие в различных конкурсах, мероприятиях, понимая, что тем самым они отстаивают честь класса.

Все учащиеся класса с охотой участвуют в коллективных делах класса и общешкольных мероприятиях. Мальчики больше и охотнее участвуют в спортивных соревнованиях за честь класса. Дети не остаются в стороне и при подготовке и проведении коллективных мероприятий. Большинство ребят инициативные, творческие, стремятся к самостоятельности в составлении плана работы коллектива, горят желанием участвовать в самоуправлении класса.

2. Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния детского коллектива.

Коллектив учащихся доброжелателен и открытый, ребята переживают неудачи своих сверстников, пытаются помочь и поддержать в трудной ситуации. Заметны переживания у большинства не только за себя, но и за одноклассников, готовность помочь друг другу.

В классе мирно сосуществуют микрогруппы ребят. Во внеурочное время дети охотно общаются друг с другом.

Конфликтность проявляют Лоскутов Анатолий, Якунин Александр, Чудинова Глория. Это ребята драчливы, высоко эмоционально возбудимы, не всегда в состоянии справедливо и критично оценивать свои поступки.

3. Характеристика семей учащихся.

• Неполных семей- 5

• малообеспеченных- 4

• многодетных- 1

Родители пытаются создать все необходимые условия для комфортного пребывания ребенка в семье. Родители посещают родительские собрания, уроки в классе, активно участвуют в мероприятиях классного коллектива.

Основная часть родителей настраивает учащихся на позитивное восприятие результатов учебных достижений, стимулирует их к успеху.

Выводы:

• Вновь прибывшая учащаяся безболезненно адаптировалась в новой обстановке, легко прошло привыкание детей к школе.

• Дети активно участвовали в запланированных воспитательных мероприятиях, что, в свою очередь, положительно отразилось на детях.

• Коллектив стал сплоченным и дружным, но не всегда и не во всем. Предстоит много поработать в этом направлении и совместными усилиями (педагогов, родителей и самих детей) мы добьемся желаемого результата.

Ожидаемые проблемы: дисциплина на переменах оставляет желать лучшего. Предполагаемое решение – воспитание ответственности за свою судьбу, жесткое планирование времени, индивидуальные беседы с детьми и их родителями, беседы родителей с учителями-предметниками, работающими в классе.

Отношения в классе доброжелательные. Дети со вниманием и уважением относятся друг к другу. К учителям относятся с уважением. В коллективе большинство ребят стремятся получать хорошие и отличные оценки.

Решение – проводить общие мероприятия, походы, экскурсии, больше коллективных дел, приучать детей к спорту, здоровому образу жизни.

Целями воспитательной работы во 2-3 классах являются: развитие познавательного интереса учащихся, формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности ребенка, умеющего дорожить ценностями и традициями классного коллектива,   строить с окружающими их людьми отношения доверия, уважения и взаимопомощи

Задачи на новый учебный год:

• развитие эмоциональной регуляции поведения;

• повышение уверенности в своих силах;

• формирование коммуникативных навыков;

• активизация познавательных процессов;

• раскрытие творческого потенциала детей;

• развитие умения жить в коллективе;

• формирование позитивной моральной позиции;

• приучать детей к здоровому образу жизни

Основные направления воспитательной работы:

Я

МОЕ

ЗДОРОВЬЕ

МОЕ

ОБЩЕНИЕ

ИНТЕЛЛЕКТ

ЧЕЛОВЕК

ГРАЖДАНИН

МОЙ

ДОСУГ

МОЯ

СЕМЬЯ

Законы нашего класса:

• Закон уважения. Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

• Закон дружбы. В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.

• Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.

• Закон любви. Люби своих друзей, родителей Родину и все, что тебя окружает.

• Закон доброты. Доброта- это сила. Не бойся быть сильным, дари людям добро.

• Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!

• Закон трудолюбия. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Будь трудолюбив!

Актив класса

1.Шарафутдинова Регина (2класс) 2.Лоскутов Виктор (3 класс)

Работа с семьей и cоциальными партнерами

Задачи:

• Достигнуть единства требований школы и семьи к детям.

• Ближе познакомиться с родителями детей, с опытом совместного воспитания.

• Способствовать максимальному развитию воспитанности родителей в семье и школе.

• Популяризация положительного опыта воспитания в семье на уровне класса, школы.

• Диагностическая и коррекционная деятельность классного руководителя.

Члены родительского комитета:

1.Шарафутдинова Зиля

2. Цветкова Любовь

3. Яковлева Елена

Содержание работы

Дата

проведения

Ответственный

Изучение личных дел учащихся, состояния здоровья учащихся класса.

Выборы родительского комитета и организация сотрудничества с ним.

Изучение быта ребенка, домашних условий для учебы и отдыха ученика.

Выявление малообеспеченных детей.

Выявление проблемных семей.

Привлечение родителей к участию в делах класса.

Проведение совместных мероприятий в системе «учитель-ученик- родитель».

Популяризация положительного опыта воспитания детей в семье на уровне класса, школы.

Диагностическая и коррекционная деятельность классного руководителя.

Организация работы психолога с одаренными учащимися, учащимися с проблемными учащимися.

Организация консультации психолога для родителей.

Участие психолога в родительском собрании

« Причины и последствия детской агрессии».

сентябрь

сентябрь

по мере необходимости

сентябрь

сентябрь

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

В течение года

В течение года

Октябрь

Кл. рук.

Кл.рук., родители

Кл. рук., родительский комитет

Кл.рук.

Кл.рук.

Кл.рук., родительский комитет

Кл.рук., родительский комитет

Кл.рук., родительский комитет

Кл.рук.

Кл.рук., психолог.

Психолог.

Кл.рук.,психолог.

Родительские собрания.

• Организационное родительское собрание на тему «Проблемы адаптации второклассников и третьеклассников к школе»

• « Причины и последствия детской агрессии».

• Роль семьи в организации здорового образа жизни.

• Домашние задания и их назначение.

• Как развивать память у детей.

• Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка.

Посещение детей на дому. Изучение семей и учащихся.

• Жилищные условия

• Взаимоотношения с детьми

• Досуг детей

Организация родительской помощи в учебе и проведении внеклассных мероприятий:

• «День знаний»

• Экскурсии в музеи.

• День именинника

• Новогодний утренник

• Мамин праздник

• Конкурсная программа «А, ну-ка, мальчики!»

• «А, ну-ка, девочки!»

• «Прощай, 2 -3 класс!»