План воспитательной работы
народного ансамбля народного танца «Шахтерские огоньки»
на 2015-2016 учебный год
Прекрасна Творчества река!
Ее чудесны берега.
На них танцуют и поют,
На них шедевры создают!
Она спешит, вперед несет,
Скучать ребятам не дает.
Десятки интересных дел
Сейчас увидеть я сумел!
Хочу теперь попасть в струю,
Я вам станцую и спою!
Иль нарисую вам шедевр,
Изобрету ли наномер!
Дела любые хороши,
Когда в них вложишь часть Души!
Пирамида Творчества
Каждый шаг ребенка в процессе деятельности одновременно является путем к развитию творческих способностей, утверждению своей личности, самоопределению.
Постепенный переход ребенка из стадии относительной пассивности (потребление культурных ценностей) в стадию активного и созидательного субъекта взаимоотношений с окружающей действительностью (непосредственное творчество, проявление результатов творческой деятельности окружающим) – процесс творческого развития личности, ее становления и самоопределения.
Творческое самоопределение
(создание авторского продукта, ориентации на выбор профессии)
Творческое развитие
(овладение творческой деятельностью по выбранному направлению)
Творческое становление
(знакомство с творческой деятельностью и обнаружение в себе автора)
I. Стратегией развития работы является концепция непрерывного дополнительного образования, предусматривающая создание единого образовательного пространства, которое обеспечивает условия для развития и реализации потенциальных возможностей ребенка в современном мире.
Целью деятельности является создание условий, обеспечивающих формирование духовно богатой, физически здоровой, социально активной, творческой личности ребенка, способной к саморазвитию и самовоспитанию.
Для реализации поставленной цели в 2015-2016 уч.г. ансамбль будет решать следующие основные задачи.
Воспитательные задачи:
Совершенствование сетевого взаимодействия основного и дополнительного образования детей, внедрение принципов непрерывности и преемственности на всех уровнях образования;
Обеспечение успешной социализации детей: с ограниченными возможностями здоровья, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
Реализация на новом качественном уровне воспитательных и социально значимых проектов, направленных на пропаганду здорового образа жизни в подростковой и молодежной среде;
Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции;
Создание оптимальных условий для развития каждого воспитанника на основе знаний его индивидуальных способностей и потребностей;
Развитие познавательных интересов потребностей в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности;
Укрепление здоровья ребенка на основе здоровьесберегающих технологий;
Воспитание любви и уважения к семье;
Привлечение родителей к участию в совместной деятельности по воспитанию и развитию творческих способностей ребенка.
Задачи социального взаимодействия:
II. Психолого-педагогическая характеристика
Цель ансамбля состоит в том, чтобы дать ученикам хореографическую подготовку, определить способности и наклонности ребенка, удовлетворить потребности ребенка в двигательной активности, развивать чувство ритма, танцевальную выразительность, координацию движений и на этой основе воспитывать творческие способности, художественный вкус, умение полноценно воспринимать искусство танца, помочь воспитаннику расширить свои познания в областях искусства; воспитывать детей активными членами общества, патриотами. Уделять особое внимание работе с одаренными детьми, развивать их индивидуальность.
Работа проводилась по реализации программы ансамбля, утвержденной методсоветом ДДЮТ.
В коллективе выделяется три уровня обучения. Для каждого из них существуют конкретная цель.
Начальный уровень – выявить способности ребенка, развивать интерес ребенка к творческой деятельности.
Основной уровень – развивать стойкий интерес, дать знания, практические умения и навыки.
Высший уровень – развивать творческий интерес; работа с одаренными детьми и способными учениками, удовлетворить потребность в профориентации.
III Планирование работы ансамбля
№ п/п
Содержание работы
Дата
Ответственные
1
Подготовка балетных классов и кабинетов к новому учебному году
август
Руководители ансамбля
2
Провести прием детей в группы 1го года обучения и дополнительный набор в группы основного уровня
Октябрь
Руководители ансамбля
3
Подготовительная работа и оформление альбома ансамбля, свидетельств о приеме в ансамбль и выпускных альбомов кружковцев.
В течение года
Руководители ансамбля
4
Провести организационный сбор ансамбля и родительское собрание. Выборы родительского комитета.
Октябрь
Руководители ансамбля
5
Ознакомление родителей с уставом ансамбля и с правилами поведения в ДДЮТ
Октябрь
Руководители ансамбля
6
Беседа с кружковцами:
-«Правила поведения в ДДЮТ»;
-«Техника безопасности на репетициях в балетном классе и на сцене во время концертов».
Октябрь
В течение года
Руководители ансамбля
7
Проведение открытых уроков, показательных выступлений для родителей.
2 раза в год: декабрь, апрель
Руководители ансамбля
8
Проведение концертов, участие в городских мероприятиях, концертах в ДДЮТ, республиканских конкурсах.
В течение года
Руководители ансамбля
9
Проведение открытых занятий и семинаров для руководителей ДДЮТ, города и республики.
По отдельному плану
Руководители ансамбля
10
Посещение и проведение занятий в группах старших кружковцев (стажировка)
В течение года
Руководители ансамбля
11
Фестивали и концерты
В течение года
Руководители ансамбля
12
Отчетный концерт
Май
Руководители ансамбля
13
«Посвящение в кружковцы»
Май
Руководители ансамбля
14
Проведение дня именинника, новогодних праздников, дискотек.
В течение года
Руководители ансамбля
15
Подготовка к защите звания «Народный»
В течение года
Руководители ансамбля
16
Проведение концерта на подтверждение звания «Народный»
10.04.2016
Руководители ансамбля
IV. Работа по изучению и развитию личности кружковца
«Как можно больше требования к ребенку, и как можно больше уважения к нему».
Макаренко
Обучение и воспитание – это составляющие единого процесса: обучение направлено на интеллект, а воспитание – на чувства, эмоции.
Пути обучения:
совместное творчество и совместный труд;
инновационные мероприятия;
демократизация жизни;
ситуация гарантированного успеха (индивидуальные творческие задания с психологическим сопровождением):
-«Это очень просто и у тебя обязательно получится. Я уверена, что у тебя это получится. И даже если не получилось сейчас, то в следующий раз обязательно получится».
1. «Если ребенок в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире».
2. «Если ребенка поддерживают – учится уважать и ценить себя».
3. «Растет в честности – учится быть справедливым».
4. «Растет в безопасности – верит в людей».
5. «Ребенка подбадривают – верит в себя».
6. «Ребенка хвалят – учится быть благодарным».
7. «Растет в терпимости – принимает других».
8. «Ребенка высмеивают – становится замкнутым».
9. «Растет в упреках – живет с чувством вины».
10. «Ребенка постоянно критикуют – учится ненавидеть».
11. «Ребенок живет во вражде – учится агрессивности».
№ п/п
Содержание работы
Дата
Ответственные
I
Направление: способствование творческому развитию личности
1.Проект «Хочу все знать»:
-познавательное занятие о традициях, о культуре края, города, о выдающихся людях, о быте и т.д.;
-беседы об истории родного края, его знаменитых людях;
-экскурсия в музеи города;
-галерея творческих работ руководителей и кружковцев.
2.Интеллектуальная игра-аукцион по хореографии.
3.Проведение бесед:
-«История развития хореографического искусства»;
-«Знаменитые хореографические ансамбли».
4.Просмотр видеоматериалов по хореографии с последующим обсуждением.
5.Посещение концертов профессиональных хореографических коллективов.
В течение года
Декабрь
В течение года
В течение года
В течение года
Руководители
II
Направление: формирование здорового образа жизни
1. «Недели» профилактики вредных привычек (беседы, видеоматериалы).
2. Проведение профилактических мероприятий для старшеклассников (вечера, тематические дискотеки).
3. «Классный час» - «Курение и умственная деятельность подростков».
4. Встречи с врачами –наркологами города.
5. Беседа «Профилактика наркотической зависимости и курения».
6. Спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья».
В течение года
По плану Дворца
1 раз в месяц
По отдельному плану
Родительские собрания
Март
Руководители
III
Направление: охрана жизнедеятельности детей
1.Инструктажи по правилам движения на дорогах.
2.Инструктажи по правилам безопасного поведения во дворце.
3.Инструктажи по действиям в условных чрезвычайных ситуациях.
4.Инструктажи по правилам пожарной безопасности.
5. Инструктажи о личной безопасности дома, на улице, во Дворце.
6.Инструктажи по правилам безопасности нахождения на сцене.
7.Инструктажи «Грамотное поведение при обнаружении бесхозных подозрительных предметов в общественных местах».
8.Правила поведения в транспорте.
В течение года
Руководители
IV
Направление: патриотическое воспитание
1.Урок мира
2.Проект «Кто мы? Откуда? Где наши корни?» (изучение родственных отношений, родственного древа).
3.Акция «Неделя добра: поделись улыбкою своей»
4. Проект «Защитники Отечества». Беседа трех поколений: «Что мне известно о ВОВ?», «Герои современного времени».
5.Концерт ко Дню Победы
Октябрь
В течение года
Февраль
Май
Руководители
V
Художественно-эстетическое направление
1.Участие в концертных программах к праздникам: День учителя, новогодние праздники, «Рождественские встречи», «Праздник мам – 8 марта», День Победы, «1 июня – праздник детства»
2.Конкурс поэтов: составление правил поведения кружковцев.
3.Составление фильма «30летию ансамбля посвящается…»
4.Видеоматериалы о творчестве известнейших хореографов и коллективов народного танца.
5.Посещение концертов, театральных спектаклей города и работы кружковцев ДДЮТ.
6.Концерты-встречи с самодеятельными коллективами.
7.Встречи с выпускниками ансамбля.
8.Беседы об истории родного края, его известных людях.
В течение года
Руководители
VI
Основные аспекты работы с родителями
Для решения задач становления и развития детей особая роль отводится сотрудничеству с семьей и родителями воспитанников ансамбля.
Ведущая идея – установление развитие партнерских отношений с семьей, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов, организация содружества и сотворчества детей и взрослых.
1.Привлечение семей к делам и проблемам Дворца:
-организация и проведение родительских собраний: «Наш учебный год», «Дети и их творчество»;
-сотрудничество с родительским комитетом, с активными родителями;
-изучение отношения к уровню деятельности ДДЮТ и предложения по улучшению.
2.Психолого-педагогическое просвещение родителей:
-интерактивное общение по проблемам обучения и воспитания;
-использование фото- и видеоматериалов занятий и концертов в педагогическом просвещении родителей;
-проведение беседы с родителями по вопросам образования и воспитания: «Дисциплина. Поощрение или наказание», «Как помочь ребенку добиться успехов в творчестве?», «Не замените воспитание питанием»;
-поздравление родителей с календарными праздниками.
3.Психолого-педагогическая диагностика:
-составление характеристик семей (состав родителей, сфера их занятости, образовательный и социальный уровень);
-индивидуальные беседы, закрепление установки на сотрудничество;
-проведение консультаций на разнообразные темы;
-тестирование родителей по вопросам удовлетворенности образовательными услугами для детей;
-мониторинг обученности детей.
4.Участие родителей в образовательном процессе:
-участие родителей в педагогическом совете;
-родительские собрания, заседания родительских комитетов, встречи с администрацией;
-проведение совместно с родителями открытых занятий «Подарок Деду Морозу», «Маленькие артисты», «Посвящение в кружковцы»;
-творческие отчеты перед родителями;
-привлечение родителей к проведению творческих вечеров и семейных праздников.
Ежемесячно
2 раза в год
В течение года
В течение года
Руководители
V. Работа по профориентации
№ п/п
Содержание работы
Дата
Ответственные
1
Концертные выступления кружковцев: отчетные занятия, семинары.
По отдельному плану
Руководители
2
Посещение занятий, открытых уроков других групп ансамбля и других творческих коллективов ДДЮТ.
По отдельному плану
Руководители
3
Просмотр видеозаписей концертных выступлений: обсуждение, исправление ошибок – «Найди ошибку».
По отдельному плану
Руководители
4
Просмотр видеоматериалов ведущих коллективов мира.
Каникулярное время
Руководители
5
Праздничные мероприятия города и республики.
В течение года
Руководители
6
Участие в конкурсах, фестивалях, смотрах.
По отдельному плану
Руководители
7
Проведение уроков в группах (стажировка)
В течение года
Руководители
8
Встречи с выпускниками ансамбля, которые выбрали себе профессию «артист балета».
В течение года
Руководители
VI. Работа по самосовершенствованию и повышение педагогической квалификации руководителей кружка.
Гоноблин Ф.М. выделил 10 профессионально-личностных особенностей педагога:
Способность понимать ученика.
Способность к творческой работе.
Способность убедить человека.
Организаторские способности.
Педагогический такт.
Умение быстро реагировать на педагогическую ситуацию.
Способность к данному предмету.
Способность заинтересовать ребенка.
Способность предвидеть результаты своей работы.
Работа по самосовершенствованию.
№ п/п
Содержание работы
Дата
Ответственные
1
Посещение педагогических советов, плановых семинаров
В течение года
Руководители
2
Прохождение курсов повышения квалификации
1 раз в 5 лет
Руководители
3
Изучение методов работы других педагогов ДДЮТ, города, республики
В течение года
Руководители
4
Публикации на образовательных порталах
В течение года
Руководители
5
Работа с методической литературой, видеоматериалами, новинками литературы по хореографии, литературы по истории и пошиву костюмов.
В течение года
Руководители
6
Посещение открытых занятий, концертных выступлений коллективов ДДЮТ, города, республики.
По отдельному плану
Руководители
7
Работа по изучению документов:
«Конвенция ООН по правам ребенка»
В течение года
Руководители
8
Работа с литературой по педагогике и психологии
В течение года
Руководители
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.