Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Папка классного руководителя "Программа воспитания"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Папка классного руководителя "Программа воспитания"

библиотека
материалов

Папка классного руководителяD:\ФОТОГРАФИИ\фото\я\getImage.jpg




7 «г»


наш город
«дружный»


Наш девиз: свобода и знание!
Мы просим нам уделить внимание.
Сейчас мы молоды и энергичны.
За что ни возьмемся – все будет отлично!

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\1450423586010.jpg


Классный руководитель: 


Ильясова

Оксана Ришатовна



содержание папки классного руководителя

C:\Users\пк\Pictures\pictures3\stack2.wmf

1.  Должностная инструкция классного руководителя.

2.  Циклограмма деятельности классного руководителя.

3.  Перечень документации и отчётности классного руководителя.

4.  Список учащихся класса со сведениями

5.  Социальный паспорт класса.

6.  Расписание уроков класса.

7.  Список учителей - предметников класса.

8.  Справочная информация.

19. План воспитательной работы по разделам:

20.  Психолого- педагогическая характеристика классного коллектива.

21.  Анализ воспитательной работы за учебный год

22.  Тема, цели и задачи воспитательной работы в классе на учебный год

23.  План - сетка воспитательных мероприятий в классе

24.  План - сетка работы с родителями

25. План - сетка по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, антитеррористической угрозы.

26. Протоколы родительских собраний.

28. Журнал посещаемости учащихся

31. Анкеты по изучению класса.















Должностная инструкция классного руководителяhttp://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=147086800-47-72&n=21

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики по должностям работников учреждений образования, согласованными с постановлением Министерства труда РФ от 17.08.1995 г. № 46 с учетом изменений, внесенных постановлением  Минтруда РФ от 22.11.1995 г.  N 65. При составлении инструкции учтены примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Минобразования РФ, утвержденные приказом Минобразования РФ N 92  от 27.02.1995 г.; методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях (письмо Минобразования от 21.06.2001 №480/30-16);  методические рекомендации «Об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений» (приказ Минобрнауки № 21 от 03.02.2006).

1.2. Классный руководитель назначается приказом директора по школе из числа учителей, работающих в школе с согласия педагогического работника.

1.3. Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.

1.4. В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией и законами РФ, решениями Правительства РФ и органами управления образованием всех уровней, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности противопожарной защиты,  а также Уставом школы и другими локальными актами, соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2. Функции

Основными функциями классного руководителя являются:

1. Организационно-координирующая:

•  установление связи общеобразовательного учреждения с семьей;

•  взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, другими специалистами общеобразовательного учреждения;

•  учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

•  индивидуальное, воздействие и взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом как субъектами этой деятельности;

•  ведение документации (классный журнал, дневники, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя, журнал классного руководителя).

2. Коммуникативная:

•  регулирование межличностных отношений между обучающимися;

•  установление субъект-субъектных отношений между учителем и обучающимся;

•  содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе;

•  оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностическая:

•  изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

•  определение состояния и перспектив развития классного коллектива.

3. Должностные обязанности

Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. Планирует работу в классе на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода.

3.2. Обеспечивает безопасное проведение образовательно-воспитательного процесса, оперативно извещает администрацию школы каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

3.3. Организует изучение обучающимися правил охраны труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т. д., проводит инструктаж обучающихся с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа;

3.4. Формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов;

3.5. Осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности; выявляет причины низкой успеваемости, организует их устранение;

3.6. Соблюдает права и свободы обучающихся;

3.7. Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в школе, учреждений дополнительного образования детей и по месту жительства;

3.8. Создает условия для успешного существования ребенка в общеобразовательной школе,  содействует разностороннему творческому развитию личности, духовному и нравственному становлению;

3.9.  Совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни; проводит физкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующие укреплению здоровья обучающихся в классе;

3.10. Обеспечивает единство воспитательного воздействия на ученика семьи и школы, проводит работу с родителями; при необходимости подключает компетентные органы для защиты прав ребенка или оказания финансовой помощи, обеспечивает социальную защиту детей;

3.11. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося в классе;

3.12. Способствует развитию у обучающихся навыков общения, помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями;

3.13. Осуществляет изучение личности каждого обучающегося в классе его склонностей, интересов, направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося, вносит необходимые коррективы в систему его воспитания;

3.14. Анализирует состояние и определяет перспективы развития классного коллектива;

3.15. Представляет заместителю директора школы по воспитательной работе письменный отчет о своей деятельности по окончании каждой учебной четверти;

3.16. Ведет в установленном порядке документацию класса, контролирует заполнение обучающимися дневников и проставление в них оценок;

3.17. Участвует в работе педагогического совета школы;

3.18. Систематически посещает совместно с классом общешкольные мероприятия;

3.19. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений;

3.20. Работает по графику, составленному утвержденному директором школы;

3.21. Организует дежурство класса по школе согласно графику, утвержденному директором школы;

3.22. Соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

4. Права

Классный руководитель имеет право в пределах своей компетенции:

4.1.  Получать информацию о психическом и физическом здоровье детей;

4.2. Контролировать успеваемость каждого ученика;

4.3. Контролировать посещаемость учебных занятий детьми;

4.5. Координировать и направлять в единое русло работу учителей данного класса;

4.6. Организовывать воспитательную работу с обучающимися класса через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

4.7. Выносить на рассмотрение администрации, совета общеобразовательного учреждения предложения, согласованные с коллективом класса;

4.8.  Приглашать для беседы родителей (или лиц, заменяющих);

4.9. По согласованию с администрацией общеобразовательного учреждения обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних, в психолого-медико-педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье школе на предприятиях;

4.10. Определять индивидуальный режим работы, с детьми исходя из конкретной ситуации;

4.11. Вести опытно-экспериментальную работу по проблемам воспитания.

4.12. На надбавку к должностную окладу, премию  и другие меры материального и морального стимулирования;

4.13. Участвовать в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях как лично сам, так и его воспитанники;

4.14. На материально-техническое и методическое обеспечение организуемого им воспитательного процесса;

4.15. На поддержку и помощь со стороны администрации;

4.16. На повышение квалификации и профессионального мастерства в стенах школы и системе дополнительного профессионального образования.

5. Ответственность

В соответствии с законодательством Российской Федерации классный руководитель несет ответственность: 

5.1. За жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимых им мероприятий, а также за нарушение их прав и свобод. 

5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжении директора школы, локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией;

5.3. Несет персональную ответственность за ненадлежащее исполнение требований антитеррористической безопасности в школе в соответствии с действующим законодательством.

5.4. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка;

5.5. За виновное причинение школе или участникам образовательной процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданские законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

6.1. Взаимодействует с учителями-предметниками, представляет интересы своих воспитанников на педагогическом совете, включает их внеурочную работу по предметам, разнообразные предметные кружки, факультативы, участие в предметных неделях, олимпиадах, тематических вечерах и др. мероприятиях;

6.2. Совместно с педагогом-психологом изучает индивидуальные особенности обучающихся, процесс адаптации и интеграции в микро и макро-социуме; координирует связь психолога и родителей, помогает определиться в выборе профессии на основе психолого-педагогических исследований;

6.3. Сотрудничает с педагогами дополнительного образования, способствует включению школьников в различные творческие объединениям по интересам (кружки, секции, клубы) действующие как в школе, так и учреждениях дополнительного образования;

6.4. Способствует включению детей в деятельность детской общественной организации, сотрудничая со старшими вожатыми, организуя информирование о действующих детских и молодежных общественных организация и объединениях;

6.5. Сотрудничает с библиотекарями школы с целью расширения круг чтения обучающегося;

6.6. Организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность

6.7. Постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников



Циклограмма деятельности классного руководителя

Ежедневно:

C:\Users\пк\Pictures\рамочки\STAR2.gif

1.  Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствующих учащихся

2.  Организация питания учащихся

3.  Организация дежурства класса

4.  Индивидуальная работа с учащимися

 Еженедельно:

1.  Проверка дневников учащихся

2.  Проведение мероприятий в классе

3.  Работа с родителями (по плану)

4.  Работа с учителями-предметниками (по ситуации)

 Ежемесячно:

1.  Посещение уроков в своем классе

2.  Встреча с родительским активом

3.  Совещание по планированию работы

 Один раз в четверть:

1.  Оформление классного журнала по итогам четверти

2.  Сдача отчетов по классу (успеваемость, питание и т. п..)

3.  МО классных руководителей

4.  Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть

5.  Проведение родительских собраний

Один раз в год:

1.  Проведение открытого классного часа и мероприятия

2.  Оформление личных дел учащихся

3.  Анализ и составление плана работы класса

4.  Статистические данные класса (1 сентября)






Документация классного руководителя:C:\Users\пк\Pictures\Clipart\Business\WORKER\NERD.WMF

  1. Классный журнал

  2. Личные дела учащихся

  3. Дневники учащихся

  4. Карта воспитанности учащихся

  5. Папка классного руководителя

  6. План воспитательной работы с классом

  7. Папка с разработками воспитательных мероприятий

  8. Результаты тестирования, анкетирования и других форм работы с классом


Стратегические задачи воспитательной деятельности:

1.  Гуманизация воспитательного процесса, выражающая в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.

2.  Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь.




























Перечень документации и отчётности классного руководителя

http://pandia.ru/text/77/162/images/image010_18.gif1.  Классный журнал.

2.  Журнал классного руководителя

3.  Личные дела учащихся.

4.  Дневники учащихся.

5.  План воспитательной работы.

6.  Протоколы родительских собраний.

7.  Журнал посещаемости учащихся.

8.  Журнал по технике безопасности.

9.  Дневник работы с трудными детьми.

10.  Планы-конспекты  классных часов.

11.Папки с разработками проведённых мероприятий, с итогами социально - психологических исследований в классе, с детскими работами …

12. Самоанализ воспитательной работы за год.

















MCj04281130000[1]Социальная карта 67«Г» класса,
Классный руководитель: Ильясова Оксана Ришатовна (сот телефон)

Ф.И.О. ребёнка

Год рожд

Домашний адрес

Телефон

Фамилия, имя, отчество матери,
место работы, телефон

Фамилия, имя, отчество отца,
место работы, телефон

Примечание


Брат /cестра

1









2.









3.









4.









5









6.









7.









8.









9.









10









11









12.









13









14









15









16









17.









18.









19.









20.











Состоят на учете (учащиеся):http://pandia.ru/text/77/162/images/image011_15.gif


  1. в ПДН (Ф. И.) нет

  2. на внутришкольном учете (Ф. И.) нет

  3. на учете в наркодиспансере (Ф. И.) нет

  4. на учете наркологического поста (Ф. И.) нет


http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=131928789-04-72&n=21


Получают льготное питание


Ф.И.О.


Примечание















C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\картинки\c1dc401e44f5bb41bb7d7b89d126386f.jpg





Расписание уроков 7 «г»

уроков

Понедельник

Вторник

Среда

1

2

3

4

5

6





Четверг

Пятница

Суббота

1

2

3

4

5

6

















C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\2a3a8f594e.jpg Расписание звонков

1 смена 2 смена

Понедельник







Вторник – Пятница







Суббота














Справочная информация


Должность

ФИО

Рабочий телефон/кабинет

1. Директор школы



2.Приемная / секретарь



3. Зам. директора по УВР



4. Зам. директора по УВР



5. Зам директора по УВР



6. Зам директора по УВР



7. Социальный педагог



8. Психолог



9. Педагог организатор



10.Педагог библиотекарь

C:\Users\пк\Pictures\Clipart\Business\WORKER\OM11.WMF



http://pandia.ru/text/77/162/images/image026_2.jpg

Список учителей - предметников 7 « Г» класса.

Предмет

Ф. И.О.

1

Русский язык


2

Литература


3

Математика


4

Природоведение






5



ИКТ

Информатика



6

История






7

Физкультура

Волейбол


Лыжная подготовка



Баскетбол



Гимнастика


8

Технология





9

Искусство и Изо


10



Иностранный язык



11

Музыка





Дни рождения учеников класса по месяцам

рождения!С днём


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Апрель

Май

Июнь


Июль

август



























































Законы жизни коллектива


1.Закон правды.

http://klass4bshkola9.narod.ru/images/p6__1__mcj042810500002.jpg

Запомни, правда нужна не только для тебя,

но и окружающим тебя людям.

Будь правдив!

2.Закон добра.

http://klass4bshkola9.narod.ru/images/p6__1__mcj042809500001.jpg

  Будь добр к ближнему,

и добро вернётся к тебе.

3.Закон заботы.

http://klass4bshkola9.narod.ru/images/p6__1__mcj042812100001.jpg

Прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим людям.

Помни об их интересах, потребностях, нуждах.

4.Закон уважения.

http://klass4bshkola9.narod.ru/images/p6__1__mcj042444400001.jpg

http://klass4bshkola9.narod.ru/images/p6__1__mcj042981300001.jpg

Хочешь, чтобы тебя уважали,

уважай человеческое достоинство других.

5.Закон смелости.

http://klass4bshkola9.narod.ru/images/p6__1__mcj042981900001.jpg

Вчера ты струсил,

но сегодня ты у нас в коллективе.

Будь смел!






C:\Users\пк\Pictures\Clipart\Children\BOYNERDY.WMFC:\Users\пк\Pictures\Clipart\Children\GIRLBOOK.WMF

7 г – это наш класс

В нашей школе мы лучший класс!

Мальчишки - силачи, в учёбе молодцы Девчонки наши милые, самые красивые,



Учительница строгая, но очень любим мы её.

Красивая, любимая. И очень справедливая


Характеристика класса

В классе  на 2015-2016 учебный год учатся 21учеников:  мальчиков 13 и 9 девочек. В классе 2 новых ученика Мурзаева Рузият Умаровна и Мурзаев Ибрагим Умарович . Дети в основном 2002 г.  Класс очень подвижный, старается быть активным в делах школьной жизни. Принимает участие во всех классных и внеклассных мероприятиях. Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность.

Что касается поведения,   то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности,  отзывчивости, чуткости – у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости. Настораживает гиперактивность некоторых учеников, которые требуют постоянного контроля поведения. Без причины пропускающих уроки нет. Ведется строгий контроль по каждому пропуску: записка от родителей, медицинская справка, посещение на дому.

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к вышиванию, к нарядам. Мальчики интересуются компьютерными играми, техникой, и проявляют большой интерес к спортивным занятиям.

Активное участие в спортивной жизни класса принимают следующие ученики: Мазитов Вадим, Зырянов Михаил, Токталиев Мурат, Егоров Никита, Мехтизаде Адам. Особое значение уделяется организации общественно-полезного труду учащихся, дежурство по классу, забота о комнатных растениях, огромную помощь оказывают следующие ученики: Шихкеримова Сабина , Кулиева Ханым, Бекк Юлианна, Гибова Захра.

Девочки в классе стараются быть дружными, умеют помочь друг другу в трудную минуту. Мальчики требуют постоянного контроля, очень подвижные, вспыльчивые и эмоциональные.







 








План индивидуальной работы с обучающимися на 2015-2016http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=53551834-06-72&n=21


Направление работы

Формы работы

Цель

Участники

Ответ-ные

Сроки

Результат

Работа с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации

1.Посещение семей

Обследование материально-бытовых условий проживания




Классный руководитель

Сентябрь

Акты обследования


2.Помощь в оформлении документов в УСЗН на бесплатное питание

Содействие вобеспечении горячим питанием


Классный руководитель

Члены родит. Комитета,

Соц. педагог

Сентябрь


Работа со слабоуспевающими детьми и обучающимися, испытывающими трудности по отдельным предметам

1. Посещение учебных занятий

2.Беседа с отстающими учениками и учителями предметниками по выявлению

трудностей в учебе

  1. Контроль за успеваемостью детей


Классный руководитель, учебный сектор


В течение 2 четверти


Работа с обучающимися, склонными к нарушению дисциплины

1.Вовлечение детей в кружковую работу

Контроль за свободным время-

  1. препровождением


Классный руководитель


В течение года



2.Наделение общественным поручением в классе



Классный руководитель


ежедневно

Комиссия «Поздравляем»

Комиссия «Милосердие»


Ежедневный контроль за поведением учащихся

Контроль за дисциплиной

Учащиеся 7 г класса

Классный руководитель


ежедневно

Переписка с родителями через записи в дневнике


4.Беседы с родителями

Информирование родителей об успеваемости и дисциплине ребенка


Классный руководитель


еженедельно


Работа с обучающимися, испытывающими состояние стресса и дискомфорта

Направление к психологу

Оказание помощи в стрессовых ситуациях


Классный руководитель

Психолог

По мере необходимости

Индивидуальная работа психолога с обучающимися

Примерный план работы на 2015–2016 гг. (6 г)http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=430130329-57-72&n=21

«Я уже учусь в 7 классе»

  1. Месячник благоустройства территории школьного двора, школьных коридоров и классных комнат

  2. Месячник по пожарной безопасности, ГО и ЧС

  3. Месячник профилактики преступлений, правонарушений, безнадзорности


Основные направления

Мероприятия

Сроки

Интеллектуальное

Участие:

 

в школьных, районных, областных олимпиадах

в предметных неделях: математики, истории, русского языка и д.р.

в течение года

Анкетирование:
“Отношение к учебе”

* Еженедельная проверка дневников
* Посещение уроков учителей – предметников с целью изучения отношения учащихся к учебе.

Индивидуальная работа с учениками.

 в течение года

Тематические классные часы:

Под небом голубым есть город Когалым.30 лет городу»


01-05.09

«Внимание,дети! Профилактическая операция по ПДД»

07-12.09

В стране хорошего тона. Этическая игровая программа-размышление»


14-19.09


Чем я буду заниматься в свободное от учёбы время»

21-26.09


Как вести себя в школе: на перемене, в столовой».

В течение года

Индивидуальная работа со школьниками

* Посещение уроков

в течение года

* Индивидуальные беседы (пропуски уроков, плохие оценки и т.д.)

в течение года

* Диагностика уровня воспитанности учащихся

сентябрь, май

* Изучение личностного роста

октябрь

* Беседы с учениками:

О занятости во внеурочное время

сентябрь

«Психологическая игра «В поисках толерантности»

сентябрь

Правила общения”

ноябрь

«Моя школьная жизнь»

декабрь

«Уровень развития классного коллектива»

январь

Нравственное и гражданско-патриотическое

Досуг и художественно-эстетическое

Ко Дню инвалидов «Ты мой друг и я твой друг» 01-05.1

09-14.11

День героев Отечества 9.12»

 07-12.12

«Береги себя на каникулах» - пожарная безопасность, правила ДД


14-18.12

Гражданственность – какой смысл вкладывается в это слово»

21.26.12

«Чтобы быть понятным. Культура взаимоотношений с окружающим миром»

11-16.01

Урок Мужества. День снятия блокады г.Ленинграда 1944г.»

18-23.01

Есть такая профессия - Родину защищать»

25-30.01

России славные сыны» Урок Мужества

01.-06.02

Что значит быть взрослым»

08-13.02

Ценности. Что должен человек ценить?»

22-27.02

Что такое стресс, и как с ним бороться» (психолог)

15-20.02

Нецензурная брань: почему она получила распространение»

10.05-14.05

«Дружба. Способы разрешения конфликтных ситуаций».


ноябрь-
декабрь

«Весенние каникулы - чем я буду занят»

14-19.03


Теплота женских рук»


01-05.03


«Занятия по душе»

09-12.03


Уметь дружить» «Эко-Я.

11-16.04


Экология в моей жизни»

18.-23.04


Мир профессий»

25-30.04

Физкультурно-оздоровительное и экологическое

* Работа по профилактики заболеваемости

по необходимости

(Беседы, консультации с мед. Персоналом участковой больницы)

в течение года

Безвредного табака не бывает” (круглый стол)

Сентябрь, май

Участие в спортивных мероприятиях школы

в течение года

Физкульт-ура!»


04.-09.04

Городские соревнования по волейболу,стритболу

ноябрь

Легкая атлетика

май

Первенство школы по мини-футболу


трудовое воспитание

Участие в общешкольных трудовых делах:

 в течение года

Анкетирование

в течение года

семья

Беседа о профилактике ДТП с родителями.

В течение года

Род. Собрание.

«Организационное. Планирование. Анкетирование».

Сентябрь

Открытые уроки для родителей.

Ноябрь

«Выставка семейных реликвий» посещение школьного музея

декабрь

Заседание род. Комитета.

По плану

Род. Собрание по плану

в течение года

Индивид, собеседования

По необходимости

Родит, собр.: «Итоги года».

Май

* Посещения семей учащихся на дому

по необходимости

* Тренинги родительского взаимодействия

ноябрь, май

Классный час:


Всему начало – отчий дом” (круг общения совместно с родителями)

март

общение



Диагн. Методика «Дом, в котором я живу».

Сентябрь

«Нецензурная брань: почему она получила распространение» классный час

май

Наш класс на перемене. Беседа

В течение года

Мой труд дома.

Май

Содействие процессам самопознания и самосовершенствования шестиклассников»

* Индивидуальные консультации

* Диагностика:

Самооценка

Познавательные потребности

Профориентация

Интересы и досуг

Внимание и память

Выбор профессии

в течение года

в течение года

«Что значит быть взрослым» классный час

февраль

«Ценности. Что должен человек ценить». классный час

февраль

День открытых дверей. Посещение школьного музея

март

Классные собрания:

В течение года

Наши поручения

Сентябрь

Наши успехи и промахи

В течение года

Анкетирование

раз в четверть

Мои дела на каникулах

раз в четверть






Мое участие в жизни школыhttp://pandia.ru/text/77/162/images/image046.gif

ФИ

Мероприятия

1

Бекк Юлиана Алексеевна

Участие в делах класса, школьных мероприятиях.

2

Гаибова Захра Сафаровна

Участие в делах класса, школьных мероприятиях

3

Гаубт Герман Артурович

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

4

Егоров Никита Михайлович

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

5

Зырянов Михаил Иванович

Участие в делах класса, школьных и городских мероприятиях, олимпиадах.

6

Мурзаева Рузият Умаровна

Участие в делах класса, школьных мероприятиях,

7

Мурзаев Ибрагим Умарович

Участие в делах класса, школьных и городских мероприятиях

8

Каранова Арина Радиковна

Участие в делах класса

9

Желтиков Владислав Витальевич

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

10

Кулиева Ханым Самед кызы

Участие в делах класса, школьных мероприятиях

11

Ломакина Виктория Сергеевна

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

12

Мазитов Вадим Марсельевич

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

13

Мехдизаде Адам Феруз оглы

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

14

Мещеряков Андрей Александрович

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

15

Султанахмедова Асият Муртузалиевна

Участие в делах класса

16

Токталиев Мурат Бахтиярович

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

17

Турлай Александр Вячеславович

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

18

Чайкин Александр Андреевич

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

19

Шихкеримова Сабина Назир кызы

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

20

Южов Александр Иванович

Участие в делах класса, школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях

21

Чирва Анастасия

Участие в делах класса

http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=489061958-69-72&n=21














ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ


Сводный лист уровня воспитанности учащихся в начале года


Ф. И.

Отнош. к учебе

Отнош. к труду

Отнош. к общест. деят

Отнош. к таварищам

Уровень воспит.

1














2














3







4







5







6







7







8







9







10







11







12







13







14







15







16







17







18







19














20







21


























Сводный лист уровня воспитанности учащихся в конце года


Ф. И.

Отнош. к учебе

Отнош. к труду

Отнош. к общест. деят

Отнош. к таварищам

Уровень воспит.

1














2














3







4







5







6







7







8







9







10







11







12







13







14







15







16







17







18







19














20







21
















http://www.edu.cap.ru/home/4671/priem_1_and_10_klass/filin.jpg

Организация работы с детьми во внеклассно–воспитательном процессе

Реализация данного направления содержит основные тенденции и проблемы воспитания детей в г. Братске

1. Формирование духовно – нравственного мира, гражданско патриотического воспитания детей.

Цель:

  • ориентация подрастающего поколения на ценности отечественной культуры,

  • формирование у них ценностного

  • отношения к Родине, ее культурно-историческому прошлому,

  • привитие детям чувства гордости за свою страну,

  • воспитание уважения к Конституции, государственной символике,

  • формирование активной гражданской позиции и самосознание гражданина Российской Федерации.

Задачи: формирование устойчивых гражданских установок, развитие практических навыков и умений по реализации социальных ролей в современном демократическом, правовом обществе:

- я законопослушный гражданин;

- я патриот;

- я общественник;

- я семьянин.

2. Формирование здорового образа жизни.

Цель: оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Задачи: 1. Формирование у подрастающего поколения системы знаний об окружающей среде и своем организме;

2. Формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию личности.

3. Создание условий для физического и духовного развития личности.

4. Использование здоровъесберегающих технологий в образовательном процессе.

5. Единый подход к оценке эффективности мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся, а также единая диагностика результативности на всех этапах реализации программы.

6. Профилактика вредных привычек: наркомании, таксикамании, табакокурения, алкоголизма.



3. Трудовое воспитание, подготовка к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально-экономических условиях.

Цель: достижение гармоничного сочетания трудовой деятельности и трудового воспитания с профессиональным самоопределением учащихся.

Задачи: 1. Создание условий для получения учащимися личного опыта в различных видах трудовой деятельности;

2. Предоставление максимума информации о профессиях, специальностях, необходимых в данном экономическом р-не, страны;

3. Организация психолого-педагогического сопровождения в период профессионального самоопределения.

4. Профилактика асоциального поведения.

Цель: совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе по профилактике детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Задачи: 1. Изучение условий индивидуального подхода к учащимся, их особенностей умственного, физического, нравственного развития и сбор сведений о представлениях учащихся об окружающем мире, о системе его моральных ценностей и правил поведения.

2. Анализ поступков, суждений, взглядов и причин, мотивов поступков, изучение ведущей линии проведения;

3. Знакомство с условиями жизни учащихся, особенностей их волей сферы, знакомство с правилами и взаимоотношениями в семье;

4. Создание для учащихся среды, в которой свободно и более полно развивались бы их умственные способности, умения и навыки, предоставить право выбора занятий по интересам;

5. Осуществлять сотрудничество с институтами правопорядка и социальной защиты;

6. Оказание помощи классным руководителям в организации воспитательной работы с учащимися попадающим в категорию подростков «группы риска»;

7. Обеспечит комплексный подход в решении проблем детей «группы риска» и непрерывность их психолого–педагогического и медико-социального сопровождения.

5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.

Цельсоздать в школе периоды повышенного эмоционального напряжения положительной направленности, воспитание образовательных, творческих, здоровых детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, о Родине с целью улучшения себя и окружающей жизни.

Задачи для учащихся:

1.  Реализовать и развивать свои способности.

2.  Расширить знания об окружающем мире.

3.  Приобрести навыки проектирования.

4.  Проявить организаторские умения.

5.  Закрепить коммуникативные навыки.

6.  Формировать способности к рефлексии (анализу).

Задачи для учителей:

1.  Развивать творческий потенциал.

2.  Совершенствовать организаторские способности.

3.  Изучить классный коллектив.

4.  Объединить учащихся, педагогов, родителей.

5.  Управлять процессом развития личности школьника.

6.  Развить рефлексивные способности.

Совместные задачи:

1.  Формирование коллектива единомышленников.

2.  Освоение культурного пространства.

3.  Формирование личности.


ПЛАНhttp://pandia.ru/text/77/162/images/image050_0.jpgMCj04326650000[1]

ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НА 2015– 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Цель воспитательной работы

Формирование гуманистической направленности личности, имеющей активную гражданскую позицию, готовой к самостоятельному, ответственному решению жизненных и профессиональных проблем, способной к самоопределению, к активной творческой деятельности в социуме.

Задачи воспитательной работы:

  • создание условий для самоопределения и самореализации;

  • формирование личности, ориентированной на культурные ценности;

  • воспитание качеств, присущих:

- гражданину: чувство долга перед страной, чувство национальной гордости, уважение к символике государства и законам, ответственность за судьбу страны, бережное отношение к языку, культуре и традициям, общественная активность, бережное отношение к природе, уважение прав и свобод другого человека, толерантность, правосознание;

- работнику: дисциплина и ответственность, работоспособность и организованность, трудолюбие и уважение к людям труда, деловитость и предприимчивость;

- семьянину: трудолюбие, культура общения, умение держаться в обществе, здоровый образ жизни, умение организовать свой досуг, знание норм и законов семейного права, знание психологии и этики, умение воспитывать собственных детей, уважение к родителям, старикам.

  • Совершенствовать работу в рамках программы воспитания и социализации обучающихся МАОУ СОШ №1 «Навстречу», подпрограмм: «Семь-я», «Я-Гражданин России», «Школа и музей», «Лёгкая школа для трудных детей», «Главное-цель и смысл!»; проекта «Совет отцов», инновационного проекта: «Мы и закон»; технологий: «Педагогика сотрудничества», «Коллективно-творческое воспитание», «Музейная педагогика», направленные на успешную социализацию школьников, их всестороннее развитие, раскрытие их личностных творческих и интеллектуальных способностей.

  • Создать условия для развития мотивации личности школьника к познанию и творчеству через внеурочную деятельность.

  • Совершенствовать повышение профессионального мастерства классных руководителей для большей эффективности воспитательной работы в классах.

  • Совершенствовать условия для реализации системы мониторинга эффективности воспитательного процесса в рамках перехода на ФГОС нового поколения по программе «Мониторинг воспитательного процесса МАОУ СОШ №1»







Разделы

направления

Сентябрь

Месячник безопасности детей

Октябрь

Месячник «Миссия — жить!»

Ноябрь

Месячник «Миссия — жить!»

Работа с учениками

Развитие культуры поведения. Уважительное отношение к старшему поколению.

Выявление талантов школы. Привитие здорового образа жизни. Укрепление традиций школы.

Выбор активной жизненной позиции. Развитие самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей. Самореализация и совместная деятельность подростков и взрослых, развитие у них творческого потенциала,

лидерских и организаторских способностей, взаимопонимания и общей культуры.

Спортивно-оздоровительное

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Динамические перемены


Среднее, старшее звено

  • Просмотр футбольного матча в рамках празднования Дня города 12.09

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Подготовка документов к первоначальной постановке на воинский учет

  • Школа безопасности 05.09

  • «Полоса препятствий» в рамках празднования Дня города 12.09

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Динамические перемены

*Первенство школы по программе «Весёлые старты» (1-4кл.)

*Спортивно-правовой конкурс «Мы по улицам идём» (3 кл.) 23.10


Среднее, старшее звено

  • Пи ар кампания «Здоровье-здорово!»

Библиотечные уроки

  • «Секреты долголетия» (8кл.)

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Подготовка документов к первоначальной постановке на воинский учет

  • Всероссийский урок «25 лет МЧС» 04.10

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Динамические перемены

*Конкурсная программа «Игры народов Севера» (4кл.) 20.11


Среднее, старшее звено

  • Первенство школы по пионерболу (5,6кл.) МОучителей физ-ры

  • Лично-командное первенство школы «Многоборье ГТО» МО учителей физ-ры

  • Пи ар кампания «Здоровье-здорово!»

  • Городской конкурс плакатов «Я выбираю жизнь!»

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Полоса препятствий (сотрудники ОМВД+обучающиеся соц.прав.кл.), посвященное Дню милиции 10.11

Духовно-нравственное

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

* Линейка «День знаний» (5,9,1,11 классы.) 01.09

*Выставка «Мой город» 12.09

Музей истории школы

Экскурсия (1кл.) «Здравствуй школа»

Библиотечные уроки

«Здравствуй, книга» (1кл.)


Среднее, старшее звено

  • Линейка «День знаний» (5,9,1,11 классы.) 01.09

  • Конкурс сочинений «Великая Отечественная в истории моей семьи» МО русс.яз.и лит.(6-11кл.)

Библиотечные уроки

  • «115 лет со дня рождения С.И. Ожегова» 22.09 –выставка

  • «Что такое-толерантность?»-выстака

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Боевой листок: «Международный день памяти жертв фашизма» 11.09;

«270 лет со дня рождения М.И. Кутузова» 16.09

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

* Агитбригада «Учителю посвящается!» 02.10


Среднее, старшее звено

  • Конкурс плакатов «Имя твоё-учитель!»

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Сбор архивных материалов периода 1941-1945г.г. Книга Памяти

  • Боевой листок: «135 лет со дня рождения Героя Советского Союза Д.М. Карбышева» 26.10


Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Конкурс творческих работ «Цветы для моей мамы» выставка с 23.11

Музей истории школы

Экскурсия (2кл.)

Библиотечные уроки

  • «Музеи России»-выставка (2-4кл.)


Среднее, старшее звено

  • «И это всё о ней» фотоконкурс ко Дню матери

  • Акция «День памяти жертв на дороге»

  • Сбор архивных материалов периода 1941-45г. Книга Памяти


Музей истории школы

  • Военные разведчики» ко Дню военного разведчика (7кл.) 05.11

Библиотечные уроки

  • «Небо одно для всех» ко Дню народного единства (7кл.) 09.11

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Боевой листок:«День военного разведчика», «285 лет со дня рождения А.В. Суворова»

Социальное


Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Посвящение в пешеходы, первоклассники (1кл.) 30.09


Среднее, старшее звено

  • Конференция «Планируем-выполняем» ДЮО «Р.Р.» 25.09

  • Рейд Р.Р. «Внешний вид, вторая обувь»;

  • Президентский совет (пятница)

  • Работа Штаба порядка

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

  • Рейд Р.Р. «Внешний вид, вторая обувь»;

  • Президентский совет (пятница);

  • Работа Штаба порядка

  • Выборы заместителя Президента Р.Р.

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

  • Рейд Р.Р. «Внешний вид, вторая обувь»;

  • Президентский совет (пятница)

  • Работа Штаба порядка

  • Акция «Герой нашего времени - кто это?»-День отказа от курения 20.11

  • Акция «Твои права» -День правовых знаний

  • Городской конкурс «Юный помощник полиции» 1 этап – видеоролик 06.11

Общеинтел-лектуальное

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

  • Стартовая линейка «Права и обязанности учащегося школы №1»

  • Экологическая переменка «По морям по волнам. Всемирный День морей-26.09»

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

  • Мероприятия в рамках месячника

Библиотечные уроки

  • Психологическая игра «В поисках толерантности» (6 кл.) 04.10


Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

  • Мероприятия в рамках месячника

  • Конкурс чтецов «Живое слово»

МО учителей русс.яз. и лит-ры

  • «Знай свой край» городской конкурс-игра

Общекультурное

Начальное звено

*Внеурочная деятельность



Среднее, старшее звено

  • Участие в праздновании Дня города (выступление хорового коллектива), митинг.

Начальное звено

*Внеурочная деятельность



Среднее, старшее звено

Библиотечные уроки

  • «120 лет со дня рождения С.А. Есенина» (10 кл.) 03.10

  • «145 лет со дня рождения И.А.Бунина» 22.10

Начальное звено

*Внеурочная деятельность



Среднее, старшее звено

  • «100 лет со дня рождения К.М.Симонова,135 лет со дня рождения А.А.Блока» МО учителей русс.яз. и литературы

Библиотечные уроки

«Виртуальная экскурсия по Эрмитажу» (6кл.)

Классный час

  • «Под небом голубым есть город Когалым.30 лет городу» 01-05.09

  • «Внимание,дети! Профилактическая операция по ПДД» 07-12.09

  • «В стране хорошего тона. Этическая игровая программа-размышление» 14-19.09

  • «Чем я буду заниматься в свободное от учёбы время» 21-26.09

  • « Семья и семейные ценности» 05-10.10.

  • «О безопасности дома, в природных условиях, на транспорте» 12.10-17.10

  • «Составляем кодекс поведения» 19.10-24.10

  • «Вредные привычки» 26-31.10

  • «День народного единства. Мы- Россияне» 09-14.11

  • «Конфликты в семье и школе» 16-21.11

  • День Матери «Святое слово- мать!»

23-28.11

Электронная газета, радио переменка

Электронная газета «Школьная жизнь» №1;

Радио переменка «Голос школы»: « День солидарности в борьбе с терроризмом 3 сентября»; «Электробезопасность»; «Правила дорожные».

Электронная газета «Школьная жизнь» №2;

Радио переменка «Голос школы»: «Международный день пожилых людей»; «Безопасность на ж/д»; «Учителю посвящается» поэтический марафон

Электронная газета «Школьная жизнь» №3;

Радио переменка «Голос школы»: «70 лет со дня начала Нюрнбергского процесса» 20.11, «Международный день толерантности» 16.11, «День матери» поэтический марафон

Анкетирование, диагностика

  • Занятость в системе дополнительного образования (1-11 класс)

  • Социально-психологическое тестирование на раннее выявление незаконного потребления ПАВ ( 6-11кл.)

Выявление дезадаптированных учащихся (1-11 кл.)

Уровень воспитанности (1-11 кл.)

Работа с учителями

Создание действенной помощи учителям в улучшении организации обучения

и воспитания школьников, обобщение и внедрение передового педагогического опыта.

Инструктивно-методическая работа

  • Индивидуальные консультации с впервые назначенными кл. руководителями;

  • Консультации по планированию воспитательной работы с классом.


  • Индивидуальная работа с кл. рук. по проведению классных часов

  • План на каникулы.


  • Планирование работы ПДД с учащимися в классе

  • Индивидуальная работа с кл. рук. 1-11 кл. по программе профилактика правонарушений среди несовершеннолетних «Лёгкая школа для трудных детей» -

«Экстремизм и терроризм, как предупредить?»

Научно-методическая

работа

  • Круглый стол «Внеурочная деятельность»


  • Индивидуальные консультации с классными руководителями, с педагогами –организаторами, педагогами доп. образования

  • Подготовка материала к педагогическому совету «Организация социальных практик»

Контроль

  • Проверка программ, планов воспитательной работы

  • Планирование внеклассных мероприятий на учебный год




Работа с родителями

Укрепление связей между родительской общественностью и школой.

Организационно-массовая работа

  • Общешкольное родительское собрание 1-11кл.

  • Заседание и рейдовые мероприятия Совета отцов

  • Работа консультативного центра

  • Заседание и рейдовые мероприятия Совета отцов

  • Работа консультативного центра


  • Общешкольное родительское собрание 6кл. 13.11, 9кл. 20.11

  • Заседание и рейдовые мероприятия Совета отцов

  • Работа консультативного центра

Работа по связи с общественностью – внешкольными учреждениями в течение года

Содействовать развитию и формированию социальных навыков у детей, укреплению их здоровья и благополучия.

Организационная

  • Акции совместно с ГИБДД, ОМВД

  • Совместные мероприятия с ОМВД, ГИБДД (экскурсии, беседы)

  • Совместные мероприятия с ОМВД, ГИБДД (экскурсии, беседы)

Разделы

направления

Декабрь

Декада инвалидов, День Героев Отечества

Январь

Месячник оборонно - массовой и спортивной работы

Февраль

Месячник оборонно - массовой и спортивной работы

Работа с учениками

Развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества. Участие в городских мероприятиях. Приобретение подростками практического опыта в организации общих дел; повышение уровня ученического самоуправления;

профилактика асоциальных явлений в детской и подростковой среде; укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов

Спортивно-оздоровительное

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Динамические перемены


Среднее, старшее звено

  • «Зимние виды спорта» конкурс презентаций

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Городской конкурс «Юный помощник полиции» 2 этап-биатлон

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Динамические перемены


Среднее, старшее звено

По плану МО учителей физ-ры

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Первенство школы по разборке и сборке АКМ

  • Соревнования по стрельбе, используя электронный тир

  • Соревнования в рамках Спартакиады допризывной и призывной молодёжи

Начальное звено

*Динамические перемены

* «Вахта Памяти» посвященная выводу войск из Афганистана - «Самый умный, самый сильный, самый смелый!»

* Соревнования в рамках месячника


Среднее, старшее звено

  • Спортивно-правовая игра «Сделай выбор!» (8кл.)

  • Соревнования по плану МО учителей физ-ры

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • «Вахта Памяти» посвященная выводу войск из Афганистана - «Самый умный, самый сильный, самый смелый!

  • Соревнования в рамках месячника

Духовно-нравственное

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Акция «Птичья столовая»

Музей истории школы

Выставка «Семейные реликвии»

Библиотечные уроки

*«Пожалейте нас, ребята!» о бережном отношении к книге (1-4кл.)


Среднее, старшее звено

  • Конкурс плакатов «Герои Отечества» ко Дню Героев Отечества 09.12

  • Всероссийская акция «День неизвестного солдата 2015» 03.12

  • Городской конкурс плакатов «В семье единой»

  • Музыкально-литературная композиция ко Дню Героев Отечества 09.12 МОучителей истории

Библиотечные уроки

  • «Патриотизм в национальной литературе» (5кл.)

Музей истории школы

Выставка «Семейные реликвии»

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Боевой листок: «День ракетных войск»,

«На заметку выпускнику. Военные учебные заведения»

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Линейка «Во славу Отечества»-открытие месячника 20.01

*Акция «Посылка солдату»

Музей истории школы

Экскурсии (3кл.)

Библиотечные уроки

*Игра «Я тебя понимаю. О толерантности» (1-4кл.)

*«Патриотизм в национальной литературе» (4кл.)


Среднее, старшее звено

  • Линейка «Во славу Отечества»-открытие месячника 20.01

  • Вечер встречи выпускников 30.01

  • Акция «Посылка солдату»

Музей истории школы

  • Экскурсия «Вечер встречи выпускников»

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Боевой листок: «Освобождение от блокады города Ленинграда»

  • Проект «С папой в армию»



Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Линейка «Во славу Отечества»-закрытие месячника 20.01

*Акция «Посылка солдату»

Музей истории школы

Экскурсии (4кл.)

Библиотечные уроки

«России верные сыны в произведениях российских писателей»- выставка


Среднее, старшее звено

  • «День памяти воинов-интернационалистов» 15.02 МО учителей истории

  • Акция «Посылка солдату»

  • «70 лет книге «Василий Тёркин» музыкально-литературная композиция (8кл.) МО учителей русс.яз. и литературы

  • Линейка –закрытие месячника. Торжественное вручение приписных свидетельств.

Музей истории школы

  • «День юного антифашиста» (6кл.) 05.02

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Боевой листок: «День памяти воинов интернационалистов», «Сталинградская битва»

Социальное


Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

  • Акция «Природный календарь 2016года» День сохранения биоразнообразия 29.12

  • Акция «Красная ленточка. День борьбы со СПИДом» 01.12

  • Конференция «Планируем-выполняем» ДЮО «Р.Р.» 25.09

  • Рейд Р.Р. «Внешний вид, вторая обувь»;

  • Президентский совет (пятница)

  • Работа Штаба порядка

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

  • Рейд Р.Р. «Внешний вид, вторая обувь»;

  • Президентский совет (пятница)

  • Работа Штаба порядка

  • Экологическая переменка «Заповедники России», в рамках Дня заповедников и национальных парков 11.01


Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

  • Рейд Р.Р. «Внешний вид, вторая обувь»;

  • Президентский совет (пятница)

  • Работа Штаба порядка

  • Экологическая переменка: динамическая пауза «Море волнуется» в рамках Дня морских млекопитающих-19 февраля

  • Конкурс сочинений «Письмо пассажиру, велосипедисту»

Общеинтел-лектуальное

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

Библиотечные уроки

«195 лет со дня рождения А.А. Фета» выставка

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

Библиотечные уроки

«125 лет со дня рождения О.Э.Мандельштама. 190 лет со днея рождения М.Е. Салтыкова-Щедрина» выставка

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

Библиотечные уроки

  • «110 лет со дня рождения А.Барто» выставка

  • Тест «Что должен человек ценить»


Общекультурное

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Новогоднее приключение у ёлки (1-4кл.)


Среднее, старшее звено

  • Новогоднее шоу

  • Конкурс селфи «Моя снежная Югра»

Библиотечные уроки

  • «Виртуальная экскурсия-Петергоф (Петродворец)»

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

  • Вечер встречи выпускников

  • «Живая классика» конкурс чтецов прозы (6,7кл.) МО учителей русс.яз. и литературы

Библиотечные уроки

«Чтение-это модно!» выставка

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

  • Конкурс исполнителей песен под гитару

  • Встреча с выпускниками, отслужившими в армии РФ

Классный час

  • Ко Дню инвалидов «Ты мой друг и я твой друг» 01-05.12

  • «День героев Отечества 9.12» 07-12.12

  • «Береги себя на каникулах» - пожарная безопасность, правила ДД 14-18.12

  • «Гражданственность – какой смысл вкладывается в это слово» 21.26.12

  • «Чтобы быть понятным. Культура взаимоотношений с окружающим миром» 11-16.01

  • «Урок Мужества. День снятия блокады г.Ленинграда 1944г.» 18-23.01

  • «Есть такая профессия - Родину защищать» 25-30.01

  • «России славные сыны» Урок Мужества 01.-06.02

  • «Что значит быть взрослым» 08.13.02

  • «Что такое стресс, и как с ним бороться» (психолог) 15-20.02

  • «Ценности. Что должен человек ценить?» 22-27.02

Электронная газета, радио переменка

Электронная газета «Школьная жизнь» №4;

Радио переменка «Голос школы»:

«День Героя Отечества»09.12,

«Международный день прав человека» 10.12, «День Конституции» 12.12

Электронная газета «Школьная жизнь» №5;

Радио переменка «Голос школы»:

«Дни воинской славы России»

Электронная газета «Школьная жизнь» №6;

Радио переменка «Голос школы»:

«Дни воинской славы России»

Анкетирование, диагностика

  • «Моя школьная жизнь» - изучение удовлетворенности уч-ся школьной жизнью

  • «Уровень развития классного коллектива»

  • «Моя школьная жизнь» удовлетворенность уч-ся школьной жизнью - итоги

  • «Уровень развития классного коллектива» обработка результатов диагностики

  • Охват общественной деятельностью, активность классного коллектива, активность в КТД (участие каждого ученика)

Работа с учителями

Ознакомление педагогического коллектива с технологией работы учителей школы; пополнение методической «копилки»

Инструктивно-методическая работа

  • Совместная деятельность психологической службы с классными руководителями по изучению развития личности в классном коллективе.

  • Методические рекомендации кл. рук. по проведению классных часов нетрадиционных форм


  • Методические рекомендации по проведению мониторинга «Охват общественной деятельностью, активность классного коллектива, активность в КТД (участие каждого ученика)

Научно-методическая работа

  • Педагогический совет «Организация социальных практик»

  • Семинар «Внеурочная деятельность как способ повышения мотивации к учению»

  • Открытый микрофон «Использование в воспитательном процессе современных  технологий деятельностного типа»

Контроль



  • Деятельность классных руководителей по воспитанию толерантности и формированию культуры семейных отношений.

Работа с родителями

Формирование эффективной системы взаимодействия родителей с учителями

для создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив

Организационно-массовая работа

  • Заседание и рейдовые мероприятия Совета отцов

  • Работа консультативного центра

  • Общешкольное родительское собрание (7,8кл.) 04.12, (11кл.) 11.12., (10кл.) 18.12



  • Заседание и рейдовые мероприятия Совета отцов

  • Работа консультативного центра


  • Заседание и рейдовые мероприятия Совета отцов

  • Работа консультативного центра

  • Общешкольное родительское собрание (11кл.) 05.02, (9кл.) 12.02

Работа по связи с общественностью – внешкольными учреждениями в течение года

Активно способствует решению задач патриотического и духовно-нравственного воспитания детей, которые поставлены перед образовательными учреждениями Правительством России.

Организацион-ная

  • Акции совместно с ГИБДД, ОМВД

  • Акции совместно с ГИБДД, ОМВД

  • Акции совместно с ГИБДД, ОМВД

Разделы

направления

Март

Месячник детского творчества

Апрель

Месячник пропаганды ЗОЖ, экокультуры

Май

Подведение итогов учебного года,

Подготовка к летнему оздоровительному периоду

Работа с учениками

Развитие организаторских и творческих способностей. Формирование ответственности, самостоятельности.

Дальнейшее совершенствование и развитие индивидуальных  творческих способностей учащихся.

Развитие талантов; приобщение к достижениям культуры.

Ученическое самоуправление дает возможность ученику:
- приобрести опыт управленческой деятельности; раскрыть и реализовать организаторские и творческие способности учащихся;

ощутить свою значимость и причастность к решению вопросов и проблем школы

Спортивно-оздоровительное


Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Динамические перемены


Среднее, старшее звено

  • Первенство школы по лыжным гонкам

МО учителей физ-ры

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Стрельба из ПВ «Меткие девчонки!» (10-11кл.)


Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Динамические перемены

* Конкурсно - познавательная программа «Весёлый урок о здоровье»

(1-4кл.)


Среднее, старшее звено

  • Первенство школы по мини-футболу (5-6,7-8кл.) МО учителей физ-ры

  • Марафон здоровья 07.04

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Финал по стрельбе из ПВ (10-11кл.)

  • Спартакиада «Северное многоборье»


Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Динамические перемены


Среднее, старшее звено

  • Эстафета МО учителей физ-ры

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • 5-дневные военно-полевые сборы

(10 кл.)

  • Конкурс - смотр строя и песни (3кл.)


Духовно-нравственное

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Единый классный час «Дорогою добра» (1-4кл.) 21-26.03

Музей истории школы

День открытых дверей




Библиотечные уроки

*«Добро побеждает зло в народных сказках» интерактивная викторина(1-4кл.)


Среднее, старшее звено

  • Единый классный час «Дорогою добра» (5,6кл.) 21-26.03

  • Городской конкурс детского творчества

  • Литературно-музыкальная композиция «Мамочка» (9,10,11кл.)

Музей истории школы

День открытых дверей

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Боевой листок: «Всемирный день ГО»,

«На заметку выпускнику. Военные учебные заведения», «День моряка-подводника в России. Подвиг моряков-подводников»

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Акция «Незабытый полк»

*Выставка и мастер-классы «Увидеть красивое», в рамках недели творчества

*Мероприятия в рамках месячника «Спасти и сохранить»



Среднее, старшее звено

  • Акция «Незабытый полк»

  • Экологическая акция «Подснежник», в рамках Дня подснежника-19.04

  • Подготовка к проведению праздника «Последний звонок»

  • Выставка и мастер-классы «Увидеть красивое», в рамках недели творчества

  • Мероприятия в рамках месячника «Спасти и сохранить»

Музей истории школы

Экскурсии 10,11кл

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Боевой листок: «День космонавтики» 12.05,

«День капитуляции Берлина 1945 год» 25.04

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Акция «Незабытый полк»

*Выступление первоклассников на празднике «Последний звонок»

*Выпускной 4кл. 16.05

*Линейка «День Победы»

* Участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы

Среднее, старшее звено

  • Акция «Незабытый полк»

  • Линейка «День Победы»

  • Праздник «Последний звонок»

  • Подготовка к Выпускным вечерам

  • Конкурсная программа «Вехи Великой Отечественной войны» МО учителей истории

  • Участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы

Музей истории школы

Музейный урок, экспозиция «Дневник моего отца и деда»

Преподаватель-организатор ОБЖ

  • Боевой листок: «День пограничника»

Социальное


Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Акция «Твори добро» изготовление сувениров, полезных поделок для подарка в День 8 марта девочкам, мамам, сёстрам.


Среднее, старшее звено

  • Экологическая переменка в рамках Всемирного Дня Воды 22.03

  • Аукцион знаний по ПДД (7кл.)

  • Городская экологическая игра в рамках Дня Земли 21.03

  • Акция «Твори добро» изготовление сувениров, полезных поделок для подарка в День 8 марта девочкам, мамам, сёстрам.

  • Рейд Р.Р. «Внешний вид, вторая обувь»;

  • Президентский совет (пятница)

  • Работа Штаба порядка


Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Занятия с будущими первоклассниками «Важная дорога»

*Экологическая акция «Закличка»-развешивание скворечников


Среднее, старшее звено

  • Рейд Р.Р. «Внешний вид, вторая обувь»;

  • Президентский совет (пятница)

  • Работа Штаба порядка

  • Неделя профориентационной работы

  • Мероприятия в рамках экологического марафона

  • Экологическая переменка «Эко-Я, в рамках Дня экологических знаний 15.04

  • Конференция «Отчёт и выборы Р.Р.»

  • Конкурс «Селфи «Мы пешеходы! Мы пассажиры!»


Начальное звено

*Внеурочная деятельность

* Линейка по итогам учебного года


Среднее, старшее звено

  • Рейд Р.Р. «Внешний вид, вторая обувь»;

  • Президентский совет (пятница)

  • Работа Штаба порядка

  • Линейка по итогам учебного года

  • Участие в городском слёте КРУГ


Общеинтел-лектуальное

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

Библиотечные уроки

«Периодические издания для старших читателей: «Эрудит», «Будь здоров и т.д»

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

Библиотечные уроки

«130 лет со дня рождения Гумилёва Н.С.»

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Конкурс рисунков на асфальте «Папа купил автомобиль»


Среднее, старшее звено

  • Флеш-моб «Стань ярким, стань заметным» (светоотражающие наклейки)

Общекультурное

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

*Праздник «Прощание с азбукой» (1кл.) 20.03


Среднее, старшее звено

  • Конкурс плакатов «Цветы моей маме»

Библиотечные уроки

«Всемирный день писателя. Что читать сегодня? Презентация произведений.»03.03

Начальное звено

*Внеурочная деятельность

Библиотечные уроки

«Дружба, теплота, терпение, любовь, уважение»-выставка


Среднее, старшее звено

  • Городская выставка творческих работ в Музейно-выставочном центре

  • Городской фестиваль «Дружба народов»

Библиотечные уроки

«Дружба, теплота, терпение, любовь, уважение»-выставка

Начальное звено

*Внеурочная деятельность


Среднее, старшее звено

  • Акция «Аллея выпускников

  • Психологический час «Звуки природы», в рамках Дня солнца -3 мая

Библиотечные уроки

«День Победы» презентация

«Память бережно храним» (10,11кл.)

Классный час

  • «Теплота женских рук» 01-05.03

  • «Занятия по душе» 09-12.03

  • «Весенние каникулы - чем я буду занят» 14-19.03

  • «Физкульт-ура!» 04.-09.04

  • «Уметь дружить» 11-16.04«Эко-Я. Экология в моей жизни» 18.-23.04

  • «Мир профессий» 25-30.04

  • «Эхо великой Победы» 03.05-06.05

  • «Нецензурная брань: почему она получила распространение» 10.05-14.05

  • «Правила дорожные – самые надёжные. Велосипед, ролики, скейтборд» 16.05-21.05

  • «Летние каникулы - мои увлечения» 23.05-28.05

Электронная газета, радио переменка

Электронная газета «Школьная жизнь» №7;

Радио переменка «Голос школы»: «Поэтический марафон, посвященный Дню 8 марта», «Экологическая страничка»

Электронная газета «Школьная жизнь» №8;

Радио переменка «Голос школы»: «День космонавтики», Памятные даты в истории России»

Электронная газета «Школьная жизнь» №9;

Радио переменка «Голос школы»: «Дни воинской славы в России»

Анкетирование, диагностика



  • «Моё отношение к здоровью»-психолог

  • Организация трудовых бригад


  • Мониторинг занятости учащихся во время летнего отдыха

Работа с учителями

Развитие способности к активному взаимодействию всех участников процесса, культуры общения.

Формировать у педагогов потребность осознавать свои сильные и слабые стороны; развивать потребность к познанию своих способностей и личных качеств; стимулировать интерес к творчеству, инициативу, развитие аналитических способностей

Инструктивно-методическая

  • Мониторинг занятости детей на весенних каникулах.

  • Организация летнего отдыха учащихся

  • Собеседование с кл. руководителями (1-11 кл.) по итогам года

  • Организация летнего отдыха учащихся

  • Подготовка к открытию пришкольного летнего оздоровительного лагеря

Научно-методическая

Диагностика успешности воспитательной работы

Итоговая диагностика классного руководителя

  • Подведение итогов за год

  • Планирование

Контроль

Деятельность классных руководителей по правовому воспитанию учащихся и профилактики преступлений и безнадзорности среди учащихся


  • Анализ воспитательной работы школы.

  • Проверка школьной документации

Работа с родителями

Обеспечить плодотворное и полноценное сотрудничество с родителями в образовательном процессе школы;

установить неиспользованный резерв семейного воспитания и повысить ответственность родителей за результат  воспитания.

Организационно-массовая

  • Заседание и рейдовые мероприятия Совета отцов

  • Работа консультативного центра

  • Общешкольное родительское собрание

(6кл.) 18.03,(7,8кл.) 11.03

  • Заседание и рейдовые мероприятия Совета отцов

  • Работа консультативного центра

  • Открытые уроки для родителей «Физическая культура» (1-11кл.)

  • Общешкольное родительское собрание (11кл.) 08.04

  • Заседание и рейдовые мероприятия Совета отцов

  • Работа консультативного центра

  • Общешкольное родительское собрание (9,11кл.)13.05

Работа по связи с общественностью - внешкольными учреждениями в течение года

Развитие интересов и способностей личности, удовлетворение ее потребностей в познании, общении,

практической деятельности, восстановление сил и укрепление здоровья.

Организационная

  • Акции совместно с ГИБДД, ОМВД


  • Акции совместно с общественными организациями

  • Акции совместно с ГИБДД, ОМВД

  • Акции совместно с общественными организациями

  • Акции совместно с ГИБДД, ОМВД










Мониторинг посещения кружков, секций за 2015-2016 уч годC:\Users\пк\Pictures\Clipart\SPORT\SCCRBALL.WMFC:\Users\пк\Pictures\Clipart\SPORT\BOWL.WMF



Ф.И.О. ребёнка

Вид кружков









































http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=423548580-00-72&n=21C:\Users\пк\Pictures\Clipart\SPORT\FBLPLYR.WMFC:\Users\пк\Pictures\Clipart\SPORT\HSTICK.WMF










Методика работы с родителями учащихся.http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=84944285-44-72&n=21

Наиболее распространёнными проблемами в отношениях семьи и школы на сегодня, по моему мнению, является:

  • Чрезмерное занятость родителей добыванием средств к существованию, ведущая к сокращению времени на воспитание детей;

  • Недостаточное внимание к образованию своих детей и нежеланием участвовать в школьных делах;

  • Низкий уровень доверия школе и как следствие негативное отношение к школьному воспитанию

  • Низкий образовательный и общекультурный уровень родителей, зачастую повторяющийся у их детей.

В силу вышеобозначенных проблем, в том числе и неблагоприятных внешних обстоятельств, работы школы с родителями в последнее время значительно ослабла, но из этого не следует, что эта работа уже не нужна школе. Рассмотрим, как можно организовать взаимодействие с родителями учащихся на основе системного подхода и к этой стороне управленческой деятельности педагога-воспитателя.


Цель работы - организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции.


Задачи:

  1. Включение родителей в совместную со школой воспитывающего деятельность с детьми.

  2. Правовое просвещение родителей.

  3. Оказание помощи родителям в семейном воспитании.

  4. Оказание родителями материально-финансовой помощи школе.

  5. Совместное со школой организация социальной защиты детей.

  6. Организация здорового образа жизни ребёнка в семье и школе.


При работе с целым классом и с каждым отдельным учеником я использую для себя принцип «7У»:

  1. уверенность

  2. успешность

  3. удивительность

  4. убедительность

  5. уважительность

  6. уравновешенность

  7. улыбчивость




Правила эффективного взаимодействия

классного руководителя с семьями учащихся


  • Родителям нужна поддержка, помощь и добрый совет

  • Не беседуйте с родителями второпях, на бегу

  • Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать

  • Умейте терпеливо выслушать родителей

  • Не спешите с выводами! Обдумайте хорошо то, что вы от родителей услышали

  • То, о чём родители вам поведали, не должно стать достоянием других родителей

  • Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили родители, ещё с кем-то, родителей необходимо поставить об этом в известность

  • Готовясь к встречи с родителями помните, говорить не только плохое, но и хорошее

  • Каждая встреча должна заканчиваться конструктивными рекомендациями

  • Если педагог в какой-то проблеме некомпетентен. Он должен извиниться перед родителями и обратиться за консультацией к специалистам

  • Если родители принимают активное участие в жизни класса и школы, их усилия должны быть отмечены классным руководителем и администрацией школы

Формы проведения собраний


  • Педагогический ринг (столкновение мнений детей и родителей)

  • Собрание-диспут

  • Родительская конференция по обмену опытом воспитания

  • Итоговые совместные собрания детей и родителей

  • Собрания-чаепития за круглым столом

  • Посещение театров, музеев и обсуждение с детьми

  • Домашние посиделки

  • Пикник





http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=348761024-37-72&n=21

Состав родительского комитета


Ф.И.О

телефон

Обязанности РК

1




2




3




Примерное положение о родительском комитете класса

  1. Родительский комитет – это объединение родителей, деятельность которых направлена на всемерное содействие педагогическому коллективу учителей, работающих в классе.

  2. Родительский комитет выбирается сроком на один год на родительском собрании

  3. В родительский комитет могут быть избраны родители любого ученика по их желанию или по предложению большинства участников родительского собрания

  4. Председатель выбирается из числа избранных участников родительского комитета

  5. о своей деятельности комитет отчитывается перед родительским собранием

  6. Собрание родителей вправе потребовать от родительского комитета внеочередного отчёта, если сомневается в его действиях

  7. Родительский комитет класса участвует в заседаниях совета школы, в школьных конференциях, встречах родительских комитетов классов со школьной администрацией

Функции родительского комитета:
- принимает активное участие в решении различных вопросов жизни классного коллектива;
- оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса;
- решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий;
- организует и проводит индивидуальную работу с семьями обучающихся.
Таким образом, по моему мнению, внедрение ученического самоуправления позволяет решать проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирования навыков здорового образа жизни, социальной адаптации школьников. Кроме того, деятельность органов классного самоуправления существенно облегчает работу классного руководителя





План работы с семьями обучающихся на 2015-2016 год

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

  • Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним

  • Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками

п/п

Содержание

Сроки

Ответственные

1.

Участие родителей в управлении

  1. Участие в работе общешкольного родительского комитета

  2. Работа классного родительского комитета

В течение года


Классный руководитель, председатель РК




2.

Родительский лекторий

1.Родительские собрания:

Организация начала учебного года. Планирование работы класса и родительского комитета на 2015-2016 учебный год.

- «Семейный климат»

- «О поощрении и наказании»

- «Как помогать детям в учебе»

-«Вот и стали мы на год взрослей»

2. Консультации для родителей по вопросам воспитания детей

3.День открытых дверей «Добро пожаловать в наш класс: на урок, классный час, мероприятие!»













В течение учебного года



Классный руководитель


Классный руководитель, педагог - психолог


Классный руководитель, учителя – предметники



Классный руководитель, ученический актив класса



Классный руководитель, ученический актив класса



3.

Участие родителей во внеклассной работе

  1. Турпоходы (выезды на природу)

  2. Спортивные игры, соревнования, праздники:

- Игра «Веселые старты»

- День здоровья

  1. Внеклассные мероприятия с участием родителей:

- День знаний

- Конкурсная программа ко Дню матери

- Новогодний праздник

- Праздничный концерт для мам

В течение года



В течение года


Родительский комитет класса

Классный руководитель


классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса

классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса



Классный руководитель, ученический актив класса, родительский комитет


































http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=397322866-03-72&n=21

Законы родительской истины.

Закон 1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов.


Закон 2. Не унижайте своего ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.


Закон3. Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают ложь ребёнка, приводят к боязни и ненависти.


Закон 4. Не налагайте запретов. В природе ребёнка – дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.


Закон 5. Не опекайте своего ребёнка там. Где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.


Закон 6. Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру родительской ответственности.


Закон 7. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте своему ребёнку смеяться вместе с вами. Учите своего ребёнка смеяться над собой! Это лучше. Чем если над ним будут смеяться другие.


Закон 8. Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит!


Закон 9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».


Закон 10. Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте ему возможность быть ребёнком в период детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьёзными последствиями и для вашего ребёнка, и для вас, родители!


Закон 11. Помните, что самое большое родительское счастье – это видеть состоявшихся, умных и благородных детей!

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=84944285-44-72&n=21






\


http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=149844928-29-72&n=21






Золотые правила воспитания для родителей

  • Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом.

  • Принимайте ребенка таким, какой он есть, — со всеми достоинствами и недостатками.

  • Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности.

  • Стремитесь понять своего ребенка, загляните в его мысли и чувства; почаще ставьте себя на его место.

  • Создайте условия для успеха ребенка; дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым.

  • Не пытайтесь реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания.

  • Помните, что воспитывают не слова, а личный пример.

  • Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.

  • Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите.

  • Помните, что ответственность за воспитание ребенка несете именно вы.













Протокол родительского собрания ____7г___ классаhttp://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=10314702-33-72&n=21


Родительское собрание. Дата ________________ кол-во человек ___________

Кто присутствовал _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема. Тезисы

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Организационные и другие вопросы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы, замечания, пожелания родителей

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


















Обследование бытовых условий проживания учащихся


Ф.И.О. ребёнка

Дом. адрес

Подпись

родителей

Примечание

1.





2.





3.





4.





5.





6.





7.





8.





9.





10.





11.





12.





13.





14.





15.





16.





17.





18.





19.





20.





21.















Акт посещения семьиC:\Users\пк\Pictures\Clipart\Business\WORKER\NERD.WMF

Дата _________________________________

Семья ________________________________

Адрес ________________________________

Причина _________________________________________________

__________________________________________________________

Дома находились ___________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа _________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



















ПРАВИЛА31

работы классного руководителя с дневниками учащихся.

  Дневник учащегося- это один из основных документов, подтверждающий принадлежность учащегося к данной школе и отражающий его текущую успеваемость.

  Дневник- это своего рода посредник между учениками, учителями- предметниками, классным руководителем и родителями. 

Учащиеся должны четко знать требования, которые предъявляет классный руководитель к ведению дневника.

1.  Первые 3 страницы дневника (Ф. И.О. преподавателей, расписание на I четверть, кружки, факультативы, дополнительные занятия и консультации…) заполняются в течение первых 2-х недель сентября (т. е. до 15 сентября).

2.  Расписание пишется на две недели вперед.

3.   Заполнение должно быть четким, аккуратным и своевременным,  в едином орфографическом режиме, пастой синего цвета.

·  Классный руководитель обязан регулярно проверять дневники,  осуществлять систематический контроль за накопляемостью оценок в дневнике и в случае необходимости выставлять текущие оценки по предметам собственноручно:

(2-8 –е классы проверка 1 раз в неделю; 9- 11 классы - 1 раз в 2 недели).

·  Классный руководитель организовывает систематический контроль родителей за дневниками учащихся (подпись родителей должна стоять всегда).

·  Классный руководитель постоянно фиксирует в дневнике опоздания учащегося и пропуски уроков без уважительной причины (обязательно выясняя последнее).

· Дневник ученика должен отражать результаты его учебных достижений (акцентирование внимания на личных качествах ученика недопустимо).

· Дневник ученика должен отражать активность его участия в жизни класса и результативность участия в школьной жизни.

·  Дневник можно и нужно использовать для того, чтобы поддержать ученика в трудную для него минуту, чтобы своей записью отметить те успехи, которые им достигнуты, и порадоваться за него.

· По окончанию четверти классный руководитель своей рукой выставляет итоговые четвертные оценки, общее количество пропущенных уроков и опозданий за четверть в сводную ведомость дневника и несёт ответственность за их соответствие с классным журналом.






Распределение поручений в классеhttp://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=203045264-37-72&n=21

Детский коллектив – это маленькая страна, в которой необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и нужность другого. Выбор поручений проходит в игровой форме : «Каким мерам хочу стать в нашем городе».

МЕР

Шихкеримова Сабина Назир кызы


image3761

Зам.мэра

Кулиева Ханым Самед кызы

Отдел образовании

Гаибова Захра Сафаровна

Отдел культуры

Егоров Никита Михайлович

Отдел школьного порядка

Мурзаева Рузият Умаровна

Одел спорта

Зырянов Михаил Иванович,

Мазитов Вадим Марсельевич


Отдел попечительства

Каранова Арина Радиковна


Отдел печати и информации

Бекк ЮлианаАлексеевна

Отдел здравоохранения

Султанахметова Асият Муртузалиевна



ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\картинки 22\картинки\c1dc401e44f5bb41bb7d7b89d126386f.jpg

Каждый учащийся  школы должен соблюдать:

  • 1 Общие правила поведения:

  • 1.1.  Регулярно посещать уроки и обязательные внеурочные мероприятия (классные часы, предметные экскурсии и др.).

  • 1.2.  Приходить в школу заблаговременно; до звонка на урок пройти к кабинету, в котором будет проходить очередное занятие.

  • 1.3. В обязательном порядке иметь при себе все необходимые на данный день учебники, тетради, дневник, ручку и другие принадлежности.

  • 1.4.  Регулярно готовить домашние задания.

  • 1.5.  Соблюдать в школе чистоту и порядок.

  • 1.6.  В осенне-весенний период, а также в ненастную погоду иметь при себе сменную обувь, переобуваться перед началом первого урока на I этаже школы.

  • 1.7.  Не курить в помещениях школы.

  • 1.8.  Беречь школьное имущество. Не рисовать на стенах и партах.

  • 1.9.  Не засорять туалеты посторонними предметами, а после пользования питьевой водой закрывать водопроводные краны.

  • 1.10.  Быть аккуратным, носить опрятную одежду.

  • 1.11.  Иметь спортивную форму для уроков физкультуры и спецодежду для уроков труда.

  • 2.  Правила поведения на уроке и перемене:

  • 2.1.  Соблюдать дисциплину как на уроках, так и на переменах.

  • 2.2.  По окончании уроков выходить из класса с целью проветривания кабинета.

  • 2.3.  Быть вежливым и предупредительным с другими учащимися и учителями, уважительно относиться к товарищам.

  • 2.4.  Не допускать в помещении школы нецензурную брань, выражения, унижающие достоинство человека.

  • 2.5.  Не допускать случаев психического и физического насилия над учащимися, все споры разрешать только мирным путем.

  • 2.6.  Выполнять требования дежурных учителей и учащихся.

  • 2.7.  Соблюдать инструкции по охране труда на уроках химии, [физики, информатики, биологии, физкультуры, трудового обучения.

  • 2.8.  Во время перемен не бегать, не толкаться, не создавать  травмоопасных ситуаций.

  • 2.9.  Быть предельно внимательным на лестницах: не бегать по  ним, не прыгать через ступеньки, не кататься на перилах, не перешагивать и не перегибаться опасно через них. Останавливать нарушителей правил безопасности.

  • 2.10.  В случае любых происшествий или травм немедленно сообщить об этом ближайшему учителю, классному руководителю, завучу, директору школы.

  • 3.  Правила поведения в столовой:

  • 3.1.  Находясь в школьном буфете, проявлять аккуратность, не оставлять продуктов питания и посуды на столах, не сорить на пол.

  • 3.2.  Соблюдать дисциплину и терпение, завтраки и обеды получать только в порядке очереди.

  • 3.3.  Во время еды вести себя спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать, не толкаться.

  • 3.4.  Перед приемом пищи вымыть руки с мылом.

  • 3.5.  Не следует находиться в буфете в верхней одежде и головном уборе.






Памятка для учащегосяhttp://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=213309956-56-72&n=21

Как готовить домашние задания


  1. Активно работай на уроке: внимательно слушай и отвечай на вопросы.

  2. Если что-то непонятно, не стесняйся задать вопрос.

  3. Внимательно и подробно записывай задания по каждому предмету.

  4. Учись пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснить значение незнакомых слов и выражений.

  5. Научись находить интересующую нужную информацию с помощью компьютера.

  6. Трудный материал урока повтори в тот же день дома, чтобы сразу закрепить его и запомнить.

  7. Выполняя домашнее задание, не просто думай над тем, что надо сделать, а еще и решай, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться.

  8. Не стесняйся обращаться за помощью к взрослым и одноклассникам.

  9. Перед выполнением домашней работы убедись, что в дневнике записаны все задания.

  10. Реши для себя, в какой последовательности лучше выполнять задания и сколько времени понадобится на каждое из них.

  11. На письменном столе должно лежать только то, что необходимо для выполнения одного задания. После его завершения убери со стола уже использованные материалы и выложи те учебные принадлежности, которые необходимы для выполнения задания по следующему предмету.

  12. В процессе приготовления домашнего задания делай небольшие перерывы.

  13. Изучая заданный материал, сначала его надо понять, а уже потом – запомнить.

  14. Перед выполнением письменной работы выучи все правила, которые тебе могут пригодиться.

  15. Читая учебник, задавай себе вопросы по тексту.

  16. Узнавая новые понятия и явления, связывай их по смыслу с уже известными ранее.

  17. Большое задание необходимо разбивать на части и работать над каждой из них в отдельности.

  18. Готовиться к сочинениям и докладам следует заранее, равномерно распределяя нагрузку, а не оставляя такую ответственную работу на последний день.

  19. Необходимо уметь пользоваться картами и схемами и использовать их при подготовке устных уроков.

  20. Составляй план устного ответа и проверяй себя.

Памятка для родителей

    1. Помогайте ребенку в учебе, чтобы он понял все детали трудного задания и сам мог выполнить аналогичное, подробно объясняя свои действия.

    2. Чаще играйте с ребенком в развивающие игры, чтобы тренировать его память, внимание и мышление. Разгадывайте кроссворды, головоломки, шарады.

    3. Приучайте ребенка к режиму дня, тем самым развивая его волю и собранность.

    4. Помогайте ему стремиться совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других делах. Что касается учебы, то пусть ребенок научится в первую очередь добросовестно выполнять домашнее задание. При подготовке домашнего задания ученику помогут специальные памятки.

На заметку родителям


  • Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток.

  • Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу.

  • Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.

  • Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.

  • Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы.

  • Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий.

  • Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома.

  • Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.

На заметку учителю


Выполнение домашнего задания учеником будет результативным, когда:

  • ученик будет владеть алгоритмом действий при выполнении домашнего задания;

  • домашнее задание будет учитывать возрастные особенности и интересы учащихся, индивидуальные качества личности ученика;

  • вместе с домашним заданием будут четко определяться сроки его исполнения;

  • выполнение домашнего задания будет оценено по достоинству и в срок.





















Сотрудничество с учителями – предметникамиhttp://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=39592923-12-72&n=21



Школьная психологическая служба в школе оказывает неоценимую помощь классному руководителю в работе с классом.

Направления работы психолога

  1. психологическое просвещение учащихся класса и их родителей

  2. психолого – педагогическая диагностика

  3. коррекционная работа с классным коллективом и самими учащимися



Исследование следующих аспектов ученика:

  • учебная мотивация

  • отношение к своей семье

  • уровень интеллекта

  • интересы

  • общие и специальные способности

  • нравственные приоритеты

  • профессиональные интересы и потребности

  • положение в коллективе сверстников







Диагностико-результативный компонент http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=188863335-31-72&n=21

воспитательной системы.

Диагностика используется при подготовке к родительским собраниям, в ходе встреч с родителями, а также как аналитический материал после родительских собраний.


Виды :

  • предварительная диагностика

  • тематическая диагностика

  • итоговая диагностика


Диагностика в воспитательном процессе помогает :


  • выявить относительный уровень ребенка

  • выявить уровень состояния педагогического взаимодействия

  • определить основные параметры будущей характеристики ученика

  • выявить потенциальные возможности развития учащихся

  • определить эффективность использования в воспитательном процессе различных средств

  • продемонстрировать ученику его возможности и перспективы развития

  • создать условия для самореализации, саморазвития личности на основе диагностики.















image4251

Паспорт программы «Юные Дарования»


Название программы


«Юные Дарования» -

воспитательная программа класса 

Сроки и этапы реализации программы



Учебное заведение


МАОУ «СОШ» №1


Цель программы:

Создание в школе (в классе) единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.




Задачи программы:


  • содействовать развитию инициативы и творческой активности школьников;


  • развивать ключевые компетенции личности (учебной, исследовательской, коммуникативной, организаторской); 


  • создать условия для самовыражения обучающихся;


  • способствовать коррекции поведения «проблемных» детей;


  • вовлекать родителей в жизнедеятельность класса.



Количество детей 



21


Ожидаемые результаты:


  • повышение социальной активности обучающихся;


  • увеличение числа учащихся, добившихся значительных успехов в какой-либо сфере деятельности;


  • усвоение школьниками гражданских, патриотических, нравственных норм поведения; 


  • самоутверждение класса в школьном коллективе;


  • формирование ученического самоуправления в классе;


  • вовлечение родителей в жизнедеятельность класса. 


Адрес 



Телефон





^

Пояснительная записка

Данная программа составлена согласно Рекомендациям по формированию перечня мер и мероприятий по реализации программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе.

В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в основную образовательную программу школы и в данную Программу воспитания в классе включена программа воспитания социализации обучающихся, построенная на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, образование.

В настоящее время в нашей стране уже не ставится вопрос о том, должна ли школа решать воспитательные проблемы и заниматься воспитательной работой. Сегодня все осознали, что школа без воспитания существовать не может и что именно она остается единственной опорой и созидающим началом в нашем обществе. 

Школа, я считаю, является важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Воспитательная деятельность школы, как важнейшего социального института призвана помочь ребенку сформировать свою систему интересов, как успешной социализации личности. Взаимодействие педагогов и обучающихся является ключевым моментом в построении воспитательных отношений, от которого во многом зависит успешность деятельности всего педагогического коллектива, результативность процесса развития личности ребенка и формирования детского коллектива, благополучие контактов родителей и школы.

В свете требований современной школы деятельность педагогов, классного руководителя в частности, должна быть направлена на составление Программы воспитания обучающихся, в которой должны быть определены возможности и педагогические условия для обеспечения процесса развития и проявления индивидуальности и самобытности ребенка, его креативных способностей. 

В основе реализации программы «Юные Дарования » заложены следующие принципы воспитания: системный подход - его применение позволяет сделать воспитательный процесс более целенаправленным, управляемым и, самое главное, эффективным. Он позволит рационально распределить мои усилия при организации учебно-воспитательного процесса в классе. Также немаловажное значение уделяю применению на практике личностно-ориентированного подхода и педагогике поддержки ребенка. 

Программа «Юные дарования» позволяет школьникам проявить и развить свои творческие способности, удовлетворить потребность в общении и самовыражении, продемонстрировать мир своих интересов и увлечений, осуществить презентацию наиболее значимых личностных достижений, поможет моим ребятам осознать свою уникальность и занять определенную нишу в окружающем мире. Программа также ориентирована на повышение значения роли и статуса семьи, класса, школы, страны, мира в целом для каждого ребенка. 
Ведущей идеей программы является ориентация на личность школьника, его интересы и способности. Определяющую роль занимает педагогическая концепция коллектива. При разработке программы воспитания «Юные дарования » был уделен акцент на становление деловых и межличностных отношений, укрепление чувства «мы», на поиск и стабилизацию благоприятного положения каждого школьника в классе, на самоутверждение класса в школьном коллективе, на развитие и совершенствование навыков самоуправления и воспитания коллективного достоинства. 


Цель программы:

Создание в школе (в классе) единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Задачи:

  • развитие гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;


  • формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;


  • формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;


  • координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума:


  • развитие и упрочение детской организации как основы ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

Концептуальное обоснование

Содержание программы охватывает проблемы патриотического, гражданского и нравственного воспитания, формирования культуры поведения, навыков экологической деятельности, самообслуживания, творчества, культуры, профессионального самоопределения.

Основная концептуальная идея программы заключается в том, что воспитание нового поколения российских граждан невозможно без формирования у подростков патриотического сознания, чувства любви и долга к своему Отечеству, качеств гражданина.

Любовь к Родине, патриотизм, нравственное отношение к окружающему начинается с любви к близким, к дому, к школе, своему городу, родному краю. Вот почему воспитание в школе в рамках программы имеет четко обозначенную схему: семья – родная школа, родное село, край, родная страна

По мере перехода учащихся из класса в класс содержание воспитательной работы всё более углубляется и расширяется.

Основные идеи, нашедшие отражение в программе, можно сформулировать следующим образом:

  • в программе воспитательной работы представлены все стороны человеческой жизнедеятельности и развития личности;

  • программа ориентирована на воспитание личности образованной, творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других;

  • содержание программы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка;

  • содержание программы ориентировано на региональные особенности и социальную обстановку;

  • семья – равноправный участник воспитательного процесса в школе;

  • воспитание ребенка в социуме. Взаимодействие ведомств, государственных и общественных учреждений и организаций;

  • программа построена с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую, допрофессиональную;

  • программа ориентирует детей на признание и принятие абсолютных ценностей: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля.

Человек - абсолютная ценность, рассматривается как часть семьи, природы, общества.

Труд - основа бытия.

Творчество - необходимое условие реализации личности.

Дружба, любовь, гуманное отношение к окружающему – основа взаимоотношений между людьми.


Личность, способная осваивать ценности культуры, умеющая ориентироваться в системе социальных ценностей, становиться субъектом своей жизнедеятельности, стратегом своей судьбы. Ей присущи качества:

  • высокоразвитое сознание (это понимание самого себя, это формирование своего отношения к людям, труду, семье, обществу, это нахождение своего места среди людей, это понимание своих возможностей и желание их реализовать);

  • психическое, физическое и нравственное здоровье (гармония души и тела);

  • широкая образованность (воспитание потребности знать больше, всё время учиться, познавать, развивать себя);

  • высокое воспитание (образ жизни интеллигентного, культурного, нравственного человека);

  • чувство Отечества в сочетании с активной гражданской позицией (преданность, стремление сделать пользу).


Принцип построения программы – поэтапное решение личностью задач на каждом возрастном уровне:

  1. Развитие личности (5-8 классы).

  2. Самореализация, саморегуляция (9-11 классы).



Программа состоит из разделов:

1). Я – человек.

2). Моё Отечество. (Я и отечество).

3). Семейный очаг. (Я и семья).

4). Я и природа.

5). Здоровый образ жизни.

6). Культура, духовность, творчество.

7). Профессиональное самоопределение.

Практическая реализация программы «Человек. Личность. Гражданин» на всех её этапах предполагает формирование достаточно высокой духовной атмосферы школы, творческой и нравственной личности педагога и ребенка.

Программа подчинена гуманным целям восхождения личности человека к извечным духовным ценностям: Добру, Истине и красоте. Она носит ступенчатый характер, ибо, расширяя сферы и способы взаимодействия с окружающей средой, способствует формированию образованной и самостоятельной личности. Данная программа носит развивающий характер. Это позволяет её дополнять, уточнять, совершенствовать, корректировать.

Условия реализации программы


  1. Определение стратегии и тактики деятельности.

  2. Четкое целеполагание на каждом этапе реализации программы, видение определенных целей, к которым необходимо стремиться всегда.

  3. Кадровое обеспечение воспитательного процесса.

  4. Повышение профессионального мастерства и творческого роста организаторов воспитания всех категорий.

  5. Аналитико-диагностическая деятельность, мониторинг воспитательного процесса.

  6. Решение проблем материально-технического и методического обеспечения.

  7. Совершенствование содержания, форм и методов воспитательной работы.

  8. Отслеживание результатов деятельности с целью коррекции и достижения наилучших результатов.

  9. Использование органов ученического самоуправления, родителей, социума в планировании, организации и анализе воспитательного процесса в школе.

Ожидаемые результаты
  1. Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей воспитанию человека и гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего отечества. Снижение числа подростков, состоящих на учете за правонарушения, склонных к вредным привычкам.

  2. Развитое чувство прекрасного. Умение найти своё место в творчестве каждого ребенка. Массовое участие в культурном досуге. Повышение количества учащихся, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы и города.

  3. Развитие потребности занятий физической культуры и спортом, интереса к жизни людей и природы, к истории и географии своего города, края, государства.

  4. Полное удовлетворение интересов и потребностей, учащихся в дополнительном образовании.

  5. Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка. Создание системы психолого-педагогической подготовки родителей.

  6. Создание единого воспитательного пространства всеми заинтересованными государственными и общественными учреждениями и организациями.

  7. Создание системы повышения профессионального мастерства организаторов воспитания. Внедрение в практическую деятельность достижений передовой педагогической науки, инновационной и экспериментальной работы в области воспитания.

  8. Усиление ориентации школьников на духовные ценности, воспитание юного гражданина.

  9. повышение самообразования, самоопределения, самореализации воспитанников, улучшение их психофизического здоровья.

  10. И как конечный результат воспитание личности

  • мыслящей, способной найти выход из нестандартной ситуации, обладающей четко сформированными навыками учебной деятельности;

  • творческой, обладающей широкими способностями, развитым интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности;

  • духовной, стремящейся к познанию, поиску смысла жизни, цельности;

  • гуманной, стремящейся к миру и гармонии с окружающим миром, милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи




Программа воспитательной работы для 5-7 класса



Задачи:

  • развитие потребности к изучению истории своего города, его быта и традиций;

  • воспитание чувства ответственности за свои поступки, долга перед родными, друзьями;

  • развитие культуры человека, творческой деятельности, приобщение к общечеловеческим ценностям;

  • формирование культуры межличностных отношений и совместной деятельности;

  • воспитание любви к природе, бережного отношения к флоре и фауне родного города



Задача – доминанта: ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТИ К САМОРЕГУЛЯЦИИ.


Знания:

  • знать историю своего села;

  • знать основы экологической культуры;

  • знать о состоянии своего здоровья и здоровья членов семьи;

  • знать правила здорового образа жизни;

  • знать элементарные правила культуры поведения и общения;

  • знать о профессиях своих родителей и родственников;

  • знать ценности общественной жизни



Умения

  • уметь заботится о своём здоровье и здоровье родных людей;

  • уметь вести себя в обществе;

  • уметь выбрать свой вид деятельности, как способ выражения своего «Я»;

  • уметь строить свои отношения с людьми, согласно принципам уважения, доброжелательности, честности, взаимовыручки;

  • уметь охранять природу;

  • уметь уважать историю своего села, её традиции, нравы и обычаи.


Действия:

  • правильно вести себя на природе;

  • заниматься любимым делом в кружке;

  • оказывать помощь во время болезни себе и другим людям;

  • сохранять и развивать традиции семьи;

  • выполнять домашнюю работу;

  • принимать участие в школьных делах;

  • проводить экскурсии по городу;

  • ухаживать за животными.


Я – человек

Задачи: расширение представлений о человеке, его возможностях, об интересах человека и их влиянии на содержание жизни.


Содержание: Человек и природа. Общение с природой как отдых, духовная работа, наслаждение жизнью. Одухотворение природы. Общение с природой. Природа как «психотерапевт». Человек в отношении к самому себе. Проявление и развитие достоинства. Способы защиты от посяганий на достоинство. Внешность, как выражение отношения к самому себе. Самовоспитание: содержание и способы. Человек в его многообразных увлечениях: спортивных художественных, познавательных, конструкторских.



Моё отечество

Задачи: воспитание готовности к защите своей Родины; подготовка к служению Отечеству, любви к своему селу, уважения к его истории и жителям.



Содержание: Родина как место, где человек родился и познал счастье жизни. История малой Родины. Понятие соотечественника. Особенности жизни сельчан. Патриотизм как отношение к Отечеству.


Семейный очаг (Я и семья)


Задачи: расширение представлений о социальных семейных ролях отца и матери, сына и дочки, внука и внучки, бабушки и дедушки. Жизнь близких как забота моего «Я»



Я и природа


Задачи: формирование отношений к природе и с природой, воспитание любви и бережного отношения к природе своего края, своей Родины.

Здоровый образ жизни


Задачи: физическое развитие, закаливание, вовлечение в массовый спорт и туризм, формирование здорового образа жизни, рациональной организации учебного процесса, труда и отдыха, устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам, воспитание ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей, выработка навыков самообслуживания.



Культура, духовность, творчество


Задачи: воспитание ответственности за благополучие, безопасность и радость жизни, выявление и развитие у учащихся творческих способностей, приобщение к духовным ценностям, освоение этических норм



Профессиональное самоопределение и труд


Задачи: формирование у школьников положительного отношения к себе, чувства изначальной ценности как индивидуальности, уверенности в своих способностях

Применительно к реализации себя в будущей профессии.










Виды и формы воспит.деятельности


Диагностика


Работа с родителями


Индивидуальная работа

- Классные собрания.

Исследование особенностей личности:


  • общие сведения;


  • способности;


  • самооценка;


  • темперамент;


  • уровень воспитанности.




Исследование межличностных отношений:


  • психологический климат в классе;


  • социометрия.



1.Родительские собрания.

2.Тематические консультации.

Изучение индивидуальных особенностей учащихся, условий и процесса их развития.

- Классные часы:


  • беседы; лекции;


  • «Часы общения»;


  • Ролевые игры;


  • диспуты; «Мозговые штурмы»;


  • «Уроки творчества» и т.д.

  • Психологическая игра для родителей «Идеальный класс»;


  • индивидуальные консультации;


  • посещение семей;


  • диагностика;


  • совместные мероприятия, походы, экскурсии.

Установление межличностных контактов с каждым ребенком. 

Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению.


- Мероприятия:


  • КТД; конкурсы;


  • походы; экскурсии;


  • вечера; акции;


  • проекты.


1.Педагогические поручения.

2.Пропаганда лучшего опыта семейного воспитания.


Создание условий для реализации социально значимых интересов и потребностей школьников.


































Связь с социумом

Учитывая возраст моих воспитанников, можно с уверенностью сказать, что потребность в общении вне рамок школы у них очень велика. Целесообразно сделать это общение позитивным и максимально интересным. Активно откликаться на поступающие от них предложения и проявлять инициативу самим, тем более что возможность выхода коллектива за рамки школы, представляя свои достижения и делясь опытом, повышает уровень значимости каждого учащегося для коллектива,способствует формированию чувства собственного достоинства. 


 Диагностика и мониторинг обучающихся


Предмет изучения


Критерии оценки


Методики

Нравственные качества обучающихся 

  • Отношение друг к другу, к взрослым, животным.


  • Ответственность за свои поступки.


  • Развитие коллективистических отношений.


  • Уровень воспитанности. 

  • Социометрия.


  • Наблюдения.


  • Анкетирование родителей и обучающихся.


  • Методики изучения мотивации школьников.


  • Методики изучения сплоченности коллектива.

Интеллектуальные способности

  • Участие учащихся класса и коллектива в целом в школьных конкурсах.


  • Итоги учебного года.


  • Оценка учителями-предметниками словарного запаса учащихся, их кругозора.

  • Портфолио отдельных учащихся класса и класса в целом.


  • Индивидуальные беседы.

Коммуникабельность

  • Взаимоотношения между мальчиками и девочками, с другим классом этой параллели.


  • Наличие в классе «изгоев», «лидеров».

  • Наблюдение.


  • Анализ участия класса в мероприятиях школы.


  • Анализ состояния правонарушений в классе.


Гражданская позиция


  • Отношение учащихся к своей стране.


  • Участие учащихся в коллективных делах.


  • Соблюдение Устава школы, Правил для учащихся.


  • Ответственное отношение к своим поступкам.


  • Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности.


  • Анализ состояния правонарушений в классе.


Здоровье учащихся


  • Уровень психического развития учащихся.


  • Уровень развития навыков саморегуляции.


  • Умение переносить стрессовые ситуации.


  • Отсутствие школьного травматизма.


  • Анализ листков здо







Этапы реализации программы:

1 этап: 2013-2014 уч.год. – 5 класс.
«Рождение»

Цель: сплочение коллектива класса, формирование творческой активности учащихся;

Форма деятельности – выпуск классной газеты «Пятиклассник».

Выпуск газеты, кроме вышесказанного, преследует решение нескольких важных задач в развитии младшего подростка:

  • - развитие творческих способностей;

  • - привитие пользовательского навыка работы на компьютере;

  • - воспитание ответственности, сотрудничества, требовательности к себе;

  • - формирование умений планировать, анализировать, контролировать, оценивать, прогнозировать;

  • - выявление и развитие личностных способностей каждого ученика;

  • - объединение класса общим делом;

2 этап - 6-7 классы.2015-2016 г.г.
«Становление»

Цель: выработка ответственности, умения планировать, анализировать свои поступки.

Форма организации классных дел: проектная деятельность.

Выпуск классной газеты.

Оформление фото и видеолетописи класса .

3 этап - 8-9 классы. 2016-2017г.г.
«Самоопределение
»

Цель: воспитание самостоятельности в делах, повышение творческой активности, определение профиля.

Формы деятельности: тематические беседы, психологические тренинги, посещение Ярмарки профессий, встречи со специалистами.

Проведение работы по подготовке к выбору профиля 10 класса: это касается, во-первых, определения профиля каждого ученика, во-вторых, психологический настрой подростков.





Продуктивность реализации программы развития класса

( достижение целей программы развития в соответствии с установленными в ней показателями результативности)

Показателями результативности служат:

  • - отслеживание результатов успеваемости, рейтинга;

  • - данные уровня воспитанности учащихся;

  • - изучение уровня развития творческих способностей учащихся;

  • - наблюдение за успешностью отдельного ученика во внеучебной деятельности;



Источники














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-394318

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"