Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / План воспитательной работы с учащимися 6 класса коррекционной школы VIII вида

План воспитательной работы с учащимися 6 класса коррекционной школы VIII вида


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ воспитательной работы

за 2014-2015 учебный год

На протяжении всего учебного года моей задачей было обеспечить комфортное ощущение каждого ученика класса в условиях перехода из начальных классов в пятый класс школы. В классе нет группировок но, есть дети, выпадающие из коллектива по тем или иным причинам. Поэтому во внеклассные мероприятия старалась вовлечь всех детей. В итоге: к концу учебного года вспышек агрессии стало меньше. Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовало и регулярные беседы на жизненно важные темы. При выборе актива класса воспользовалась тайным голосованием, ребята сами выбрали людей, которым в течение учебного года будут подчиняться. Некоторые должности мы решили сделать временными (на четверть, полугодие)

Помощь в воспитательной работе оказывали и родители. У нас с ними общая задача – обеспечить психологический комфорт ребенка.

В течение года регулярно раз в неделю проводились классные часы разного плана (тематические, организационные). Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем. Со второго полугодия в классных часах принимал участие и воспитатель ГПД.

Я старалась проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и классные собрания, для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Я провела классные часы: «Самый классный класс , или чуть – чуть о каждом», «Мои одноклассники », «Жестокие игры…», « Доброта - это солнце »и т.д. Для сплочения детского коллектива организовывала совместные классные мероприятия с чаепитием, где происходило сближение детей и они узнавали друг друга с положительной стороны. В классе укоренилась традиция поздравлять именинников.

Класс в основной своей массе активен и полон творческой энергии. Активно участвовала в жизни класса и школы большая часть ребят класса. Ученики стремятся общаться друг с другом. Класс имеет способных организаторов, преобладает приподнятый бодрый общий тон. Класс имел выход на общешкольные и мероприятия: концерты, участие в конкурсах, праздниках, соревнования и т.д.

В классе действовали органы самоуправления (Даниил Б., Никита Д., Татьяна К., они являются активом класса),  ребята со всей ответственностью относятся к своей "должности", однако руководят они преимущественно по инструкции классного руководителя. В своей работе органами ученического соуправления используются следующие формы и методы:





Формы

Методы

Заседание

"Школа актива"

Индивидуальные консультации

Творческие отчеты

Групповая работа

Коллективное планирование

Мозговой штурм

Методика взаимодействия

Поручение

Общественное мнение


Вышеуказанные формы и методы самоуправления в классе играют важную роль и повлияли на развитие личности детей.

Работа по развитию соуправления в классе будет продолжаться.

Наиболее активно участвовали в общественной жизни класса и школы учащиеся: Никита Д., Владимир Е., Вячеслав Л.

На протяжении всего учебного года строго осуществлялся контроль успеваемости учащихся – еженедельная проверка дневников, работа с учителями – предметниками по координации деятельности и организации учёбы детей.

Анализ развития учащихся класса

По итогам года 5 человек окончили учебный год на «хорошо» и «отлично» (Диана А., Даниил Б., Никита Д., Владимир Е.). Процент качества знаний равен 50 %. Это немного ниже предыдущего показателя, который равен 68%. В прошедшем году изменилась мотивационно - потребностная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

Активное участие дети приняли в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

Дети были вовлечены в подготовку и организацию совместных со старшеклассниками мероприятий, праздников, спортивных соревнований. Наиболее удачными мероприятиями прошлого учебного года были «День знаний», «День матери», «Новый год», «День Победы», где учащиеся класса приняли активное участие.

Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении.

В классе есть учащиеся из «группы риска» (Вячеслав Л., Владимир Е., Дмитрий Ф.). Это учащиеся, легко поддаются воздействию со стороны, склонны при определённых обстоятельствах нарушить моральные запреты и совершить неправомерные поступки. Классным руководителем велась работа с этими детьми, проводились беседы с учениками, их родителями. Установлен контроль за их деятельностью и кругом общения.

Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей наличествуют ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

В прошедшем учебном году учащиеся класса были задействованы в деятельности кружков «Волшебная нить», «Основы компьютерной грамотности», «Обучение простому катанию на коньках», посещали бассейн.

Анализ развития коллектива класса.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе снизилось проявление агрессии, неприязни и отторжения. Необходимо работать в направлении развития взаимоотношений мальчиков и девочек, сделать их ровными, уважительными и доверительными.

Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.

За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 5 классных родительских собраний по плану. Родительские собрания проходили один раз в четверть. Кроме этого проводились консультации по мере необходимости. Большинство родителей посетили не все собрания. На собраниях помимо общепедагогических  вопросов обсуждались частные: режим дня учащихся, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание и т.д.

Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Что такое здоровый человек?», «Моё мнение как родителя о классе», «Анализ родительской удовлетворенности работой образовательного учреждения» посредством которых классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы.

Анализ организации работы с учителями – предметниками.

Классным руководителем была организована серия посещений уроков, с целью выяснения уровня обучения. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Проводились беседы с учителями предметниками «Моё мнение как учителя о классе». Данные, собранные в результате бесед анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.

Выводы:

- В новом учебном году необходимо улучшить взаимодействие с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Характеристика класса

Состав класса:

Данный классный коллектив начал формироваться в 2010 году. Дети 2001 – 2003 года рождения. До пятого класса в нем было 9 человек. На данный момент в классе 12 человек. Количественный состав учащихся в 6 классе:   4 девочки и 8 мальчиков.

Учащиеся класса являются довольно работоспособны, успеваемость за прошлый год составила100 %, качество знаний 50 %.

Класс очень подвижный, старается быть активным в делах школьной жизни. Принимает участие во всех классных и внеклассных мероприятиях. Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность.

Что касается поведения,   то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности,  отзывчивости, чуткости – у них столько же, сколько агрессивности, эгоизма, грубости. Настораживает гиперактивность некоторых учеников, которые требуют постоянного контроля поведения – Владимир Е., Вячеслав Л.

Без причины пропускающих уроки нет.

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к вязанию, рисованию. Мальчики увлекаются компьютерами. Все дети с желанием посещали бассейн и конькобежную секцию.

Особое значение уделяется организации общественно-полезного труда учащихся, дежурство по классу, по школе.

Ребята в классе стараются быть дружными, умеют помочь друг другу в трудную минуту. Мальчики требуют постоянного контроля, очень подвижные, вспыльчивые и эмоциональные. Уважением класса пользуются Никита Д., Даниил Б.

Сплоченность класса:

Школьники переживают удачи и неудачи своего класса, болеют за свой коллектив. При проведении общественных мероприятий стараются держаться вместе.
Организованность класса:

Учащиеся ещё не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел. Однако распоряжениям уполномоченных лиц подчиняются.

Связь классного коллектива с общешкольным.

Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом и в других классах. Общешкольные поручения (постоянные и эпизодические) всегда выполняются классом. Класс в общешкольных мероприятиях всегда активно участвует. Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, а так же посещают кружки, секции, факультатив.

У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания.

В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть закрытые, тревожные и недоверчивые дети. Отрицательным качеством для большинства детей является неусидчивость, которая мешает учебной работе. В классе формируются обычаи и традиции, которые скрепляют классный коллектив, развивают положительные качества всего коллектива и отдельного ребёнка в нём.



Список класса


Ф.И.О.

Дата рождения

1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11



12




Совет класса:

Командир класса: Никита Д.

Заместитель командира: Даниил Б.

Учебный сектор: Владимир Е.

Спортивный сектор: Александр Х., Вячеслав Л., Дмитрий Ф.

Художественный сектор: Татьяна К., Диана А. Любовь М.

Трудовой сектор: Королев А., Наталья П., Степан С.

Наши поручения:

Ответственные за правопорядок: Даниил Б., Никита Д.

Ответственные за классный журнал: Владимир Е, Александр Х.

Ответственные за санитарный режим: Вячеслав Л, Дмитрий Ф., Александр К.

Ответственные за учебники и дневники: Татьяна К., Диана А. Любовь М.

Юннаты: Степан С., Наталья П.

Задачи развития коллектива на 2015 – 2016 учебный год

  1. Воспитание в детях уважения к себе и к другим (взаимоотношения, взаимопомощи, доброе отношение друг к другу).

  2. Воспитание ребенка как члена общества, воспитание в нем умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива.

  3. Воспитания трудолюбия, бережного отношения к труду других людей.

  4. Воспитание бережного отношения к природе.

  5. Развитие и коррекция внимания, мышления, памяти, речи учащихся.

  6. Развитие творческой активности учащихся.

  7. Развитие чувства долга и ответственности.

  8. Развитие самооценки ребенка.

  9. Воспитание социально адаптированного человека. Приспособленного к требованиям общества.

  10. Воспитание потребности в здоровом образе жизни. Укрепление физического и душевного здоровья.

  11. Формирование гражданственности, патриотизма, уважения к законам и правопорядку, потребности в благотворительной деятельности, в милосердии.


Приоритетные направления воспитательной работы в 2015-2016 учебном году.

Направление 1. «Здоровье».

Цель работы: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации обучающимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задача работы: формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Направление 2. «Образование».

Цель работы: оказание помощи учащимся в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои умения в окружающей среде.

Задачи работы: 1. Определить круг реальных учебных возможностей обучающегося, его ближайшую зону развития.

2. Создать условия для продвижения учащихся в развитии.

Направление 3. «Нравственность».

Цель работы: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования, ценности существования других людей.

Задача работы: формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

Направление 4. «Досуг».

Цель работы: создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи работы: 1. Создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.

2. Использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.

3. Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности.

4. Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

Направление 5. «Семья».

Цель работы: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи работы: 1.Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

2.Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

Функции классного руководителя:

1. Организационно-координирующие:

  1. взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

  2. организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива;

  3. организация воспитательной работы с учащимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

  4. стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе — в системе дополнительного образования детей;

  1. взаимодействие с каждым учащимся и коллективом — класса в целом;

  2. ведение документации (классный журнал, личные дела учащихся, план работы классного руководителя).

2. Коммуникативные:

  1. регулирование межличностных отношений между учащимися;

  2. установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;

  3. содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;

  4. оказание помощи учащимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

  1. изучение индивидуальных особенностей учащихся и динамики их развития;

  2. определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Проектно-организаторская:

  1. определение направлений и содержания воспитательной работы (на основе диагностики) учащихся;

  2. основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом интересов детей);

  1. разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класса;

  2. определение системы управления и самоуправления в классе;

  1. создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.);

  2. разработка программ индивидуальной поддержки (слабоуспевающих, «трудных» и др. учащихся);

  3. обучение анализу и самоанализу результатов спроектированной и организованной воспитательной работы совместно с детьми.

5. Контрольные:

контроль за успеваемостью каждого учащегося; контроль за посещаемостью учебных занятий учащимися.

Взаимодействие с родителями

Задачи:

-Продолжить работу по укреплению контакта семьи и школы с целью формирования и развития интереса к жизни школы.

- оказать помощь в осмыслении и преодолении помех и затруднений в общении с детьми среднего возраста.

-показать значимость нравственного воспитания в семье.

Мероприятие

Срок проведения

Собрание «Жизненные цели. План работы на год»

сентябрь

Собрание «Итоги работы 1 четверти. Роль семьи в развитии моральных качеств подростка»

октябрь

Индивидуальные беседы «О трудностях учения»

(по необходимости)

Круглый стол «Как уберечь подростка от вредных привычек»

ноябрь

Собрание «Итоги 2 четверти. Как помочь подростку приобрести уверенность в себе»

декабрь

Вечер вопросов и ответов «Об этом с тревогой говорят родители… Наркомания, что о ней нужно знать?»

декабрь

Круглый стол «Ваш ребёнок ученик»

январь

Семейный час «Моя дружная семья»

февраль

Собрание «Итоги 3 четверти. Способности и роль семьи в развитии способностей»-

март


Сбор информации о летнем отдыхе. Итоговая диагностика

апрель

Итоговое родительское собрание «Итоги прошедшего учебного года»

май

Индивидуальная работа с учащимися

Задачи:

- изучение индивидуальных особенностей учащихся

- установление межличностных контактов с каждым ребенком

- оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднение в адаптации к жизнедеятельности класса, выполнении норм и правил поведения в учебном заведении, отношениях с учителями.

  1. Беседа «О поведении в школе»- октябрь

  2. Беседа «Мое отношение к учебе» - ноябрь

  3. Беседа « Необходимость выполнения домашнего задания» - апрель

  4. Беседа « Уважение к окружающим» - январь

  5. Беседа «Отношения с одноклассниками»- февраль

  6. Беседа «О вреде для здоровья ненормативной лексики» март

  7. Шефская помощь малышам – в течение года

  8. Генеральная уборка класса май - в течение года

  9. Вечер вопросов и ответов – в течение года.

Наши планы на учебный год



С Е Н Т Я Б Р Ь

Неделя школьника

01.09. - День знаний;

02.09. –

03.09. –

04.09. –

05.09. –

08.05 – Международный день грамотности

21.09 – Международный день мира

27.09 - День воспитателя


Содержание

Сроки

Ответственные

1.Комплектование в классах групп, распределение поручений, составление списков группы риска.

До 10.09



Кл.рук.

2. Классный час

«Семья и семейные ценности»



Кл.рук.

3. Классное собрание Ситуация «Давайте помиримся»


Кл.рук.

4. Час общения «Роскошь человеческого общения»


Кл.рук.

5. Классный час по ПДД Викторина по истории ПДД «Что? Где? Когда?»


Кл.рук.

6. Беседа «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и ласковым быть»


Кл.рук.

7. Классный час «Правила поведения в экстремальных ситуациях» (при пожаре, в случае террористического акта и т.д.)


Кл.рук.

8. КТД «Классный уголок-представление нашего класса»

В теч. месяца

Кл.рук.

9. Операция «Уют»


Кл.рук.


О К Т Я Б Р Ь

01.10 – День пожилых людей, день музыки

02.10 – Всемирный день улыбки

04.10 – Всемирный день животных

05.10 – День учителя

28.10 – День дедушек и бабушек

Содержание

Сроки

Ответственные

1.Классный час по ПДД «Изучение правил ДД для велосипедистов, наш друг велосипед»


Кл.рук.

2. Классное собрание

«Мои одноклассники »


Кл.рук.

3. Час общения «Жизненные ценности»


Кл.рук.

4. Классный час Участие в акции «Мы за чистоту речи»


Кл.рук.

5. Подготовка ко Дню учителя (изготовление поздравительной газеты, участие в праздничном концерте)

6. Экологический десант




В течение месяца

Кл.рук.


Н О Я Б Р Ь

04.11. – День народного единства

07.11. – День согласия и примирения

15.11. – День памяти жертв ДТП

16.11. – День толерантности

18.11 – День рождения Деда Мороза

19.11 – Всемирный день отказа от курения

29.11. – День матери

Содержание

Сроки

Ответственные

1. Беседа «Пока мы едины, мы непобедимы!» Конкурс рисунков ко Дню народного единства.


Кл.рук.

2. Классное собрание «Что такое хорошо и что такое плохо»


Кл.рук.

3. Классный час по ПДД Правила безопасного движения, культура поведения на улице и в транспорте»


Кл.рук.

4.Час общения «Спасибо вам, мамы! » (праздник ко Дню матерей России).



Кл.рук.

5. Трудовая акция «Наш любимый класс» (уборка и озеленение кабинета).

В течение месяца

Кл.рук.


Д Е К А Б Р Ь

01.12. – Всемирный день борьбы со СПИДом

03.12. – День инвалидов

10.12. – День прав человека

12.12. – День конституции

Содержание

Сроки

Ответственные

1. Классный час «Права детей – забота государства» (ко Дню Конституции)


Кл.рук.

2.Классный час по ПДД «Знай ты правила движенья, как таблицу умноженья» (классный час)


Кл.рук.

3.Классное собрание: «Минута час бережет»


Кл.рук.

4.Час общения « Этот добрый Новый год»


Кл.рук.

5. Урок нравственности и доброты. Всемирный день инвалидов Участие в акции и концерте «Спешите делать добро»


Кл.рук.

6. Подготовка к Новогоднему празднику, участие в творческой мастерской Деда Мороза.


Кл.рук.

7. Трудовой десант: уборка кабинета


Кл.рук.


Я Н В А Р Ь

11.01 – Всемирный день СПАСИБО

13.01 – День печати

27.01 – Международный день памяти жертв Холокоста

Содержание

Сроки

Ответственные

1.Классный час по ПДД . Подготовка к конкурсу «Безопасное колесо»


Кл.рук.

2. Классный час: «Жестокие игры…»


Кл.рук.

3.Классное собрание Что такое компромисс? Ситуационная игра «Если я не пойду на компромисс…»


Кл.рук.

4. Генеральная уборка класса.


Кл.рук.


Работа на зимних каникулах


Мероприятие

Дата

Ответственный

Игра «Новогодний калейдоскоп»

05.01

Кл.рук.

Праздник «После первой звезды - Рождество»

06.01

Кл.рук.


Ф Е В Р А Л Ь

14.02. – День всех влюбленных

17.02 – День спонтанного проявления доброты

21.02 – Международный день родного языка

23.02. – День Защитника Отечества

Содержание

Сроки

Ответственные

1. Классный час по ПДД «Экология и автомобиль» (диспут)


Кл.рук.

2. Классное собрание: «Курить или не курить?» (тренинг формирования устойчивых навыков неприятия , табакокурения, наркотиков)


Кл.рук.

3. Классный час «Ценность человеческого труда»


Кл.рук.

4. Час общения «Солдатская завалинка» (игра-соревнование для мальчиков)


Кл.рук.

5. Поздравления и шефская помощь ветеранам ВОВ к празднованию Дня защитника Отечества


Кл.рук.

6. Трудовой десант: уборка кабинета


Кл.рук.


М А Р Т

1.03. – Всемирный день гражданской обороны. Всемирный день кошек

3.03. – Всемирный день писателя

8.03. – Международный женский день

20.03 – Международный день счастья

21 .03. – Всемирный день лесов, поэзии, Земли

27.03 – Международный день театра

Содержание

Сроки

Ответственные

1. Классный час по ПДД «Оказание первой медицинской помощи при травмах»


Кл.рук.

2. Час общения « Суперзолушка»

( развлекательно- игровая программа)


Кл.рук.

3. Классное собрание: «Учись учиться. Навыки работы с книгой»


Кл.рук.

4. Классный час « Профессии наших родителей»



Кл.рук.

5. Каникулы:

- игры на свежем воздухе;

- конкурс на лучшую кормушку для птиц.


Кл.рук.


А П Р Е Л Ь

    1. День смеха. День птиц

02.04 – День детской книги

07.04. – Всемирный день здоровья

12.04. – День космонавтики

22.04. – День Земли

29.04. – День танца


Содержание

Сроки

Ответственные

1. Классный час по ПДД «Ролики, скейтборды и дорога.»


Кл.рук.

2. Классное собрание « Доброта - это солнце »


Кл.рук.

3. Классный час « В здоровом теле – здоровый дух»


Кл.рук.

4. Час общения «По одежке встречают»


Кл.рук.

5. Акция «Тропинками родного края»


6. Трудовые десанты


7.Экологический десант




Кл.рук.


М А Й

01.05. – День весны и труда

03.05 – День Солнца

07.05. – День радио

09.05. – ДЕНЬ ПОБЕДЫ

15.05. – День семьи

24.05 – День славянской письменности и культуры

25.05 – Последний звонок

Содержание

Сроки

Ответственные

1. Классный час по ПДД

«У дорожных правил каникул нет» (беседа)


Кл.рук.

2.Классный час «Подвигу народа жить в веках»


Кл.рук.

3. Час общения «Милые любимые родители» (праздник ко Дню семьи)


Кл.рук.

4. Итоговое занятие по ПДД

Конкурс листовок «Памятка школьнику: безопасная жизнь в твоих руках»


Кл.рук.

5. Классное собрание « Лесенка моих достижений в 6 классе»


Кл.рук.

6. Трудовой десант: помощь ветеранам ВОВ, вдовам, престарелым людям.


7. Экологический десант: уборка школьной территории.



Кл.рук.



Циклограмма деятельности классного руководителя

Ежедневно:

  1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствующих учащихся.

  2. Организация и контроль  питания учащихся.

  3. Индивидуальная работа с учащимися.

  4. Оформление классного журнала.

 Еженедельно:

  1. Проверка успеваемости учащихся.

  2. Проверка дневников учащихся.

  3. Работа с родителями (по ситуации).

  4. Работа с воспитателем.

  5. Работа с учителями-предметниками (по ситуации)

  6. Проведение классного часа.

Каждый месяц:

  1. Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц.

  2. Консультации у школьного психолога.

 Один раз в четверть:

  1. Оформление классного журнала по итогам четверти

  2. Сдача отчетов по классу (успеваемость, т.п.)

  3. Работа с советом класса.

  4. МС классных руководителей

  5. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть

  6. Проведение родительского собрания.

 Один раз в год:

  1. Оформление личных дел учащихся

  2. Анализ и составление плана работы класса

  3. Статистические данные класса (1 сентября)






























Инструктажи по технике безопасности

             http://festival.1september.ru/articles/594283/


    Тема инструктажа     

Периодичность проведения с записью в журнал

Правила поведения в школе: до уроков, на переменах, на уроках, по окончании уроков. 

  В начале каждой четверти

Пожарная безопасность.
 http://naz.abatskobr.ru/ru/protivopozharnaya-bezopasnost-dlya-detej/         

  1 раз в четверть

       Электробезопасность в школе, дома, на улице.       http://azbez.com/safety/home  

1 раз в четверть

             Безопасность на улицах и дорогах.    

1 раз в четверть

Правила поведения на железнодорожных путях

1 раз в четверть

Меры безопасности при сходе глыб и падении сосулек с крыш зданий

Зимний период

Правила поведения на классном и школьном вечере, дискотеке.       

Перед каждым вечером

Правила поведения у водоёмов (у воды, в воде, на льду осенью, зимой, весной и в летний период)       

1 раз в четверть и по мере необходимости

 Безопасность во время каникул (на улице и дома). 

Перед каникулами

Правила поведения во время новогодних праздничных мероприятий.

Перед мероприятиями,   в начале декабря о пиротехнических изделиях и правилах обращения с ними.  

 Правила поведения при химическом заражении.    

2 раза в год

Профилактика инфекционных заболеваний (кишечные инфекции, все формы гриппа и т.п.)        

Осень, зима, весна по мере необходимости

 Правила поведения при стихийных бедствиях (ураганный ветер, низкие температуры, резкое потепление и т.п.)  

По мере необходимости

Правила поведения при травмировании.      

1 раз в четверть

 Поведение при эвакуации из здания школы.              

1 раз в четверть

 Криминальная безопасность.               

2 раза год

Терроризм. Правила безопасного поведения в экстремальной ситуации.       

1 раз в четверть

                Экстремистские объединения             

2 раза год

                Безопасность на каждый день              

1 раз в четверть

Правила безопасности граждан на железнодорожном транспорте:

1 раз в четверть

                Встречи с собаками     

1 раз в четверть




Тема инструктажа

О чём обязательно необходимо напомнить детям

Правила поведения в школе: до уроков, на переменах, на уроках, в столовой, по окончании учебных занятий.

Когда приходить в школу, о правилах поведения в гардеробе, где находиться до звонка на урок и на переменах, где играть, как спускаться и подниматься по лестнице и т. д.

Пожарная безопасность.

                Проверить, знают ли дети телефон пожарной охраны. Повторить, почему нельзя приносить в школу зажигалки, спички и другие пожароопасные предметы и вещества; напомнить, где находятся таблицы с планом эвакуации, запасные выходы, места расположения огнетушителей и сигнальных кнопок; показать, где находятся повязки и как их правильно надевать. Напомнить о правилах эвакуации из здания.

Электробезопасность в школе, дома, на улице.

                Рассказать о том, как правильно обращаться с электроприборами, розетками, выключателями, о том, какими могут быть последствия халатного обращения с электричеством; о грамотных действиях человека, пришедшего на помощь пострадавшему и т. п.

Безопасность на улицах и дорогах.            

О чём необходимо помнить, выходя из подъезда дома; где можно ходить пешеходу; где и как переходить проезжую часть; о мерах предосторожности во время гололёда, о необходимости иметь светоотражающие элементы на одежде или рюкзаке в тёмное время суток и т.п.

Правила поведения на классном и школьном вечере.  

Время начала и окончания, где должны находиться учащиеся, о дисциплине, особенно во время проведения игр и конкурсов; о недопустимости употребления алкоголя, об осторожном обращении с ножом, горячим чайником и т. д.

Правила поведения у водоёмов (у воды, в воде, на льду осенью, зимой, весной и в летний период)             

Напомнить детям об опасностях, которые могут возникнуть у водоёмов и правилах поведения при возникновении опасной ситуации (перегревание, судороги, опасные игры в воде, тонкий лёд, места, где лёд даже зимой бывает не очень прочным и т. п.)

Безопасность во время каникул (на улице и дома).       

О режиме дня, о времени просмотра телепередач и работы на компьютере, электроприборы, газовая плита, острые, колющие и режущие предметы, один в квартире, игры на улице, прогулки в лес и т. д.

Правила поведения во время новогодних праздничных мероприятий.                 

Правила обращения с пиротехническими изделиями и о том, что нельзя приносить их в школу; об осторожности во время массовых гуляний на улице и т.д.

Правила поведения при химическом заражении.         

Что такое сигнал «Внимание всем!», как он передаётся, что необходимо делать, если Вы услышали вой сирен, звонки, гудки предприятий, о правилах поведения при эвакуации. Как обезопасить себя во время эвакуации, если вы находитесь в помещении и т. д.

Профилактика инфекционных заболеваний (кишечные инфекции, грипп и т. п.)           

Самые распространённые кишечные инфекции, как они передаются, какие правила гигиены необходимо соблюдать, чтобы не заболеть, каковы симптомы заболеваний, как вести себя при первых признаках болезни…

Правила поведения при стихийных бедствиях (ураганный ветер, низкие температуры, резкое потепление и т. п.)     

Рассказать о мерах предосторожности во время стихийных бедствий, как одеваться, как вести себя, где можно спрятаться, укрыться, куда бежать, что обязательно взять с собой, как вести себя, если вы находитесь в доме (на улице)…

Правила поведения при травмировании.           

Как должен вести себя пострадавший и тот, кто оказался рядом с ним, к кому необходимо обращаться за помощью, где в школе находится медпункт, в каких кабинетах есть аптечки.

Эвакуация из здания школы. 

Где находятся планы эвакуации из здания, запасные выходы; маршрут следования к запасным выходам, дисциплина при эвакуации, место сбора на улице и действия каждого ученика…

Криминальная безопасность.               

Рассказать детям о возможных опасностях криминального характера, о поведении при встрече с незнакомыми людьми, о зонах повышенной опасности (местах массового скопления людей), о правилах поведения в толпе. Путь домой, тёмные дворы, подъезды, лифты, лес и т. п. Обязательно проверить знание детьми номера телефона доверия.

Терроризм. Правила безопасного поведения в экстремальной ситуации.       

О действиях при обнаружении брошенного пакета, сумки, коробки, в которых, возможно, находится взрывное устройство; как вести себя, если оказались заложником, если началась стрельба, если увидели подозрительных людей…

Экстремистские объединения               

Формировать негативное мнение по отношению к экстремистским проявлениям в детской и подростковой среде, информировать о том, какие группировки существуют, чем опасны они для общества. Как вести себя, если ты или твои друзья попали в такую группировку, куда обращаться и т. п.

Безопасность каждый день    

Постоянно быть предельно внимательным и осторожным (дома, на улице, в школе). Следить за здоровьем, не переутомляться, вести здоровый образ жизни, быть внимательным при знакомствах и выборе друзей и т. п. Знать и помнить формулу безопасности: Предвидеть опасность. По возможности избегать её. При необходимости – действовать решительно, чётко. Бороться до последнего. Активно просить о помощи и самому её оказывать.

Встречи с собаками.

Об осторожности при встрече с собаками. Как вести себя, если заметили одну собаку или целую стаю издалека, если собака ведёт себя агрессивно и готова напасть, если вас укусила собака и т. п

Каждый ребёнок должен владеть информацией о том, к кому он может обратиться за помощью в любой сложный момент своей жизни. Об этом необходимо постоянно напоминать и проверять знание детьми номеров телефонов вызова экстренных служб, телефона доверия и телефонов других специалистов, способных помочь ребёнку.























20



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2155
Номер материала ДA-011450
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх