Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В нашем каталоге доступно 74 438 методических разработок
Перейти в каталогМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кашарская средняя общеобразовательная школа
|
«Утверждаю» Директор МБОУ Кашарской СОШ Приказ №131 от 31.08.2015 ____________ С.А. Будяков |
|
|
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
в группе продленного дня
(5 класс)
Воспитатель: Колесникова Татьяна Николаевна
2015 -2016 учебный год
Пояснительная записка
Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.
В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:
Ø Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;
Ø Развивать познавательные процессы и интересы личности;
Ø Развивать основные нравственные качества личности ребенка;
Ø Развивать коммуникативные отношения ребенка;
Ø Развивать мыслительные процессы, творческие способности;
Ø Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;
Ø Формировать полезные привычки;
Ø Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость
Ø Воспитывать чувство коллективизма;
Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей школьников, перешедших из начальной школы в основную.
Концептуальными положениями программы являются:
ü Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
ü Создание условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);
ü Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.
ü Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности
В основу разработанной программы положены следующие принципы:
Методологической основой программы являются следующие положения:
1.Образовательный уровень – средний.
2. Ориентация содержания – практическая.
3.Характер освоения – развивающий.
4. Возраст обучающихся – 10-12 лет
5. Форма организации учебно – воспитательного процесса – урок - игра.
Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.
В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.
Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.
Планирование работы в ГПД направлено на то, чтобы процесс познания окружающего мира с его неизбежными трудностями, успехами и неудачами стал радостным для ребят. Ни с чем несравнимую радость доставит детям общение с товарищами, приобретение новых друзей, дружная коллективная работа, игры, совместные переживания, творческая деятельность. У детей появится доброжелательное отношение к сверстникам, стремление приносить посильную помощь окружающим, сформируется чувство ответственности за свои поступки, ответственное отношение к своим словам и обещаниям, а также желание делать своими руками разнообразные поделки. Это и будет результатом воспитательной работы.
Планирование работы Г П Д рассчитано на учащихся, перешедших из начальной школы
в основную и составляет 34 учебных недели. Планирование краткосрочное, рассчитано
на 1 год. Актуальность программы в том, что она создаст благоприятные условия
для личностного развития учащихся, способствует формированию положительной
мотивации личности к творчеству, развитию. Основные формы работы: практические
занятия, ролевые игры, конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение
художественной литературы, экскурсии.
Планирование работы разработано с учетом запросов детей, потребностей семьи и
общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной
защиты детей.
Работая с детьми по созданию сплочённого дружного коллектива, дети научатся строить свои отношения с окружающими на основе доброжелательности, уважения, умения сопереживать с другим человеком, взаимопомощи. В результате этого, у детей должно проявиться сознательное отношение к учёбе, стремление к знаниям, организованность, собранность, дисциплинированность, самостоятельность,
К концу учебного года коллектив учащихся группы продленного дня должен стать сплоченнее, дружнее, активнее. Дети получат навыки общения между учащимися в разновозрастном коллективе, уважительное отношение друг к другу, навыки самоконтроля и самооценки учащихся при выполнении домашнего задания, при проведении занятий или мероприятий, навыки творческого мышления, умение делать поделки своими руками из подручного материала.
Ожидаемые результаты:
§ Повышение качества обучения учащихся;
§ Развитие индивидуальности учащихся;
§ Развитие интереса к изучаемым предметам
§ Развитие самостоятельности
§ Формирование полезных привычек
Тема воспитательной работы:
«Игровая деятельность – как средство реализации здоровьесберегающих технологий».
Задачи на 2015 – 2016 учебный год:
Цели:
- формировать у учащихся навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия,
общения.
- формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное
знакомство с различными видами деятельности
- формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с
индивидуальностью ребенка.
- формировать нравственный (усвоение моральных норм поведения через овладение
нравственными понятиями) и эмоциональный (через эстетические представления в
творческой деятельности) компоненты мировоззрения детей.
- формировать творческое воображение, любознательность.
- развивать познавательный интерес, самостоятельность.
- осуществлять эстетическое, экологическое, нравственно-патриотическое,
профессионально - ориентационное, физическое воспитание младших школьников.
- воспитывать потребность в здоровом образе жизни. Охранять жизнь детей.
Цели и задачи
режимных моментов в группе продленного дня
Режимные моменты |
Основные воспитательные задачи и направления деятельности |
Прием детей в группу |
Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков. |
Отдых и деятельность на воздухе |
Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях. |
Обед
|
Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды. |
Переключение на умственную деятельность |
Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны. |
Самоподготовка |
Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи. |
Клубно-кружковая работа |
Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека. |
Подведение итогов дня |
Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться. |
Индивидуальная работа с дежурными |
Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности. |
Направления воспитательной работы
Направления воспитательной работы |
Задачи воспитательной работы |
Нравственно - правовое |
Воспитывать гуманных чувства у детей (на поступках окружающих людей, героев художественной литературы). Формировать представления о добре, честности, справедливости, дружбе. Воспитывать отрицательное отношение к лживости, жестокости, лености. Воспитывать любовь к природе, заботиться о растениях и животных. Закреплять правила поведения в природе и обществе. Знать свои права и обязанности, следовать им.
|
Спортивно - оздоровительное |
Формировать потребность в ежедневной активной двигательной деятельности, развивать быстроту, ловкость, ориентировку в пространстве. Поддерживать интерес к событиям спортивной жизни страны. Самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, справедливо оценивать в игре свои результаты товарищей. |
Познавательное |
Воспитывать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, любовь к прекрасному. Развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства, произведений живописи, декоративно – прикладного искусства. Воспитывать интерес к музыке, расширять музыкальные впечатления. |
Трудовое |
Воспитывать трудолюбие в процессе трудовой деятельности, желание все сделать своими руками, выполнять работу аккуратно, воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи. Формировать навыки самообслуживания, привычку к чистоте и порядку. |
Занимательно - развлекательное |
Создавать благоприятные условия для развития интересов и способностей каждого ученика.
|
План работы воспитателя ГПД
№ п/п |
Содержание деятельности |
Сроки |
1 |
Комплектование ГПД, утверждение режима работы |
Май, сентябрь |
2 |
Комплектование ГПД, утверждение режима работы: -социальный состав, -состояние здоровья, -овладение навыками учебной работы и интеллектуального развития, -успеваемость уч-ся, их отношение к учебе, -творческие возможности и интересы воспитанников, -психолого-педагогические проблемы, -формирование нравственной позиции воспитанников, -формирование коллектива. |
1 четверть |
3 |
Оформление документации и уголков ГПД в классных комнатах. |
В течение года |
4 |
Определение актуальных проблем воспитания и развития воспитанников |
1 четверть |
5 |
Планирование воспитательной работы (мероприятия, темы бесед, названия игр, чтение книг, посещение библиотеки..) по основным направлениям деятельности: -спортивно-оздоровительное(беседы о пользе закаливания, как одеваться в разное время года, о видах сорта, физкультминутки, посещение спортзала, игры на воздухе..) -учебное(познавательные игры, знакомство с новыми книгами, обсуждение прочитанного, конкурсы, викторины..) -эстетическое(беседы о прекрасном, выставки, праздники..) -санитарно-просветительское (беседы по ПДД, поведение во время каникул, прогулок, о противопожарной безопасности, правила техники безопасности) -нравственно-патриотическое(знакомство с обязанностями, беседы о поведении, истории Отечества) -трудовое(организация дежурства в группе, беседы о профессиях, изготовление подарков к праздникам, уход за растениями) -работа с родителями(индивидуальные беседы) |
еженедельно |
6 |
Посещение уроков учителей с целью изучения методики преподавания разных предметов и уровня сформированности у учеников общественных навыков и умений |
В течение года |
7 |
Сотрудничество с медико-психологическими службами, руководителями дополнительного образования. |
В течение года |
8 |
Организация работы со слабоуспевающими и мотивированными учащимися. Разработка индивидуальных приемов работы, инструкций, памяток, опорных схем) |
В течение года |
9 |
Работа по самообразованию воспитателя(выбор темы, изучение современных достижений пед.науки, выступление на заседании м/о по результатам самообразования |
Сентябрь-февраль |
10 |
Создание условий для успешной работы в ГПД (соблюдение санит.гигиен. режима, материально-технических условий, создание копилки игр) |
В течение года |
11 |
Индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей, привлечение родителей к подготовке и проведению досуговых мероприятий в ГПД |
1 раз в четверть |
12 |
Совместное проведение с учителем праздников, экскурсий, проведение открытых занятий в ГПД, общешкольных мероприятий |
По индиви-дуальному плану |
13 |
Анализ работы ГПД за учебный год и выработка рекомендаций к плану на следующий учебный год |
4 четверть |
№ п/п |
Содержание деятельности |
Сроки |
1. |
Сообщить родителям о режиме работы ГПД, о том, что необходимо иметь при себе учащимся для успешного пребывания в группе. |
сентябрь |
2. |
Привлекать воспитанников ГПД на занятия в д/о. Составить списки учащихся, которые будут посещать д/о в школе. |
сентябрь |
3. |
Иметь в журнале графики работы д/о, психолога, логопеда, консультаций. |
сентябрь |
4. |
Организовать в группах классные библиотеки с целью привития детям интереса и любви к книгам. |
сентябрь |
5. |
Оборудовать уголки по ИЗО, конструированию, выставки детских работ. |
сентябрь, октябрь |
6. |
Работать над закреплением у школьников навыков культуры поведения, чистоты и аккуратности. |
в течение года |
7. |
Проводить работу по изучению ПДД. |
1 раз в месяц |
8. |
Проводить беседы с детьми по ОБЖ (нельзя брать в руки незнакомые предметы, быть осторожными и внимательными на улице, в лифте, в общественных местах и т.п.) |
1 раз в неделю |
9. |
Привлекать учащихся к общественно-полезному труду (уборка класса, пришкольной территории) |
ежедневно |
10. |
Регулярно проводить «Клубные часы», где должны раскрываться талант, знания, умения уч-ся (здоровье, путешествие, моя семья, спорт, умелые руки). |
|
11. |
Регулярно проводить викторины и конкурсы: на лучший рисунок, на лучшего чтеца. |
ежемесячно |
12. |
Ежедневно проводить с детьми подвижные игры, знакомить с новыми и забытыми старыми играми («Салки», «Светофорчики», «Краски», «Веселые эстафеты», «Горелки», «Лапта», «Папа, мама, я – спортивная семья» и др.) |
ежедневно |
13. |
Постоянно поддерживать связь с учителями школы, работать в контакте при проведении самоподготовки. |
ежедневно |
14. |
Владеть методикой работы по развитию ученического самоуправления в группах. |
в течение года |
15. |
Постоянно пополнять библиотеку воспитателя литературой, которая помогла бы в работе. |
в течение года |
16. |
Участвовать в работе методических объединений, педсоветов. |
в течение года. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п\п |
Направления |
Тема занятия |
дата |
||||
план |
факт |
||||||
|
|||||||
|
Родной край |
День знакомств. Разучивание игр на свежем воздухе: «Волк во рву» |
2.09 |
|
|||
|
Почемучка |
Викторина «Загадки осени» |
3.09 |
|
|||
|
Природа.Экология. |
Экскурсия «В рябиновом сентябре» |
4.09 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Конкурс рисунков на асфальте на тему «Осень волшебница» |
7.09 |
|
|||
|
Родной край |
Чтение и обсуждение русских народных сказок |
8.09 |
|
|||
|
Почемучка |
Что такое хорошо, а что такое плохо?» (беседа) |
9.09 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Эстафета «Весёлые старты» |
10.09 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Советы доктора. |
11.09 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Экскурсия в библиотеку |
14.09 |
|
|||
|
Родной край |
Заочное путешествие по с. Кашары (просмотр презентации) |
15.09 |
|
|||
|
Почемучка |
Беседа «Сентябринка в гостях у ребят» |
16.09 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Разучивание игр на свежем воздухе: «Прятки», «Хитрая лиса» |
17.09 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Друзья Вода и Мыло. |
18.09 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Что такое энциклопедия. |
21.09 |
|
|||
|
Родной край |
День работников леса « Не оставляй костёр в лесу» |
22.09 |
|
|||
|
Почемучка |
Экскурсия в школьный медицинский кабинет. |
23.09 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Разучивание игр на свежем воздухе: «Пятнашки»», «Пятнашки по кругу». |
24.09 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Глаза - главные помощники человека. |
25.09 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Конкурс рисунков на асфальте «Золотая осень» |
28.09 |
|
|||
|
Родной край |
Беседа |
29.09 |
|
|||
|
Почемучка |
Беседа «Твой внешний вид» |
30.09 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Разучивание игр на свежем воздухе: «Два Мороза»». Международный день пожилых людей. Изготовление открыток. |
01.10 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Всемирный день защиты животных. Викторина «Угадай животное» |
02.10 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Конкурс стихов об осени |
05.10 |
|
|||
|
Родной край |
Экскурсия «В листопаде октября» |
06.10 |
|
|||
|
Почемучка |
Как надо разговаривать со взрослыми (беседа-игра). |
07.10 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Разучивание игр на свежем воздухе: «Третий лишний», «С места на место» |
08.10 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Чтобы уши слышали. |
09.10 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Чтение и обсуждение рассказов о животных |
12.10 |
|
|||
|
Родной край |
Беседа |
13.10 |
|
|||
|
Почемучка |
Устный журнал « В мире много интересного» |
14.10 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: « Третий лишний», «Пятнашки» |
15.10 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Почему болят зубы. |
16.10 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Чтение и обсуждение книг о дружбе |
19.10 |
|
|||
|
Родной край |
Праздник «В гостях у Осени». |
20.10 |
|
|||
|
Почемучка |
Час загадок |
21.10 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Пятнашки», «С места на место» |
22.10 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Экскурсия «Наш друг – природа» |
23.10 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Чтение и обсуждение книг М. Пришвина, В. Бианки |
26.10 |
|
|||
|
Родной край |
Разучивание новых считалок, народных игр |
27.10 |
|
|||
|
Почемучка |
Игра-лото «Знаешь ли ты деревья?» |
28.10 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Меж двух огней», «Защити крепость» |
29.10 |
|
|||
|
Природа.Экология. |
Экологическая игра « Лукошко грибника» |
30.10 |
|
|||
|
По станицам любимых произведений |
Чтение и обсуждение любимых книг |
2.11 |
|
|||
|
|
|
|
|
|||
II четверть |
|
||||||
|
Почемучка |
Замысловатые вопросы для любознательных |
11.11 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Рыба, зверь, птица» |
12.11 |
|
|||
|
Природа.Экология. |
Урок здоровья. «Рабочие инструменты» человека. |
13.11 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Подготовка к неделе книги |
16.11 |
|
|||
|
Родной край |
Экскурсия «Поможем птицам» |
17.11 |
|
|||
|
Почемучка |
Конкурс смекалистых |
18.11 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Третий лишний», «Прятки» |
19.11 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Зачем человеку кожа. |
20.11 |
|
|||
|
По станицам любимых произведений |
Конкурс рисунков « Моя любимая сказка» |
23.11 |
|
|||
|
Родной край |
Праздник книги |
24.11 |
|
|||
|
Почемучка |
Конкурс «Отгадай, загадку!» |
25.11 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Конкурс «Сильные, смелые, ловкие, умелые» |
26.11 |
|
|||
|
Природа.Экология. |
Уход за комнатными растениями |
27.11 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Конкурс стихов «Любимой маме» Изготовление открыток. |
30.11 |
|
|||
|
Родной край |
Экскурсия « Лесные диковинки» |
1.12 |
|
|||
|
Почемучка |
«Что такое правила хорошего тона» (Учебная игра). |
2.12 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Живые мишени» |
3.12 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Если кожа повреждена. |
4.12 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Игра- викторина «Герои сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» |
7.12 |
|
|||
|
Родной край |
ПДД. Тема: Светофор-наш верный друг» |
8.12 |
|
|||
|
Почемучка |
Викторина « Мир вокруг нас» |
9.12 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Не ходи на гору», «Живые мишени»
|
10.12 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Как сохранить улыбку красивой. |
11.12 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
КВН « Сказки водят хоровод» |
14.12 |
|
|||
|
Родной край |
Конкурс « Природа и детская фантазия» |
15.12 |
|
|||
|
Почемучка |
Загадки к сказке К.И. Чуковского «Федорино горе» |
16.12 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе. Лепим снежные скульптуры |
17.12 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Изготовление кормушек для птиц. |
18.12 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Игра- викторина «Сказки Андерсена» |
21.12 |
|
|||
|
Родной край |
Разучивание хороводов, песен |
22.12 |
|
|||
|
Почемучка |
Викторина «Загадки зимы» |
23.12 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Конкурс рисунков «За здоровый образ жизни!» |
24.12 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Работа в мастерской Деда Мороза |
25.12 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Утренник «Приключения у Новогодней ёлки» |
28.12 |
|
|||
79 |
Родной край |
Смотр «Твоё рабочее место» |
29.12 |
|
|||
80 |
Спорт и мы |
Спортивная эстафета |
30.12 |
|
|||
III четверть |
|
||||||
81 |
Родной край |
Разучивание русских народных хороводов, песен |
13.01 |
|
|||
82 |
Почемучка |
Игровое занятие.В гостях у геометрических фигур |
14.01 |
|
|||
83 |
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Быстрые и меткие» |
15.01 |
|
|||
84 |
Природа. Экология. |
Экскурсия «Мы- друзья птиц» |
18.01 |
|
|||
85 |
По страницам любимых произведений |
Игровое занятие.Ларчик со сказками. |
19.01 |
|
|||
|
Родной край |
Знакомство с русскими поговорками. |
20.01 |
|
|||
|
Почемучка |
Устный журнал «Хочу всё знать» |
21.01 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Снежками в круг», «Под обстрелом» |
22.01 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Здоровая пища для всей семьи. |
25.01 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Игра-викторина «Сказки А. С. Пушкина» |
26.01 |
|
|||
|
Родной край |
Заочное путешествие по Волге-матушке. |
27.01 |
|
|||
|
Почемучка |
Кроссворд «Произведения К. И. Чуковского |
28.01 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Живые мишени», «Защитим снеговиков» |
29.01 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Беседа «Пожар - стихийное бедствие» |
1.02 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Мы и домашние животные. Тема: Кошка и собака- наши четвероногие друзья» |
2.02 |
|
|||
|
Родной край |
Игровое занятие «В гостях у радуги» |
3.02 |
|
|||
|
Почемучка |
Кроссворд « Произведения Н. Носова» |
4.02 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Живые мишени» |
5.02 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Трудовой десант «Чистые парты» |
8.02 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Конкурс « Любимые литературные сказки» |
9.02 |
|
|||
|
Родной край |
Дом,
в котором я живу (беседа-обсуждение). |
10.02 |
|
|||
|
Почемучка |
Устный журнал «Это интересно» |
11.02 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Палочку в снег», «Защитим снеговиков» |
12.02 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Сон- лучшее лекарство. |
15.02 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Беседа о дружбе и взаимопонимании |
16.02 |
|
|||
|
Родной край |
Путешествие по селу. |
17.02 |
|
|||
|
Почемучка |
Уход за комнатными растениями |
18.02 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Разучивание комплекса гимнастики |
19.02 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Конкурс «А ну-ка, мальчики!» |
22.02 |
|
|||
|
Почемучка |
Кроссворд «Правила дорожного движения» |
24.02 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Живые мишени» |
25.02 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Презентация «Вода» |
26.02 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Игровое занятие. Дюймовочка рассказывает о птицах. |
29.02 |
|
|||
|
Родной край |
Операция «Наш класс» |
1.03 |
|
|||
|
Почемучка |
Викторина «На загадку – есть отгадка» |
2.03 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Пустое место», «Два Мороза»
|
3.03 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Конкурс «Коса – девичья краса» Урок здоровья. Вредные привычки. |
4.03 |
|
|||
|
Родной край |
Конкурс рисунков ««Я, ты, он, она – вместе целая семья» |
7.03 |
|
|||
|
Почемучка |
Конкурс рисунков «Природа в детской фантазии» |
9.03 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Пятнашки», «Прятки» |
10.03 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Осанка - стройная спина. |
11.03 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Чтение сказок и рассказов любимых писателей. |
14.03 |
|
|||
|
Родной край |
Наша Родина-Россия. |
15.03 |
|
|||
|
Почемучка |
Кроссворд «Овощи» |
16.03 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «У медведя во бору», «Салки» |
17.03 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Знакомство с интересными явлениями природы |
18.03 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Пословицы, поговорки |
21.03 |
|
|||
|
Почемучка |
Викторина для любознательных. |
22.03 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Беседа по правилам ТБ на каникулах. |
23.03 |
|
|||
IV четверть |
|
||||||
|
Спорт и мы |
Спортивный час «Посмеёмся вместе!» - чтение весёлых стихов |
1.04 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Если хочешь быть здоров! |
4.04 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Птичий КВН. День птиц. |
5.04 |
|
|||
|
Родной край |
Конкурс рисунков «Дом моей мечты» |
6.04 |
|
|||
|
Почемучка |
Кроссворд «Фруктовый сад» |
7.04 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «У медведя во бору», «Салки» |
8.04 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Правила безопасности на воде |
11.04 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Викторина «Сказки братьев Гримм». |
12.04 |
|
|||
|
Родной край |
Народные игры на свежем воздухе: футбол, лапта, городки |
13.04 |
|
|||
|
Почемучка |
КВН «Времена года» |
14.04 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «У медведя во бору», «Хитрая лиса» |
15.04 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья. Я - ученик |
18.04 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Чтение и обсуждение рассказов о природе |
19.04 |
|
|||
|
Родной край |
Практическая деятельность: «Зелёный наряд родного города» |
20.04 |
|
|||
|
Почемучка |
КВН «Пословицы и поговорки» |
21.04 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Конкурс комплексов утренней гимнастики |
22.04 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Всемирный день Земли. Игра – путешествие «Земля – наш общий дом» |
25.04 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Игровое занятие. |
26.04 |
|
|||
|
Родной край |
Экскурсия «Весна в природе» |
27.04 |
|
|||
|
Почемучка |
Уход за комнатными растениями |
28.04 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Плетень», «С места на место» |
29.04 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
ПДД «Мы учимся соблюдать правила движения» |
2.05 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Загадки. |
3.05 |
|
|||
|
Родной край |
День Солнца |
4.05 |
|
|||
|
Почемучка |
Внеклассное занятие «Мишутка знакомит с растениями- медоносами». |
5.05 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Игры на свежем воздухе: «Пятнашки», «С места на место» |
6.05 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Беседа» Красная книга природы» |
10.05 |
|
|||
|
Родной край |
Конкурс стихов «Дети о войне» |
11.05 |
|
|||
|
Почемучка |
Конкурс рисунков «Я выбираю жизнь» |
12.05 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Проведение эстафеты «Весёлые старты» |
13.05 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Урок здоровья.
|
16.05 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Игровое занятие. Экзотические животные. |
17.05 |
|
|||
|
Родной край |
Город, в котором мы живем |
18.05 |
|
|||
|
Почемучка |
Экскурсия к цветущим плодовым деревьям. |
19.05 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Русская народная игра «Городки» |
20.05 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Праздник «Здравствуй, лето красное!» |
23.05 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
|
24.05 |
|
|||
|
Родной край |
|
25.05 |
|
|||
|
Почемучка |
Музыкальный час. Песни о детях. |
26.05 |
|
|||
|
Спорт и мы |
Спортивный час «Сильные, смелые, ловкие» |
27.05 |
|
|||
|
Природа. Экология. |
Беседа по предупреждению несчастных случаев на улице и дома |
30.05 |
|
|||
|
По страницам любимых произведений |
Беседа по правилам ТБ. |
|
|
|||
Список литературы для проведения занятий в группе продлённого дня:
1.Е.Ю.
Пиглицина Энциклопедия детских
праздников. – М.: “Рипол классик”, 2001. – 320 с.
2. Г.И. Куценко, И.Ф.Коротков Режим дня школьника.
3. С.А. Шмаков Уроки детского досуга. Игры-шутки, игры-минутки.
4. Т.М. Геронимус Родничок. 150 уроков занимательного труда. Методическое
пособие. – Тула: Арктоус, 1996. – 168 с.
5. И.М. Коротков Подвижные игры во дворе. Серия “Физкультура и спорт”.
6. Е. Н. Арсенина авторские сценарии внеклассных мероприятий в начальной школе 1-4 классы – 2-е изд. – М.: Глобус,2008. -222 с.
7.В.Н Суслов Этикет учусь правилам поведения 1-4 –й классы: учебно-методическое пособие. – Ростовн/Д: Легион, 2010.- 224с.
8. Журналы “Педсовет»
9. “Рекомендации по организации работы по предупреждению транспортного
травматизма среди детей и подростков по месту жительства”. Уфа, 1989.
10. “Хозяин дороги” – дидактический материал по правилам уличного движения.
Уфа. 1992.
11. М. Кривкин и О. Ольгин “Школа пешехода”. Изд-во “Малыш”, 1989.
12. И.Г. Сухин Литературные викторины, кроссворды, лингвистические задания. –
М.: Новая школа, 1994. – 192 с.
13. Игры, ребусы, загадки для младших школьников. Популярное пособие для
родителей и педагогов / Сост. Т.И. Линго – Ярославль: “Академия развития”,
1998. – 192 с.
14.Обухова Л. А., Лемяскина Н. А. Школа докторов Природы или 135 уроков
здоровья: 1 – 4 класс. – М.: ВАКО, 2004. – 240с.
15. Кульневич С. В., Лакоценина Т. П. Воспитательная работа в начальной школе.
ТЦ “Учитель”, 2002. – 163 с.
16. Альбом самоделок «Подарки» для школьного возраста, В.П.Шик. – Изд – во «Малыш». 1998.
17. Группа продленного дня:конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1- 2 классы. Авт. – сост. Л.И.Гайдина, А.В.Кочергина. – М.:ВАКО, 2010. – 272с.
18. Овдиенко Г.Г., Цыплакова Л.Н. Сценарии – М.: Издательство – Школа, 1998. – 144с.
19. Путешествие в страну дорожных знаков и сказок,2001. Авт.сост. О.В.Калашникова.
20. Сделай сам. Художник Т.Фаизов, Казань. Лениздат. 1987.
21.Система воспитательной работы в группах продленного дня. Ав.сост. В.В.Гордиева. – Волгоград: Учитель, 2007. – 145с.
22. Тесты для всех. – составитель Т.В.Орлова. 3- е издание. – 1993.
23. Учебно – воспитательные занятия в группе продленного дня : конспекты занятий, занимательные материалы, рекомендации. Вып.1. Авт.сост. Н.А. Касаткина. – 2- е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. – 253с.
В нашем каталоге доступно 74 438 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 765 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Колесникова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.