Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / План воспитательной работы 2 в класс

План воспитательной работы 2 в класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:




У Т В Е Р Ж Д А Ю С О Г Л А С О В А Н О Р А С С М О Т Р Е Н О

Директор гимназии № 36 Зам. директора по ВР на заседании МО

Т.П.Матлина Захарова О.К. Михайлова Э.Г.

______________ год _______________ год _________________год









План воспитательной работы

1 «В» класс

Классный руководитель: Чёрная О.С.

Учитель начальных классов


Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № ____ от

«___»_______2015г.




2015-2016 учебный год


Методическая тема школы


Ориентация деятельности школы на достижение новых образовательных результатов: предметных, метапредметных, личностных




Методическая тема ШМО классных руководителей


Ориентация воспитательного процесса на воспитание толерантной личности

и повышение роли ученического самоуправления




Методическая тема классного руководителя:


Совершенствование образовательной среды в проектно- исследовательской деятельности младших школьников










  1. Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС

Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:

  • готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;

  • готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;

  • укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

  • формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

  • развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

  • принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

  • готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

  • способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

  • трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

  • осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

  • свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;

  • укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

  • осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

  • готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

  • развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

  • заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

  • осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

  • понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

  • бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

  • законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

  • духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:

  • укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;

  • повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;

  • повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;

  • укреплению национальной безопасности.


Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

  • патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

  • социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

  • гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

  • семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

  • труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

  • наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

  • традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

  • искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

  • природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

  • человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.




  1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    НА 2015/2016 УЧ.ГОД

Цель: формирование положительной Я - концепции обучающегося школы I ступени на основе ФГОС.

Задачи:

  • Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы гимназии

  • Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

  • Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.

  • Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.



Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива:


На начало года в 1В классе 27 человек. Из них 13 девочек и 14 мальчиков.

Все ученики класса из благополучных семей.

До поступления в 1 класс почти все дети посещали подготовительную курсы в нашей гимназии, за исключением Близеева Владислава, Камалиевой Сабины и Шекуровой Елизаветы. Н смотря на этот факт, дети пришли в школу подготовленными. Дети подвижны, шумны, как мальчики, так и девочки. Поэтому свою работу на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, желания идти в школу, кроме этого необходимо познакомить и приучить ребят к правилам поведения в школе.

По результатам первых наблюдений многие дети имеют высокий уровень готовности к школе: Макаров Алексей, Близеев Владислав, Шекурова Елизавета, Бурлакова Евгения, Газизов Тимур, Изосимова Полина, Хайруллина Диана. Эти дети с первых дней заняли активную позицию в классе, внимательны, аккуратны, старательны. Большинство учеников класса успешно справляется с учебной программой.

Однако есть дети, с первых дней требующие к себе особого внимания. Неусидчивы на уроках и постоянно отвлекаются: Назмеев Амир, Никоненко Ян, Стрельцов Максим, Щёкин Филипп. Они требуют постоянного внимания со стороны учителя. Излишне стеснительны: Новикова Ирина, Перебатова Ева, Ахмедов Арслан, Газизов Тимур. Ахметшина Арина пришла в школу очень слабо подготовленной как в умственном плане, так и в психологическом, отличается от уровня всего класса.

Все дети посещают кружки и спортивные секции.

Вся работа в 1 классе будет направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.













II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2015/2016 УЧ.ГОД

Цель: формирование положительной Я - концепции обучающегося школы I ступени на основе ФГОС.

Задачи:

  • Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы гимназии

  • Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

  • Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.

  • Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.







hello_html_m5e907d26.gif







hello_html_m7fbc9b21.gif





Цель и задачи

Прогнозируемый результат

Нравственность, духовность- как основа личности»

Цель: привитие учащимся первых классов элементарных понятий добра и зла, понятий справедливости, нравственности и морали.

Задачи:

-способствовать формированию навыков поведения в обществе,

-способствовать воспитанию чувства коллективизма,

-способствовать формированию этической культуры, дружелюбия и вежливости, уважения и чуткости по отношению к другим людям;

-способствовать формированию осознанного стремления выполнять правила гигиены здоровья и вести здоровый образ жизни.


Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4.В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала .

5.Умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

Ожидаемые предметные результаты:

обогащение личного опыта общения детей;

ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения; овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Должен знать правила этикета и социального быта: вежливые слова, как вести себя в школе, классе, столовой

Ученик должен усвоить сущность понятий: добро и зло, уважение, добрый человек, честность, любовь к родителям и близким, интерес, любовь к ближнему, вежливость, самолюбие, себялюбие, грубость, наушничество, подлость, обман, черствость души, щедрость души.

Должен знать, как помочь товарищу в учебе и как принять эту помощь. Должен уметь для сохранения здоровья соблюдать личную гигиену, беречь учебные и личные вещи, приводить их в порядок, соблюдать правила дорожного движения. Следить за результатами. Производить мелкий ремонт. Знать состав своей семьи и уметь с ними общаться.

применять "золотое правило нравственности" в повседневной жизни при общении с людьми;

овладеть основами вежливого обращения и знакомства с людьми;

согласно правилам этикета здороваться и прощаться с людьми;

овладеть культурой поведения в школе, семье, на улице, общественном транспорте, в театре;

овладеть культурой разговора, искусством спора;

использовать в речи вежливые интонации и не допускать использования грубых слов.

Личностное и интеллектуальное саморазвитие

Цель: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Задачи :

Обучающие:

-развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

-приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

-пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

-развитие мотивации к изучению русского языка;

-развитие творчества и обогащение словарного запаса;

-совершенствование общего языкового развития учащихся;

-углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

-воспитание культуры обращения с книгой;

-формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

-развивать смекалку и сообразительность;

-приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

-развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

-учить организации личной и коллективной

деятельности


Личностные:

1.принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

2.самостоятельность и личная ответственность за свои поступки,

3.осознание ответственности человека за общее благополучие;

4.этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

5.положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «ПДД»;

6.способность к самооценке;

7.начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

-навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

-умение ставить и формулировать проблемы;

-навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

-установление причинно-следственных связей;

Регулятивные:

-использование речи для регуляции своего действия;

-адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

-умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

-умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные:

-работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

-ставить вопросы;

-обращаться за помощью;

-формулировать свои затруднения;

-предлагать помощь и сотрудничество;

-слушать собеседника;

-договариваться и приходить к общему решению;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-осуществлять взаимный контроль;

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.



Эстетическое и культурное развитие

Цель: развитие личности обучающихся через творческую деятельность, формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности ,развитие эстетических чувств и представлений.

Задачи:

-через практические занятия помочь учащимся развивать

-координацию движений, глазомер, мелкую моторику рук;

-наблюдать предметы окружающей действительности, выделять главное, наиболее характерное;

-приучать к самостоятельности, к аккуратности, к внимательности;

-способствовать пробуждению интереса к творческому поиску;

-воспитывать эстетический и художественный вкус

Личностные:

1.оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

2.называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

3.самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

4.в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные УУД:

1.проговаривать последовательность действий на занятии учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

2.учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

3.выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

4.учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

Познавательные УУД:

1.ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Коммуникативные УУД:

1.донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

2.слушать и понимать речь других.


Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

Цель:

-создание условий для саморазвития и самореализации личности;

-обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей в рамках безопасного образовательного процесса.

Задачи:

-привлечение школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;

-вовлечение их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.


Личностные:

1.принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, 2.установка на здоровый образ жизни;

3.уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

4.осознание ответственности человека за общее благополучие;

5.этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

6.положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Безопасное колесо»;

7.способность к самооценке;

8.начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

1.навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

2.умение ставить и формулировать проблемы;

3.навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

4.установление причинно-следственных связей;

Регулятивные:

1.использование речи для регуляции своего действия;

2.адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

3.умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

4.умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

1.работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

2.ставить вопросы;

3.обращаться за помощью;

4.формулировать свои затруднения;

5.предлагать помощь и сотрудничество;

6.слушать собеседника;

7.договариваться и приходить к общему решению;

8.формулировать собственное мнение и позицию;

9.осуществлять взаимный контроль;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.



Социальная работа
«Дорожная безопасность»

Цель:

-создание условий для саморазвития и самореализации личности;

-обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей в рамках безопасного образовательного процесса.

Задачи:

-привлечение школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;

-вовлечение их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.


Личностные:

1.принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

2.самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

3.уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

4.осознание ответственности человека за общее благополучие;

5.этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

6.положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Дорожная безопасность»;

7.способность к самооценке;

8.начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

1.навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

2.умение ставить и формулировать проблемы;

3.навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

4.установление причинно-следственных связей;

Регулятивные:

1.использование речи для регуляции своего действия;

2.адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

3.умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

4.умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные:

В процессе обучения дети учатся:

1.работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

2.ставить вопросы; обращаться за помощью; .формулировать свои затруднения;. предлагать помощь и сотрудничество;

3.слушать собеседника;.договариваться и приходить к общему решению;

4.формулировать собственное мнение и позицию;

5.осуществлять взаимный контроль;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.







hello_html_4f2770b0.jpg

hello_html_5b4a98ab.jpghello_html_57f9e51c.gif





Структура ученического самоуправления

«В страну Знаний со Смешариками»


Главная задача учителя – помочь детям безболезненно адаптироваться к школьной жизни. В этот период происходит изучение личностных качеств учащихся.

В построении воспитательной системы и формировании классного коллектива важную роль играет самоуправление. Основа его – разработанная система поручений, благодаря которой каждый ученик в соответствии со своими индивидуальными особенностями может избрать и выполнить какую-либо деятельность самостоятельно или совместно со взрослыми членами классного сообщества (родителями), направленную на создание благоприятных условий для общения, развития себя, одноклассников.

Такая работа помогает детям сдружиться, учит взаимодействию и сотрудничеству.

Ведущей идеей является развитие самодеятельных и самоуправленческих начал в коллективе класса, способствующих становлению самостоятельной и творческой личности младшего школьника. Основу организации классного самоуправления составляет игра – путешествие «Смешарики».

Главные герои – герои мультипликационного фильма «Смешарики» , они пока ничего не умеют делать сами. Мультяшные герои путешествуют не одни, а вместе с ребятами, классным руководителем и родителями. В пути они встречают сказочных героев, которые помогают детям получить важные для жизни знания, умения и навыки.






hello_html_2c50ca33.gif




ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса


1. Педагогическое просвещение родителей (тематические родительские собрания, организация консультаций специалистов, обмен опытом по воспитанию детей в семье).

2. Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел класса.

3. Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся (родительские собрания, посещение уроков).

4. Индивидуальная работа с родителями (беседы, консультации)




hello_html_m7a176e96.gif


hello_html_71a01730.gif

  1. Щёкина Оксана Викторовна

  2. Лещанова Наталья Александровна

  3. Изосимова Анастасия Эрастовна

  4. Камалиева Альбина Раисовна





hello_html_m6110cc2e.gif




тема


1четверть


Трудности адаптации первоклассников.



2 четверть

Создание микроклимата в семье для успешного развития ребенка.



3 четверть

Формирование представления ребенка о социальных ролях.



4 четверть


Итоги прошедшего учебного года














hello_html_m30780884.gif





Проведение заседаний род. комитета (1раз в месяц)


Содержание работы:


  1. Подготовка кабинета к учебному году ( закупка необходимых принадлежностей в класс) –октябрь

  2. Организация празднования Нового года. (покупка подарков для детей ) – ноябрь

  3. Заседание родит. комитета. Подведение итогов 2 четверти. (утверждение плана работы на второе полугодие) – декабрь

  4. Обсуждение плана работы на 3 четверть. - январь

  5. Организация проведения мероприятий (23 февраля, 8 Марта) – февраль

  6. Обсуждение плана работы на весенних каникулах. - март

  7. Обсуждение плана работы на 4 четверть. - апрель

  8. Подведение итогов работы родительского комитета в учебном году. - май

  9. Индивидуальные консультации для родителей, информирование родителей об успеваемости и поведении учащихся. (ежемесячно)

  10. Привлечение родителей к организации и проведению мероприятий в классе и гимназии.

  11. Просветительская работа на родительских собраниях и в индивидуальных беседах.












hello_html_77b4a0ad.gif




09.09.– Конкурс рисунков «Гори, гори ясно!»

15.09. – «Посвящение в юные пешеходы» - внеклассное мероприятие

Повторить правила дорожного движения.

Формировать культуру поведения в театре.

Гражданское, патриотическое воспитание

1.09. – день знаний

1.09.- «Мы теперь не просто дети, мы теперь - ученики»

21.09. – Классный час «Правила поведения в школе»

Определить круг реальных возможностей учеников

Познакомиться с правилами поведения в школе

Духовно – нравственное воспитание


    1. Классный час «Зачем мы ходим в школу»

23.09. – Поездка в кукольный театр, спектакль «Золушка»

Посвящение в читатели. Урок культуры.

Создание портфолио учащихся



Мероприятия в рамках воспитательной программы


14.09.– Планирование мероприятий с Песочным Человечком

  • Конкурс «Моё имя»

Выяснить представления детей о воспитательном процессе (для коррекции плана воспитательной работы)

октябрь

Духовно – нравственное воспитание


    1. Классный час «Моя любимая игрушка»


«Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени!»

    1. Маленький концерт «День учителя»

  • Выпуск поздравлений ко дню учителя

  • Подготовка номеров к концерту

Воспитывать уважение к учителю, дать возможность проявить свои творческие способности

Правовое воспитание


19.10. – Классный час «Моя гимназия»

  • Конкурс рисунков «Школа будущего»

  • Конкурс макетов нашей гимназии

  • Конкурс рисунков «Каким я буду, когда вырасту»


Воспитывать любовь к гимназии, в которой учимся

Спортивно – оздоровительное направление


  • Конкурс рисунков «Мой режим дня» Открытие школьной площадки. Семейные Весёлые старты


Художественно – эстетическое воспитание


31.10 День детского внимания к родителям. Показ мюзикла «Маша и медведь»

Разучивание ролей

Духовно – нравственное воспитание


05.10. – Классный час «Мои бабушка и дедушка»

27.20. – Культпоход в кукольный театр, спектакль «Аленький цветочек»

Способствовать сближению семьи: учить уважать старших, заботиться о младших.

ноябрь

Каникулярная занятость


03.11. –Экскурсия по городу «Сказки и легенды Казани»


Воспитывать любовь к своему городу.

Способствовать сближению классного коллектива во внеурочное время.

Спортивно – оздоровительное направление



16.11. – «Весёлые старты»

Развивать интерес к спорту, понимание значения его в жизни

Духовно – нравственное воспитание

День матери


09.11- Классный час «В гостях и дома»

  • Операция «Синичкин день»

  • Акция «День добрых сюрпризов» 30.11.

Способствовать сближению детей и родителей.

Мастерим и вешаем кормушки для птиц


Художественно – эстетическое воспитание


23.11. – Конкурс поделок из природного материала

«Природа и фантазия»

Посвящение в первоклассники. Праздник.

Дать возможность ребятам проявить себя

декабрь

Правовое воспитание



    1. - Конкурс рисунков «Мои права»

Повторить свои права и обязанности

Духовно – нравственное воспитание


  • Акция «Покормите птиц»

  • Культпоход в ТЮЗ

21.12. – Классный час «История моей дружбы»


Воспитание коллективизма

Мероприятия в рамках воспитательной программы

Проект «Рождество»

-Мастерская Деда Мороза (украшение школы)

«Песочный Человек рассказывает сказки» (2 кл.)

  • «Зимняя фантазия» - дизайн-конкурс новогодних украшений и газе

  • 26.12- Новогодний утренник «Новый год в мире Шоу бизнеса»

Воспитывать чувство прекрасного

Всемирный день борьбы со СПИДом - 1 декабря

Классные часы, посвящённые профилактике вредных привычек и здоровому образу жизни

07.12. - Классный час «Доктор Айболит предупреждает»

Учить детей бережно относиться к своему здоровью

январь

Каникулярная занятость


    1. Культпоход в театр им.Качалова «Красная Шапочка»

Способствовать организации совместного досуга



30.12 Культпоход в театр кукол «Экият»


Художественно – эстетическое воспитание


25.01.- Праздник песни «С песней в сказку»


Духовно - нравственное воспитание



11.01. - Классный час «Моя любимая игрушка»

18.01. – Классный час «Очень я хочу учиться!»


Формировать у детей ценностную ориентацию; способность формулировать нравственные суждения

Неделя школьного музея



  • Посещение школьного музея


Познакомить детей с историческими событиями, оставившими след в истории всего мира

февраль




Месячник военно-патриотического воспитания


  • Конкурс чтецов, посвящённый героям Великой Отечественной войны

17.02.- Конкурс «А ну-ка, мальчики!»

Формировать нравственные качества – любовь к Родине

Осуществление воспитательной программы школы


01.02.- «В гостях у Песочного Человечка»

Развивать интерес и любознательность

Художественно – эстетическое воспитание


08.02. – Классный час «Правила поведения на улице»

29.02. – Праздник «прощание с букварём»


День Святого Валентина

15.02.- «Любовь с первого взгляда»

Сближение детского коллектива

март

Художественно – эстетическое воспитание


  • Игра «Книжка заболела» (ремонт учебников, изготовление закладок)

  • Экскурсии в школьную библиотеку

  • Литературная викторина

Развивать кругозор и любознательность

Экологическая акция «Чистоту – паркам»

Экологическая неделя

  • Конкурс плакатов «Цвети, Земля»

  • «День Земли»

21.03.- Экологический урок «Чтоб планета не болела»


Повторить правила поведения в природе

Воспитывать любовь к природе, показать многообразие растительного и животного мира, значение экологии в жизни человека

Осуществление воспитательной программы школы

  • «Рекорды Песочного Человечка» - 4 классы

07.03. – Конкурс «Мисс Дюймовочка»

Воспитывать умение делать праздник близким людям

Духовно - нравственное воспитание


14.03.- Классный час «Правила счастливого человека»

Помочь детям в общении друг с другом

Каникулярная занятость


  • Экскурсия на Казанский ипподром

  • Культпоход в театр юного зрителя



Воспитывать культуру общения

апрель

Духовно - нравственное воспитание


4.04.- Классный час «Спешите делать добро»

18.04.- Классный час «Как заводить себе друзей»

Учиться дружить, беречь дружбу

Братья наши меньшие

День птиц

  • Выпуск стенгазеты о птицах

  • 25.04. – Час здоровья «Правила поведения в опасных для жизни ситуациях» (драка, нападение и др.)

Воспитывать любовь к родной природе, чуткое отношение к птицам; развивать наблюдательность

Художественно – эстетическое воспитание


2.04.- «Подари другому радость» - к 1 апреля

11.04.- Игра «Звёздный час»

Учить детей общаться

май

День Победы. Организация поздравления ветеранов


  • Подготовка к концерту

8.05.- Классный час «Это праздник со слезами на глазах»

Научить понимать смысл и ценности жизни.

Воспитание патриотизма

Спортивно – оздоровительное направление


16.05 - «Мама, папа, я – спортивная семья»

Приобщать детей к здоровому образу жизни

Духовно - нравственное воспитание


02.05.- Классный час «Давайте говорить друг другу комплименты!»


Художественно – эстетическое воспитание


25.05.- Праздник «Здравствуй, лето!»

Воспитывать культуру общения

Каникулярная занятость


  • Экскурсия по городу

  • Экскурсия в Раифский заповедник

Знакомство со своим городом



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров53
Номер материала ДБ-228798
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх