- 01.12.2015
- 507
- 0
Смотреть ещё
3 640
методических разработок для классного руководителя
Перейти в каталог
Рассмотрено СогласованоУтверждаю
на заседании МО зам. директора по ВР Директор гимназии
кл. руководителей Байкулова А.М.
________________ _________________ ______________________
9в
Классный руководитель:
Кипкеева Рита Асхатовна
г.Усть-Джегута
2015-2016 гг.
Анализ воспитательной работы классного руководителя
Кипкеевой Риты Асхатовны
9в класса за 2015 – 2016 уч. год
1. Участие класса в общешкольных мероприятиях.
Дата |
Мероприятие |
Проделанная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Особо интересные, на ваш взгляд, классные часы, которые вами проведены.
Дата |
Тематика классного часа |
Примечание |
1.09 |
70лет Победы над милитаристской Японией. |
|
5.09 |
День памяти в Беслане. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
3. Взаимодействие с семьей.
Вовлечение родителей во внеурочную деятельность |
Взаимодействие родителей с общественными организациями |
Родительские собрания |
Семейные праздники |
День знаний |
|
01.09.2015 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Работа с учителями, преподающими в классе.
Посещение различных уроков ( дата, ФИО учителя, предмет) |
Приглашение учителей на родительские собрания ( ФИО) |
Приглашение учителей на беседы с родителями отдельных учащихся ( ФИО учителя, ФИ ученика) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Анализ работы
Цель работы _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие задачи осуществлялись для достижения цели ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что делалось в ходе решения этих задач, и какие воспитательные программы использовались, что достигнуто _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________а) организовано и проведено
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) принято участие
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ проведенной деятельности показал ( отметить положительные стороны)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вместе с тем ( отмечаются отрицательные стороны)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель и задачи на следующий учебный год, какие воспитательные программы планируете использовать _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цели и задачи воспитательной работы в классе
1. Создание сплоченного классного коллектива.
2.Развитие самоуправления в классе.
3.Создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, здоровой личности.
4.Формирование у учащихся класса общечеловеческих норм морали (доброты, взаимопонимания, терпимости по отношению к людям).
5.Воспитание активной жизненной позиции, чувства долга, готовности взять на себя ответственность.
6.Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся.
7.Укрепление связи: семья – школа.
Общие сведения об учащихся
№ |
Фамилия, имя ученика |
Дата рожд. |
Ф.И.О. мамы |
Ф.И.О. папы |
Домашний адрес, телефон |
№ л.д. |
1 |
Акбаева Альбина Асхатовна |
26.10.2001 |
Борлакова Мариям Борисовна |
Кубеков Исмаил Назарович (отчим) |
7-125 89283847081 |
А -107 |
2 |
Байрамкулова Рафия Кемаловна |
05.09.2000 |
БайрамкуловаЗухраДобаевна. |
|
11-908 89280321766 |
Б-93 |
3 |
Байрамуков Мухтар Русланович |
09.03.2001 |
ХыбыртоваНазифатХасановна |
Хыбыртов Артур Тохтарович (отчим) |
3-52 89280272555 |
Б-183 |
4 |
Гемсакуров Иналь Борисович |
13.12.2000 |
Гемсакурова Светлана Хамитовна |
В разводе |
11-211 89286571071 |
Г-72 |
5 |
Долганов Максим Романович |
01.04.2000 |
Долганова Юлия Александровна |
Долганов Роман Сергеевич |
39-31 89280285939 |
Д-43 |
6 |
Джашеева Индира Хасановна |
11.01.2001 |
Джашеева Марина Кемисбаевна |
Джашеев Хасан Хусеинович |
14-408 89288590132 |
Д-46 |
7 |
Джемакулов Радмир Олегович |
15.07.2000 |
ДжемакуловаНазиратРамазановна |
Джемакулов Олег Наибович |
6-41 89283912428 |
Д-120 |
8 |
Емельяненко Вадим Викторович |
25.11.2000 |
ГРДД |
= |
ГРДД |
Е-3 |
9 |
Зайцева Диана Дайфуровна |
21.03.2001 |
ГРДД |
= |
ГРДД |
З-10 |
10 |
Коркмазов Алим Муратович |
11.01.2001 |
Коркмазова Асият Ибрагимовна |
|
9-65 89280344763 |
К-141 |
11 |
Ламков Шамиль Мухамедович |
23.12.2000 |
ЛамковаАнжела Исмаиловна |
Ламков Мухамед |
2-92 89280326419 |
Л-28 |
12 |
Лахов Рустам Анатольевич |
10.03.2001 |
Лахова Бэла Насиповна |
Лахов Анатолий Мухамедович |
37-79 89094843149 |
Л-29 |
13 |
Лахов Игорь Эдуардович |
22.03.2001 |
Лахова Дина Александровна |
умер |
11-204 89631701361 |
Л-30 |
14 |
Лепшоков Владимир Кемалович |
01.01.2001 |
Лепшокова Земфира Руслановна |
Лепшоков Кемал Хамидович |
2-39 89380252062 |
Л-31 |
15 |
Мырзаева Лиана Юсуфовна |
05.01.2001 |
Мырзаева Елена Исмаиловна |
В разводе |
6-95 89280272260 |
М-36 |
16. |
Мукаев Марат Сагитович |
20.01.2001 |
Мукаева Светлана Магометовна |
Мукаев Сагит Азрет-Алиевич |
14-806 89283936504 |
М-37 |
17. |
Семенова Алина Султановна |
08.01.2001 |
Уртенова Фатима Муратовна |
Умер |
4-121 89280276482 |
С-39 |
18. |
Ткачева Екатерина Александровна |
30.10.2000 |
ГРДД |
= |
ГРДД |
Т-23 |
19. |
Шевченко Евгения Ивановна |
10.11.2000 |
ГРДД |
= |
ГРДД |
Ш - 23 |
20. |
Чомаев Магомед Асхатович |
11.04.2001 |
Джанибекова Фатима Хамзатовна |
|
3-67 |
Ч-67 |
21. |
ЭркеноваАминат Курмановна |
14.02.2001 |
Уртенова Зульфа Аминовна |
Эркенов Курман Шагабанович |
4-128 89289255348 |
Э - 6 |
22 |
ЭркеновАлхаз Аликович |
16.06.2000 |
Есенова Фатима Мухамедовна |
Эркенов Алхаз Аликович |
8-103 89632837070 |
Э -7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Январь(11.01) (01.01) (05.01) (20.01) (08.01) |
Февраль (14.02) |
Март(09.03) (21.03) (10.03) (22.03) (10.06) |
Апрель (01.04, 10.04) |
Май |
Июнь (16.06) |
Джашеева Индира Коркмазов Алим Лепшоков Владимир, Мырзаева Лиана, Мукаев Марат, Семенова Алина |
Эркенова Аминат |
Байрамуков Мухтар, Зайцева Диана, Лахов Рустам, Лахов Игорь,
|
Долганов Максим Чомаев Магомед |
|
Эркенов Алхаз |
Июль (15.07) |
Август |
Сентябрь (05.09) |
Октябрь (26.10) (30.10) |
Ноябрь(25.11) (10.11) |
Декабрь(13.12)(23.12) |
Джемакулов Радмир |
|
Байрамкулова Рафия |
Акбаева Альбина Ткачева Екатерина |
Емельяненко Вадим, Шевченко Евгения |
Гемсакуров Иналь Ламков Шамель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список учителей, работающих в классе
Предмет |
ФИО учителя
|
Русский язык |
Байрамукова Мариам Барадиновна |
Литература |
Байрамукова Мариам Барадиновна |
Математика |
Дохтова Фатима Сагитовна |
Геометрия |
Дохтова Фатима Сагитовна |
История |
ГербековаМадинаРахметовна |
Обществознание |
ГербековаМадинаРахметовна |
Физика |
БоташеваЗухраАсланбековна |
Химия |
Дураева Лейла Бештауовна |
Биология |
ХаратоковаХурлыкаКенженазаровна |
Английский язык |
Кипкеева Рита Асхатовна |
Информатика |
ТаймасхановаЗухраКенженазаровна |
Технология |
Долматова Вера Николаевна |
Физкультура |
Шебзухов Ахмед Анварбиевич |
НВП/ОБЖ |
Эркенов Марат Назимович |
Родной (русский) яз. |
Карасева Любовь Владимировна |
Родной (карач.) яз. |
Бисилова Марианна Асхатовна |
Родной (абаз.) яз. |
Копсергенова Феодосия Алиевна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расписание занятий
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
суббота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
во внеурочное время
(кружки, секции, факультативы)
Ф. И.ученика |
В школе |
Вне школы |
Акбаева Альбина Асхатовна |
Зам.старосты класса |
ДШИ |
Байрамкулова Рафия Кемаловна |
редколлегия |
|
БайрамуковМухтар Русланович |
Трудовой сектор |
СПШ |
ГемсакуровИналь Борисович |
Трудовой сектор |
|
Долганов Максим Романович |
|
|
Джашеева Индира Хасановна |
Учебный сектор |
|
ДжемакуловРадмир Олегович |
Спортивный сектор |
СПШ |
Емельяненко Вадим Викторович |
|
|
Зайцева Диана Дайфуровна |
|
ДК |
КоркмазовАлим Муратович |
|
СПШ |
ЛамковШамель Мухамедович |
|
|
Лахов Рустам Анатольевич |
Спортивный сектор |
|
Лахов Игорь Эдуардович |
Трудовой сектор |
|
Лепшоков Владимир Кемалович |
|
|
Мырзаева Лиана Юсуфовна |
редколлегия |
|
Мукаев Марат Сагитович |
|
КОЦ |
Семенова Алина Султановна |
редколлегия |
ДШИ |
Ткачева Екатерина Александровна |
Учебный сектор |
ДК |
Шевченко Евгения Ивановна |
|
ДК |
ЭркеноваАминатКурмановна |
Староста класса |
ДШИ |
ЭркеновАлхазАликович |
|
СПШ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальный паспорт класса
Классный руководитель Кипкеева Рита Асхатовна
Всего учащихся_____21
Староста___________________________ЭркеноваАминат
Культорганизаторкласса___________Семенова Алина
|
Числен ность |
По годам рождения |
По национальности
|
|||||||
2000 |
2001 |
|
|
5 |
10 |
3 |
3 |
|
||
Всего учащихся |
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мальчиков |
12 |
6 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
девочек |
9 |
5 |
6 |
|
|
русск |
карач. |
абаз. |
черк. |
|
Учащиеся, состоящие на ВШК, в комиссии по делам
несовершеннолетних
Ф.И.О. ученика |
Домашний адрес, телефон |
Ф.И.О. родителей |
Место работы родителей |
Емельяненко |
ГРДД |
|
|
Вадим |
|
|
|
Викторович |
|
|
|
|
|
|
|
Проблемные семьи
Ф.И.О. ученика
|
Домашний адрес, телефон |
Ф.И.О. родителей |
Место работы родителей |
Эркенов |
Д.8-108 |
Есенова |
|
Алхаз |
|
Фатима Мухамедовна |
|
Аликович |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Многодетные семьи
Ф.И.О. ученика
|
Домашний адрес, телефон |
Ф.И.О. родителей |
Место работы родителей |
Эркенова |
Д.4-128 |
Уртенова |
|
Аминат |
|
Зульфа |
|
Курмановна |
|
Аминовна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Участие в смотрах, конкурсах, олимпиадах
№ |
Ф.И.ученика |
Мероприятия |
Результат |
1 |
Акбаева Альбина Асхатовна |
|
|
2 |
Байрамкулова Рафия Кемаловна |
|
|
3 |
БайрамуковМухтар Русланович |
|
|
4 |
ГемсакуровИналь Борисович |
|
|
5 |
Долганов Максим Романович |
|
|
6 |
Джашеева Индира Хасановна |
|
|
7 |
ДжемакуловРадмирОлегович |
|
|
8 |
Емельяненко Вадим Викторович |
|
|
9 |
Зайцева Диана Дайфуровна |
|
|
10 |
КоркмазовАлим Муратович |
|
|
11 |
Ламков Шамиль Мухамедович |
|
|
12 |
Лахов Рустам Анатольевич |
|
|
13 |
Лахов Игорь Эдуардович |
|
|
14 |
Лепшоков Владимир Кемалович |
|
|
15 |
Мырзаева Лиана Юсуфовна |
|
|
16 |
Мукаев Марат Сагитович |
|
|
17 |
Семенова Алина Султановна |
|
|
18 |
Ткачева Екатерина Александровна |
|
|
19 |
Шевченко Евгения Ивановна |
|
|
20 |
ЭркеноваАминатКурмановна |
|
|
21 |
ЭркеновАлхазАликович |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
ФИО родителей |
Место работы |
№ телефона |
Поручение |
1. |
Долганова Юлия Александровна |
Гимназия №4, учитель начальных классов |
89280285939 |
Председатель род.комитета |
2. |
Уртенова Фатима Муратовна
|
Не работает |
89280276482 |
род.комитет |
3. |
УртеноваЗульфаАминовна
|
Не работает |
89289255348 |
род.комитет |
4. |
Лахова Бэла Насиповна
|
ЖЕУ, лифтер |
89094843149 |
род.комитет |
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Протоколы родительских собраний
Протокол № 1
Присутствовало _10 человек
Отсутствовало _10 человек
Повестка дня:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение родительского собрания:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_________ Секретарь_____________________________
Протокол № 2
Присутствовало ________ человек
Отсутствовало ________ человек
Повестка дня:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_________ Секретарь___________________
Протокол № 3
Присутствовало ________ человек
Отсутствовало ________ человек
Повестка дня:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение родительского собрания:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дата_________ Секретарь___________________
Протокол № 4
Присутствовало ________ человек
Отсутствовало ________ человек
Повестка дня:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_________ Секретарь___________________
Протокол № 5
Присутствовало ________ человек
Отсутствовало ________ человек
Повестка дня:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_________ Секретарь___________________
2.3.6.1. Модуль «Я - гражданин»
Направление 1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
· о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;
· о символах государства – Флаге, Гербе России,
· об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
· о правах и обязанностях гражданина России;
· о правах и обязанностях, регламентированных Уставом гимназии, Правилами для гимназистов;
· интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
· ценностного отношения к своему национальному языку и культуре, как государственному, языку межнационального общения;
· о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
· о национальных героях и важнейших событиях истории России, и ее народах;
· интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России;
· стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города, своей страны;
· любовь к образовательному учреждению, своему городу, области, народу России;
· уважение к защитникам Отечества;
· умение отвечать за свои поступки;
· негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
Ценности:
любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям.
Воспитательные задачи |
Ключевые дела |
· воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории Российского государства; · формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служению Отечеству и его вооруженной защите; · формирование гражданского отношения к Отечеству; · воспитание верности духовным традициям России; · развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям. · Сохранение школьных традиций |
· Конкурсы инсценированной военно-патриотической песни, стихов · Проведение тематических линеек и уроков мужества, посвящённые дням воинской славы · акция «Подарок ветерану» (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда); · «Волна Памяти» (мероприятия, посвящённые Дню Победы); · Посещение музеев · Интеллектуальные игры, викторины; · Участие в районных конкурсах правовой, патриотической и краеведческой направленности. · Школьная и районная игра «Зарница» · Операция «Чистый обелиск» · Проведение классных часов тематической направленности · Оформление информационных стендов и книжных выставок · Проведение предметной недели по истории |
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
· привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;
· изучение семейных традиций;
· организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;
· организация совместных экскурсий в музей
· совместные проекты.
Пути реализации модуля «Я – гражданин»
В школе ведётся работа по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию, которая способствует осознанию у детей чувства принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственных за себя и окружающую действительность, готовых и способных строить жизнь, достойную современного человека.
В школе формируется личность, осознающая себя частью общества и гражданином своего Отечества, овладевающая следующими компетенциями:
· ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению;
· знания об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
· опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
· опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
· знания о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
2.3.6.2 Модуль «Я – человек»
Направление 2: Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Получение знаний
· различия хороших и плохих поступков;
· о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе;
· в истории и культуре нашей страны;
· уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
· установления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
· бережного, гуманного отношение ко всему живому;
· правил этики, культуры речи;
· стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;
· представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
· отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Воспитательные задачи |
Ключевые дела |
· формирование духовно-нравственных ориентиров; · формирование гражданского отношения к себе; · воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности; · формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств; · развитие самосовершенствования личности. |
· День Знаний; · День пожилого человека; · День Учителя; · День матери; · урок Доброты, посвященный Декаде инвалидов; · День посвящения в первоклассники, пятиклассники, десятиклассники; · благотворительная акция «Дети – детям» (Сбор книг и игрушек для детского сада); · КТД «Новогодний праздник»; · мероприятия ко Дню защитника Отечества; · праздничные мероприятия, посвященные 8 марта; · совместные мероприятия с библиотекой · Классные часы с обучающимися «Правила поведения в общественных местах», «Как не стать жертвой преступления, мошенничества» и т.д.; · вовлечение учащихся в кружки и спортивные секции. |
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
· оформление информационных стендов;
· тематические общешкольные родительские собрания;
· участие родителей в совете гимназии
· организация субботников по благоустройству территории;
· организация и проведение совместных праздников, экскурсионных походов, посещение театров, музеев:
· индивидуальные консультации (психологическая, логопедическая, педагогическая и медицинская помощь);
Пути реализации модуля «Я – человек»
· знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,
· нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
· неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
· способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
· уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
· знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
2.3.6.3. Модуль «Я и труд»
Направление 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии
· о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
· уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
· об основных профессиях;
· ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности;
· элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
· навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
· умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
· умение соблюдать порядок на рабочем месте;
· бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
· отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.
Ценности:
уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость.
Воспитательные задачи |
Ключевые дела |
· формирование у учащихся осознания принадлежности к школьному коллективу; · стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе; · воспитание сознательного отношения к учебе, труду; · развитие познавательной активности, участия в общешкольных мероприятиях; · формирование готовности школьников к сознательному выбору профессии.
|
· День посвящения в первоклассники, пятиклассники, десятиклассники; · Общешкольный день труда · акция «Мастерская Деда Мороза»; · оформление класса к Новому году; · экскурсии на предприятия города; · Районная «Ярмарка профессий» · Классные часы «Моя профессия» · «Встреча поколений» ( встречи с выпускниками) · Встречи с представителями учебных заведений. · Оформление стенда по профориентации · Выставки декоративно-прикладного творчества; · Конкурсные, познавательно развлекательные, сюжетно-ролевые и коллективно-творческие мероприятия; · Вовлечение учащихся в кружки и спортивные секции. · Участие детей в школьных, районных, областных мероприятиях · Участие в школьных, районных, областных олимпиадах · Выпуск школьной газеты «Простые истины» · Предметные недели |
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
· организация экскурсий на производственные предприятия с привлечением родителей;
· конкурс «Домик для птиц»;
· организация встреч-бесед с родителями – людьми различных профессий.
· Проведение родительских собраний.
Пути реализации модуля «Я – и труд»
· ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
· ценностное и творческое отношение к учебному труду;
· знания о различных профессиях;
· навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, взрослыми;
· осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
· опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
· потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
· мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
2.3.6.4. Модуль «Я и здоровье»
Направление 4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
Цель:
Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранение и укрепление здоровья детей школьного возраста, пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.
· о здоровом образе жизни и опасностях, угрожающих здоровью людей;
· овладение комплексами упражнений, разнообразными навыками двигательной активности, спортивных игр, а также понимание их смысла, значения для укрепления здоровья;
· понимание устройства человеческого организма, способы сбережения здоровья;
· влияние слова на физическое и психологическое состояние человека («слово может убить, слово может спасти»);
· получение опыта укрепления и сбережения здоровья в процессе учебной работы;
· осмысленное чередование умственной и физической активности в процессе учебы;
· регулярность безопасных физических упражнений, игр на уроках физической культуры, на перемене;
· опыт ограждения своего здоровья и здоровья близких людей от вредных факторов окружающей среды;
· соблюдение правил личной гигиены, чистоты тела и одежды, корректная помощь в этом младшим, нуждающимся в помощи;
· составление и следование здоровьесберегающему режиму дня – учебы, труда и отдыха;
· отказ от вредящих здоровью продуктов питания, стремление следовать экологически безопасным правилам в питании, ознакомление с ними своих близких;
Ценности:
уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.
Воспитательные задачи |
Ключевые дела |
· создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся; · воспитание негативного отношения к вредным привычкам; · пропаганда физической культуры и здорового образа жизни. |
· День Здоровья; · Система профилактических мер по ПДД «Безопасное колесо» и ОБЖ; · Всемирный день отказа от курения · Беседы врача с обучающимися «Здоровый образ жизни», «Профилактика простудных заболеваний»; · Спортивные мероприятия · Просмотр фильмов о здоровом образе жизни · Участие в массовых мероприятиях памяти «День защиты детей»; · Акция «Внимание – дети!» по профилактике дорожно-транспортного травматизма; · Вовлечение учащихся в кружки и спортивные секции. · Турслёт, игра «Зарница» · Тематические классные часы на тему здоровья · Акция «Брось сигаретку, получи конфетку» |
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
· родительские собрания по профилактике табакокурения, наркомании, сквернословия, детского дорожно-транспортного травматизма;
· беседы на тему:
· консультации психолога, логопеда, учителей физической культуры по вопросам здоровьесбережения обучающихся;
· совместный праздник для детей и родителей «Мама, папа, я – спортивная семья».
Пути реализации модуля «Я и здоровье»
В гимназии создана предметно-развивающая среда, способствующая повышению уровня физического, психического и социального здоровья обучающихся; соблюдается оптимальный режим учебного труда и активного отдыха детей. Дети, родители и учителя осознанно относятся к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни в современном гражданском обществе.
· ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
· знания о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
· личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
· знания о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
· знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Направление 5.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
· развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
· ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
· элементарный опыт природоохранительной деятельности;
· бережное отношение к растениям и животным.
родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
Воспитательные задачи |
Ключевые дела |
· воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой; · воспитание гуманистического отношения к людям; · формирование эстетического отношения учащихся к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей; · воспитание экологической грамотности. |
· тематические классные часы, посвященные проблемам экологии; · организация экскурсий в природу · посещение музея; · экологические субботники; · классные часы «Школа экологической грамотности»; · организация и проведение походов выходного дня; · участие в экологических конкурсах; · участие в районных, областных конкурсах, олимпиадах проектно-исследовательских работ по экологии; · конкурс «Домик для птиц»; |
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
· тематические классные родительские собрания;
· совместные проекты с родителями « «Домик для птиц»;
· привлечение родителей для совместной работы во внеурочное время.
Пути реализации модуля «Я и природа»
· ценностное отношение к природе;
· опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
· знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
· опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
· личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
2.3.6.6. Модуль «Я и культура»
Направление 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
· о душевной и физической красоте человека;
· формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;
· интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;
· интерес к занятиям художественным творчеством;
· стремление к опрятному внешнему виду;
· отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.
Воспитательные задачи |
Ключевые дела |
· раскрытие духовных основ отечественной культуры; · воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов; · формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина; · формирование культуры общения, поведения, эстетического участия в мероприятиях. |
· День знаний; · выполнение творческих заданий по разным предметам; · посещение учреждений культуры; · КТД эстетической направленности; · Последний звонок; · организация экскурсий; · участие в творческих конкурсах, проектах, выставках декоративно-прикладного творчества; · совместные мероприятия с библиотекой · вовлечение учащихся в спортивные секции, кружки. · Проведение классных часов «Культура общения», «Часы дружбы» |
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
· участие в коллективно-творческих делах;
· совместные проекты;
· привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;
· организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;
· организация экскурсий
· совместные посещения с родителями театров, музеев;
· участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в гимназии.
Пути реализации модуля «Я и культура»
· умения видеть красоту в окружающем мире;
· умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
· знания об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
· опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
· опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
· мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.
Все направления дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
План внеклассного мероприятия
Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма: ____________________________________________________________________________
Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма: ____________________________________________________________________________
Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма: ____________________________________________________________________________
Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма: ____________________________________________________________________________
Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Модули |
Направления |
Сентябрь |
|||
«Я - гражданин»
|
Воспитание гражданственности, патриотизма,уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
|
70лет Победы над милитаристской Японией |
Трагедия в Беслане. Мы помним ваши имена |
|
«Я – человек» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
|
|
|
Час общения: воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся |
«Я и труд» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии |
Беседа «Устав гимназии»; Выбор по интересам и актива класса. |
|
|
|
«Я и здоровье»
|
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
|
|
Выпуск стенгазеты и буклета на тему «Мы за здоровый образ жизни» |
|
|
«Я и природа» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
|
«Природа и мы» Беседа |
|
Участие в субботнике по благоустройству территории гимназии |
|
«Я и культура» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
|
Осенний букет или гербарий-конкур |
|
|
Модули |
Направления |
Октябрь |
|||
«Я - гражданин»
|
Воспитание гражданственности, патриотизма,уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
|
|
|
|
«Я – человек» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
|
|
|
Учитель-это звучит гордо! Поздравления наших учителей. |
«Я и труд» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии |
|
Участие в субботнике по благоустройству территории гимназии |
|
|
«Я и здоровье»
|
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
|
Спорт и труд все перетрут: Беседа |
|
|
|
«Я и природа» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
|
|
Экскурсия на природу |
|
|
«Я и культура» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
|
|
Культура поведения в общественных местах: Классный час |
|
Модули |
Направления |
Ноябрь |
|||
«Я - гражданин»
|
Воспитание гражданственности, патриотизма,уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
День народного единения: кл.час |
|
|
|
«Я – человек» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
|
|
|
Мы толерантны друг к другу, мы такие разные: кл.час |
«Я и труд» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии |
|
|
Участие в субботнике по благоустройству территории гимназии |
|
«Я и здоровье»
|
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
|
Выбор: Брось вредные привычки! |
|
|
|
«Я и природа» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
|
|
|
Трудовой десант. |
|
«Я и культура» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
|
День матери: Женщина-мать, высокое предназначение кл.час |
|
|
Модули |
Направления |
Декабрь |
|||
«Я - гражданин»
|
Воспитание гражданственности, патриотизма,уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
Свобода.ответственность: Конвенция ребенка. Беседа. |
|
|
|
«Я – человек» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
|
|
|
|
«Я и труд» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии |
|
Участие в школьных предметных олимпиадах. |
|
|
«Я и здоровье»
|
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
|
|
|
Вредные привычки-пагубны для здоровья.кл.час |
|
«Я и природа» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
|
|
|
|
Зимние забавы.Мы на горку! |
«Я и культура» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
Правила хорошего тона.Беседа. |
|
|
|
Модули |
Направления |
Январь |
|||
«Я - гражданин»
|
Воспитание гражданственности, патриотизма,уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
|
|
Мой край родной уголок большой России. Кл.час |
|
«Я – человек» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
Гармония души и тела. Беседа. |
|
|
|
«Я и труд» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии |
|
|
|
|
«Я и здоровье»
|
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
|
|
|
|
Экскурсия в Домбай. |
«Я и природа» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
|
|
|
|
|
«Я и культура» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
|
Поведение и успеваемость. Итоги за 1-полугодие |
|
Модули |
Направления |
Февраль |
|||
«Я - гражданин»
|
Воспитание гражданственности, патриотизма,уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
|
Участие в месячнике оборонно-массовых мероприятиях. |
|
|
«Я – человек» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
Диспут: мойдруг по парте- Кто? |
|
|
|
«Я и труд» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии |
|
Профессиональное самоопределение, его связь с выбором |
|
|
«Я и здоровье»
|
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
|
|
|
|
Интернет-друг и помощник. За и против. Беседа. |
«Я и природа» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
|
|
|
|
|
«Я и культура» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
|
|
День Святого Валентина. История праздника. Кл.час |
|
Модули |
Направления |
Март |
|||
«Я - гражданин»
|
Воспитание гражданственности, патриотизма,уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
Конкурс на лучший плакат посвященный празднику 8Марта. |
|
|
|
«Я – человек» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
|
|
|
|
«Я и труд» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии |
|
Участие в субботнике по благоустройству территории гимназии |
|
|
«Я и здоровье»
|
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
|
|
|
|
|
«Я и природа» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
|
|
|
|
|
«Я и культура» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
|
|
Общечеловеческие нормы морали (доброта, взаимопонимание, терпимость по отношению к людям) |
|
Модули |
Направления |
Апрель |
|||
«Я - гражданин» |
Воспитание гражданственности, патриотизма,уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
Участие в конкурсе: А ну-ка мальчики! |
|
Профилактика вредных привычек. |
|
«Я – человек» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
|
|
|
Укрепление связи: Семья-школа. Беседа. |
«Я и труд» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии |
|
|
Участие в субботнике по благоустройству территории гимназии |
|
«Я и здоровье»
|
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
|
|
Мероприятия ко дню здоровья |
|
|
«Я и природа» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
|
Трудовой десант. Мой класс-мой школьный двор. |
|
|
|
«Я и культура» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
|
|
Воспитание чувства коллективизма и навыков взаимопомощи. |
|
Модули |
Направления |
Май |
|||
«Я - гражданин»
|
Воспитание гражданственности, патриотизма,уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
Конкурс плакатов ко дню Победы. |
|
|
|
«Я – человек» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
|
|
Рядом с нами живут ветераны-акция. |
|
«Я и труд» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии |
|
|
|
Участие в субботнике по благоустройству территории гимназии |
«Я и здоровье»
|
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
|
|
|
Мое здоровье дороже всех. Беседа. |
|
«Я и природа» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
|
|
Экскурсия на природу. |
|
|
«Я и культура» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
Как избежать конфликтов в семье. |
|
|
|
Отчет классного руководителя________ класса
______________________________________________
по итогам работы за 2015-2016 учебный год
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В нашем каталоге доступно 74 416 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 436 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кипкеева Рита Асхатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.