Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / План воспитательной работы в 6 классе

План воспитательной работы в 6 классе

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждаю:

Зам. Директора МОУ «СОШ №3»

г. Вологда

Бережных М.А.

«_____» _____________2012 г.







Планирование воспитательной работыhello_html_m2b2d4084.jpg

в 6в классе







Классный руководитель: Сичкарева А.С.







2012-2013

Анализ воспитательной работы

с учащимися 6 в класса

2011 – 2012 учебный год.

Осмысление своего труда ведет к его совершенствованию и к более

эффективной работе в дальнейшем.

Цель воспитательной работы на 2011-2012 уч. год – создание условий для саморазвития, социализации и адаптации ребенка к внешним требованиям изменяющегося социума.

Задачи:

  1. Формирование классного коллектива, дружного, сплоченного, творческого.

  2. Создание условий для формирования личности каждого учащегося.

  3. Формирование нравственно – ценностных взглядов учащихся.

  4. Организация всех видов деятельности, которые помогли бы раскрыться индивидуальностям в моем классе.

  5. Воспитание ценностного отношения к природе – дому, в котором живет человечество.

  6. Создание комфортной среды общения.


Чтобы решить поставленные задачи, в течение года проводились разнообразные виды воспитательной работы:

1.Работа с классом – В течение учебного года активно работала над изучением классного коллектива при помощи диагностических исследований. В своей работе использовала такие диагностики: состояние межличностных отношений; выявление лидеров и отверженных в классном коллективе; удовлетворенность уч-ся жизнью в классе; определение психологического климата в коллективе; определение групповой сплоченности классного коллектива. Такая работа помогает вовремя заметить особенности в характере ребенка, которые могут привести к упущению в воспитании, и создает основу для сознательного управления развитием с учетом возрастных изменений. Полученная информация о каждом ребенке в ходе диагностических исследований, позволила правильно построить воспитательную работу.


Результаты социометрического исследования, которое проводилось, приведены в таблице.


Кабанова (среди девочек)

Жидков (среди мальчиков)

«Одиночки»

Шевченко

Устойчивые группы

2


Из таблицы видно, что в классе, к сожалению, нельзя уверенно сказать является сплоченным. В нем выделяются группировки по интересам и группировки отрицательного характера (драки, оскорбления учащихся, вредные привычки: Погодин Анатолий, Голубев Святослав, Жидков Дмитрий).


Особое внимание нужно уделить: Жидкову, Голубеву, Шевченко и мною были намечены пути решения проблем:


  1. Индивидуальные консультации со специалистами (психолог, социальный педагог) для детей, родителей и учителей предметников.

  1. Привлечение к самоуправлению через разовые поручения.

  2. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность.

  3. Коллективные мероприятии в школе и вне школы.

  4. Проведение бесед, круглых столов, дискуссий на разные темы.

  5. Создание ситуации успеха для учащихся.

  6. Привлечение детей к внеурочной работе, а так же к посещению факультативов и спецкурсов.

  7. Активно работать в направлении учитель-ученик, ученик-учитель, индивидуальная работа с учащимися.


Говоря об особенностях нравственно-психологического климата в классе, можно выделить следующие моменты: характер взаимоотношений учащихся – доброжелательны, внимательны, уважительно относятся друг к другу; высокая степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса – планирование, организация и анализ совместной деятельности. Ребята выступают с инициативой. Но в этом направлении необходимо работать – «развитие общественной активности учащихся».

Дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе. В целом отношение детей к процессу обучения положительное. Большинство учащихся в классе не пропускают занятия без уважительной причины, большинство ребят понимают объяснения учителя, довольны отношением преподавателей к ним, стараются выполнять домашние задания самостоятельно. Дополнительный материал к урокам читают не всегда.

Однако, уверена, что и те мероприятия, которые осуществлялись мною в течение учебного года, сыграли важную и, несомненно, положительную роль.

В течение учебного года использовались различные формы воспитательной работы: классные часы и беседы, экскурсии. Основным компонентом воспитательной работы являлись классные часы, проводившиеся регулярно раз в неделю. Помимо организационных значительное место занимали тематические, чаще всего касавшиеся вопросов взаимоотношений между ребятами, вопросов этикета, воспитанности, гражданственности. В своей работе большое внимание уделяла формированию нравственных качеств личности, развитию творческих и познавательных интересов, патриотическому воспитанию. Среди учащихся проводила мероприятия по профилактике наркомании, СПИДа, правонарушений, детского дорожно-транспортного травматизма, асоциального поведения и др. Воспитывала учащихся в духе демократии, свободы, личного достоинства, предоставляла им реальные возможности участия в управлении классом. Проводила обязательные внеклассные мероприятия: классные часы, часы общения, информационные часы. Всего в классе за учебный год было проведено 34 классных часа, из них 12 – по ТБ и ПДД:

  1. Правила поведения учащихся в школе

  2. Правила поведения в классе.

  3. Правила поведение в общественном транспорте.

  4. Правила поведения во время экскурсий.

  5. Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.

  6. Меры электробезопасности в быту.

  7. «Опасные забавы в зимние каникулы».

  8. Безопасное поведение при пожаре в здании.

  9. Движение пешеходов по улицам и дорогам

  10. Транспортные средства на улицах и дорогах

  11. Правила пользования пассажирским транспортом

  12. Правила поведения при групповых поездках


  • Урок знаний «Здравствуй, школа!»

  • Пивной алкоголизм – беда молодых!

  • Поговорим об ответственности

  • Здоровый образ жизни, профилактика негативных явлений.

  • Будьте добрыми и человечными

  • «День согласия и примирения»

  • «Я – вологжанин»


Результаты учебных достижений класса.


В основу воспитательной работы класса были положены методы позитивного воспитания: не создавать своим поведением обстановки, мешающей или раздражающей остальных, не угрожать и не трогать физически никого, не оскорблять других, не говорить о себе или о других плохо, не брать без разрешения чужие вещи, не сквернословить, заступаться за других без физического вмешательства. Любой человек достоин уважения и суверенитета. Отмечать победы и благородные поступки каждого. Все случаи нарушения этих правил обсуждать на общем собрании группы без оскорблений провинившегося либо в индивидуальной беседе ребенка с воспитателем.

В целом, работа по реализации поставленных задач, основанная на методах позитивного воспитания, дала положительные результаты. Однако, усилить познавательную мотивацию у ряда учащихся не удалось. Главная причина – особенности подросткового возраста.


2.Индивидуальная работа с учащимися - В течение года был проделан большой объём индивидуальной воспитательной работы. Установила контакты с каждым ребенком. Развивала общественную активность детей, вовлекая их во все мероприятия, проводимые в классе, школе и городе. Также следила за внешним видом учащихся. Контролировала дисциплину учащихся класса, не оставляет без внимания нарушения дисциплины учеником на уроке и во внеурочной деятельности. Корректировала поведение Жидкова Д., Погодина А., Голубева С., которые не умеют себя вести на уроках и переменах. Изучала жилищно-бытовые условия учеников. Работала по организации бесплатного питания.

Оказывала индивидуальную помощь учащимся (в учебной деятельности и вне школьной). Прежде всего, это касается педагогически запущенных и неуспевающих детей. Работа велась комплексно, совместными усилиями меня, как классного руководителя, администрации школы, родителей. Многократно проводились индивидуальные беседы, постоянно осуществлялся строгий контроль данных учащихся.

Регулярно и своевременно контролировала посещаемость учебных занятий учениками: вела учёт пропусков в классном журнале, каждый пропуск урока имел оправдательный документ, звонила родителям в этот же день, если ребенка не было в школе – пропусков без уважительных причин не было.


3. Работа с учителями-предметниками, психологом и социальным педагогом – Проводила работу с учителями-предметниками, направленную на улучшение качества успеваемости учащихся (анализировала текущие оценки, еженедельно выставляла из журнала оценки в дневники учащихся; анализировала итоговые оценки и сообщала их родителям учеников). Приглашала учителей на родительские собрания для информирования о ходе и результатах обучения. Учителя-предметники проводили индивидуальные консультации для отстающих учащихся, факультативы, а так же индивидуальную работу с «одаренными» детьми.


4. Работа с родителями – Радует то, что установлен хороший контакт с родителями. За прошедший год проведено 5 собрания. Помимо вопросов организационных обсуждались и вопросы общепедагогического плана, психологии подростков. Большинство родителей охотно идут на контакт.

Провела диагностику «Удовлетворенность родителей школой» (методика Е.Н. Степанова). Участвовало 20 человек. Из них:

10 – высокий уровень

8 – средний уровень

2 – низкий уровень

Данная диагностика показала, что большинство родителей довольно школой и работой учителей.


Привлекала родителей к планированию воспитательной работы. Разработала правила общения с родителями:

  1. Встреча с родителями (компетентность, одежда, прическа, настроение).

  2. Доброжелательность (прежде всего открытость и доверительность).

  3. Встреча с родителями и детьми «Негативное влияние энергетических напитков».

  4. «Что мы едим» (Разговор о еде, что вредно, а что полезно)


В работе с родителями реализовывала принципы:

  • Партнерских отношений с родителями;

  • Открытости педагогического процесса;

  • Осведомленности родителей о школьной жизни.


Низкий уровень посещения родительских собраний родителями Голубева Святослава, Вояковой, Анастасии, Аляновой Кристины.

В начале учебного года был выбран родительский комитет класса – Кокорина Наталья Валерьевна, Круглова Надежда Николаевна.


Собирала сведения и заполняла страницу сведений о родителях в классном журнале. Своевременно ставила родителей в известность о промежуточных и итоговых результатах учебной деятельности учеников. Проводила выборы родительского комитета класса. Требовала от родителей осуществления своих родительских обязанностей – контроля успеваемости ребёнка (через дневники – еженедельно), соблюдения ребёнком санитарно-гигиенических навыков, посещения учебного заведения.

Создала условия для участия родителей в воспитательном процессе класса, привлекала родителей к проведению мероприятий в классе (праздники, подарки). Основные направления работы с родителями: родительские собрания, анкетирование, заседания родительского комитета, консультации, поручения, лекции, посещения на дому, беседы по телефону.


По итогам года наш класс выиграл общешкольный конкурс «Самый, самый класс» в параллели 5-7 классы.


Все вышесказанное позволяет выделить следующие цели и приоритетные задачи на 2012-2013 учебный год.

Цели и задачи на 2012 – 2013 учебный год


Цель воспитательной работы: Воспитание образованной, физически и духовно здоровой личности, способной к самореализации и самоопределению.


Воспитательные задачи классного руководителя на учебный год:


  1. Сплочение класса в единый, дружный коллектив.

  2. Формирование способности брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений.

  3. Повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся.

  4. Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся.

  5. Укрепление связи: семья – школа.


Состав класса по полу: девочек - 15 , мальчиков - 14 , всего в классе - 29 учащийся. Состав класса по возрасту: 12 и 13 лет. Детей из неполных семей - 17, полные семьи - 12. 22 ученика учатся вместе с начальной школы, 1 девочка (Оленева Настя) – прибыла в 5 классе,4 (Дружинина Карина, Кречмер Алексей, Хамрабаев Равшан, Шанихина Елизавета) в этом учебном году. Адаптация прошла успешно, класс их принял, конфликтов нет. Все учащиеся, кроме Кудряшовой Алены и Русинова Никиты, проживают в районе школы, они ездит с улицы Конева.

Учащиеся с ослабленным зрением занимают в классе передние парты, и болезнь не должна повлиять их успеваемость. Все дети занимаются в основной физической группе

В классе 3 отличницы – Карандеева Алена, Кокорина Полина и Кудряшова Алена, 8 хорошистов, 2 закончили год с одной тройкой. Слабые ученики, которые могут в дальнейшем не успевать по разным предметам – Голубев Святослав (низкий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), Погодин Анатолий (низкий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), Чуранов Даниил (низкий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), Кречмер Алексей (остался на повторное обучение). У этих учеников нет желания учиться. Практически у всех учащихся есть любимый учитель и любимый школьный предмет, они спокойно могут обратиться за советом к учителю. Многих учащихся нашего класса волнуют успехи и неудачи друг друга в учебе, они стараются помочь друг другу. Дисциплина в классе хорошая, иногда бывают проблемы, которые быстро решаются. В основном все дети готовятся к урокам, но бывает что не выполняют домашнее задание, хорошо ведут себя на уроках, не пропускают школу без уважительной причины

Во внеклассных мероприятиях участие принимают не все, стараясь избежать каких-либо поручений. Много активных детей, которые стараются привлечь остальных (в основном это девочки). Обязанности распределяют между собой охотно и самостоятельно. Порученное общешкольное или классное дело учащиеся выполняют очень добросовестно и стараются совместно его реализовать. Большинство учащихся предпочитает спортивные виды деятельности: футбол, волейбол, баскетбол, а так же подвижные игры и соревнования.

Микрогруппы класса: только мальчики – 2 группы по 2-3 человека, только девочки – 2 группы по 2-4 человека, те и другие – 1 группа из 3 человек. Дети объедены в микрогруппы по внешкольным и учебным интересам. Отношения между группами спокойные, доброжелательные, без особых конфликтов. «Одиночки» - Шевченко Анастасия. По сравнению с 5 классом коллектив стал более сплоченным, «отверженные дети» попали в эту категорию только из-за ссоры в момент тестирования с членами группы. Это объясняется психологическими особенностями данного возраста: дети часто меняют друзей и объединяются в группы по интересам. Есть учащиеся которые стремятся общаться с ограниченным кругом лиц, либо общаются большую часть времени с ребятами из других классов. Все учащиеся могут свободно высказать свое. Лидеры класса: Кабанова Оля, Кречмер Леша, они часто встречаются в анкетах одноклассников, им доверяют, за них голосуют. Класс можно назвать дружным, хотя иногда происходят конфликты, которые с успехом разрешаются при помощи детей и классного руководителя. Отношения между мальчиками и девочками хорошие, дружеские, на равных.


Направления воспитательной работы

п/п

Названия направлений

Решаемые задачи

Формы внеклассной работы

Мониторинг качества воспитательной работы

1

Учение

(содействие школьникам в освоении образовательных программ).


Формирование способности приобретения навыков самостоятельного учебного труда, самоконтроля и саморегуляции.

Содействие формулированию мотивации познавательных интересов

Устный журнал.

Интеллектуальные игры, конкурсы, викторины, турниры


Анализ результатов обученности.

Участие в школьных и районных конкурсах.

Анкетирование в классе.

2

Духовно- нравственное (Воспитание доброго, толерантного отношения к ближним, позитивное межличностное общение, благотворительность)

Развитие коммуникативных способностей на основе толерантности.

Формирование познания культуры, традиций разных народов РФ

Сохранение условие для проявления креативности.

Формирование системности адекватно оценивать свои результаты и чужие достижения

Интерактивные игры.

Рефлексивные часы самооценки;

часы интересного общения.

Практикумы и ролевые игры

Диагностика нравственной самооценки.

Анкетирование, опрос.

Участие в акциях.

3

Труд и творчество (содействие формированию потребностей в творческой деятельности, самоорганизации).

Сохранение условие для проявления креативности.

Формирование системности адекватно оценивать свои результаты и чужие достижения

Творческие конкурсы, ярмарки талантов,

Выставки поделок, проектов.

Социальные проекты.

Участие в творческих конкурсах, трудовых десантах, в КТД.

Рейтинговая самооценка.

5

Здоровье и спорт (содействие в приобретении практических и теоретических знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление нравственного, психологического и физического здоровья).

Способствовать пониманию значения ценности здоровья в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека

Праздник здоровья и спорта.

Ролевые игры «Вредные привычки»

Участие в спортивных соревнованиях разного уровня.

Рейтинговая самооценка личных достижений.

6

Гражданско-патриотическое (воспитание патриотических чувств, содействие приобретению опыта гражданского поведения).

Осознание важности знания норм и правил общежития со всеми народами РФ, традиции и культуры народов, своей семьи.

Уроки мужества.

День воинской славы.

Фестиваль военной песни.

Участие в КТД.

Анкетирование родителей.

Опрос, наблюдение.

4

Экология

(развитие ответственности детей в решении экологических проблем)

Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры

Азбука экологических действий.

Аукционы знаний (о цветах, животных и т.д.)

Участие в экологических акциях и конкурсах КТД.

Рейтинговая самооценка.

7

Досуговая деятельность (приобретение навыков полезного и интересного отдыха).

Развитие интереса к активному отдыху.

Формирование толерантности, открытости.

Игры разной подвижности. Театрализованные представления Дискотеки.

Анкетирование.

Рейтинговые самооценки.

8

Безопасность (профилактика детского дорожного травматизма, пожарная безопасность и др.).

Формулирование умений и навыков личной безопасности и жизни без правонарушений.

Ролевые игры.

Викторины по ПДД и ОБЖ.

Оформление «Уголка безопасности»

Участие в конкурсах.

Рейтинговая самооценка.


Прогнозируемые результаты

  1. Учение

  • Развитая потребность в самостоятельном добывании знаний;

  • Увеличение числа учащихся, желающих принять участие в интеллектуальных конкурсах.

  1. Общение

  • сформулированные умения, навыки культуры общения и поведения, организационные навыки;

  • наличие умений поведения в конфликтных ситуациях.

  • Наличие умений делать морально-нравственный выбор в жизненных ситуациях и отстаивать его.

  1. Труд и творчество

  • умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты;

  • овладение учащимися навыками самообслуживания.

  1. Экология

  • готовность жить по законам красоты, воспринимать, оценивать и беречь прекрасное в природе.

  1. Здоровье и спорт

  • устойчивые представления о знании физической культуры в жизни;

  • наличие умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья;

  • использование опыта и знаний, приобретенных на занятиях в своей личной деятельности.

  1. Патриотизм

  • усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения.

  1. Досуговая деятельность

  • повышение социальной активности учащихся на уровне школы, поселка и др.;

  • наличие сформированной жизненной позиции.

  1. Безопасность

  • Наличие знаний поведения в экстремальных ситуациях.

  1. Благотворительность

  • Толерантное отношение к людям


Мониторинг и диагностика

Методики изучения




апрель



Сформированность классного коллектива


- состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе

- развитость самоуправления

- сформированность совместной деятельности

- Методика «Какой у нас коллектив» (профессор А.Н. Лутошкин)

Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (профессор Л.В. Байбородова)

Сентябрь-май

Сформированность физического потенциала ученика


- состояние здоровья

- развитость физических качеств личности

- Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика


Сентябрь-май

Сформированность коммуникативного потенциала личности ученика:


- коммуникабельность

-сформированность коммуникативной культуры учащихся

- сформированность других эстетических чувств

- Педагогическое наблюдение

апрель

Сформированность классного коллектива


- состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе

- развитость самоуправления

- сформированность совместной деятельности

- Методика «Какой у нас коллектив» (профессор А.Н. Лутошкин)


май

Удовлетворенность учащихся жизнедеятельность в классе:


- комфортность ребенка в школе

- эмоционально-психологическое положение ученика в классе

- Методика А.А. Андреева «Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью»

«Дети становятся лучше или хуже не сами по себе, а в зависимости от того, что с нами происходит. Лучше становимся мы, лучше становятся дети».

С. Соловейчик

Цель: «Гармоничное воспитание наших детей – это общее дело родителей и учителей».

Формы работы с родителями:

  • родительские собрания;

  • родительский лекторий;

  • индивидуальные беседы;

  • совместные мероприятия с детьми.

Задачи:

  • формирование единого коллектива детей и родителей как условия обеспечения успешной воспитательной среды;

  • посещение семей учащихся с целью проверки бытовых условий жизни, изучение воспитательных возможностей;

  • привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий;

  • предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.



План воспитательной работы

в 6 в классе

на 2012-2013 учебный год.


Духовно- ноавственнное


Праздничная линейка к 1 сентября «Здравствуй, школа»

Пробуждение интереса ребенка к школе.

Общешкольный мероприятие

Бережных М.А.


1.09

Патриотизм


Урок знаний «1050 лет Белозерску»

Пробуждение патриотических чувств, изучение истории родного края.

Классный час

Кл.руководитель

5 .09

Безопасность

Безопасное поведение в школе и классе

ТБ и ОТ

Классный час

Кл.руководитель

19 .09

Безопасность

Разметка проезжей части улиц и дорог.

на улице.

Профилактика ДДТТ

Профилактика ЧС

Классный час

Кл.руководитель

28.09


Работа с активом учащихся


Выбор активистов классов.

Классный час

Кл. руководитель

05.10

КТД


День самоуправления «С любовью к Вам, Учителя»

Формирование культуры общения и построение межличностных отношений. Пробуждение интереса ребенка к школе.

Общешкольное мероприятие

Кл.руководитель

учащиеся


12 .10

Безопасность

Инструктаж по ТБ «Травмы и раны. Предупреждение детского травматизма в быту»

Профилактика

Классные собрания

Кл. руководитель,

учащиеся

20.10

Учение


Школьный тур предметных олимпиад

Содействие в мотивации познавательных интересов.

Школьный тур

Учителя-предметники

27.10

Безопасность

Разметка проезжей части улиц и дорог.

Безопасное поведение при нападении собаки.

Профилактика ДДТТ

Профилактика ЧС


Классный час

Кл.руководитель

27.10




Общение


Час общения «Итоги 1 четверти»

Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.

Беседа,

обмен мнениями, планирование на 2 четверть

Актив класса, Кл.руководитель

29.10 – 6.11

Досуговая деятельность

Организация Осенних каникул

Формирование культуры общения и построение межличностных отношений. Развитие интереса к активному отдыху.

Кл.руководитель

родители

  1. четверть

10.11

Духовено- нравственное


Будьте добрыми и человечными

Воспитание коммуникативных особенностей детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Классный час

Кл. руководитель

24.11

Труд и творчество

День матери.

День открытых дверей

Воспитание добрых качеств, умение любить и бережно относиться к родным.

Концерт и подарки

Кл. руководитель, учащиеся

30.11

Безопасность

Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.

Меры электробезопасности в быту.

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .


Кл.руководитель

учащиеся

12.12


Выпуск школьной газеты

Развитие творческих способностей учащихся.

Общешкольное мероприятие

Кл. руководитель, учащиеся

20.12

Безопасность

Труд и творчество

«Главный Закон государства». Классный час: «Что я знаю о конституции»

Формирование гражданского и патриотического воспитания.

Классный час

Кл. руководитель, учащиеся

29.12

Безопасность

Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.

«Опасные забавы в зимние каникулы».

Безопасное поведение при пожаре в здании.

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .

Кл. час

Кл.руководитель

учащиеся

.12

Труд и творчество

Конкурс на лучшее украшение классных кабинетов к Новому году .

Развитие творческих способностей у учащихся и КТД.

Конкурс

Шк. Парламент

  1. четверть

12.01

Безопасность


Дорожные знаки.

Безопасное поведение в местах массового скопления людей.

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .

Кл. час

Кл.руководитель

учащиеся

08.02

Досуговая деятельность

День Святого Валентина.


Воспитание дружеского отношения друг к другу

Конкурс-игра

Актив класса

22.02

Патриотизм

«День Защитника Отечества»


Привитие уважительного отношения к защитникам Отечества

Классный час

Актив класса,

Кл. руководитель

22.02

Досуговая деятельность

Конкурс «А ну-ка, парни».


Воспитание дружеского отношения друг к другу

Конкурс-игра

Романов В. О.

7.03

Досуговая деятельность

Конкурс «Девчата».


Воспитание дружеского отношения друг к другу

Общешкольное мероприятие

Мальчики Кл.руководитель

15.03

Безопасность

Движение пешеходов по улицам и дорогам

Правила поведение при захвате в заложники

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .

Классный час

Кл.руководитель

учащиеся

23.03

Общение


Час общения «Итоги 3 четверти»

Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.

Беседа,

обмен мнениями, планирование на 4 четверть

Актив класса, Кл.руководитель

25-30.03

Досуговая деятельность

Организация весенних каникул.

Формирование целостного коллектива Развитие интереса к активному отдыху.

Кл.руководитель, родители

  1. четверть

5.04

Экология

Труд и творчество

Чистый город – чистая школа.

Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры

Общешкольное мероприятие

Кл.руководитель

учащиеся

15.04

Учение

Выпуск школьной газеты

Классный час «Мы из космоса»


Формирование гражданского и патриотического воспитания.

Общешкольное мероприятие

Учителя-предметники

Фещук И. А.

Садчикова М.А.

24.04

Безопасность

Транспортные средства на улицах и дорогах

Правила поведения при звонке террориста

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП

Классный час

Кл.руководитель

учащиеся

9 .05

Патриотизм

«Нам память досталась в наследство»..

Праздник «День Победы»

Формирование гражданского и патриотического воспитания.

Классный час

Кл.руководитель

учащиеся

8.05

Патриотизм

Акция «Поздравь ветерана».

Воспитание уважение к участникам ВОВ, чувство патриотизма.

Общешкольное мероприятие

Кл. руководитель

учащиеся

15.05

Общение


Акция «Скажите, нет наркотикам и СПИДу»

Пропаганда здорового образа жизни.

Час общения

Кл. руководитель

Учащиеся

31.05

Безопасность

Правила пользования пассажирским транспортом

Правила безопасного поведение на воде

Правила поведения при групповых поездок

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .

Классный час

Кл. руководитель

учащиеся

31.05

Общение


Час общения

«Итоги учебного года».

Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.

Классное собрание

Кл. руководитель


Автор
Дата добавления 12.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров36
Номер материала ДБ-155147
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх