План воспитательной работы в 1 классе

План воспитательной работы

с обучающимися 1  класса

на 2016-2017 учебный год

Тема учебно - воспитательной деятельности

на 2016-2017 учебный год:

«Современные подходы  воспитания в рамках ФГОС»

Целостный педагогический процесс — 

это процесс, в котором воедино слиты 

"воспитывающее обучение" и "

обучающее воспитание"

А.Дистервег

Основные цели и  задачи на 2015-2016  уч. год

Цель: Воспитание ребёнка как члена общества, умеющего адаптироваться в современном мире, способного свободно выражать своё мнение, воспитание активной жизненной позиции через развитие творческих способностей учащихся адаптированных к требованиям современного общества

Задачи:   Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности.

Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей, формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

Создать условия для развития нравственных качеств личности, стремление к самообразованию и саморазвитию.

Способствовать воспитанию культуры общения, нравственного самосознания и ответственности.

Способствовать развитию познавательной активности, стремлению к здоровому образу жизни, развитие уровня воспитанности учащихся.

Создать условия для формирования дружного и сплоченного коллектива, гражданской ответственности, культуры.

Ожидаемые результаты:

 -      более  высокий уровень воспитанности учащихся класса;

-       создание сплоченного классного коллектива;

-       уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

Обучающиеся научатся:

§    активно познавать мир

§    любить родной край и свою страну.

§    владеть основами умения учиться

§    стремиться к здоровому образу жизни

·                 уважать и принимать ценности семьи и общества

·                 соблюдать правила поведения , уметь самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.

Обучающиеся получат возможность научиться :

Знать о правах и обязанностях уч-ся, о стране, традициях, обычаях русского народа, культуре, искусству, об уставе школы

 «Портрет» выпускника начальной школы

(Из Стандарта нового поколения)

• Любознательный,  интересующийся, активно познающий мир.
• Владеющий основами умения учиться.
• Любящий родной край и свою страну.
• Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.
• Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.
• Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,

умеющий высказать свое мнение

Права и обязанности учащихся

Каждый учащийся является  членом  коллектива школы,  имеющий  определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.

Права учащихся

Учащиеся имеют право:

1.           Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

2.         Участвовать   в   обсуждении   вопросов   по  успеваемости,   трудовой   и   учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

3.     Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Обязанности учащихся

Учащиеся обязаны:

1.          Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими  навыками.

2.     Посещай» учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

3.          Повышать свой культурный и нравственный уровень.

4.     Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

5.          Быть дисциплинированными и организованными.

6.          Беречь школьное имущество.

Самообразование.

Тема: Воспитание культуры поведения младших школьников

№  п.п.	Содержание  работы.
1.	Повторить  государственные  программы  и  стандарты  обучения  в  начальной  школе
2.	Изучать   методическую литературу
3.	Продолжить   накопление  и  классификацию  методических  материалов  по  вопросам  преподавания  в  начальной  школе
4.	Пройти  курсы  повышения  квалификации  учителей  начальной  школы по ФГОС
5.	Продолжить   накопление  « Папки по самообразованию»
6.	Продолжить  оформление  «Портфолио  учителя».
7.	Продолжить  работу  по  подборке  тематических  папок  методических  материалов  и  использованию  их  в  работе.
8.	Изучать психологические  особенности  учащихся  1- 4 классов  и  их  влияние  на  развитие  способностей  и  поведение
9	Изучать психологические  особенности  учащихся  1 класса, адаптацию к школьной жизни

Список класса.

Структура органов самоуправления:

Актив класса

Командир класса-

Помощник командира класса-

1. Староста-

2. Помощники старосты-

3. Редколлегия -

2. Хозяйственники-

4. Цветоводы-

5.Физкультурники -

6. Культмассовики-

Учет общественных поручений и участия школы и класса

№	Ф.И.О.	Общественное поручение	Активность в мероприятиях класса	Активность в общественных мероприятиях
1		командир класса
2		помощник учителя
3		ответственная за питание
4		ответственный за сохранность школьных принадлежностей
5		санитарка
6		спортивный сектор
7		спортивный сектор
8		спортивный сектор
9		трудовой сектор
10		цветовод
11		ответственный за сохранность школьных принадлежностей
12		ответственная за учебники
13		трудовой сектор
14		цветовод
15		ответственная  за учебники
16		цветовод
17		спортивный сектор
18		трудовой сектор

Социальный паспорт  1 класса

 на  01.09.2016 года

№	Наименование категорий	Количество
1.	Всего семей учащихся в классе:	25
2.	Многодетные (имеющие троих несовершеннолетних детей и более)
3.	Малообеспеченные	19
4.	Неполные (воспитанием и содержанием детей занимается один родитель)	5
5.	Семьи опекунов ( попечителей)	1
6.	2Учащиеся «группы риска»	3
	С отклонением в поведении :	1
	Часто пропускающие занятия
	Систематически неуспевающие:
	Обеспеченные
7	Всего учащихся в классе , из них	25
	Обучающиеся на дому	-0
	Обучающиеся по специальной коррекционной программе 8 вида	0
8.	Учащиеся, состоящие на учёте:
	В КДН
	На внутришкольном
9.	Образование родителей:
	Высшее	2
	Среднее специальное	6
	Среднее	10
	Основное	7
10	Сфера деятельности родителей:
	Руководящие работники
	Инженерно-технические  рабочие
	Финансово- коммерческая деятельность	1
	Культурно- просветительская деятельность	-
	Медицинские работники
	Педагогические работники	3
	Сфера обслуживания	4
	Рабочие
	Домохозяйки	17
	Кол-во учащихся, получающих бесплатное питание	10

Анализ воспитательной работы с  классом

за 2015-2016 уч. год

1. Какие цели и задачи ставились:

Воспитание ребёнка как члена общества, способного мирно жить в коллективе и считаться с мнением классного коллектива.

Задачи:

• Воспитание дружбы и товарищества, как основных черт коллектива
• формирование личности  с активной жизненной позицией
• развитие творческих возможностей личности
• воспитание сознательной дисциплины и добросовестного отношения к труду, учёбе.
• воспитание гуманного отношения к окружающему миру, к своему ближнему
• воспитание достойного гражданина страны.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся должны:

• активно познавать мир
• любить родной край и свою страну.
• владеть основами умения учиться
• стремиться к здоровому образу жизни

• уважать и принимать ценности семьи и общества
• соблюдать правила поведения , уметь самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.

2. Какие средства использовались для решения поставленных задач:

• Проведение классных часов и внеклассных мероприятий
• Чтение рассказов, сказок, пословиц и т.д.
• Беседы, игры, праздники
• Экскурсии
• Совместный труд учителя и учащихся

3. Результаты воспитательной работы :

Работа с родителями.

Ничто не действует в младых душах

детских сильнее всеобщей власти примера,

 а между тем всеми другими примерами

 ничей другой в них не впечатлевается

 глубже и тверже, примера родителей.

И.Н.Новиков.

Цель: Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения между детьми, родителями, учителем

Задачи работы с родителями:

Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

Привлечение к организации досуга детей по интересам.

Организация психолого-педагогического просвещения родителей в вопросах воспитания и обучения детей

Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.

Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

Совместное проведение досуга.

Формы работы:

• Родительские собрания.
• Индивидуальные беседы.
• Посещение на дому.
• Совместные экскурсии, праздники.

Состав родительского комитета

Должность	Ф.И.О.	Телефон
Председатель
Учебный сектор
Культмассовый сектор
Трудовой сектор
Казначей

Работа с родителями.

№	Проводимые мероприятия	Сроки проведения
1	Выбор родительского комитета	сентябрь
2	Приглашение родителей на общешкольные и классные праздники, мероприятия.	по плану
3	Участие инициативной группы родителей в походах	в теч.года
4	Посещение семей на дому , индивидуальные беседы.	по мере необходимости
5	Беседы с трудными детьми и их родителями	по мере необходимости
6	Анкетирование по темам родительских собраний	родительские собрания
7	Родительские собрания	по плану
8	Подготовка и вручение благодарственных писем родителям
9	Участие родителей по благоустройству класса	по мере необходимости
10	Информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, развития ребёнка.	по мере необходимости

Родительские  собрания

Месяцы	Тематика родительских собраний
Сентябрь	Трудности адаптации первоклассников в школе.
Октябрь	Роль домашнего задания в самообразовании школьника
Декабрь	Режим дня в жизни школьника. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся 1 класса
Май	Родительское собрание «Роль семьи и школы в формировании у ребёнка интереса к учению  Перелистывая страницы учебного года   Итоги 1-го года обучения

 Ожидаемые результаты:

Заинтересованность школьной жизнью детей.

Сплочение родителей

Работа со слабоуспевающими детьми

Цель: Помощь в учении

№	Планируемая работа	Срок
1	Беседы с родителями	сентябрь
2	Индивидуальная работа	сентябрь-октябрь
3	Изучение причин социально - педагогической запущенности ребенка.	В течение года
4	Изучение положения ребенка в коллективе	В течение года
5	Организация взаимопомощи в учебе	В течение года

Формы работы:

·         Индивидуальные и коллективные беседы с детьми о возникающих трудностях и проблемах.

·         Индивидуальные консультации по предметам.

·         Вовлечение в классные, школьные и внеклассные мероприятия.

·         Тесный контакт с родителями учащихся.

·         Анкетирование, тестирование

План работы

с одаренными детьми

на 2016 – 2017 учебный год.

Цель: Создание системы целенаправленного выявления, развития и поддержки одаренных детей;  их способностей, таланта.

Задачи воспитания:

1        Развивать одаренность обучающихся через индивидуальное обучение и воспитание

2        Создать благоприятных условий для реализации их личных творческих способностей, интеллектуального, морально – физического развития.

3        Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

4         Создавать учащимся возможности для  проявления своих интеллектуальных достижений в школе и за ее пределами.

Помощь одаренным учащимся

в самореализации их творческой направленности

1. Создание для ученика ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;
2.Организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных  олимпиадах;

3.Работа по формированию и поддержки у учащихся  творческих инициатив, активизация их деятельности по расширению и углублению знаний.

4.Индивидуальные беседы с учащимися с целью формирования у учащихся положительной мотивации на углубление знаний по предмету.

5.Воспитание  интереса  к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин;

6                  Развитие  навыков научно-исследовательской работы, умений самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;

7                  Создание ситуации успеха в школе 

8                  Привлечение учащихся к участию в конкурсах, предметных олимпиадах.

№	Формы работы	Сроки
1	Мониторинг входной, итоговый	сентябрь
2	Выбор и посещение  кружков	по графику
3	Проведение классных часов, тематика которых направлена на расширение кругозора учащихся и повышение мотивации к учению	в течение года
4	Индивидуальные занятия с детьми	октябрь
5	Участие в школьных мероприятиях, направленных на интеллектуально-познавательную деятельность Участие в олимпиадах	по графику
6	Создание и пополнение портфолио одарённых детей	в течение года
7	Представление достижений, результатов, способностей учащихся родителям, сверстникам.	апрель-май
8	Выявление и поддержка одарённых детей	в течение года

Ожидаемые результаты:

1.  Проявление своих  интеллектуальных  достижений в школе и за её пределами;

2.  Расширению общего кругозора,  развитие интеллекта.

Работа с детьми из социально- неблагополучных семей

Цель:

1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения; 

№ п/п	Планируемая работа	Срок
1	Организация постановки на бесплатное питание	сентябрь
2	Посещение семей, обследование жилищных условий	сентябрь-октябрь
3	Беседы с родителями	В течение года
4	Индивидуальная работа по коррекции поведения	В течение года
5	Изучение причин социально - педагогической запущенности ребенка.	В течение года
6	Изучение положения ребенка в коллективе	В течение года
7	Ведение картотеки педагогически запущенных детей и неблагополучных семей..	В течение года
8	Рейды в неблагополучные семьи и семьи педагогически запущенных детей	В течение года
9	Организация взаимопомощи в учебе	В течение года

Формы работы:

·         Индивидуальные и коллективные беседы с детьми о возникающих трудностях и проблемах.

·         Индивидуальные консультации по предметам.

·         Вовлечение в классные, школьные и внеклассные мероприятия.

·         Тесный контакт с родителями учащихся.

·         Анкетирование, тестирование, обработка результатов.

·          

Направления:

1. Создание благоприятных условий для развития личности «трудного» ребёнка.
2. Индивидуальная работа с учащимся и его родителями.
3. Постоянное отслеживание пробелов в знаниях, умениях и навыках «трудных» учащихся. Определение системы дополнительных занятий, помощи и консультирования.
4. Создание личности обстановки успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности, анализ каждого этапа, результата деятельности ученика, его достижений.
5. Тренинги и упражнения учащихся с социальным педагогом по здоровому образу жизни.
6. Оказание педагогической помощи родителям «трудного» школьника.
7. Учить их понимать ребёнка, опираться на его положительные качества, контролировать его поведение и занятия в свободное время.
8. Вовлечение в кружки, секции, общественно полезную деятельность.

Программа

внеурочной деятельности 1 класс

на 2016-2017 учебный год

Содержание:

1.                   Нормативно-правовая и документальная основа.

2.                   Основные направления

3.                   Пояснительная записка.

4.                   Цели и задачи.

5.      Формы внеурочной деятельности по направлениям.

6.      Условия реализации программы.

7.   Предполагаемые результаты.

Нормативно-правовая и документальная основа:

1.                   Закон Российской Федерации « Об образовании».

 2.   Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

3.   Концепция модернизации дополнительного образования детей  Российской Федерации.

4.                  Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.

5.                  Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении     воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.

Основные направления

№	Направление	Цели и задачи:
1	Духовно- нравственное.	Воспитывать любовь к отечеству, чувства долга, чести. Изучение национальных и культурных традиций.
2	Спортивно –оздоровительное воспитание	Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни; учить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта.
3	Общеинтеллектуальное	Развитие познавательного интереса. Содействие социальной адаптации и умению работать с книгой. Развитие творческого начала в каждом ребенке.
4	Общекультурное	Формирование гуманной системы ценностей: умение общаться, познание культуры и искусства, развитие творческих способностей, умение видеть прекрасное
5	Социальное:	Воспитание сознательного отношения к труду;формирование у детей трудолюбия;привитие детям любви  и уважения к людям разных профессий
6	Экологическое	Воспитывать любовь к природе

Ожидаемые результаты проделанной работы:

1.Духовно- нравственное: Дети познакомятся с рядом бесед, рассказывающих об истории нашей Родины в целом. Полученные знания изменят внутренний мир каждого ребенка, его мировоззрение, отношение к труду, учебе, товариществу. Программа способствует сплочению детского коллектива, развитию чувства сотоварищества, сострадания, взаимопонимания.

2. Спортивно –оздоровительное: Дети познакомятся с рядом оздоровительных бесед, способствующих расширению кругозора ребят, пополнение детской копилки знаниями о спортивной гигиене. Полученные знания вызовут интерес к спорту, отрицательное отношение к вредным привычкам

3.Общекультурное:  Учащиеся познакомятся с нормами жизни и культуры поведения в общественных местах, воспитания трудолюбия, законопослушных граждан России. Полученные знания будут способствовать изменению внутреннего мира каждого из учеников.

4.Общеинтеллектуальное: Полученные знания вызовут интерес, пополнят  запас знаний, обеспечат активность учебного процесса по предмету в настоящее время

Полученные знания пополнят запас знаний, будут способствовать расширению кругозора ребят, развитию речи, внимания, памяти. На основе бесед будет формироваться  бережное отношение к книгам, раскроются двери удивительного мира. На страницах книг дети узнают много неизвестного ранее мира.

5. Социальное: Полученные знания вызовут уважения к людям разных профессий, отрицательное отношение к лени

6. Экологическое  На основе бесед будет формироваться  бережное отношение к природе, раскроются двери удивительного мира.

Пояснительная записка

   Внеурочная деятельность в МБОУ «Ново-Удинская СОШ» организуется по направлениям развития личности:

Спортивно- оздоровительное направление представлено формированием основ здорового и безопасного образа жизни у обучающихся начальной школы; освоение норм ведения здорового образа жизни, норм сохранения и поддержания физического, психического и социального здоровья.

Духовно - нравственноеформированием осознанного и уважительного отношения к традициям русского народа; к художественному творчеству, укреплением нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях; формированием основ нравственного самосознания личности; развитием трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

Социальноеосвоением детьми положительного социального опыта, социальных ролей и установок, выработка ценностных ориентаций. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; укрепление доверия к другим людям; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.

Общеинтеллектуальноеразвитием интеллектуальных способностей, ориентацией на мотивацию познавательной деятельности детей, расширением кругозора, получением знаний по изучаемой дисциплине, формированием навыков исследовательской деятельности, развитием творческих способностей к научной деятельности, формированием необходимых навыков для исследовательской деятельности, умением претворять свою авторскую идею.

Общекультурное формирование общей культуры ребенка, расширением его знаний о мире и о себе, социального опыта. Удовлетворение познавательного интереса ребенка, расширение его информированности в конкретной образовательной области, обогащение навыкам общения и совместной деятельности

Для реализации внеурочной деятельности в  образовательном учреждении  выделено 10 часов  в каждом классе.

На духовно- нравственное направление отводится – 2 часа;

спортивно- оздоровительное – 2 часов;

общеинтеллектуальное– 2 часа;

социальное – 1 час

общекультурное– 2 часа.

 Экологическое  1 час

  Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.

 Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время  в связи с переходом на новые стандарты второго поколения  происходит совершенствование внеурочной деятельности.

    Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

     Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

          Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются:  формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

   Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

   Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.  Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

  Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

  Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

   Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.

   В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

        Воспитательная парадигма школы требует от  педагогического коллектива максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой мысли, стремящемуся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

1.             приобретение учащимися социального опыта;

2.             формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

3.             приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия. 

Цель внеурочной деятельности:

   Создание  условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

Задачи  внеурочной деятельности:

1.             Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями,  библиотеками, семьями учащихся, включение учащихся в разностороннюю деятельность.

2.             Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

3.             Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,

сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

5.             Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности  и настойчивости в достижении результата.

6.             Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура - для формирования здорового образа жизни.  

7.             Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных  программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

8.             Совершенствование  системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

9.             Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное время.

10.        Организация информационной поддержки учащихся.

11.        Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

Результаты внеурочной деятельности

      Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

      Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.

      Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.

	Тематика
Духовно-нравственное	Познавательные беседы, предметные олимпиады Интеллектуальные  игры и викторины Участие в благотворительных акциях,  организация тематических выставок, участие в конкурсе рисунков
Спортивно- оздоровительное	Занятие в хореографической группе, подвижные игры и соревнования, беседы о ЗОЖ Участие в классных и школьных спортивных мероприятиях, конкурсы, спортивные соревнования, школьные спортивные турниры Участие в школьных и оздоровительных акциях в окружающем школу социуме; день здоровья
Общеинтеллектуальное	Познавательные беседы, экскурсии, игры участие в тематических выставках, конкурсах, игры- соревнования етские исследовательские проекты, дискуссии, круглые столы.
Социальное	Участие в социально- значимых акциях в школе, круглый стол. Проектная, исследовательская деятельность школьников
Общекультурное	Участие в конкурсах рисунков, конкурсах художественного творчества Художественные акции школьников, фестивали
. Экологическое	. Экологические  проекты

Внеурочная деятельность в образовательном учреждении организуется в соответствии с принципами:

·        соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;

·        опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;

·        опора на ценности воспитательной системы школы;

·        свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка

·         включение учащихся в активную деятельность

Календарно-тематическое планирование по основным направлениям воспитательной работы

на  2016 – 2017 уч. год

Сентябрь
Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	Кол-во часов
Духовно- нравственное	Путешествие «Моя школа	Беседа  Знакомство с государственными символами России	Беседа  Я гражданин. Права и обязанности ребенка		5  ч
Общеинтел-лектуальное	День Знаний Здравствуй школа! Классный час ко Дню Знаний	Беседа «Я в школе» (правила для обучающихся	Беседа«Азбука юного пешехода»	Кл. час. «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики»	10ч.
Спортивно –оздоровительное воспитание	День Здоровья	Игра «Мы идём в школу»	Беседа «Общие требования для водителей велосипедов»	Весёлые перемены (игры на сплочение коллектива класса)	5 ч.
Общекультурное	Сбор и заготовка  осенних листьев	Конкурс рисунков «Дети и дорога»	Конкурс поделок из  овощей	Кружки по интересам	10 ч.
Социальное:	Конкурс рисунков на асфальте		«Мое поручение в классе»  Анкетирование родителей		5 ч.
Экологическое		Конкурс поделок «Осенний лист –краса природы»	Экскурсии в природу «Бережное отношение к окружающему миру»		5 ч

Октябрь
Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	Кол-во часов
Духовно- нравственное	Кл. час «Умеем ли мы общаться?»	Беседа «Права и обязанности детей»		Беседа «Все работы хороши!»	5  ч
Общеинтел-лектуальное	Беседа «Зачем нужно учить уроки?	Проектная деятельность	Викторина «По дорогам сказок	Беседа «Мы выбираем безопасный путь в школу»	10ч.
Спортивно –оздоровительное воспитание	Беседа «Как правильно питаться»		Весёлые перемены (игры на сплочение коллектива класса)	Весёлые перемены (игры на сплочение коллектива класса)	5ч.
Общекультурное	Конкурс поделок из природного материала	Конкурс рисунков, «В гостях у золотой осени	Конкурс поделок из  овощей		10 ч.
Социальное:	«Мое поручение в классе»	День школьной библиотеки.Живи, книга	Сбор и заготовка природного материала.		5 ч.
Экологическое		Проект «Моя малая родина»	Экскурсии в природу		5 ч

Ноябрь
Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	Кол-во часов
Духовно- нравственное		Беседа ко Дню согласия и примирения (4 ноября)	Беседа «Россия- родина моя».		5  ч
Общеинтел-лектуальное	Беседа «Правила дорожного движения»	Кл.час «Здоровый образ жизни»	Экскурсия в сельскую библиотеку	Проектная деятельность	5ч.
Спортивно –оздоровительное воспитание			Месячник здоровья «Школа против наркотиков и СПИДа	Беседа «Расти здоровым»	10 ч.
Общекультурное	Конкурс рисунков «Жизнь без наркотиковИ СИГАРЕТ»	Конкурс рисунков ко дню матери		Изготовление открытки «Тебе, родная мамочка»	10 ч.
Социальное:	Кл .час. Культура поведения в общественных местах».	Конкурс «Самый лучший дежурный»	Рейд : «Береги свои учебники»		5 ч.
Экологическое			Конкурс плакатов «Берегите лес!»		5 ч

Декабрь
Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	Кол-во часов
Духовно- нравственное	Новогоднее театрализованное представление «Новогодняя сказка»			Проведение праздника Новый год	5  ч
Общеинтел-лектуальное	Проектная деятельность	Беседа «Как в старину Новый год встречали?»	Викторина «Красный, жёлтый, зелёный»	Проектная деятельность	10ч.
Спортивно –оздоровительное воспитание		Весёлые перемены (игры на сплочение коллектива класса)	Весёлые перемены (игры на сплочение коллектива класса)		5 ч.
Общекультурное	Участие в школьном конкурсе игрушек	Конкурс рисунков «Если хочешь быть здоров»	Мастерская Деда Мороза	Мастерская Деда  Мороза»	10 ч.
Социальное:	Проверка состояния учебных принадлежностей	Подготовка к новому году. Украшение класса	Рейд«Чистые руки».		5 ч.
Экологическое		Конкурс рисунков «Картины леса»			5 ч

Январь
Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	Кол-во часов
Духовно- нравственное			Беседа «Честность – прежде всего»	Беседа «Знай минутам цену, а секундам счет».	5  ч
Общеинтел-лектуальное		Проектная деятельность	Шефство над слабоуспевающими «Я помогаю  учиться»	Проектная деятельность	10ч.
Спортивно –оздоровительное воспитание			Урок здоровья . «Режим дня «		5 ч.
Общекультурное			Конкурс рисунков о зиме		10 ч.
Социальное:			Рейд «У ребят в порядке книжки и тетрадки?» Проверка состояния учебных принадлежностей		5 ч.
Экологическое					5 ч

Февраль
Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	Кол-во часов
Духовно- нравственное		Беседа «Слава армии  Российской»	Классный час «Защитники Отечества»		5  ч
Общеинтел-лектуальное	Проектная деятельность	День святого Валентина»	Проектная деятельность	Беседа «Кто просыпается ранней весной	10ч.
Спортивно –оздоровительное воспитание			Спортивная эстафета «Весёлые старты		5 ч.
Общекультурное	Конкурс рисунков «Улыбка	Изготовление поделок к 23 февраля,	Конкурс рисунков: «Мой папа самый лучший»	Изготовление поделок ко дню святого Валентина	10 ч.
Социальное:			Рейд «У ребят в порядке книжки и тетрадки?» Проверка состояния учебных принадлежностей		5 ч.
Экологическое			Кл .час. Культура поведения в общественных местах».		5 ч

Март

Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	Кол-во часов
Духовно- нравственное	Культура поведения на улице.	Кл .час. Культура поведения в общественных местах».	Разучивание Гимна Российской Федерации		5  ч
Общеинтел-лектуальное	Проектная деятельность	Праздник «8-е марта» Конкурсная программа		Проектная деятельность	10ч.
Спортивно –оздоровительное воспитание					5 ч.
Общекультурное	Конкурс рисунков «Все для милой мамочки»	Конкурс рисунков «Когда семья вместе, то и душа на месте».	Выставка любимых книг, прочитанных детьми		10 ч.
Социальное:			Рейд «У ребят в порядке книжки и тетрадки?» Проверка состояния учебных принадлежностей		5 ч.
Экологическое					5 ч

Апрель
Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	Кол-во часов
Духовно- нравственное		Кл.час «Что такое хорошо!»	Месячник правовых знаний  Права и обязанности школьников.		5  ч
Общеинтел-лектуальное	Проектная деятельность	Беседа «День космонавтики»	Проектная деятельность	Проектная деятельность	10ч.
Спортивно –оздоровительное воспитание		Классный час «Правила гигиены».	Спортивное соревнование	Беседа «Мы изучаем ПДД»	5 ч.
Общекультурное	Аукцион шуток и загадок				10 ч.
Социальное:					5 ч.
Экологическое					5 ч

МАЙ
Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	Кол-во часов
Духовно- нравственное	Внеклассное мероприятие  «Никто не забыт, ничто  не забыто»				5  ч
Общеинтел-лектуальное	Проектная деятельность	Кл.час «С какими итогами заканчиваем  1 класс	Последний звонок	Прощание с  1 классом	10ч.
Спортивно –оздоровительное воспитание					5 ч.
Общекультурное		Конкурс рисунков на асфальте «Скоро лето»			10 ч.
Социальное:					5 ч.
Экологическое					5 ч

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими ,выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
5. Ведение классного дневника.
6. Ведение и учет пропусков в журнале.
7. Контроль за внешним видом учащихся класса.

Еженедельно:

1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение  тематического классного часа (по плану воспитательной работы класса)
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями – предметниками (по ситуации).
5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по ставкам о болезни учащихся.
6. Встреча с социальным педагогом. (по ситуации).

Каждый месяц:

1.       Сбор денег (питание ).

2.       Встреча с родительским активом.

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Семинар классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть,
4.  коррекция календарного плана воспитательной работы на новую четверть.
5. Проведение родительского собрания

Один раз в год:

         Анализ и составление плана воспитательной работы

1. Оформление  социального паспорта класса
2. Сдача статистических данных класса (1-10 сентября)
3. Изучение  жилищно-бытовых условий учащихся своего класса.
4. Оформление  личных дел учащихся (начало иконец учебного го

Профилактика

дорожно – транспортного травматизма.

№	Цели:.	Мероприятия.	Сроки
1. 2. 3. 4.	Повышение уровня культуры уч-ся в транспорте и на дорогах. Организация обучения уч-ся ПДД. Пропаганда знаний по безопасному поведению на дорогах и в транспорте. Усовершенствование навыков уч-ся по самостоятельному безопасному поведению на дороге.	1.Игра «Мы идём в школу» 2. Беседа «Это должен знать каждый» 3. Кл. час  «Азбука юного пешехода» 4. Викторина «Красный, жёлтый, зелёный» 5. Кл. час  «Правила дорожного движения» 6. Встреча с сотрудником ГИБДД 7. Правила безопасного движения «Красный, жёлтый, зелёный» 8. Беседа «Мы изучаем ПДД» 9. Утренник «Это должен каждый знать обязательно на пять»	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май

Индивидуальные беседы с учащимися

Дата	Ф.И.О.	Причины и содержание беседы	Выводы