Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1
пгт. Ленино»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель директора по
ВР
Директор МБОУ сош №1 пгт. Ленино
___________________________
________________________________
Н.
Г.Устинова
Н. С. Попова
«___»_____________2015
г. «___»_____________2015
г.
План воспитательной работы в 4 - Б классе
2015-2016 учебный год
Классный руководитель: Красильникова Н.
А.
Целью воспитательной работы в 2015 - 2016 учебном году
является совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию
нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и
самоопределению.
Задачи воспитательной работы:
1. Продолжить создавать условий для
успешного перехода на ФГОС второго поколения;
2.Совершенствовать систему воспитательной
работы в классных коллективах;
3. Приобщать школьников к ведущим духовным
ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и
обычаям;
4.Продолжить работу, направленную на
сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового
образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
5.Создать условия для выстраивания
системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного
подхода в обучении и воспитании школьников.
6.Продолжить работу по поддержанию
социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через
развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.
РЕАЛИЗАЦИЯ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
• Создание благоприятных условий и
возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни
детей;
• Создание условий для проявления и
мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально
значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного
образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка
исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической
деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;
• Развитие различных форм ученического
самоуправления;
• Дальнейшее развитие и совершенствование
системы дополнительного образования в школе;
Образ выпускника начальной школы:
1.Социальная компетенция
Восприятие и понимание учащимися таких
ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со
сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для
учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать
свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в
школе и общественных местах. Соблюдение режима дня и правил личной гигиены.
Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать
свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
2.Общекультурная компетенция
Наблюдательность, активность и прилежание
в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт
индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной
школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной
и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального)
эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.
3.Коммуникативная компетенция
Овладение простейшими коммуникативными умениями и
навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать,
проявлять внимание к другим людям, животным, природе.
Основные
направления воспитательной работы
* интеллектуально -
познавательная деятельность «Интеллект»;
* спортивно- оздоровительная
деятельность «Здоровье»;
* художественно- эстетическая
деятельность «Творчество»;
* трудовое воспитание и
общественная деятельность «Гражданственность»;
* нравственно- правовая
деятельность «Нравственность»;
* досуг, общение, семья
«Дружба».
Интеллектуально
- познавательная деятельность.
Цель: Осознание
учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного
самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.
Задачи воспитания:
1. Создавать условия для
становления, развития и совершенствования интеллектуальных
возможностей учащихся средствами воспитательной работы;
2. Создавать учащимся возможность
проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
3. Изучить и влиять на кругозор
учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.
Ожидаемые
результаты:
1.Дети научатся
проявлять свои интеллектуальные достижения в
школе и за её пределами;
2. Появится
интерес к расширению общего
кругозора, к развитию интеллекта.
Спортивно
– оздоровительная деятельность.
Задачи воспитания:
1. Создание условий для
сохранения и укрепления здоровья детей;
2. Воспитание
потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления
к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к
урокам физической культуры и занятиям спортом;
3. Формирование чувства
ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые
результаты:
1. У детей
формируются умения и навыки санитарно- гигиенической
культуры, приучаются к здоровому образу жизни.
Художественно
–эстетическая деятельность.
Задачи воспитания:
1. Воспитание основ эстетической
культуры, способность различить и видеть прекрасное;
2. Развитие
художественных способностей;
3. Воспитание чувства
любви к прекрасному.
Ожидаемые
результаты:
1.
Дети знакомятся основными направлениями эстетической
культуры.
2.
Получат развитие художественных способностей.
3.
Воспитывается любовь к прекрасному.
Трудовое
воспитание и общественная деятельность.
Задачи воспитания:
1. Способствовать тому, чтобы
каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;
2. Приобщение учащихся к
общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям,
формирование трудового образа жизни.
Нравственно-
правовая деятельность.
Задачи воспитания:
1. Создавать условия
для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно-
-оправданных поступков;
2. Знакомить учащихся с
нравственными законами и поступками предыдущих поколений;
3. Ознакомить учащихся с основными
правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные
нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание,
доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью
их жизни;
4. Воспитание волевых качеств
ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
Ожидаемые
результаты:
1. Учащиеся научаться
воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность,
правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
Досуг, общение,
семья.
Цель:
Работа с родителями
Задачи:
1.Ознакомление с материальными
условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения
ребенка в семье.
2. Изучение семей учащихся;
3. Организация
психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских
собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;
4.Совместное проведение досуга;
5. Изучение положения каждого
ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;
6. Создание в классе
положительной эмоциональной атмосферы общения;
Ожидаемые
результаты:
1.Повышение родительской
заинтересованности школьной жизнью детей.
2.Дети научаться
жить дружно, сплочённо.
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 4- Б КЛАССА
ЗА 2014 - 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Целью
воспитательной работы на 2014 - 2015 учебный год было формирование у детей
гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам
человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; воспитание всесторонне
развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к
самореализации; развитие сотрудничества учителя и учащихся.
Для реализации
поставленных целей были сформулированы следующие задачи воспитательной
деятельности:
Ø прививать
детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной
деятельности;
Ø воспитывать
навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
Ø добиваться
сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
Ø воспитывать
любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
Ø учить
детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей;
Ø воспитывать
бережное отношение к природе;
Ø воспитывать
физически подготовленных, закаленных людей;
Ø оказывать
помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его
интереса к учебной деятельности;
Ø помочь
каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою
индивидуальность;
Ø продолжить
формирование дружного коллектива.
Ø продолжить
работу родителей, обучающихся в системе государственно-общественного управления
как фактора повышения активности, обучающихся во взаимодействии с окружающей
социальной средой.
Для реализации
поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и
осуществлялась воспитательная работа:
Ø духовно
- нравственное воспитание, гражданско - патриотическое воспитание,
эстетическое воспитание, воспитание здорового образа жизни
Ø экологическое,
экскурсионно - туристическое воспитание
Ø трудовое
воспитание
Ø воспитание
любви к чтению
Ø учебно
- познавательная деятельность
Ø работа
с родителями
Все эти
направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные
задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной работе.
Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития
личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у
детей культуры общения, развитие коммуникативных умений.
В воспитательной
работе личный пример классного руководителя положительно сказывается на
отношениях учащихся с учителем. Каждодневно, в зависимости от ситуаций
проводились различные беседы со всем классом и индивидуально.
Для реализации
воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы,
познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия,
библиотечные уроки, КТД (коллективные творческие дела), спортивные
соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.
Внутри каждого
вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих,
групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали
интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно
участвуют в классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет.
Проведённые
мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:
Ø Игра
- путешествие в мир книг
Ø Часы
общения
Ø Литературно-музыкальная
композиция ко Дню Матери
Ø Проект
«Загадочный мир сказок»
Ø Математическая
игра «Крестики-нолики»
Ø Экскурсии
в природу
Ø Библиотечный
урок по произведениям В. Бианки
Ø Экологический
час «Природа в опасности»
Ø Исследовательский
проект «Мой дед- герой»
Ø Проект
«Письмо ветерану»
Ø Музыкально-литературная
композиция «Дети мира против войны»
Для того, чтобы
воспитательная работа в классе была результативной, важны средства воспитания.
Стало намного удобнее и нагляднее проводить различные мероприятия, используя в
работе различные технические средства воспитания и обучения.
Совместное
планирование воспитательных мероприятий хорошая возможность для организации
комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во внеурочное время.
В течение года дети
принимали активное участие в выставках рисунков к праздникам, конкурсе поделок
«Праздник осени»,
в школьных спортивных соревнованиях (Веселые
старты, День здоровья).
Отмечается
серьёзная подготовительная работа к каждому мероприятию. Общее дело ещё плотнее
сближает детей. Ребята активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе
подготовки узнают много нового. Поэтому, каждое проведенное внеклассное
мероприятие становится стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят
Такие качества как
гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на достаточном уровне уровне.
Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имеет достаточный уровень
воспитанности. Учащимся необходимо работать над такими качествами как
прилежание и бережливость, любовь к прекрасному.
Учащиеся уже
привыкают быть ответственными за какое-то данное им поручение: в классе
налажена система дежурства по классу и по столовой, а также взаимопомощь в
учёбе и спорте.
Все
дети посещают занятия по внеурочной деятельности в школе. В классе работают
кружки: «Волшебный мир книги», «Удивительный мир слова», «Загадочный мир
чисел», «Весёлый английский», «Юный театрал», «Вокальная фантазия»,
«Информатика в играх и задачах», «Поиграй-ка», «Музыкальные ритмы». Посещают
секцию по футболу (…); музыкальную школу (…), акробатический рок-н-ролл (…).
Ребята показывают успехи, занимаясь в кружках, принимают участие в районных и
республиканских конкурсах и смотрах.
В классе
благоприятный психологический климат. Большинство детей чувствуют себя
комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение. У ребят налажен контакт с
учителями - предметниками, педагогами дополнительного образования.
В свою очередь
взаимодействие с учениками пытаюсь выстроить на принципах сотрудничества,
уважения и взаимного доверия. Как классный руководитель стараюсь создать
условия для развития многогранной личности. Дети пробуют свои силы в различных
видах творческой деятельности. В классе дети очень разные, каждый имеет
индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю
таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо
удаётся.
Воспитание
учащихся в школе и воспитание в семье это единый неразрывный процесс. Помочь
семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате
систематической, последовательно организуемой работы по формированию у
родителей педагогических умений и навыков. Сделать родителей соучастниками
всего педагогического процесса важная и ответственная задача, требующая от
классного руководителя большого терпения, такта и преданности делу.
В своей
педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями,
держу их в курсе успехов и неудач детей.
На собраниях
знакомлю родителей со спецификой обучения в начальных классах; обсуждаем цели,
задачи и итоги нашей совместной деятельности, даю рекомендации по выполнению
домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы; советую, как лучше помочь
ребенку; приглашаю родителей, по мере необходимости, на индивидуальные беседы,
посещаю родителей на дому (считаю, что такие меры помогают мне быстро и
безболезненно найти контакт с их ребёнком, помогают подобрать к нему «ключик»,
раскрывая его характер, привычки, наклонности); использую и заочную форму
общения с родителями. Выставляю оценки в дневники, за участие в конкурсах
записываю благодарности, за проделанную ребёнком дополнительную работу также
благодарю родителей и ученика, отличные успехи тоже не остаются неотмеченными.
Проведены родительские собрания по
следующим темам:
«Ответственность
родителей за воспитание и образование своих детей. Федеральный Государственный
образовательный стандарт начального общего образования. Основные направления
внеурочной деятельности»
«Роль чтения в развитии
младших школьников»
«Роль самооценки в
формировании личности»
«Поощрение и наказание
как методы воспитания. Итоги учебно-воспитательной деятельности
третьеклассников»
Стараюсь, чтобы
родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с
желанием сделать это.
В рамках
направления «Воспитание здорового образа жизни» проводились мероприятия по
профилактике и предупреждению детского травматизма во время мероприятий, беседы
и инструктажи по безопасности жизнедеятельности учащихся во время учебных
каникул, классные часы и беседы по сохранению и укреплению здоровья, культуре
гигиены, профилактике заболеваний и здорового образа жизни, профилактике
вредных привычек (Операция «Здоровье», спортивно-оздоровительная программа,
«Умей сказать нет!» - беседа о вредных привычках, путешествие по стране
«Здоровье», « В здоровом теле — здоровый дух» - конкурсная программа, «Веселый
урок здоровья», тренинг «В свободный час» и др.)
Все проведенные
внеклассные мероприятия были разработаны в соответствии с возрастными
особенностями детей, проведены на высоком уровне. Учащиеся на этих занятиях
познакомились с правилами дорожного движения, правилами безопасного и здорового
образа жизни Учителя стремились воспитывать интерес и уважение к общему закону
дорог и улиц, развивать внимание, активность, дисциплинированность,
ответственность.
В коллективе
налажена атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, поддержки.
Анализ
воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи
решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего
коллектива школы. Воспитательная работа была подчинена развитию творчески
активной, инициативной личность, способной к самореализации.
В 2015-2016
учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении, углубив её
содержание и скорректировав цели и задачи.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ В 4 КЛАССЕ НА 2015- 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
ЦЕЛИ:
формирование у детей гражданственности,
трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к
Родине, семье, окружающей природе;
воспитание всесторонне развитой, творчески
активной, инициативной личность, способной к самореализации;
ЗАДАЧИ:
Ø прививать
детям любовь к школе, добиваться осмысления ими их роли в учебной деятельности;
Ø воспитывать
навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
Ø добиваться
сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
Ø воспитывать
любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
Ø учить
детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное
отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закаленных людей;
оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать
повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку
реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
Ø формировать
«образ успешного человека» как элемента школьной культуры;
Ø содействовать
развитию инициативы и творческой активности школьников;
Ø развивать
сотрудничество учителя и учащихся;
Ø способствовать
вовлечению родителей в воспитательный процесс.
Психолого -педагогическая характеристика класса
' В классе обучается 23
человек: 13 девочек и 10 мальчиков. Три ученика из многодетной семьи(…) .Пять
учеников воспитываются в неполной семье(…). Остальные воспитываются в полных
семьях, где в основном по два ребёнка.
У всех детей
класса созданы необходимые условия для учебы, большинство родителей уделяют
много внимания воспитанию своих детей. Классный руководитель работает в
постоянном контакте с родителями. В результате совместной деятельности
утвердилась положительная динамика развития классного коллектива. У детей
сформирован познавательный интерес к учебной деятельности. Ученики стараются
запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в своей
практической деятельности.
Уровень знания в
классе выше среднего. В классе, по итогам 3класса, три отличника (..). Шесть
учеников являются твёрдыми хорошистами, легко справляются с учебной нагрузкой
(..).Четыре ученика имеют по 1 тройке по математике ( ..) и два ученика имеют
по 1 тройке по английскому языку(…). Большинство детей в классе умеют слушать и
понимать учителя и друг друга. Дети любознательные и общительные. Восемь учеников
упевают на среднем уровне(…). Они не могут преодолеть трудности в учёбе по ряду
физиологических и психологических причин: невнимательность, неусидчивость (…),
не усвоение материала (…), письмо левой рукой, ДЦП (…), нарушение речи ( ..),
медлительность ( ..).
Ребята
активны во внеурочной деятельности. Родители определили детей в кружки по
интересам с учётом их индивидуальных способностей. Все дети посещают занятия по
внеурочной деятельности в школеи вне школы. В классе работают кружки: курс
«Культура добрососедства», студия «Музыкальные ритмы», студия «Мы дети твои,
искусство». Посещают секцию по футболу (…); музыкальную школу (…) по обучению
игре на музыкальных инструментах и студию флористики (…), акробатический рок-н-ролл
(…). Ребята показывают успехи, занимаясь в кружках, принимают участие в
районных и республиканских конкурсах и смотрах.
У ребят развиты
навыки учебного труда. Они добросовестно относятся к дежурству в классе,
поручениям, самообслуживанию, бережно сохраняют учебники, школьную мебель,
принимают посильное участие в общественно- полезном труде. понимают ценность
труда. Дети активно участвуют в уборке мусора на пришкольной территории,
убирают класс. Ученики всегда добросовестно относятся к общественным работам.
В классе хорошо
развито чувство товарищества и дружбы. Дети доброжелательно относятся друг к
другу и всегда поддерживают своих одноклассников и помогают им в трудную
минуту.
В классе
присутствует чувство коллективизма и благоприятная обстановка. В целом, класс
характеризуется взаимопониманием, поддержкой и уважением.
Дети адекватно
реагируют на замечания учителя, дисциплина в классе удовлетворительная. Отношение
учителя к ученикам доверительное, построенные на понимании, уважении и помощи.
Большинство детей
принимают активное участие в общешкольных и классных мероприятиях.
Дети любят читать,
рисовать, играть, петь, танцевать. Все ученики стремятся к новым знаниям.
В
основном все дети в классе здоровы. Основную группу здоровья по физкультуре
имеют 15 чел., подготовительную группу здоровья имеют 6 чел. Специальную группу
здоровья имеют 2 чел. Это (…). Им противопоказаны бег, прыжки, силовые
упражнения.
Работа
с родителями
№
|
Вид работы
|
Дата проведения
|
1.
|
1
четверть
Индивидуальные
беседы с родителями
|
сентябрь
|
2.
|
Родительское собрание № 1
а)
ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт;
б)
основные требования к первокласснику;
в)
организационные вопросы по благоустройству класса;
г)
выборы родительского комитета.
Родительское собрание № 2
а)
лекторий «Режим дня первоклассника»;
б)
ознакомление с системой оценивания результатов обучения и воспитания учащихся
1-го класса;
в)
организационные вопросы.
2 четверть
|
август
октябрь
|
1.
|
Индивидуальные
беседы с родителями
|
ноябрь
|
2.
|
Родительское собрание № 3
а)
лекторий «Родителям о проектной деятельности»
б)
итоги 2 четверти»
в)
диагностика «Адаптация»
Родительское собрание №4
а)
лекторий «Формирование культуры здоровья у ребёнка»;
б)
итоги полугодия; итоги диагностики «Адаптация»;
3
четверть
|
ноябрь
декабрь
|
1.
|
Индивидуальные
беседы с родителями
|
по мере необходимости
|
2.
|
Родительское собрание № 5
а)
лекторий «Привитие интереса к чтению»;
б)
итоги 3 четверти;
|
март
|
3.
|
Консультации для
родителей
4
четверть
|
по мере необходимости
|
1.
|
Индивидуальные
беседы с родителями
|
по мере необходимости
|
2.
|
Педагогическая
помощь родителям в воспитании детей
|
по мере необходимости
|
3.
|
Родительское
собрание №6
а)
итоги учебного года;
б)
итоговая диагностика «Изучение удовлетворённости родителей работой
образовательного учреждения»
б)
организация летнего оздоровления обучающихся
|
май
|
МОДЕЛЬ УЧЕНИКА 4 КЛАССА ПО ФГОС НОО
Стандарт ориентирован на
становление личностных характеристик ученика
(«портрет ученика начальной школы»):
Ø любящий
свой народ, свой край и свою Родину;
Ø уважающий
и принимающий ценности семьи и общества;
Ø любознательный,
активно и заинтересованно познающий мир;
Ø владеющий
основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
Ø готовый
самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и
обществом;
Ø доброжелательный,
умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать
свое мнение;
Ø выполняющий
правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Направления
Сроки
|
Сентябрь
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
КТД
|
Торжественная
линейка, посвященная Дню знаний
|
|
|
|
Духовно-нравственное
|
Вовлечение
детей в кружковую работу
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
Выставка рисунков на тему «Я и моя
семья»
|
|
|
Эстетическое
|
|
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
Беседа
по ПДД «Дорога от дома до школы»
|
Динамическая
пауза на свежем воздухе «Охотники и утки», « У медведя во бору»
|
«Весёлые
старты»
|
Беседа «Правила безопасного поведения в
школе»
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
|
Экскурсия
в природу «Красота осени».
|
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
Вовлечение
детей во внеурочную деятельность
|
|
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
|
«Русские народные сказки» конкурс
рисунков
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
Беседа
«Я- школьник»
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
Работа по благоустройству класса
(родители)
|
|
Индивидуальные
беседы с родителями
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Оформление классного уголка
|
Наделение
общественным поручением в классе
|
|
Направления
Сроки
|
Октябрь
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
КТД
|
Праздник,
посвященный Дню Учителя
|
|
Классный
час «Огонь наш друг, огонь наш враг!»
|
|
Духовно-нравственное
|
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
Работа над проектом «Моя малая Родина»
|
|
|
|
Эстетическое
|
|
Конкурс
поделок из природного материала
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
Разучивание
подвижных игр на свежем воздухе
|
Осенние
прогулки на свежем воздухе.
|
Разучивание
подвижных игр на свежем воздухе
|
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
|
|
«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период осенних
каникул».
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
|
Трудовой
десант «Уборка в классе»
|
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
|
Выставка
«Мои любимые книги»
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
|
Диагностика«Адаптация
первоклассников»
|
Работа с
родителями
|
|
Индивидуальная
работа с родителями
|
Родительское собрание
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Адаптация обучающихся. Правила поведения в школе.
|
|
|
Направления
Сроки
|
Ноябрь
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
КТД
|
|
|
|
День
Матери
|
Духовно-нравственное
|
|
День
народного Единства
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
Классный
час «Государственные символы РФ»
|
|
|
|
Эстетическое
|
|
|
Классный час «Урок этикета»
|
|
Здоровый
образ жизни
|
|
Спортивные соревнования«Веселые старты».
|
Разучивание
подвижных игр на свежем воздухе
|
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
|
Экскурсия
по посёлку. Достопримечательности нашего края
|
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
|
Изготовление
кормушек для птиц
|
Профессии
моих родителей
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
Конкурс
чтецов «Мои любимые стихи»
|
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
Организация
рабочего места на уроке
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
|
|
Индивидуальная
работа с родителями
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Устранение
пробелов в знаниях по обучению грамоте
|
|
Контроль
за дисциплиной
|
Направления
Сроки
|
Декабрь
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
КТД
|
|
|
|
Новогодний
утренник
|
Духовно-нравственное
|
Классный час «Урок этикета» (Мы идем в
гости)
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
Классный
час «Конституция – основной Закон»
|
|
|
|
Эстетическое
|
|
Конкурс
рисунков «Зимушка-зима»
|
Конкурс рисунков «Новогодние желания»
|
|
Здоровый
образ жизни
|
|
Игровые состязания «Зимние забавы».
|
Разучивание
подвижных игр на свежем воздухе
|
«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период зимних
каникул».
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
Мастерская
Деда Мороза (изготовление поделок к Новому Году)
|
|
Трудовой
десант в классе
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
Конкурс
чтецов новогодних стихотворений
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
Наблюдение
за птицами на кормушках
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
Родительское
собрание
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Устранение пробелов в знаниях
|
|
Контроль
за дисциплиной
|
Направления
Сроки
|
Январь
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
КТД
|
|
Рождественская
елка
|
|
|
Духовно-нравственное
|
|
|
Конкурс
«Прилежный ученик»
|
Классный час «Ежели вы вежливы»
|
Гражданско-патриотическое
|
|
|
|
Анкетирование
«Что
я люблю в своей школе».
|
Эстетическое
|
|
Выставка
рисунков «Как я провел каникулы».
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
|
Разучивание
подвижных игр на свежем воздухе
|
Экскурсия
в зимний лес
|
Зимние
виды спорта. Викторина
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
Организация дежурства в классе.
Озеленение класса.
|
|
|
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
|
|
|
«Труд
кормит, а лень портит» классный час
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
Чтение
произведений детских писателей
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
Изучаем
природу родного края «Крым»
|
Индивидуальная
работа с родителями
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Устранение пробелов в знаниях
|
Контроль
за дисциплиной
|
Направления
Сроки
|
Февраль
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
КТД
|
|
|
Праздник,
посвященный Дню защитника Отечества
|
|
Духовно-нравственное
|
Тренинг
«Сделал дело – гуляй смело»
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
Урок-мужества
«Герои-пионеры»
|
«Рыцарский
турнир» конкурсная программа ко Дню защитника Отечества
|
|
Эстетическое
|
«День
святого Валентина» устный журнал с элементами игры
|
|
|
Тренинг
«Бумажная фантазия»
|
Здоровый
образ жизни
|
|
Разучивание
подвижных игр на свежем воздухе
|
В гостях
у доктора «Неболейки»
|
Разучивание
подвижных игр на свежем воздухе
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
|
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
Сказки
народов мира
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
Проектная
деятельность в 1 классе
|
|
Работа с
родителями
|
|
Индивидуальные
консультации родителей
|
Родительское
собрание
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Помощь в устранении неудовлетворительных отметок.
|
Контроль
за дисциплиной
|
Направления
Сроки
|
Март
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
КТД
|
Международный
женский день «Мамин день»
|
|
Праздник «Спасибо, Азбука!»
|
|
Духовно-нравственное
|
|
Классный
час «Доброжелательность и грубость»
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
|
|
|
Эстетическое
|
«В мире
скульптуры» Лепка
|
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
Викторина
по ПДД «Пешеход»
|
|
Классный
час «Секреты здорового питания».
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
|
|
Литературная
программа «По страницам любимых сказок»
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
Проект
«Математическая сказка»
|
«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период весенних
каникул».
|
Работа с
родителями
|
|
Индивидуальные
консультации родителей
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Помощь в устранении неудовлетворительных отметок.
|
Контроль
за дисциплиной
|
Направления
Сроки
|
Апрель
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
КТД
|
|
«Космический
старт» - игровая программа
|
|
Праздничная
программа ко Дню Космонавтики
|
Духовно-нравственное
|
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
|
|
|
Эстетическое
|
|
|
Конкурс
рисунков «Весна идет»
|
|
Здоровый
образ жизни
|
|
«Выше
ножки от дорожки» ПДД
|
День
здоровья.
(Беседа
о ЗОЖ, спортивные игры)
|
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
|
|
День
птиц «Акция помоги птицам»
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
|
|
Трудовой
десант в классе
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
Экскурсия
в районную библиотеку
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
Интеллектуальный
марафон «Магия слова»
|
|
Работа с
родителями
|
|
|
|
Индивидуальная
работа с родителями
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Помощь в
устранении пробелов в знаниях
|
Контроль
за дисциплиной
|
Направления
Сроки
|
Май
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
КТД
|
|
Торжественный
митинг к 9 Мая – День Победы
|
|
Духовно-нравственное
|
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
Урок памяти.«Этих дней не смолкнет
слава»
|
|
Конкурс рисунков «Мир глазами детей».
|
Эстетическое
|
|
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
|
Викторина «Красный, желтый, зеленый»
|
|
«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период летних
каникул».
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
|
Экскурсия
по посёлку
|
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
|
|
Уборка
территории на пришкольном участке
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
|
День
славянской письменности
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
Подведение
итогов 1 класса. Анализ успеваемости и посещаемости
|
|
Родительское
собрание «Трудности адаптационного периода в 1 классе и пути их преодоления».
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Помощь в устранении неудовлетворительных отметок
|
Контроль
за дисциплиной
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.