Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
Тацинская
средняя общеобразовательная школа № 2
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по
ВР Директор
школы ________________Н. В. Колбасина
_________________ Ю. А.
Гончарова
Приказ от 30.08.2016 г. № 177
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
в
3Б классе
Классный
руководитель А. Н. Марченко
2016
– 2017 учебный год
НАЛИЧИЕ
ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п
|
Ф. И. О. учащегося
|
Транспортное средство
|
Домашний адрес
|
1
|
Аникина
Мария Кирилловна
|
велосипед,
ролики
|
|
2
|
Бойко
Дарья Николаевна
|
велосипед
|
|
3
|
Вирясова
Дарья Сергеевна
|
велосипед,
самокат
|
|
4
|
Гамаюнов
Артем Николаевич
|
велосипед
|
|
5
|
Гончарова
Анастасия Игоревна
|
ролики,
велосипед
|
|
6
|
Дмитриев
Никита Алексеевич
|
велосипед
|
|
7
|
Долгополов
Владислав Евгеньевич
|
велосипед,
ролики, скейтборд
|
|
8
|
Забуруннова
Амелия Александровна
|
ролики
|
|
9
|
Зубрилина
Дарья Александровна
|
ролики,
велосипед, скейтборд
|
|
10
|
Косенко
Елизавета Николаевна
|
ролики
|
|
11
|
Косенко
Софья Сергеевна
|
велосипед
|
|
12
|
Кравцова
Дарья Ивановна
|
самокат
|
|
13
|
Кубриков
Тимофей Евгеньевич
|
велосипед,
скейтборд
|
|
14
|
Лысенко
Кирилл Васильевич
|
велосипед,
самокат, ролики, скейтборд
|
|
15
|
Мищенко
Максим Максимович
|
-
|
|
16
|
Нетребская
Дарья Сергеевна
|
ролики
|
|
17
|
Озатов
Ботирбек Баходирович
|
велосипед
|
|
18
|
Савченко
Кира Михайловна
|
велосипед
|
|
19
|
Склярова
Татьяна Дмитриевна
|
ролики,
велосипед
|
|
20
|
Сопельняк
Игнат Игоревич
|
ролики,
скейтборд, велосипед, самокат
|
|
21
|
Степанов
Иван Сергеевич (домашнее обучение)
|
-
|
|
22
|
Сурапов
Андрей Айсаевич
|
велосипед,
ролики, скейтборд
|
|
23
|
Чекунов
Семен Дмитриеви
|
велосипед,
скейтборд, ролики, самокат
|
|
24
|
Юрков
Георгий Дмитриевич
|
велосипед,
скейтборд, ролики
|
|
25
|
Якунин
Василий Александрович
|
велосипед
|
|
ЗАНЯТОСТЬ
В КРУЖКАХ
№ п/п
|
Ф. И. О. детей
|
Посещаемый кружок
|
Кружок внеурочной деятельности (в рамках ФГОС)
|
|
1
|
Аникина
Мария Кирилловна
|
«Умелые
гномики»
ИЗО
|
Кисточка
Проектная
деятельность
|
|
2
|
Бойко
Дарья Николаевна
|
«Умелые
гномики»
«Кудесники»
ИЗО
«Юный
библиотекарь»
|
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
|
|
3
|
Вирясова
Дарья Сергеевна
|
ИЗО
вокал
|
Кисточка
Проектная
деятельность
|
|
4
|
Гамаюнов
Артем Николаевич
|
«Спутник»
«Кудесники»
«Робототехника»
|
ЗОЖ
Доноведение
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
5
|
Гончарова
Анастасия Игоревна
|
«Умелые
гномики»
хореография
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
6
|
Дмитриев
Никита Алексеевич
|
-
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
7
|
Долгополов
Владислав Евгеньевич
|
шашки
«Спутник»
борьба
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
8
|
Забуруннова
Амелия Александровна
|
«Умелые
гномики»
«Юный
библиотекарь»
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
9
|
Зубрилина
Дарья Александровна
|
ИЗО
хореография
бисер
|
Кисточка
Проектная
деятельность
|
|
10
|
Косенко
Елизавета Николаевна
|
«Умелые
гномики»
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
11
|
Косенко
Софья Сергеевна
|
«Умелые
гномики»
ИЗО
«Орхидея»
«Кудесники»
|
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
|
|
12
|
Кравцова
Дарья Ивановна
|
«Умелые
гномики»
«Веселые
ножницы»
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
13
|
Кубриков
Тимофей Евгеньевич
|
«Умелые
гномики»
шашки
музыкальная
«Спутник»
«Робототехника»
борьба
«Юный
библиотекарь»
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Шахматы
|
|
14
|
Лысенко
Кирилл Васильевич
|
шашки
«Спутник»
борьба
|
ЗОЖ
Доноведение
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
15
|
Мищенко
Максим Максимович
|
-
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
16
|
Нетребская
Дарья Сергеевна
|
«Умелые
гномики»
шашки
музыкальная
|
ЗОЖ
Кисточка
Шахматы
|
|
17
|
Озатов
Ботирбек Баходирович
|
шашки
«Робототехника»
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
18
|
Савченко
Кира Михайловна
|
«Умелые
гномики»
музыкальная
|
Доноведение
Проектная
деятельность
|
|
19
|
Склярова
Татьяна Дмитриевна
|
музыкальная
«Юный
библиотекарь»
|
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
20
|
Сопельняк
Игнат Игоревич
|
шашки
«Спутник»
«Робототехника»
«Кудесники»
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
21
|
Степанов
Иван Сергеевич
|
«Спутник»
|
домашнее
обучение
|
|
22
|
Сурапов
Андрей Айсаевич
|
шашки
музыкальная
«Спутник»
борьба
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
23
|
Чекунов
Семен Дмитриевич
|
шашки
«Кудесники»
«Спутник»
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
24
|
Юрков
Георгий Дмитриевич
|
шашки
«Спутник»
«Робототехника»
музыкальная
борьба
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
25
|
Якунин
Василий Александрович
|
шашки
футбол
|
ЗОЖ
Доноведение
Кисточка
Проектная
деятельность
Шахматы
|
|
ПОРУЧЕНИЯ
№ п/п
|
Ф. И. О. учащегося
|
Поручения
|
1
|
Аникина
Мария Кирилловна
|
Министерство
охраны природы
|
2
|
Бойко
Дарья Николаевна
|
Министерство
здравоохранения
|
3
|
Вирясова
Дарья Сергеевна
|
Министерство
охраны природы
|
4
|
Гамаюнов
Артем Николаевич
|
Министерство
юстиции
|
5
|
Гончарова
Анастасия Игоревна
|
Министерство
образования
|
6
|
Дмитриев
Никита Алексеевич
|
Министерство
информации и рекламы
|
7
|
Долгополов
Владислав Евгеньевич
|
Министерство
культуры
|
8
|
Забуруннова
Амелия Александровна
|
Министерство
труда
|
9
|
Зубрилина
Дарья Александровна
|
Заместитель
президента
|
10
|
Косенко
Елизавета Николаевна
|
Министерство
труда
|
11
|
Косенко
Софья Сергеевна
|
Министерство
информации и рекламы
|
12
|
Кравцова
Дарья Ивановна
|
Министерство
здравоохранения
|
13
|
Кубриков
Тимофей Евгеньевич
|
Министерство
МЧС
|
14
|
Лысенко
Кирилл Васильевич
|
Министерство
МЧС
|
15
|
Мищенко
Максим Максимович
|
Министерство
культуры
|
16
|
Нетребская
Дарья Сергеевна
|
Президент
|
17
|
Озатов
Ботирбек Баходирович
|
Министерство
культуры
|
18
|
Савченко
Кира Михайловна
|
Министерство
образования
|
19
|
Склярова
Татьяна Дмитриевна
|
Министерство
юстиции
|
20
|
Сопельняк
Игнат Игоревич
|
Министерство
труда
|
21
|
Степанов
Иван Сергеевич
|
домашнее
обучение
|
22
|
Сурапов
Андрей Айсаевич
|
Министерство
физкультуры и спорта
|
23
|
Чекунов
Семен Дмитриеви
|
Министерство
культуры
|
24
|
Юрков
Георгий Дмитриевич
|
Министерство
физкультуры и спорта
|
25
|
Якунин
Василий Александрович
|
Министерство
физкультуры и спорта
|
ПРОГРАММА
ПО ПДД
№ п/п
|
Тема
|
Месяц
|
1.
|
Повторение изученного
материала по программе 2 класса. Соблюдение ПДД – залог безопасности
пешеходов
|
Сентябрь
|
2.
|
Разбор ДТП, их
причины
|
Сентябрь
|
3.
|
Безопасный путь
в школу. Движение пешеходов по улицам, тротуарам и обочине. Практические
занятия
|
Сентябрь
|
4.
|
Правостороннее
движение транспортных средств и пешеходов
|
Октябрь
|
5.
|
Перекрестки, их
виды
|
Октябрь
|
6.
|
Пешеход на
загородной дороге
|
Ноябрь
|
7.
|
Дорога, ее
составные части: проезжая часть, обочина, кювет, пешеходная и велосипедная
дорожка
|
Ноябрь
|
8.
|
Дорожная
разметка и дорожные знаки
|
Декабрь
|
9.
|
Сигналы
светофора и регулировщика
|
Декабрь
|
10.
|
Переходы улиц и
дорог. Практические занятия
|
Январь
|
11.
|
Одностороннее и
двустороннее движение на дороге. Переход дороги
|
Январь
|
12.
|
Обязанности
пассажиров во всех видах транспортных средств
|
Февраль
|
13.
|
Правила перехода
при высадке из общественного транспорта: автобуса, трамвая, троллейбуса
|
Февраль
|
14.
|
Тормозной путь
транспорта
|
Март
|
15.
|
Нерегулируемый
перекресток. Правила поведения пешехода на нем
|
Март
|
16.
|
Практический
урок: «Пассажиры и дорога»
|
Апрель
|
17.
|
Посещение
автограда. Урок - практикум
|
Апрель
|
18.
|
Нерегулируемый
перекресток вашего района. Практическая работа
|
Апрель
|
19.
|
Урок – тест
«Правила дорожного движения»
|
Май
|
20.
|
Профилактическая
беседа «У светофора каникул нет»
|
Май
|
СОВЕТ
КЛАССА
Лысенко Анна
Владимировна – председатель
Юркова Елена
Павловна – заместитель
Долгополова Ольга Евгеньевна
Склярова Анна
Михайловна
Аникин Кирилл
Александрович
СВЕДЕНИЯ
О РОДИТЕЛЯХ
№ п/п
|
Ф. И. О.
родителей
|
Образование
|
Место работы
|
Телефон
|
Домашний адрес
|
Статус семьи
|
1
|
Аникин
Кирилл Александрович
Аникина
Алена Александровна
|
|
|
|
|
|
2
|
Ткачев
Виталий Николаевич
Ткачева
Вера Сергеевна
|
|
|
|
|
|
3
|
Вирясов
Сергей Александрович
Вирясова
Галина Викторовна
|
|
|
|
|
|
4
|
Гамаюнов
Николай Васильевич
Гамаюнова
Светлана Ивановна
|
|
|
|
|
|
5
|
Гончаров
Игорь Николаевич
Гончарова
Оксана Владимировна
|
|
|
|
|
|
6
|
Дмитриев
Алексей Михайлович
Дмитриева
Анна Владимировна
|
|
|
|
|
|
7
|
Тараненко
Андрей Николаевич
Долгополова
Ольга Евгеньевна
|
|
|
|
|
|
8
|
Забуруннова
Елена Викторовна
|
|
|
|
|
|
9
|
Зубрилин
Александр Геннадьевич
Зубрилин
Татьяна Владимировна
|
|
|
|
|
|
10
|
Косенко
Николай Николаевич
Косенко
Светлана Викторовна
|
|
|
|
|
|
11
|
Косенко
Сергей Николаевич
Косенко
Лариса Николаевна
|
|
|
|
|
|
12
|
Кравцов
Иван Владимирович
Кравцова
Алла Анатольевна
|
|
|
|
|
|
13
|
Кубрикова
Евгения Александровна
|
|
|
|
|
|
14
|
Лысенко
Василий Анатольевич
Лысенко
Анна Владимировна
|
|
|
|
|
|
15
|
Мищенко
Ирина Евгеньевна
|
|
|
|
|
|
16
|
Нетребский
Сергей Сергеевич
Нетребская
Светлана Анатольевна
|
|
|
|
|
|
17
|
Жуманазарова
Ирода Рузумбаевна
Эгамбердиев
Баходыр Азатович
|
|
|
|
|
|
18
|
Савченко
Михаил Станиславович
Савченко
Анна Викторовна
|
|
|
|
|
|
19
|
Скляров
Дмитрий Иванович
Склярова
Анна Михайловна
|
|
|
|
|
|
20
|
Сопельняк
Анна Алексеевна
|
|
|
|
|
|
21
|
Степанов
Сергей Юрьевич
Степанова
Ольга Викторовна
|
|
|
|
|
|
22
|
Сурапов
Айса Манасович
Сурапова
Татьяна Валерьевна
|
|
|
|
|
|
23
|
Чекунов
Дмитрий Васильевич
Чекунова
Людмила Александровна
|
|
|
|
|
|
24
|
Юркова
Елена Павловна
|
|
|
|
|
|
25
|
Якунина
Наталья Михайловна
|
|
|
|
|
|
СВЕДЕНИЯ
ОБ УЧАЩИХСЯ
№ п/п
|
Ф. И. О. учащегося
|
Дата рождения
|
Сведения о здоровье
(группа здоровья)
|
Домашний адрес
|
1
|
Аникина
Мария Кирилловна
|
|
|
|
2
|
Бойко
Дарья Николаевна
|
|
|
|
3
|
Вирясова
Дарья Сергеевна
|
|
|
|
4
|
Гамаюнов
Артем Николаевич
|
|
|
|
5
|
Гончарова
Анастасия Игоревна
|
|
|
|
6
|
Дмитриев
Никита Алексеевич
|
|
|
|
7
|
Долгополов
Владислав Евгеньевич
|
|
|
|
8
|
Забуруннова
Амелия Александровна
|
|
|
|
9
|
Зубрилина
Дарья Александровна
|
|
|
|
10
|
Косенко
Елизавета Николаевна
|
|
|
|
11
|
Косенко
Софья Сергеевна
|
|
|
|
12
|
Кравцова
Дарья Ивановна
|
|
|
|
13
|
Кубриков
Тимофей Евгеньевич
|
|
|
|
14
|
Лысенко
Кирилл Васильевич
|
|
|
|
15
|
Мищенко
Максим Максимович
|
|
|
|
16
|
Нетребская
Дарья Сергеевна
|
|
|
|
17
|
Озатов
Ботирбек Баходирович
|
|
|
|
18
|
Савченко
Кира Михайловна
|
|
|
|
19
|
Склярова
Татьяна Дмитриевна
|
|
|
|
20
|
Сопельняк
Игнат Игоревич
|
|
|
|
21
|
Степанов
Иван Сергеевич
|
|
|
|
22
|
Сурапов
Андрей Айсаевич
|
|
|
|
23
|
Чекунов
Семен Дмитриевич
|
|
|
|
24
|
Юрков
Георгий Дмитриевич
|
|
|
|
25
|
Якунин
Василий Александрович
|
|
|
|
УЧЕТ
ПОСЕЩАЕМОСТИ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
№
п/п
|
Фамилия,
имя, отчество
|
Ф. И. О.
родителей
|
Дата
проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Аникина
Мария Кирилловна
|
Аникин
Кирилл Александрович
Аникина
Алена Александровна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Бойко
Дарья Николаевна
|
Ткачев
Виталий Николаевич
Ткачева
Вера Сергеевна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Вирясова
Дарья Сергеевна
|
Вирясов
Сергей Александрович
Вирясова
Галина Викторовна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Гамаюнов
Артем Николаевич
|
Гамаюнов
Николай Васильевич
Гамаюнова
Светлана Ивановна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Гончарова
Анастасия Игоревна
|
Гончаров
Игорь Николаевич
Гончарова
Оксана Владимировна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Дмитриев
Никита Алексеевич
|
Дмитриев
Алексей Михайлович
Дмитриева
Анна Владимировна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Долгополов
Владислав Евгеньевич
|
Тараненко
Андрей Николаевич
Долгополова
Ольга Евгеньевна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Забуруннова
Амелия Александровна
|
Забуруннова
Елена Викторовна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Зубрилина
Дарья Александровна
|
Зубрилин
Александр Геннадьевич
Зубрилина
Татьяна Владимировна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Косенко
Елизавета Николаевна
|
Косенко
Николай Николаевич
Косенко
Светлана Викторовна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Косенко
Софья Сергеевна
|
Косенко
Сергей Николаевич
Косенко
Лариса Николаевна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Кравцова
Дарья Ивановна
|
Кравцов
Иван Владимирович
Кравцова
Алла Анатольевна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Кубриков
Тимофей Евгеньевич
|
Кубрикова
Евгения Александровна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Лысенко
Кирилл Васильевич
|
Лысенко
Василий Анатольевич
Лысенко
Анна Владимировна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Мищенко
Максим Максимович
|
Мищенко
Ирина Евгеньевна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Нетребская
Дарья Сергеевна
|
Нетребский
Сергей Сергеевич
Нетребская
Светлана Анатольевна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Озатов
Ботирбек Баходирович
|
Жуманазарова
Ирода Рузумбаевна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Савченко
Кира Михайловна
|
Савченко
Михаил Станиславович
Савченко
Анна Викторовна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Склярова
Татьяна Дмитриевна
|
Скляров
Дмитрий Иванович
Склярова
Анна Михайловна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Сопельняк
Игнат Игоревич
|
Сопельняк
Анна Алексеевна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Степанов
Иван Сергеевич
|
Степанов
Сергей Юрьевич
Степанова
Ольга Викторовна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Сурапов
Андрей Айсаевич
|
Сурапов
Айса Манасович
Сурапова
Татьяна Валерьевна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Чекунов
Семен Дмитриевич
|
Чекунов
Дмитрий Васильевич
Чекунова
Людмила Александровна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Юрков
Георгий Дмитриевич
|
Юркова
Елена Павловна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Якунин
Василий Александрович
|
Якунина
Наталья Михайловна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ХАРАКТЕРИСТИКА
КЛАССА
В 3Б классе обучается 25 человек, мальчиков – 13 (1
– Степанов Иван по состоянию здоровья находится на домашнем обучении), девочек
– 12. Дети 2007 года рождения – 22 человека, 2008 - 3 человека (Долгополов
Владислав, Кубриков Тимофей, Чекунов Семен). По результатам медицинского обследования
учащихся класса у 22 учащихся – I группа здоровья, у 3 учащихся – IV группа. В целом показатели здоровья учащихся на учебные результаты не
влияют.
С первых
дней учёбы сразу выделилась группа детей, которые стремятся во всём быть
примером, организованны, обладают уже достаточно сложившимися навыками учебного
труда. У них яркое воображение, эмоциональная речь. В классе есть неусидчивые,
гиперактивные дети с отсутствующим произвольным вниманием. Это – одна из
трудностей в адаптации учеников и последующем их обучении. Темп работы класса
средний. У некоторых детей не развита речь. Тем не менее, большая часть детей
постоянно общается, находя темы для разговоров, играя в совместные игры.
Уровень работоспособности и активности учащихся
– средний, уровень самостоятельности также средний. Дети посещают кружки
внутри школы во внеурочной деятельности: «За здоровый образ жизни»,
«Доноведение», «Кисточка», «Шахматист», «Проектная деятельность», а так же
секции и кружки вне школы, получая дополнительное музыкальное, художественное,
спортивное образование.
Класс находится на ступени формирования
классного коллектива. Это время формирования межличностных отношений, традиций.
Явного лидера в классе выделить нельзя. Изолированных нет. Все дети общаются
между собой. Учащиеся открыты, доброжелательны, присутствует чувство
сопереживания и ответственности. Умеют взаимодействовать с одноклассниками и взрослыми.
В целом коллектив дружный, но еще недостаточно сплоченный. Уровень
взаимопонимания средний. Есть дети, которые помогают своим друзьям, остальные
– когда об этом попросят. Можно выделить несколько микрогрупп, имеющих общие
интересы.
Можно выделить актив класса – Нетребская Дарья,
Склярова Татьяна. Зубрилина Дарья, Савченко Кира, Лысенко Кирилл, Юрков
Георгий, Забуруннова Амелия. При проведении классных дел можно всегда
положиться на них.
У каждого
учащегося в классе есть свое поручение, которое дети стараются выполнять. Пока
не у всех все получается, некоторые учащиеся забывают о своих обязанностях, но
одноклассники, совместно с учителем следят за этим.
В 3 классе
будет продолжена работа по сплочению коллектива, по воспитанию сознательного
поведения в школе и во внеурочное время, положительного отношения к учёбе.
ПРОГРАММА
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
«Духовно-нравственное
воспитание младших школьников
в
рамках ФГОС»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа
воспитательной работы разработана на основе «Примерной программы
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального
общего образования» и соответствует требованиям Стандарта, Концепции и
Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России.
Воспитание
человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество
развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании
подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица,
преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных
лекарственных средств, вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность,
отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс
воспитания еще более трудным.
Цель
программы: воспитание нравственного,
ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи:
·
формировать основы морали –
осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного
принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недоступном;
·
формировать основы нравственного
самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать
собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль,
требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и
чужим поступкам;
·
формировать способность открыто выражать и
отстаивать свою нравственно – оправданную позицию, проявлять критичность к
собственным намерениям, мыслям и поступкам;
·
развивать доброжелательность и
эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям;
·
Развивать трудолюбие, способность к
преодолению трудностей.
Актуальность
программы
Младшие
школьники в процессе обучения и во внеурочной деятельности получают достаточно
большой объем духовно - нравственных представлений. Они знают и понимают, как
надо поступать хорошему ученику, т.е. имеют представление о нравственном
поведении. Но всегда ли они так поступают? Нет, не всегда. Расхождение между
представлениями о нравственном поведении и поступками объясняется многими
причинами. Одна из них состоит в том, что учителю легче объяснить детям, как
надо поступать, чем приучить их к правильному поведению. Комплексный подход к
воспитанию ставит перед учителем важную задачу формирования в единстве сознания
и поведения младшего школьника.
Очень
важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников была разнообразной,
содержательной, насыщенной работой над осознанием общественных событий и
строились на основе самых высоких нравственных отношений.
Инновационность разработанной
воспитательной программы заключается в следующем:
- использование
метода проектов для создания целостной основы воспитания и
социализации обучающихся в рамках духовно- нравственного развития;
- возможность
адаптировать традиционные формы работы к современным требованиям,
целям;
- наличием
заинтересованности участников образовательного процесса в реализации
данной программы;
- согласием
многих родителей оказывать поддержку в решении поставленных задач,
заинтересованностью обучающихся.
Принципы
реализации программы
- принцип
целостности учебно-воспитательного процесса;
- личностно
- ориентированный подход –
предоставление возможности каждому ребенку для самореализации,
самораскрытия;
- принцип
вариативности – создание условий для самостоятельного выбора обучающимися
форм деятельности;
- деятельностный
подход – включение детей в реально значимые и социально значимые проекты;
- принцип
мотивации деятельности обучающихся – предусматривает
добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;
- принцип
педагогического руководства – организация
совместной деятельности педагогов и обучающихся на основе взаимопонимания
и взаимопомощи.
Методы
и формы
- беседы и
наблюдения
- классные часы
- экскурсии
- тематические
праздники
- конкурсы
- игры,
соревнования
- родительские
собрания в различных формах
Направления
Направление I
«Здоровье»
Цель: использование
педагогических технологий и методических приемов для демонстрации обучающимся
значимости физического и психического здоровья человека, воспитание понимания
важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи работы в
направлении «Здоровье»:
- формировать
у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья
- знакомить
обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению
физического и психического здоровья.
Основные
моменты деятельности классного руководителя в направлении
«Здоровье»:
1.
Сотрудничество с медицинским работником школы, с целью изучения состояния
физического здоровья обучающихся класса.
2.
Сотрудничество с психологом школы с целью формирования у обучающихся
умений саморегуляции и самовоспитания.
3.
Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное
отношение обучающихся к занятиям физкультурой и спортом.
4.
Формирование собственной Я-позиции обучающихся, к проблеме сохранения и защиты
собственного здоровья.
Направление II «Учение»
Цель: оказание помощи
ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно
проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом
действовать целесообразно.
Задачи работы по
направлению «Учение»:
- определить
круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития
- создать
условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии
- формировать
интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность
- сохранить
любопытство и информационную ненасыщаемость
Основные
моменты деятельности классного руководителя в направлении
«Учение»:
1.
Педагогический анализ результативности учебной деятельности обучающихся класса
и организации коррекционной работы.
2.
Интеллектуальное развитие обучающихся класса, формирование культуры умственного
труда.
3.
Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на
интеллектуальное развитие учащихся.
4.
Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по
развитию интеллектуальных умений.
Направление III «Общение»
Цель: передача учащимся
знаний, умений, навыков, социального общения людей (как позитивного, так и
негативного), опыта поколений.
Задачи
деятельности в направлении «Общение»:
- знакомить
учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений
- формировать
у обучающихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик»,
«взрослый-ребенок»
- создавать
в детском коллективе одинаковые условия для общения всех обучающихся класса
- учить
учащихся приемам преодоления проблем в общении
Основные
моменты деятельности классного руководителя в направлении
«Общение»:
1.
Изучение способности к общению каждого обучающегося в детском коллективе.
2. На
материале диагностики определение проблем в общении обучающихся и организация
коррекционной работы.
3. Изучение
исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их
роли и значения для последующих поколений.
4. Обучение
детей конструированию и моделированию в сфере общения.
5. Организация
просвещения и консультирования родителей по проблеме общения.
6. Изучение
положения отдельных обучающихся и всего класса в целом в детском коллективе.
Направление IV «Нравственность»
Цель: обучение детей
пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и
ценности существования других людей.
Задачи:
- формировать
у обучающихся нравственную культуру миропонимания
- формировать
у обучающихся осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и
своей роли в нем
Основные
моменты деятельности классного руководителя в направлении
«Нравственность»:
1.
Развитие у обучающихся желания поступать сообразно полученным
нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
2. Знакомство
обучающихся с нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом
во имя человечества.
3. Формирование
у обучающихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Направление V «Досуг»
Цель: создание условий
для проявления обучающимися класса инициативы и самостоятельности,
ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях,
развитие интереса к внеклассной деятельности.
Задачи:
- создание
условий для равного проявления обучающимися класса своих индивидуальных
способностей во внеурочной деятельности
- использование
активных и нестандартных форм внеклассной деятельности обучающихся, отвечающих
их интересам и возможностям
- развитие
способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим
успехам и огорчаться за чужие неудачи
- использование
досуговой деятельности как средства развития эстетических умений обучающихся и
становления этических понятий.
Основные
моменты деятельности классного руководителя в направлении «Досуг»:
1. Изучение
потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении досуговых
мероприятий.
2. Просвещение
и консультация в выборе кружков, секций.
3. Представление
учащимся права выбора формы участия в досуговой деятельности.
4. Изучение
отношения учащихся класса к участию в досуговой деятельности и результативности
участия в различных внеклассных мероприятиях.
5. Предоставление
родителям обучающихся класса необходимой информации об участии учеников в жизни
классного коллектива, демонстрация достижений обучающихся.
Направление VI «Гражданин»
Цель: формирование у обучающихся
соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения
человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих
самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.
Задачи:
- обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами
морального саморазвития
- формирование у обучающихся правовой культуры, свободного и
ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом
- формирование гуманистического мировоззрения, способного к
осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию
Основные моменты деятельности классного
руководителя в направлении «Гражданин»:
1. Знакомство с законами и правовыми нормами государства и
формирование ответственного отношения обучающихся к законам и правовым нормам.
2. Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового
просвещения обучающихся.
3. Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных
на формирование умений и навыков правового поведения.
4. Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести,
справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.
Направление VII «Семья»
Цель: максимальное
сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Задачи:
- организация
и совместное проведение досуга детей и родителей
- организация
психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний,
тематических и индивидуальных консультаций, бесед
- создание
условий для благоприятного взаимодействия всех участников
учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей
- обучение
родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с
детьми
Основные
моменты деятельности классного руководителя:
1. Изучение
семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и
традиций семей, влияющих на нравственное и личностное развитие ребенка.
2. Сотрудничество
с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и
групповую работу с родителями и детьми.
3.
Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения
психического и физического здоровья и благополучия ребенка.
Работа
с родителями
Основная
задача классного руководителя — создать условия для свободного развития
физических и духовных сил учеников, руководствуясь интересами детей и их
возрастными потребностями, защитить от всех неблагоприятных факторов, мешающих
этому.
Важнейшая
направленность деятельности классного руководителя — это семья, в которой
растет, формируется, воспитывается ученик. Классный руководитель должен
помнить, что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на
воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает
не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих
рамках рассматривается его взаимодействие с родителями. Педагогу необходимо
знать, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы
традиции и обычаи семьи. Здесь необходимо следующее:
а)
изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами
семьи;
б)
психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских
собраний, консультаций, бесед;
в)
организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;
г) защита
интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.
Основные
направления работы классного руководителя и родителей:
Общение - это воздействие,
обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое
воздействие на признанные ценности Человека. Успеху работы классного
руководителя совместно с родителями способствуют три личностных образования:
интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре. Решение проблемы
общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они
становятся нормой для учащихся. Высшая ценность - человеческая жизнь. Никто не
имеет права посягать на нее.
Интерес к
жизни - это непременное условие работы с детьми, условие эффективности
воспитания. Воспитание с этих позиций направлено на формирование способности,
быть счастливым, в основе которой
- принятие жизни
как дара природы
- понимание и
восприятие человека как личности, имеющей право на понимание, способной
самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями (семья, близкие
люди, увлечения)
- культурные
ценности мира, их значение в развитии и становлении человека, формирование
понимания их необходимости и важности в жизни
- познавательная
сфера жизни ребенка.
Для
решения этой проблемы нужно обратить внимание на:
а) выработку
совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его
познавательной активности, его будущего профессионального определения;
б)
осуществление мероприятий совместно с родителями, расширяющих кругозор и
познавательные интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское
мышление;
в) проведение
психолого-педагогических консилиумов, разрабатывающих программы коррекции
общеучебных умений отдельных обучающихся и всего класса на родительских
собраниях;
г)
организацию классных часов совместно с родителями по совершенствованию у
обучающихся учебных умений и возможностей, саморазвитию.
Таким
образом, классным руководителем реализуется функция родительского просвещения и
корректировка семейного воспитания — именно той стороны, которая имеет
отношение к ребенку, жизни и деятельности ребенка, обеспечивающие и коррекцию
личности родителей.
Формы работы
с родителями:
- родительские
собрания
- индивидуальные
консультации
- посещение на дому
- тематические
консультации
- родительские
чтения
- проведение
совместных праздников
- общешкольные
родительские собрания.
ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
- активная
жизненная позиция школьника;
- приобщение к
нравственным, духовным ценностям современного мира;
- патриотическое
и гражданское самосознание;
- уважительное
отношение к старшим, проявление заботы к младшим;
- соблюдение
народных традиций, любовь к казачьему фольклору и песням;
- эмпатическое
и толерантное отношение к окружающим;
- представление
о семье как о высшей ценности гражданского общества.
ЛИЧНОСТНЫЕ
ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ
№ п/п
|
Ф. И. О. учащегося
|
Увлечения
|
1
|
Аникина
Мария Кирилловна
|
|
2
|
Бойко
Дарья Николаевна
|
|
3
|
Вирясова
Дарья Сергеевна
|
|
4
|
Гамаюнов
Артем Николаевич
|
|
5
|
Гончарова
Анастасия Игоревна
|
|
6
|
Дмитриев
Никита Алексеевич
|
|
7
|
Долгополов
Владислав Евгеньевич
|
|
8
|
Забуруннова
Амелия Александровна
|
|
9
|
Зубрилина
Дарья Александровна
|
|
10
|
Косенко
Елизавета Николаевна
|
|
11
|
Косенко
Софья Сергеевна
|
|
12
|
Кравцова
Дарья Ивановна
|
|
13
|
Кубриков
Тимофей Евгеньевич
|
|
14
|
Лысенко Кирилл
Васильевич
|
|
15
|
Мищенко
Максим Максимович
|
|
16
|
Нетребская
Дарья Сергеевна
|
|
17
|
Озатов
Ботирбек Баходирович
|
|
18
|
Савченко
Кира Михайловна
|
|
19
|
Склярова
Татьяна Дмитриевна
|
|
20
|
Сопельняк
Игнат Игоревич
|
|
21
|
Степанов
Иван Сергеевич
|
|
22
|
Сурапов
Андрей Айсаевич
|
|
23
|
Чекунов
Семен Дмитриеви
|
|
24
|
Юрков
Георгий Дмитриевич
|
|
25
|
Якунин
Василий Александрович
|
|
ТЕМАТИКА
РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
ПЛАН
РАБОТЫ
месяц
|
Направление «Здоровье»
|
Направление
«Учение»
|
Направление
«Общение»
|
Направление
«Нравственность»
|
Направление
«Досуг»
|
Направление
«Гражданин»
|
Направление «Семья»
|
сентябрь
|
02.09
День здоровья
|
19.09
Игра «Что нам стоит дом построить»
|
26.09
Кл. час «Дружба крепкая»
|
05.09
КТД «Школа – наш дом, будь
хозяином в нём»
|
01.09
Урок знаний «Звездный час»
|
12.09
«С любовью к России»
|
10.09
Проведение совместно с
родителями экскурсии «Улицы родной станицы»
|
октябрь
|
10.10
Кл. час «Здоровье сгубишь -
новое не купишь»
|
18.10
Посещение районного историко - краеведческого
музея
|
21.10
«Правила поведения в транспорте»
|
01.10
Кл. час «Ценим возраст золотой»
|
24.10
Кл. час «Наполним музыкой
сердца»
|
17.10 (открытое внеклассное
мероприятие)
«В гостях у казаков»
|
03.10
Участие в акции «Ветеран живет
рядом»
|
ноябрь
|
10.11
«Тормозной путь автомобиля»
|
07.11
Игра-исследование
«Больше-меньше»
|
28.11
Путешествие в страну «Именинник»
|
17.11
«История школы в лицах и фактах»
|
14.11
Кл. час «Мир моих увлечений»
|
25.11
«Живем в мире и согласии»
|
21.11
Кл. час «Самые дорогие для нас
слова : «Мама, Родина, мир»
|
декабрь
|
05.12
Кл. час «История олимпийских
игр»
|
19.12
КВН по русскому языку
|
23.12
Концертное представление «Я и
мои таланты»
|
02.12
«Прикоснуться к вечности»
|
26.12
Праздник - репортаж «Встреча
Нового года в разных странах»
|
12.12
Беседа «Символы Российского
государства»
|
15.12
Беседа «Что означает моя
фамилия?»
|
январь
|
12.01
Беседа «Меры безопасного
поведения на покрытых льдом водоемах»
|
13.01
Экскурсия «Встреча с прекрасным»
|
16.01
Круглый стол «Поговорим о
вежливости»
|
23.01
«Имею право»
|
19.01
«Путешествие по теле-передачам»
|
30.01
Моя малая родина - Тацинская»
|
27.01
Устный журнал «Семейные
ценности»
|
февраль
|
06.02
Беседа «Жизнь прожить - не поле
перейти»
|
17.02
«Путешествие по стране
Геометрии»
|
02.02
Беседа «Считаете ли вы себя
культурным человеком»
|
13.02
«Аты–баты, шли солдаты»
|
14.02
День святого Валентина
|
20.02
Рыцарский турнир
|
27.02
Поисковая операция «Как
образовалась моя семья»
|
март
|
13.03
Беседа «Что такое перекрёсток?»
|
20.03
Кл. час «В гостях у дедушки
Корнея»
|
03.03
Конкурс «Коса-девичья краса»
|
17.03
«Что значит быть хорошим сыном и
дочерью»
|
22.03
Экологичес-кий КВН
|
02.03
Мисс Весна
|
06.03
Встреча с бабушками и мамами
«Как трудно быть мамой»
|
апрель
|
07.04
«Веселый урок здоровья»
|
17.04
Устный журнал «У лукоморья»
|
10.04
Кл. час «Праздник –проказник»
|
24.04
«Чем сердиться лучше помириться»
|
21.04
Праздник «Чаем угощаем»
|
03.04
Беседа «И вот он, дом, в котором
мы живем»
|
28.04
Семейные посиделки «Мы за чаем
не скучаем»
|
май
|
24.05
Спортивный праздник «Народные
игры»
|
19.05
«Вечер веселых вопросов и
ответов»
|
12.05
Познаватель-ная программа
«Скуку, лень из жизни вон»
|
04.05
Подвигу народа жить в веках
|
05.05
Познаватель-ная программа «В
гостях у тети Кошки!»
|
08.05
Кл. час «Поговорим о земляках!»
|
15.05
«Во имя любви» (Ко Дню семьи,
любви и верности)
|
ПРОГРАММА
ОБУЧЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
ПРАВИЛАМ
ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Месяц
|
Тема
|
сентябрь
|
Тайны
огня. Огонь – друг, огонь – враг
|
октябрь
|
С
огнем не шути
|
ноябрь
|
Единая
служба спасения 01
|
декабрь
|
Чтобы
елка принесла радость
|
январь
|
Творчество
на противопожарную тематику
|
февраль
|
Что
делать, если загорелась одежда. Действия при ожоге
|
март
|
Дым
над лесом
|
апрель
|
Главное
– самообладание. Практические занятия по эвакуации
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.