План
воспитательной работы школы
на
2019 - 2020 учебный год.
Цель: развитие системы воспитательной работы школы по
созданию условий для духовно- нравственного развития личности в контексте
человеческой культуры.
Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:
1. Создание условий для обеспечения инновационного
развития педагогических работников, обеспечивающих повышение качества
дополнительного образования и воспитания.
2. Обеспечение детям, имеющим проблемы в обучении,
развитии и воспитании социальной адаптации на основе специальных психолого-педагогических
подходов.
3. Совершенствование механизмов оценки качества
воспитательной работы.
- Создание условий для воспитания
навыков физической активности, здорового питания, правового и безопасного
поведения.
- Организация
ранней профилактики социально опасного положения и социального сиротства,
предупреждение негативных явлений в детской и подростковой среде.
- Применение
новых технологий и методик здоровьесберегающего образования,
обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному
здоровью, здоровому образу жизни всех участников образовательного
процесса.
- Использование
практики применения «Служб примирения», как элемента ювенальных
технологий, в деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
- Активизация
профилактической работы с родительской аудиторией.
Характеристика класса
В 1 - А
классе - 35 человек
мальчиков
- 13
девочек – 22
В 1
классе «А» на начало 2019-2020 учебного года 35 человек. 32 человек из
полной семьи, 3 человека из неполных семей.
Все дети с
удовольствием пришли в школу после летних каникул.
Познавательный уровень развития класса высокий, детям очень нравится учиться,
они охотно идут в школу, нравится сама школьная атмосфера. Работоспособность
класса высокая. Дисциплина в классе стабильная.
Ребята с лёгкостью общаются, помогают друг другу. Благодаря правильному
отношению родителей, конфликты решаются внутри классного коллектива быстро и
безболезненно.
26 человека посещают кружки, спортивные секции, музыкальную школу. В этом
большую помощь оказывают родители. Многие дети получали дополнительное
образование ещё до школы.
В
классе формируются человеческие ценности: доброжелательное отношение к людям,
порядочность. Основным видом деятельности остается игра. Поэтому учебная и
воспитательная деятельность проходят в игровой форме. Каждый положительный
результат обязательно стимулируется.
Все
учащиеся имеют возможность хорошо учиться. Дети обеспечены всеми необходимыми
принадлежностями. Учебная деятельность всех учащихся должным образом
контролируется дома.
По
эмоционально-психологическому состоянию класс можно условно разделить на три
группы.
1
группа: (16 человек). Это старательные, усидчивые дети.
Они активны на уроках и хорошо учатся. Они всегда проявляют желание
участвовать во всех мероприятиях класса и школы.
2 группа: (14 человек). Эти обучающиеся показывают
средние результаты в обучении, они активны, не имеют проблем с дисциплиной.
3 группа: (5 человека). Эти обучающиеся показывают
слабые результаты в обучении, проблем с дисциплиной не имеют.
По данным
медицинских карт среди 29 детей только 5 ребят, относятся к 1 группе здоровья,
Варосян Давид имеет инвалидность.
Общая соматическая
ослабленность наблюдается у 6 детей, которые довольно
часто болеют
ОРЗ;
4 человека имеют
ослабленное зрение –
1 человек ослабленный
слух
В классе
2 леворуких детей:
Цели
воспитательной работы в классе:
-
создание условий для формирования базовой культуры личности, ценностных
ориентаций через гуманизацию воспитательного процесса;
-
создание условий, чтобы дети моего класса были здоровыми, дружными, любили
школу, охотно учились, с удовольствием принимали участие в делах школы и
класса.
Задачи
воспитательной работы в классе:
-
организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование
эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, деятельности;
-
воспитание гражданско-патриотических качеств через воспитательный потенциал
урока и внеклассных мероприятий;
-
совершенствование системы индивидуальной работы с детьми, требующими особого
внимания и подхода;
-
развитие ученического управления в школе через формирование гражданской
активности личности.
Основные
направления воспитательной работы:
-
изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за
детьми, бесед;
-
организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;
-
проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;
-
выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;
-
развивать умственные и художественные способности;
-
совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное дарование;
-
помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в
общественной жизни класса и школы;
-
проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;
организовать
интересную жизнь в свободное от уроков время;
-
работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку
и через общие дела;
-
создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам
класса;
-
открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству,
развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;
-
воспитывать личность безопасного типа;
-
продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры
поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении
своего здоровья.
1. Организация учебной деятельности всего
класса и отдельных учащихся:
Объединение усилий школы и семьи по
«снятию» адаптационных проблем ребенка- первоклассника.
1.
Контроль
- за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.
2.
Помощь
в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.
3.
Создание
обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного
материала.
4.
Координация
сотрудничества педагогов, работающих в классе.
5.
Создание
условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений,
познавательных интересов и кругозора.
6.
Развитие
индивидуальных качеств личности учащихся с помощью школьного психолога и социального
педагога.
2. Организация
жизни класса во внеурочное время:
1.
Создание
здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных
межличностных отношений, их регулирование и коррекция.
2.
Развитие
навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать
в выполнении дела, контроль за его выполнением.
3.
Организация
и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел,
классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.
4.
Воспитание
добра и милосердия.
5.
Охрана
здоровья учащихся класса.
6.
Организация
и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.
7.
Проведение
рефлексии и педагогического мониторинга результативности и успешности
проводимых классных мероприятий
ПРЕДМЕТЫ
внеурочной
деятельности обучающихся 1 класса «А»
на
2019-2020 учебный год
Название
|
Преподаватель
|
Разговор
о правильном питании
|
Чистякова
В.С.
|
Я-гражданин
|
Чистякова
В.С.
|
«Считай, смекай, отгадывай»
|
Чистякова
В.С.
|
Мир отношений
|
Чистякова
В.С.
|
Мир театра
|
Чистякова
В.С.
|
Игра.Досуговое общение
|
Чистякова
В.С.
|
Рукоделие
|
Чистякова
В.С.
Чистякова
В.С.
Чистякова
В.С.
|
|
Доноведение
|
Шахматы
|
3.
Изучение и воспитание личности:
1.
Создание условий для формирования ценностного отношения к труду.
2.
Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.
3.
Воспитание гражданственности.
4.
Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной
работы с ними.
5.
Изучение механизмов адаптации второклассников в школе.
Основные формы работы с
семьей:
|
Групповые
(родительские
собрания, психолого-педагогическое просвещение, родительский всеобуч, вечера
вопросов и ответов, диспуты, встречи с учителями-предметниками,
администрацией, специалистами (медиками, психологами, юристами)
|
Индивидуальные
(беседа
по вопросам воспитания и обучения, консультация, посещение семей)
|
Работа с родителями
1. Процедура
выборов родительского комитета.
- Председатель,
члены РК
- ответственный
за помощь детям в учёбе;
- ответственный
за хозяйственную работу.
- ответственный
за проведение внеклассных мероприятий.
2. Распределение
обязанностей в родительском комитете.
Председатель.
·
организует
работу родительского комитета;
·
составляет
план работы;
·
активно
участвует в организации и проведении родительских собраний;
·
является
представителем класса в общешкольном родительском объединении.
·
отчитывается
перед родителями за использование родительских средств.
Ответственный за учебную работу.
·
проявляет
интерес к учебной деятельности детей;
·
организует
посещение открытых уроков, дня открытых дверей;
·
помогает
в приобретении учебных пособий.
Ответственный
за хозяйственную работу.
·
организует
помощь в соблюдении санитарного состояния класса, в ремонте и оформлении
классного помещения;
·
помогает
приобрести необходимые хозяйственные вещи.
Ответственный
за проведение внеклассных мероприятий.
·
оказывает
помощь в организации и проведении экскурсий, походов;
·
оказывает
помощь в организации и проведении викторин, конкурсов, выставок;
·
оказывает
помощь в подготовке, организации и проведении утренников.
3. Родительский
комитет класса обязан:
·
помогать
классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;
·
вовлекать
родителей в совместную деятельность с детьми;
·
влиять
на формирование культуры родительского общения;
·
быть
посредником между семьей, школой, общественными организациями в трудных
жизненных ситуациях;
·
стимулировать
подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;
·
выступать
с инициативами и предложениями по улучшению образовательного и воспитательного
процесса в школе;
·
соблюдать
этические нормы в общении с учащимися, педагогами и их родителями.
4. Родительский комитет имеет право:
·
активно
участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе;
·
помогать
классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;
·
посещать
вместе с классным руководителем учащихся на дому;
·
присутствовать
на уроках и внеклассных мероприятиях;
·
высказывать
свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;
·
принимать
совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем
родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей;
·
проводить
беседы с проблемными учащимися;
·
поддерживать
тесный контакт с правоохранительными органами в защиту прав ребенка и семьи;
·
привлекать
в случае необходимости различного рода специалистов для решения проблем семьи.
Стимулирование родителей.
- Благодарственные
письма родителям за хорошее воспитание ребенка.
- Почетные
грамоты и дипломы.
- Поздравление
родителей с календарными праздниками.
- Персональные
выставки изделий декоративно-прикладного искусства (семей).
- Ежегодное
внесение в портфолио (Летопись) семей по номинациям:
- “Самая
активная семья”;
- “Самая
интеллектуальная семья”;
- “Самая
спортивная семья”;
- “Самая
творческая семья”;
- “Самая
музыкальная семья” и т.д.
Органы ученического самоуправления:
·
Староста
класса
(командир класса);
·
Санитары
(проверяют санитарное состояние учащихся, внешний вид учащихся);
·
Физорг
(является
капитаном команды спортивных соревнований и конкурсов, отвечает за явку членов
команды на спортивные мероприятия,
организует на переменах соревнования по
шашкам и шахматам среди учеников класса);
·
Библиотекарь
(организует работу классной библиотечки, выдает книжки из классной библиотечки
детям, ведет учет выданных книг);
·
Культмассовый
сектор
(организует подвижные игры на переменах, помогает в организации внеклассных
мероприятий);
·
Учебный
сектор
(оказывает посильную помощь в учебной деятельности слабоуспевающим учащимся).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.