- 07.11.2015
- 410
- 0
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
3 620
методических разработок для классного руководителя
Перейти в каталог
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большеанненковская средняя общеобразовательная школа»
Фатежского района Курской области
План
воспитательной работы
на 2015-2016 учебный год
8 класс
Классный руководитель: Иванова Ирина Егоровна
|
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ЗА ПРОШЛЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД
В прошедшем учебном году была поставлена воспитательная цель:
Воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, обладающего общечеловеческими и национальными ценностями.
Цель достигалась путем решения следующих задач:
социально-педагогическая поддержка и становление высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России;
формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка;
обеспечение благоприятного психологического климата в классе.
Основными направлениями ВР в 2014-2015 учебном году были:
гражданско-патриотические, физкультурно-оздоровительное, духовно-нравственное воспитание, интеллектуально-познавательная деятельность, общение и досуг, трудовое воспитание и профориентация.
Для достижения поставленной цели использовались следующие формы работы, средства педагогического влияния, приемы включения учащихся в деятельность и общение:
классные часы, работа классного самоуправления, участие в общешкольных мероприятиях, вовлечение учащихся в кружковую деятельность, индивидуальные беседы с учащимися и их родителями (законными представителями).
Гражданско – патриотическое воспитание
В этом направлении были поставлены следующие задачи:
Формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом; формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого человека, способности к нравственному саморазвитию, воспитывать уважение к национальной культуре, традициям и обычаям своей страны, гордость за историю своего народа.
С этой целью проводились беседы, классные часы: «Моя малая родина», «Трагедия Беслана», беседы, посвящённые 100-летию Первой мировой войны, «Дню согласия и примирения». Были проведены уроки мужества, посвящённые Дню неизвестного солдата и Дню освобождения г. Курска и Фатежского района от немецко-фашистских захватчиков, классный час, посвящённый 70-летию битвы за Берлин. Ученики класса принимали участие в акции «Бессмертный полк», несли портреты своих родственников, участников Великой отечественной войны. Класс участвовал в митинге, посвящённом 70-летию Победы, в перезахоронении останков погибшего воина-односельчанина. Материалы по гражданско-патриотическому воспитанию были собраны и систематизированы. Ученики класса принимали участие в Конкурсе - акции «Равнение на Победу», Анненкова О. и Анненкова Ю. заняли 2 место в районе.
Физкультурно-оздоровительное воспитание
В этом направлении были поставлены следующие задачи:
Знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью, создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья, создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья, способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятия спортом.
Учащиеся класса в течение года занимались в спортивной секции, принимали участие в спортивных соревнованиях, конкурсах «А ну-ка, мальчики!», «А ну-ка, девочки!», В целях здоровьесбережения учащиеся проходили медицинский профилактический осмотр. С учащимися класса проводились беседы по профилактике вредных привычек «Здоровый образ жизни», беседа о правильном питании, соблюдении режима дня
Регулярно после 6 урока проводилась влажная уборка класса.
Духовно-нравственное воспитание
Задачи:
Создавать условия для проявления нравственных знаний, умений, совершения нравственно оправданных поступков, знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений, развивать у учащихся потребность в совершении нравственных поступков.
В этом направлении были проведены следующие мероприятия: классные часы: «700-лет со Дня рождения Сергия Радонежского», «День пожилого человека», заочные экскурсии по святым местам и в Эрмитаж. Было проведено открытое воспитательное мероприятие «Святочные посиделки». Интересным было празднование Масленицы.
Ученики класса участвовали в конкурсе «Пасха красная», заняли два призовых места. Учащиеся принимали активное участие в празднике, посвящённом Международному женскому дню. К участию в театрализованном празднике учащиеся класса подготовили инсценировку сказки А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» на новый лад.
Интеллектуально-познавательная деятельность
Задачи:
Развитие познавательных интересов и творческих возможностей детей, формирование культуры информационного взаимодействия с окружающим миром, давать возможность учащимся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
Учащиеся класса участвовали во всех школьных предметных олимпиадах и неделях.
Анненкова О. и Анненкова Ю. принимали участие в фестивале «Детство без границ», их творческие работы заняли 2 место в районном конкурсе.
Ребята принимали активное участие в предметных неделях, проводимых в школе. С большим интересом ребята готовились к проведению Декады гуманитарных наук. Они вносили свои предложения по проведению и организации мероприятий.
В течение учебного года с учащимися проводились классные часы в форме викторин «Счастливый случай», «Что? Где? Когда?»
Общение и досуг
В этом направлении были поставлены следующие задачи:
Формировать у учащихся на всех возрастных этапах культуру общения, развивать способности учащихся в самых различных видах досуговой деятельности, использовать активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей обучающихся.
Традиционным стало участие класса в конкурсах стенгазет «Золотая осень», «Новый год». Ученики класса принимали активное участие в Осеннем бале, Новогоднем огоньке, подготовив концертные номера. Также активно выступили в концертных программах «Учитель, ты всегда в почёте», праздновании Международного женского дня.
Трудовое воспитание и профориентация
Одним из направлений моей работы как классного руководителя 7 класса является профессиональная ориентация школьников. Первая серьёзная жизненная проблема, с которой скоро столкнутся ребята, - это выбор будущей профессии. Вопрос «кем я буду?» задаёт себе каждый молодой человек. И здесь главное сделать осознанный, правильный выбор.
Ученики должны привыкать к самообслуживанию. Ребята принимают участие в дежурстве по школе, классу, уборке пришкольной территории, работе на пришкольном участке.
С учащимися была проведена беседа «Труд красит человека», классный час «Чем пахнут ремёсла».
В течение года были использованы различные формы воспитательной работы: тематические классные часы, отчетные собрания, коллективно-творческие дела. Эта работа ведется систематически, планомерно, на основе общешкольного и классных планов воспитательной работы. Важное место в работе классного руководителя занимает подготовка к общешкольным и районным мероприятиям.
Можно сделать вывод, что воспитательная работа класса дает стабильные положительные результаты. Но для их улучшения и закрепления необходимого решения некоторых проблем, а именно: формирование мотивов саморазвития и личности роста; продолжение работы по сплочению классного коллектива; продолжение знакомства учащихся с нормами этикета; воспитание культуры быта учащихся, взаимосвязь классного руководителя с учителями-предметниками; работа с семьей.
Результатами решения воспитательных задач стало
сплочение классного коллектива, повышение дисциплины учащихся, стабильная успеваемость, рост мотивации к занятиям учебной деятельностью и развитие творческих способностей.
Таким образом, постановка цели была обоснованной, выбор основных средств достижения цели правильны.
В прошедшем учебном году были выявлены следующие воспитательные проблемы:
склонность некоторых учащихся к пропускам занятий без уважительных причин.
Для решения данных воспитательных проблем на следующий учебный год будет обозначена следующая цель: повышение уровня дисциплины в классном коллективе.
Для достижения указанной цели будет необходимо решить следующие задачи:
стимулировать интерес к здоровому образу жизни;
формировать ответственность за коллектив;
привлекать родителей к классным делам.
Средствами для достижения цели будут являться следующие формы работы:
индивидуальные беседы с учащимися и их родителями (законными представителями);
классные часы по профилактике вредных привычек;
спортивные мероприятия;
работа школьного самоуправления.
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
Состав класса.
Количество учащихся в классе |
8 |
Социальный состав |
Здоровье |
|||
мальчиков |
6 |
многодетных |
|
основная группа |
8 |
|
девочек |
2 |
малообеспеченных |
3 |
подготовительная группа |
- |
|
Годы рождения |
2001 |
8 |
детей-инвалидов |
- |
||
|
|
опекаемых |
1 |
специальная группа |
- |
|
|
|
Неполных семей |
|
В классе нет проблемных детей по состоянию здоровья.
За время летних каникул в составе класса не произошли изменений.
Познавательный уровень развития учащихся: 2 – высокий, 2 – средний. 4 - низкий
Работоспособность и успеваемость учащихся: 2 - высокая, 2 – средняя, 4 - низкая
Характеристика педагогически запущенных детей и их положение в классе.
Педагогически запущенных детей в классе нет.
Развитие коллектива.
(Поставьте точку ближе к качеству, которое наиболее характерно для коллектива класса. Соединив точки, получаем гистограмму, отражающую основные характеристики класса)
Возникают группы по деловым интересам |
|
Возникают группы отрицательного характера |
Мальчики и девочки дружат. Мальчики защищают девочек |
|
Мальчики и девочки конфликтуют |
Учащиеся болеют ли за свой коллектив, переживают за неудачи своего класса |
|
Равнодушны к делам, достижениям и неудачам коллектива |
При проведения общешкольных мероприятий стараются держаться вместе |
|
При проведения общешкольных мероприятий стараются держаться разобщенно |
Умеют сами организовываться для выполнения коллективных мероприятий |
|
Постоянно нуждаются в контроле и руководящей роли педагога, взрослого |
Умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга |
|
Не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга |
Подчиняются распоряжениям уполномоченных лиц |
|
Отказываются подчиняются распоряжениям уполномоченных лиц |
В классе есть актив, он пользуется авторитетом. |
|
В классе актива, нет, все дела организует классный руководитель. |
Отношения между детьми уважительные, толерантные |
|
Отношения между детьми неуважительные, отсутствует толерантность |
Участие в общешкольных делах активное |
|
Участие в общешкольных делах пассивное |
Выводы.
1. Уровень развития класса как коллектива средний.
2. Задачи дальнейшего развития коллектива.
Продолжить работу по сплочению коллектива, предупреждению возникновения отрицательных групп и конфликтных ситуаций в коллективе
3. Пути дальнейшего развития коллектива: участие в общешкольных и классных делах, в конкурсе «Лучший класс», проведение диагностик и мониторинга развития классного коллектива.
СИСТЕМА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В КЛАССЕ
* примерная модель ученического самоуправления
Основная цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.
Задачи:
1. Создание условий для самовыражения, самоутверждения каждой личности через участие в различных видах деятельности.
2. Стимуляция социального творчества, инициативы, формирования активной гражданской позиции детей.
3. Воспитание у школьников демократической культуры, формирование умения действовать в интересах совершенствования не только своей личности, но и общества (класса, школы).
4. Воспитание достойных творческих лидеров.
Принципы организации ученического самоуправления
· принцип равноправия;
· принцип выборности;
· принцип добровольности участия;
· принцип обновляемости и преемственности;
· принцип открытости и гласности;
· принцип демократии;
· принцип законности;
· принцип целесообразности;
· принцип совета и согласия;
· принцип свободы и самодеятельности;
· критики и самокритики;
· принцип распределения полномочий;
· принцип отчетности;
· принцип гуманности.
Форма - актив класса, состоящий из ответственных по секторам.
__________________________________________.
*возможные формы: советы, комитеты и министерства, сектора, сборы и собрания
Структура ученического самоуправления
Функции ученического самоуправления
1. Классное ученическое собрание
Обсуждает все вопросы жизнедеятельности своего класса (рассмотрение и утверждение плана работы, выборы ученического актива, заслушивание отчётов о выполнении решений класса отдельными учениками) и принимает по ним соответствующие решения.
Для ведения собрания избирается председатель.
Можно ввести в практику проведение в классных коллективах не только собрания с обсуждением сложных вопросов, но и короткие «оперативки» (10-15 минут).
2. Временный совет дела
- организует подготовку и проведение коллективных творческих дел;
- анализирует эффективность проведения КТД;
- осуществляет связь с классными советами дела.
3. Ученический совет
- взаимопомощь в учении, участие в организации и проведении предметных олимпиад, конкурсов, вечеров по учебным предметам;
- активное участие в организации трудового воспитания;
- проведение спортивных мероприятий на уровне класса и участии в спортивных мероприятиях ОУ;
- подготовка и проведение КТД;
- контроль за соблюдением дисциплины во время перемен, формой одежды учащихся, дежурством, организацией уборки кабинета;
- получение и обмен информацией с помощью компьютерных сетей; создание средств информации внутри класса.
4. Управленческий блок
Основные функции управления:
- планирование
- организация
- регулирование
- коррекция
- контроль
- анализ
Содержание деятельности и распределение обязанностей
№ п/ п |
Фамилия, имя |
Поручение |
1 |
Анненков Денис |
Ответственный за здоровый образ жизни |
2 |
Анненков Иван |
Староста класса |
3 |
Анненков Максим |
Ответственный за правопорядок |
4 |
Анненкова Ольга |
Ответственная за учёбу, информационную деятельность |
5 |
Анненкова Юлия |
Ответственная за досуг, информационную деятельность |
6 |
Кретов Александр |
Ответственный за труд |
7 |
Кудрявцев Николай |
Ответственный за труд |
8 |
Масканов Дмитрий |
Ответственный за здоровый образ жизни |
Содержание деятельности |
Ответственные учащиеся |
|||
1 четверть |
2 четверть |
3 четверть |
4 четверть |
|
управленческий блок |
1 собрание: Планирование работы. Итоги 1 четверти |
Коррекция плана. Итоги 2 четверти |
Коррекция плана. Итоги 3 четверти |
Коррекция плана. Итоги четверти и учебного года |
Ученический совет |
||||
учеба
|
Контроль за успеваемостью, проверка сохранности учебников, участие в олимпиадах, конкурсах |
Контроль за успеваемостью, проверка сохранности учебников, участие в олимпиадах, конкурсах |
Контроль за успеваемостью, проверка сохранности учебников, участие в олимпиадах, конкурсах |
Контроль за успеваемостью, проверка сохранности учебников, участие в олимпиадах, конкурсах |
труд
|
Уборка территории |
Уборка территории |
Уборка территории |
Уборка территории |
досуг
|
Проведение, конкурсов и мероприятий, участие в общешкольных праздниках |
Проведение конкурсов и мероприятий, участие в общешкольных праздниках |
Проведение конкурсов и мероприятий, участие в общешкольных праздниках |
Проведение конкурсов мероприятий, участие в общешкольных праздниках |
здоровый образ жизни |
Проведение спортивных мероприятий |
Проведение спортивных мероприятий |
Проведение спортивных мероприятий |
Проведение спортивных мероприятий |
правопорядок
|
Контроль за школьной формой, организация дежурства по классу,
|
Контроль за школьной формой, организация дежурства по классу,
|
Контроль за школьной формой, организация дежурства по классу,
|
Контроль за школьной формой, организация дежурства по классу,
|
информационная деятельность |
сбор информации о достижениях учащихся в учебе и спорте, в конкурсах, отражение жизни класса в стенной школьной газете |
сбор информации о достижениях учащихся в учебе и спорте, в конкурсах, отражение жизни класса в стенной школьной газете |
сбор информации о достижениях учащихся в учебе и спорте, в конкурсах, отражение жизни класса в стенной школьной газете |
сбор информации о достижениях учащихся в учебе и спорте, в конкурсах, отражение жизни класса в стенной школьной газете |
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель воспитательной работы: нравственное и культурное воспитание учащихся через коллективную деятельность.
Задачи, которые необходимо решить для достижения цели:
создание благоприятных условий для учащихся, способствующих полноценному личностному развитию;
воспитание в духе гуманизма, терпимости и сотрудничества;
развитие осознанности и познавательного интереса, сплоченности классного коллектива;
воспитание уважительного и ответственного отношения учащихся к труду;
воспитание трудолюбивой и любознательной личности ученика.
Задачи воспитательной работы в области формирования
личностной культуры |
социальной культуры |
семейной культуры |
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»; укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести; формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; формирование нравственного смысла учения; формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма; принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам; формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты; развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата; осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.
|
формирование основ российской гражданской идентичности; пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество; воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре; формирование патриотизма и гражданской солидарности; развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; укрепление доверия к другим людям; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям; формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
|
Формирование уважительного отношения к семье, к своим родителям, понимание семьи как основы Российского общества, формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним.
|
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Направление воспитательной работы |
Базовые национальные ценности |
«Тематические периоды» в воспитательной работе школы |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
|
любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское обществ; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества. |
«Школа активного гражданина»
«Возрождение ратного духа» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике. |
«Душа обязана трудиться» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость. |
«Учеба и труд рядом идут» |
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. |
уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое. |
«Здоровое поколение – здоровая нация» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). |
родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание. |
|
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). |
красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие. |
«Красота спасёт мир» |
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА
Месяц |
Проблемные учащиеся |
Содержание работы |
Результаты индивидуальной работы |
сентябрь |
Кретов Александр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кудрявцев Николай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
октябрь |
Кретов Александр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кудрявцев Николай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ноябрь |
Кретов Александр |
|
|
|
|
|
|
Кудрявцев Николай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
декабрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
январь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
февраль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
март |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
апрель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
май |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ
Фамилия, имя |
Область, в которой учащийся является одаренным |
Индивидуальная работа (консультации, беседы и т.п.) |
Участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях |
Результаты, достижения |
Анненков Иван |
Гуманитарные науки |
|
|
|
|
|
|
|
|
Естественно-математические науки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анненкова Ольга |
Гуманитарные науки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анненкова Юлия |
Гуманитарные науки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Масканов Дмитрий |
Спорт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Содержание программы повышения педагогической культуры родителей (законных представителей)
Направления духовно-нравственного развития и воспитания |
Темы |
Формы (собрания, родительские конференции, совместные мероприятия, открытые уроки, круглые столы и др.) |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Соблюдение правил для учащихся. |
Индивидуальные беседы |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания |
Жизненные цели подростка. Поздравление с Днём матери и Международным женским днём
|
Родительское собрание Мероприятия на День матери и 8 марта |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
Чтобы ребенок учился с интересом. Основы профессионального самоопределения. |
Родительское собрание
Родительское собрание |
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни |
Психологические и возрастные особенности подростка |
Родительское собрание |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) |
Однодневный поход |
Совместное мероприятие |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) |
Подготовка к школьным праздникам |
индивидуальная работа |
ПОЧЕТВЕРТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
воспитательной работы в 8 классе
1 четверть
Направления работы:
· Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
· Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
· Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
· Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
· Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
· Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Сроки |
ТП |
Направление работы |
Мероприятия в классе |
Общешкольные мероприятия |
|
сентябрь |
1 неделя |
«Учеба и труд рядом идут» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
|
Урок ГТО Встреча с работниками пожарного надзора по Фатежскому району. Классный час, посвящённый 10 годовщине трагических событий в Беслане
|
День знаний |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
|
Инструктаж «Как вести себя при пожаре». Классное собрание «Планирование работы . Распределение обязанностей»
|
Плановая эвакуация
|
|||
2 неделя |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Классный час «70 лет Победы в войне с милитаристской Японией» Составление социального паспорта класса
|
|
||
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
Анкета «Определение уровня воспитанности учащихся»
|
|
|||
3 неделя |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
Акция «Белый цветок». Изготовление поделок из бумаги
|
|
||
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
|
Дежурство по школе. Работа на пришкольном участке.
|
|
|||
4 неделя |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
Классный час «Мир наших увлечений»
|
|
||
|
|
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
|
Участие в школьном легкоатлетическом кроссе |
Осенний кросс |
|
октябрь |
1 неделя |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
|
Подготовка ко Дню учителя Участие в выставке цветов
|
Праздник, посвящённый Дню учителя Выставка цветов |
|
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
|
Классный час, посвящённый Дню пожилого человека «Загляните в семейный альбом» |
|
|||
2 неделя |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
День гражданской обороны. Урок безопасности школьников в Сети Интернет.
|
|
||
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
Уборка школьной территории, работа на пришкольном участке.
|
|
|||
3 неделя |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
|
Осенние посиделки на Покров. Подготовка к осеннему балу.
|
|
||
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). |
Участие в поездке в город Курск |
Поездка в город Курск, экскурсия в картинную галерею и литературный музей
|
|||
4 неделя |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Классное собрание «Итоги успеваемости, посещаемости, дисциплины за 1 четверть»
|
|
||
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
|
Подготовка к осеннему балу. Выпуск стенгазеты. Участие в выставке «Дары осени» Участие в празднике для старшеклассников «Осенний бал»
|
Выставка «Дары осени» Осенний бал Поездка в Курский драматический театр |
|||
Родительские собрания (дата, тема): 21 октября «Жизненные цели подростка» |
2 четверть
Сроки |
ТП |
Направление работы |
Мероприятия в классе |
Общешкольные мероприятия |
|
ноябрь |
2 неделя |
«Школа активного гражданина» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Классный час, посвящённый Дню согласия и примирения
|
|
Воспитание нравственных чувств и этического сознания |
1000- летие святого равноапостольного великого князя Владимира Крестителя Руси. (презентация) |
|
|||
3 неделя |
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. |
Международный день отказа от курения. «Суд» над сигаретой |
|
||
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Участие во Всероссийском словарном уроке, посвящённом В. И. Далю |
|
|||
4 неделя |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
70-летию начала Нюрнбергского процесса «Это не должно повториться» |
|
||
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Участие в конкурсе чтецов, посвящённом 100-летию со Дня рождения К. Симонова
|
|
|||
Воспитание нравственных чувств и этического сознания |
Классный час, посвящённый Дню матери
|
|
|||
декабрь |
1 неделя |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания |
Организация шефской помощи пожилым людям, инвалидам.
|
|
|
Воспитание нравственных чувств и этического сознания |
Международный день борьбы со СПИДом. Как уберечься от беды. |
|
|||
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). |
Час творчества |
|
|||
2 неделя |
«Душа обязана трудиться» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
«Парламентский час», посвящённый Дню конституции
|
|
|
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
|
Экскурсия в музей композитора Г. Свиридова |
|
|||
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Участие в литературном празднике, посвящённом юбилею А. Фета
|
|
|||
3 неделя |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
К 250-летию со дня рождения Н. М. Карамзина (презентация)
|
|
||
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Участие в празднике, посвящённом закрытию Года литературы в России
|
|
|||
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
|
Подготовка к новогоднему празднику |
|
|||
4 неделя |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Классное собрание «Итоги 2 четверти»
|
|
||
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) |
Подготовка к новогоднему празднику. Выпуск стенгазеты.
|
|
|||
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
|
Участие в новогоднем вечере
|
|
|||
Родительские собрания (дата, тема): 16 декабря «Психологические и возрастные особенности подростка.»
|
3 четверть
Сроки |
ТП |
Направление работы |
Мероприятия в классе |
Общешкольные мероприятия |
|
январь |
3 неделя |
|
Воспитание нравственных чувств и этического сознания |
Классный час «Настали святки – то-то радость»
|
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
Диагностика удовлетворенности организацией образовательного процесса |
|
|||
4 неделя |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
|
Подготовка к представлению «в гостях у сказки»
|
Театрализованное представление «В гостях у сказки» |
||
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни |
Конкурсная программа «Зимние забавы»
|
|
|||
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). |
Участие в представлении «в гостях у сказки»
|
|
|||
февраль |
1 неделя |
«Возрождение ратного духа» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Урок мужества, посвящённый Дню освобождения Фатежского района от немацко – фашистских захватчиков
|
|
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Организация шефской помощи, поздравление ветерана ВОВ Зубкова А. И. |
|
|||
2 неделя |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания |
Классный час «Любовью дорожить умейте»
|
|
||
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни |
Беседа «Мы за здоровый образ жизни» |
|
|||
3 неделя |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Подготовка к празднику, посвящённому Дню защитников Отечества
|
|
||
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
Классный час «Путешествие в мир профессий»
|
|
|||
4 неделя |
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни |
Участие в конкурсе «А ну-ка, мальчики!»
|
|
||
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Участие в общешкольном мероприятии, посвящённом Дню защитников Отечества
|
День защитников Отечества |
|||
март |
1 неделя |
«Красота спасёт мир» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). |
Подготовка к празднику, посвящённому Международному женскому дню. |
|
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Классный час «Наш дар бесценный – речь» |
|
|||
2 неделя |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
|
Участие в общешкольном мероприятии, посвящённом Международному женскому дню |
8 Марта. Праздничный концерт. |
||
Воспитание нравственных чувств и этического сознания |
Масленичные гуляния |
|
|||
3 неделя |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). |
Викторина «Наши пернатые друзья» |
|
||
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Классное собрание «Итоги 3 четверти» |
|
|||
Родительские собрания (дата, тема): 16 марта «Чтобы ребенок учился с интересом». |
4 четверть
Сроки |
ТП |
Направление работы |
Мероприятия в классе |
Общешкольные мероприятия |
|
апрель |
1 неделя |
«Здоровое поколение – здоровая нация» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
Шуточная викторина
|
|
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). |
Час искусства
|
|
|||
2 неделя |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Викторина «Космическая азбука»
|
|
||
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
Беседа «Что мы читаем?»
|
|
|||
3 неделя |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). |
Экологическая игра «Тайны и загадки природы» |
|
||
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни |
Участие в весеннем легкоатлетическом кроссе |
Весенний кросс |
|||
4 неделя |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
|
Викторина «Своя игра» |
|
||
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
|
Участие в экологический субботник |
Экологический субботник |
|||
май |
1 неделя |
|
Воспитание нравственных чувств и этического сознания |
Классный час «Светлое Христово воскресение» |
|
Воспитание нравственных чувств и этического сознания. |
Участие в выставке поделок семейного творчества «Пасха Красная» |
|
|||
2 неделя |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Участие в торжественном митинге, посвящённом Дню Победы |
День Победы |
||
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
|
Организация шефской помощи, поздравление ветерана ВОВ Зубкова А. И. |
|
|||
3 неделя |
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни |
Классный час «Игры народов мира» |
|
||
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
|
Уборка школьной территории |
|
|||
4 неделя |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
|
Участие в празднике, посвящённом Дню славянской письменности и культуры |
|
||
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
|
Участие в празднике «Последний звонок» Классное собрание, посвящённое итогам года «Вот и стали мы на год взрослее» Однодневный поход по родным местам |
Последний звонок |
|||
Родительские собрания (дата, тема): 26 мая «Основы профессионального самоопределения». |
МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Сроки |
Объект мониторинга |
Диагностические средства |
Результаты диагностики |
1-2 неделя сентября |
уровень воспитанности
|
Анкета по определению уровня воспитанности. Методика М.И. Шиловой |
|
2-3 неделя октября |
психологический климат в коллективе мотивация к учебной деятельности
жизненные цели подростка |
Диагностика психологического климата в классе Методика В.С. Ивашкина, В.В. Онуфриевой; мотивации к учебной деятельности Тест «Диагностика структуры учебной мотивации школьников». Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Анкета «Жизненные цели подростка» |
|
3 неделя декабря |
познавательная активность |
Анкета. Исследование познавательной активности учащихся |
|
4 неделя декабря |
удовлетворенность организацией образовательного процесса |
Анкета для учащихся 5-9 классов. Определение уровня удовлетворенности организацией образовательного процесса |
|
1 неделя февраля |
активность и самостоятельность учащихся |
Диагностика степени активности и самостоятельности обучающихся. Методика определения общественной активности учащихся. Е.Н. Степанов |
|
4 неделя мая |
уровень воспитанности удовлетворенность организацией образовательного процесса |
Диагностика уровня воспитанности Диагностика удовлетворенности организацией образовательного процесса |
|
АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД
Поставленные в начале года воспитательные задачи |
Реализация поставленных задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самоанализ работы классного руководителя
№ п/п |
Критерии |
Самооценка |
Оценка администрации |
1 |
А) Постоянно владеет информацией об учебных успехах и неудачах учеников класса, держит в поле зрения успеваемость каждого |
|
|
Б) Имеет информацию об учебных успехах и неудачах учеников класса, но не всех детей удерживает в поле зрения |
|
|
|
В) Не всегда владеет информацией об успехах и неудачах своих учеников, не держит в поле зрения каждого |
|
|
|
2 |
А) Классный руководитель систематически информирует родителей каждого ученика о его учебных успехах и трудностях; прогнозирует вероятность неуспехов, осложненных ребенка в учебе |
|
|
Б) Классный руководитель информирует родителей об учебных успехами неудачах их детей, но не прогнозирует вероятность осложнения результатов учебы отдельных учеников, не вовремя доводит эту информацию до родителей |
|
|
|
В) Классный руководитель не систематически информирует родителей об успехах и неудачах их ребенка, что приводит к конфликтной ситуации |
|
|
|
3 |
А) У меня высокий результат по достижению положительной мотивации учебной деятельности в классном коллективе |
|
|
Б) У меня достаточная результативность по мотивации учебной деятельности у большей части классного коллектива |
|
|
|
В) У меня пока нет результатов по мотивации учебной деятельности у большей части учащихся класса |
|
|
|
4 |
А) Всегда использует инновационные методики (технология к ТД; сотрудничество с учащимися и родителями) в работе с детьми и разнообразные средства воспитывающей деятельности |
|
|
Б) Часто использует нетрадиционные методы в воспитании работе с детьми |
|
|
|
В) Использует традиционные методы и средства в воспитательной работе с детьми |
|
|
|
5 |
А) Большое внимание уделяет духовно- нравственному развитию воспитанников, формированию активной гражданской позиции |
|
|
Б) Уделяет внимание вопросам нравственного развития воспитанников и их гражданской позиции |
|
|
|
В) Мало внимания уделяет духовно-нравственному развитию воспитанников и формированию их гражданской позиции |
|
|
|
6 |
А) Большое внимание уделяет развитию творческого потенциала у учащихся и формированию положительной “Я – концепции” |
|
|
Б) Уделяет внимание реализации творческого потенциала у учащихся |
|
|
|
В) Уделяет мало внимания развитию и реализации творческого потенциала личности учащегося |
|
|
|
7 |
А) В классе благоприятный морально-психологический климат, взаимоотношения строятся на уважении друг к другу, доверии и взаимопомощи, взаимоподдержке, каждый ребенок чувствует заботу о себе |
|
|
Б) В классе в целом создан благоприятный морально-психологический климат |
|
|
|
В) В классе отсутствует благоприятный морально-психологический климат |
|
|
|
8 |
А) Высокий уровень оформления классной документации |
|
|
Б) Документация оформляется по требованию администрации |
|
|
|
В) Документация оформляется не во время на низком качественном уровне |
|
|
|
9 |
А) Высокая степень выполнения запланированной работы |
|
|
Б) Не вся запланированная работа выполняется вовремя |
|
|
|
В) Запланированная работа чаще не выполняется, план носит формальный характер |
|
|
|
10 |
А) Работу с детьми строит на основе исследований особенностей личностного развития, изучения интересов и потребностей, т.е. на основе диагностических исследований |
|
|
Б) В работе с классным коллективом редко использует диагностику, только в рамках общешкольных исследований (опросы, анкеты) |
|
|
|
В) В планировании и работе с детьми не использует диагностику |
|
|
|
11 |
А) Классный коллектив активно участвует в проведении общешкольных трудовых дел |
|
|
Б) Классный коллектив участвует в общешкольных трудовых делах, но уровень участия и качество оставляют желать лучшего |
|
|
|
В) Низкий уровень участия классного коллектива в общешкольных трудовых делах |
|
|
|
12 |
А) Классный руководитель умеет организовать максимальное участие родителей в работе школьного всеобуча и в работе с детским коллективом |
|
|
Б) Родители класса редко участвуют в работе школьного всеобуча и редко вовлекаются в работу с классным детским коллективом |
|
|
|
В) Родители не участвуют в работе школьного всеобуча и работе детского коллектива |
|
|
|
13 |
А) Активно участвует в работе педсоветов, в проведении теоретических и практических семинаров, в работе МО классных руководителей (участие не равно слушанию) |
|
|
Б) Редко участвует в работе МО классных руководителей, на практических и теоретических семинарах |
|
|
|
В) Практически не участвует в работе МО классных руководителей |
|
|
|
14 |
А) Проявляет инициативу и постоянно делится педагогическим опытом, творческим находками с коллегами |
|
|
Б) Делится с коллективами по рекомендации администрации или по необходимости педагогическим опытом |
|
|
|
В) Не делится с коллегами своим педагогически опытом |
|
|
Вывод (о достижении поставленной в начале учебного года цели)
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
В нашем каталоге доступно 74 330 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 680 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Ирина Егоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.