План воспитательной работы на
2014-2015 учебный год
Класс: 9
Классный руководитель:
Базелева Н.А.
Цель: социально-педагогическая
поддержка становления и развития высоконравственного, творческого,
компетентного гражданина, имеющего сознательную и нравственную позицию и
обеспечение развития школьника – его склонностей, способностей и воспитание
любви к родному краю, дому, семье, школе, природе, России.
Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом школы
в 2014- 2015 учебном году, направлены на:
- Формирование у детей
гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей
гражданина России;
- Совершенствование оздоровительной работы
с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие
коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;
- Поддержка творческой активности учащихся
во всех сферах деятельности, организация ученического самоуправления, для
межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной
адаптации, творческого развития каждого учащегося, создание условий для
развития общешкольного коллектива;
- Совершенствование системы воспитательной
работы в классных коллективах;
- Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми разных
возрастов;
- Совершенствование системы семейного воспитания,
повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей,
правовая и экономическая защита личности ребенка.
- Разветвленная система поиска и поддержки
талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления
личности
Анализ воспитательной работы в 8 «В»
классе
за 2013-2014 учебный год.
Основными направлениями в воспитательной работе
за истекший период были:
-изучение классного коллектива и индивидуальных
особенностей и способностей каждого ребёнка;
-обеспечение достижения уровня образованности, соответствующего
потенциалу учащегося и обеспечивающее дальнейшее развитие его личности;
-формирование активной творческой личности;
социально активной личности;
-создание
условий для развития и саморазвития личности и её способностей в соответствии с
индивидуальными возможностями;
- сохранение и
укрепление здоровья детей
-развитие и
сплочение детского коллектива, содействие повышению роли семьи в воспитании
детей
В целом воспитательная работа в 8 «В» классе была многоплановой и
разносторонней. По всем направлениям деятельности было проведено очень много
разнообразных мероприятий. Это и экскурсия в лес, организованная родителями,
посещение театра «Молодой человек», Удмуртского национального театра,
посещение ВЦ им.Калашникова г.Ижевска, экспозиции, посвящённой блокаде
Ленинграда, конкурсы к 23 февраля, викторины, классные часы, участвовали в
мероприятиях ДОД Юность: «Что? Где? Когда?» , участие в конкурсе
журналистских работ, фотоконкурсе -3 место в районе. В плане формирования органов
самоуправления учащиеся разделились по направлениям в соответствии со своими
интересами. Таким образом, каждый учащийся отвечал за определённое направление:
трудовые дела, учебный и спортивный сектор. Каждый сектор выбирал
командира и помощника, которые и составляли актив класса совместно с старостой
и заместителем старосты. Возглавляли работу класса президент (ФИО ученика) и заместитель
- министр (ФИО ученика).
В
целях создания необходимых условий для реализации основных направлений
воспитательной работы были
организованы и проведены внеклассные мероприятия, прошедшие на хорошем уровне.
Эти мероприятия раскрыли творческие способности детей, их индивидуальность,
фантазию и изобретательность.
Повысилась ответственность ребят, они добросовестно относятся к дежурству,
хорошо работают на субботниках, проводят генеральные уборки в классе.
В организации работы класса помощь оказывают и
родители. Работа родительского комитета была спланирована в соответствии с
воспитательным планом. Все запланированные мероприятия были проведены. Комитет
ставил в своей работе цели: сплочение классного коллектива, формирование
доброго отношения учеников и их родителей друг к другу, организация и проведение
мероприятий. Однако
большего внимания требуют к себе родители, которые не всегда
приходили на родительские собрания. Это родители учащихся...
Исходя из целей и
задач прошедшего года, следует отметить, что необходимо продолжить работу
-по формированию и деятельности органов
самоуправления;
- по увеличению многообразия форм работы;
-развитию познавательных интересов;
-вовлечению в совместную деятельность родителей и
детей;
Однако многие моменты остались отработанными не до конца, а часть
негативных сторон в воспитательной работе проявилась в ходе изучения класса, а
также в связи с возрастными особенностями детей. Таким образом, следует
обратить внимание на некоторые проблемы.
Проблемы, требующие особого внимания:
- у многих учащихся не развито чувство уважения к другим: как в
сверстникам, так и к людям более старшего поколения
-в классе много детей, стремящихся к
лидерству, но не обладающих необходимыми волевыми качествами
-не выработан навык культуры поведения в школе
и вне школы;
-у части ребят отношение к любым делам
(учебным и внеклассным) – безответственное (любимые фразы «Я забыл», «Почему
Я?»);
-с начала 2 четверти чувствуется перегрузка
учащихся, что основано на неумении учиться, отсутствии навыка рационального
распределения своего времени
Психолого-педагогическая характеристика классного
коллектива.
На 1 сентября 2014 г. в классе
всего 22 человека, из них 10 мальчиков и 12
девочек. Основной состав учащихся в количестве ___ человек ___ года
рождения. Два человека рождены в ____ году. В классе ______ ребят из неполных
семей, __ ребёнка из детского дома. У ___ учащихся есть оба родителя и они
воспитываются в полных семьях, __ ребят
воспитываются только мамами ( из них __ одинокие мамы, __ разведены). Одна
девочка воспитывается опекуном – бабушкой. _______из детского дома. Из многодетной
семьи обучается в классе 1 человек.
В основном
коллектив обучается в данном составе с 3 класса (17 человек) с сентября 2010
года, то есть, прибыли в пятый класс 3 человека: (ФИО).Во втором полугодии 7
класса прибыла (ФИО) воспитанница РДД, с сентября 2013 в классе обучается и (ФИО),
также воспитанница РДД, с октября 2013 обучается (ФИО), также воспитанник РДД
(во втором полугодии переведён на домашнее обучение в связи с неадекватным
поведением).
На данный момент (сентябрь 2014) класс назвать сплоченным
можно, несмотря на смену классных руководителей в начальном звене, создание
нового классного коллектива при переходе из второго в третий класс, из
четвёртого в пятый, что создало ряд психологических сложностей для
формирования дружного и сплочённого коллектива. Дисциплина в классе часто
страдает, так как дети очень подвижны, быстро отвлекаются на посторонние шумы
и звуки. Несмотря на то,
что большинство ребят добрые, отзывчивые и инициативные в классе бывают и
конфликтные ситуации. Такая обстановка в классе обязывает больше уделять внимание воспитанию
внимательности на уроках, проявлению ответственности за порученное дело,
воспитанию чувства долга перед взрослыми, родителями, сверстниками и школой,
воспитывать толерантное отношение к окружающим. В классе преобладают дети со
средними способностями к учёбе, поэтому уровень успеваемости
удовлетворительный. К сожалению, в классе низкий уровень мотивации к учёбе, у
большей части детей недостаточно сформированы навыки самостоятельной работы,
необходимые для успешной учёбы, за рядом учащихся нет должного внимания со
стороны родителей .
В коллективе нет ярко выраженного лидера, но некоторые учащиеся
пытаются проявить лидерские качества (ФИО), в связи с чем иногда возникают
конфликтные ситуации. Несколько обособленно держатся (ФИО), с целью
вовлечения в жизнь коллектива, этих детей необходимо включать в состав команд
в играх, поручать общественные задания.
Учащиеся с удовольствием откликаются на предложения совместных
мероприятий, при этом им важна возможность общения друг с другом, классным
руководителем вне школьных стен. Общаются, в основном, микрогруппами, проводя
достаточно много времени после уроков вместе.
К сожалению, в классе мало детей, склонных к творчеству,
нестандартному решению заданий. Большая часть предпочитает задания, не
требующие творческих усилий, действовать по шаблону, определенному алгоритму.
Надо отметить работу немногочисленного состава родительского
комитета. Родители принимают участие в школьных делах, откликаются на просьбы
учителей. Задача
действующего родительского комитета и классного руководителя заключается в
том, чтобы привлечь остальных пап и мам в процесс совместной, воспитательной
работы школы и родителей.
|
Социальный паспорт класса
Полных семей – ..
Неполных семей – ..
Воспитывает одна мать –....
Опекаемые –...
РДД- ...
Полные семьи – _%
Неполные семьи ___ %
Опекаемые – ______ %
Родители (всего_________)
Служащие – %
Рабочие – %
Частные предприниматели – %
Неработающие – (без статуса безработных,
домохозяйки) – %
Пенсионеры – %
Образовательный уровень
родителей
Высшее – человека– ___%
Неоконченное высшее – человек –
%
Среднее – человек – %
Среднее специальное – человек
– %
9 классов – человек – %
Работа с родителями обучающихся
1. Информирование
родителей о состоянии учебной деятельности детей – постоянно.
2. Работа с родителями,
направленная на преодоление непонимания собственных детей и конфликтов с ними.
(по мере необходимости)
3. Работа с
родителями, направленная на заботу о здоровье их детей.
4. Работа с
родителями по организации досуга обучающихся в выходные дни и в каникулы.
5. Привлечение
родителей для организации экскурсий, походов.
6. Посещение семей обучающихся (по мере
необходимости).
7. Консультации с учителями, работающими в данном
классе.
8. Консультации со школьным психологом
9. Привлечение родителей в укреплении
материально-технической базы
10. Работа с родительским комитетом.
11. Родительские собрания (проводятся 1 раз в
четверть)
12. Индивидуальные беседы с родителями (по мере
необходимости)
Тематика родительских
собраний
1.
Эмоции и
чувства в разговоре с подростком. Психофизиологические особенности
девятиклассников.
2.
Выбор
дальнейшего пути: за и против или как помочь выбрать профессию.
. 3. Быть
всегда рядом. Поговорим о дружбе
4. Как
подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам (ГИА)
План работы родительского комитета на 2014-2015
учебный год
|
Мероприятие
|
|
1 четверть
|
Заседание №1
1.Перевыборы
состава родительского комитета класса
2. Знакомство с
планированием и задачами работы школы на учебный год.
3.Утверждение плана
работы на год
4. Изучение родительским комитетом вопроса организации питания
учащихся
|
|
2 четверть
|
Заседание №2
1.Изучение
родительским комитетом вопроса организации питания учащихся.
2. Изучение
родительским комитетом вопроса состояния дисциплины в школе и соблюдении ТБ
на уроках и переменах.
3. Подготовка и
проведение Новогодних праздников и Новогодних каникул.
|
|
|
|
3 четверть
|
Заседание №3
1.Подведение итогов
работы родительского комитета за первое полугодие.
2.Определение
неотложных задач второго полугодия.
3.Отчёт
родительского комитета перед родительским собранием о проделанной работе.
4.Встреча
родительского комитета школы с медсестрой, психологом школы
5. Участие
родительского комитета в мониторинге «Уровень удовлетворённости родителей
работой школы»
6. Решение
организационных вопросов по подготовке к последнему звонку.
|
|
|
|
4 четверть
|
Заседание №4
1. Решение
организационных вопросов по подготовке Последнего Звонка
2.Решение
организационных вопросов по подготовке ремонта в школе.
3. Вручение
Благодарственных писем родителям
4.Годовой отчёт о
работе родительского комитета на родительском собрании
|
|
|
Работа в течение
года:
1.Посещение неблагополучных семей совместно с
социальным педагогом, администрацией и классными руководителями
2. Участие в работе Совета профилактики
3. Участие в общешкольных родительских собраниях
4. Участие в классных родительских собраниях
5. Участие в родительских собраниях по ступеням
обучения
6. Организация профориентационной работы и
экскурсий на предприятия
7. Помощь в проведении внеклассных мероприятий
(День знаний, День Матери, Новый год, , 23 февраля, 8 Марта)
9. Организация походов и туристических поездок
Индивидуальная работа с обучающимися
1. Изучение
интеллектуальных возможностей и особенностей ребёнка.
2. Изучение причин
затруднений обучающихся в учебе и процессе социализации.
3. Индивидуальная
работа с обучающимися «группы риска».
4. Контроль за
соблюдением медицинских рекомендаций, индивидуальная работа с обучающимися, не
заботящимися о своём здоровье.
5. Привлечение
каждого ученика к участию в общественных делах.
6. Создание условий
для самоопределения и самореализации обучающихся.
7. Внимание к личным
проблемам детей, диагностика этих проблем. Индивидуальная работа (утешение,
поддержка, полезный совет и т.п.), направленная на разрешение проблем.
Текущая работа с классом
1. Ежедневный
контроль посещаемости учебных занятий.
2. Организация
дежурств по школе – еженедельно, по классу – ежедневно.
3. Организация
генеральных уборок – в конце каждого месяца и каждой
четверти.
4. Контроль учебной
деятельности обучающихся – еженедельно.
5. Составление
характеристик обучающихся – в течение года по мере необходимости
6. Проверка дневников
обучающихся – еженедельно.
7. Беседы со школьным
врачом, медсестрой по поводу состояния здоровья детей –по мере
необходимости
8. Проведение
инструктажей о правилах безопасного поведения в школе, в общественных местах, в
природе.
Внеурочная работа
1 четверть
·
Осенние посиделки.
(совместный выход на природу с родителями)
·
Выпуск открыток к Дню
Учителя
·
Посещение театра «Молодой
человек»
2 четверть
·
Новогодний каламбур.
·
Посещение театра «Молодой
человек»
·
Конкурс рождественских
открыток.
3 четверть
·
Зимние забавы. (поход в
лес с родителями)
·
Конкурс сочинений о маме.
·
День Святого Валентина.
·
Рыцарский турнир
·
А ну-ка, девочки
(конкурсная программа)
·
Выпуск открыток к 23
февраля и 8 марта
4 четверть
·
Что? Где? Когда?
·
День Смеха. Викторина.
·
Выпуск открыток к 9 мая.
·
До свидания, 9 класс.
Последний звонок.
САМОУПРАВЛЕНИЕ
Президент класса
|
|
Министр:
|
|
Департамент образования
|
|
Департамент
здоровья и спорта
|
|
Департамент
культуры
|
|
Департамент охраны труда
|
|
КЛАССНЫЕ ЧАСЫ
Проводятся один раз в неделю
в соответствии с школьным расписанием
1 четверть
1. Малая Родина - это...
2. Есть такое чувство – дружба
3. Это интересно
4. Наркотики – свобода или
зависимость, полёт или падение
5. Хорошо, что мы такие разные
6. Как научиться управлять собой
7. Кем я вижу себя в будущем.
Мир профессий.
8. День народного единства:
история праздника. Правильный переход дороги – обеспечение безопасности нашей
жизни.
2 четверть
1.Транспортные средства.
2.Береги здоровье смолоду
3. Шалость или проступок?
4. Настроение – на «отлично»
5. Право на
самостоятельность
6. Я –гражданин России
7. Осторожно, тонкий лёд!!!
8. Пиротехника – красиво и
опасно!!! Предвидение скрытой опасности.
Планирование работы с
родителями
Сентябрь
1.Выборы родительского комитета.
2. Обсуждение и подготовка совместного отдыха детей и
родителей на природе.
3. Индивидуальные беседы с родителями детей группы
риска.
Октябрь
1. Встреча и беседа с родителями неуспевающих детей.
2. Консультации родителей с учителями-предметниками.
3. Родительский комитет: отдых детей в осенние
каникулы.
Ноябрь
1.Подведение итогов первой четверти. Планирование
работы на вторую четверть.
3. Консультации со школьным психологом.
Декабрь.
1. Работа с активом.
2. Итоги первого полугодия и планирование работы на
второе полугодие.
3. Организация зимнего отдыха детей.
Январь.
1. Консультации со школьным психологом по вопросам
неуспеваемости отдельных учащихся.
2. Индивидуальные беседы с учителями-предметниками:
учитель-родитель - ученик.
Февраль.
1.Родительский комитет: подготовка и организация
праздников (конкурсные программы к 23 февраля и 8 марта)
2. Беседы с социальным педагогом (по мере
необходимости)
Март
1. Итоги четверти.
2. Консультации с учителями, работающими в данном
классе.
3. Индивидуальные беседы по результатам пробных
экзаменов.
4. Родительский комитет (обсуждение вопросов
организации Последнего Звонка)
Апрель-май
1.Итоги учебного года.
2. Консультации со школьным психологом по вопросам
подготовки к ГИА.
3. Организация Последнего Звонка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.