План воспитательной работы в 9 классе

План воспитательной работы на 2014-2015 учебный год

Класс: 9

Классный руководитель: Базелева Н.А.

Цель: социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина, имеющего сознательную и нравственную позицию и обеспечение развития школьника – его склонностей, способностей и воспитание любви к родному краю, дому, семье, школе, природе, России.

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом школы в 2014- 2015 учебном году, направлены на:

• Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;
• Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;
• Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, организация ученического самоуправления, для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося, создание условий для развития общешкольного коллектива;
•  Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
• Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми разных возрастов;
• Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.
• Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности

Анализ воспитательной работы в 8 «В» классе

 за 2013-2014 учебный год.

Основными направлениями в воспитательной работе за истекший период были:

-изучение классного коллектива и индивидуальных особенностей и способностей каждого ребёнка;

-обеспечение достижения уровня образованности, соответствующего потенциалу учащегося и обеспечивающее дальнейшее развитие его личности;

-формирование активной творческой личности; социально активной личности;

 -создание условий для развития и саморазвития личности и её способностей в соответствии с индивидуальными возможностями;

- сохранение и укрепление здоровья детей

-развитие и сплочение детского коллектива, содействие повышению роли семьи в воспитании детей

В целом воспитательная работа в 8 «В»  классе была многоплановой и разносторонней. По всем направлениям деятельности было проведено очень много разнообразных мероприятий. Это и экскурсия в лес, организованная родителями, посещение театра «Молодой человек», Удмуртского национального театра, посещение  ВЦ им.Калашникова г.Ижевска, экспозиции, посвящённой блокаде Ленинграда,   конкурсы к 23 февраля, викторины, классные часы, участвовали в мероприятиях ДОД Юность: «Что? Где? Когда?» , участие в конкурсе журналистских работ, фотоконкурсе -3 место в районе.  В плане формирования органов самоуправления учащиеся разделились по направлениям в соответствии со своими интересами. Таким образом, каждый учащийся отвечал за определённое направление: трудовые дела, учебный и спортивный сектор. Каждый сектор выбирал командира и помощника, которые и составляли актив класса совместно с старостой и заместителем старосты. Возглавляли работу класса  президент (ФИО ученика) и заместитель - министр (ФИО ученика). 

        В целях создания необходимых условий для реализации основных направлений воспитательной работы  были организованы и проведены внеклассные мероприятия, прошедшие на хорошем уровне. Эти мероприятия раскрыли творческие способности детей, их индивидуальность, фантазию и изобретательность.

Повысилась ответственность ребят, они  добросовестно относятся к дежурству, хорошо работают на субботниках, проводят генеральные уборки в классе.

В организации работы класса помощь оказывают и родители. Работа родительского комитета была спланирована в соответствии с воспитательным планом. Все запланированные мероприятия были проведены. Комитет ставил в своей работе цели: сплочение классного коллектива, формирование доброго отношения учеников и их родителей друг  к другу, организация и проведение мероприятий.   Однако большего внимания требуют к себе  родители, которые не всегда приходили на родительские собрания. Это родители  учащихся...

Исходя из целей и задач прошедшего года, следует отметить, что необходимо продолжить работу

-по формированию и деятельности органов самоуправления; 

- по увеличению многообразия форм работы;

-развитию познавательных интересов;

-вовлечению в совместную деятельность родителей и детей;

Однако многие моменты остались отработанными не до конца, а часть негативных сторон в воспитательной работе проявилась в ходе изучения класса, а также в связи с возрастными особенностями детей. Таким образом, следует обратить внимание на некоторые проблемы.

Проблемы, требующие особого внимания:

- у многих учащихся не развито чувство уважения к другим: как в сверстникам, так и к людям более старшего поколения

-в классе много детей, стремящихся к лидерству, но не обладающих необходимыми волевыми качествами

-не выработан навык культуры поведения в школе и вне школы;

-у части ребят отношение к любым делам (учебным и внеклассным) – безответственное (любимые фразы «Я забыл», «Почему Я?»);

-с начала 2 четверти чувствуется перегрузка учащихся, что основано на неумении учиться, отсутствии навыка рационального распределения своего времени

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива.

На 1 сентября 2014 г. в  классе всего 22 человека, из них 10 мальчиков и 12 девочек. Основной состав учащихся в количестве ___ человек ___ года рождения. Два человека рождены в ____ году. В классе ______ ребят из неполных семей, __ ребёнка из детского дома. У ___ учащихся  есть оба родителя и они воспитываются в полных семьях,  __ ребят воспитываются только мамами ( из них __ одинокие мамы, __ разведены). Одна девочка  воспитывается опекуном – бабушкой. _______из детского дома. Из многодетной семьи обучается в классе 1 человек.            В основном коллектив обучается в данном составе с 3 класса (17 человек)  с сентября 2010 года, то есть, прибыли в пятый класс 3 человека: (ФИО).Во втором полугодии 7 класса прибыла (ФИО) воспитанница РДД, с сентября 2013 в классе обучается и (ФИО), также воспитанница РДД, с октября 2013 обучается (ФИО), также воспитанник РДД (во втором полугодии переведён на домашнее обучение в связи с неадекватным поведением).  На данный момент (сентябрь 2014) класс назвать сплоченным можно, несмотря на смену классных руководителей в начальном звене, создание нового классного коллектива при переходе из второго в третий класс, из четвёртого в пятый, что создало ряд психологических сложностей для формирования дружного и сплочённого коллектива.  Дисциплина в классе часто страдает, так как дети очень подвижны, быстро отвлекаются на посторонние шумы и звуки.  Несмотря на то, что большинство ребят добрые, отзывчивые и инициативные в классе бывают и конфликтные ситуации. Такая обстановка в классе обязывает  больше уделять внимание воспитанию внимательности на уроках, проявлению ответственности за порученное дело, воспитанию чувства долга перед взрослыми, родителями, сверстниками и школой, воспитывать толерантное отношение к окружающим. В классе преобладают дети со средними способностями к учёбе, поэтому уровень успеваемости удовлетворительный. К сожалению, в классе низкий уровень мотивации к учёбе, у большей части детей недостаточно сформированы навыки самостоятельной работы, необходимые для успешной учёбы, за рядом учащихся нет должного внимания со стороны родителей . В коллективе нет ярко выраженного лидера, но некоторые учащиеся пытаются проявить лидерские качества (ФИО), в связи с чем иногда возникают конфликтные ситуации. Несколько обособленно держатся (ФИО), с целью вовлечения в жизнь коллектива, этих детей необходимо включать в состав команд в играх, поручать общественные задания. Учащиеся с удовольствием откликаются на предложения совместных мероприятий, при этом им важна возможность общения друг с другом, классным руководителем вне школьных стен. Общаются, в основном, микрогруппами, проводя достаточно много времени после уроков вместе. К сожалению, в классе мало детей, склонных к творчеству, нестандартному решению заданий. Большая часть предпочитает задания, не требующие творческих усилий, действовать по шаблону, определенному алгоритму. Надо отметить работу немногочисленного состава родительского комитета. Родители принимают участие в школьных делах, откликаются на просьбы учителей.  Задача действующего родительского комитета и классного руководителя заключается в том, чтобы привлечь остальных пап и мам в процесс совместной, воспитательной работы школы и родителей.

Социальный паспорт класса

Полных семей – ..

Неполных семей – ..

    Воспитывает   одна мать –....    

Опекаемые –...

РДД- ...

Полные семьи – _%

Неполные семьи ___ %

Опекаемые – ______ %

Родители (всего_________)

Служащие –         %

Рабочие –            %

Частные предприниматели –           %

Неработающие – (без статуса безработных, домохозяйки) –        %

Пенсионеры –      %

Образовательный уровень родителей

Высшее –     человека–  ___%

Неоконченное высшее –     человек –    %

Среднее –      человек –      %

Среднее специальное –       человек –       %

9 классов –  человек  –       %

Работа  с родителями обучающихся

1. Информирование родителей о состоянии учебной деятельности детей –  постоянно.

2. Работа с родителями, направленная на преодоление непонимания собственных детей и конфликтов с ними. (по мере необходимости)

3. Работа с родителями, направленная на заботу о здоровье их детей.

4. Работа с родителями по организации досуга обучающихся в выходные дни и в каникулы.

5. Привлечение родителей для организации экскурсий, походов.

6. Посещение семей обучающихся (по мере необходимости).

7. Консультации с учителями, работающими в данном классе.

8. Консультации со школьным психологом

9. Привлечение родителей в укреплении материально-технической базы

10. Работа с родительским комитетом.

11. Родительские собрания (проводятся 1 раз в четверть)

12. Индивидуальные беседы с родителями (по мере необходимости)

Тематика родительских собраний

1.     Эмоции и чувства в разговоре с подростком. Психофизиологические особенности девятиклассников.

2.     Выбор дальнейшего пути: за и против или как помочь выбрать профессию.

.            3. Быть всегда рядом. Поговорим о дружбе

             4. Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам (ГИА)

План работы родительского комитета на 2014-2015 учебный год

	Мероприятие
1 четверть	Заседание №1 1.Перевыборы состава родительского комитета класса 2. Знакомство с планированием и задачами работы школы на учебный год. 3.Утверждение плана работы на год 4. Изучение родительским комитетом вопроса организации питания учащихся
2 четверть	Заседание №2 1.Изучение родительским комитетом вопроса организации питания учащихся. 2. Изучение родительским комитетом вопроса состояния дисциплины в школе и соблюдении ТБ на уроках и переменах. 3. Подготовка и проведение Новогодних праздников и Новогодних каникул.
3 четверть	Заседание №3 1.Подведение итогов работы родительского комитета за первое полугодие. 2.Определение неотложных задач второго полугодия. 3.Отчёт родительского комитета перед родительским собранием о проделанной работе. 4.Встреча родительского комитета школы с медсестрой, психологом школы 5. Участие родительского комитета в мониторинге «Уровень удовлетворённости родителей работой школы» 6. Решение организационных вопросов по подготовке к последнему звонку.
4 четверть	Заседание №4 1. Решение организационных вопросов по подготовке Последнего Звонка 2.Решение организационных вопросов по подготовке ремонта в школе. 3. Вручение Благодарственных писем  родителям 4.Годовой отчёт о работе родительского комитета на родительском собрании

Работа в течение года:

 1.Посещение неблагополучных семей совместно с социальным педагогом, администрацией и классными руководителями

2.     Участие в работе  Совета профилактики

3.     Участие в общешкольных родительских собраниях

4.     Участие в классных родительских собраниях

5.     Участие в родительских собраниях по ступеням обучения

6.     Организация профориентационной работы и экскурсий на предприятия

7.     Помощь в проведении внеклассных мероприятий  (День знаний, День Матери, Новый год, , 23 февраля, 8 Марта) 

9.       Организация походов и туристических поездок

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Изучение интеллектуальных возможностей и особенностей ребёнка.

2. Изучение причин затруднений обучающихся в учебе и процессе социализации.

3. Индивидуальная работа с обучающимися «группы риска».

4. Контроль за соблюдением медицинских рекомендаций, индивидуальная работа с обучающимися, не заботящимися о своём здоровье.

5. Привлечение каждого ученика к участию в общественных делах.

6. Создание условий для самоопределения и самореализации обучающихся.

7. Внимание к личным проблемам детей, диагностика этих проблем. Индивидуальная работа (утешение, поддержка, полезный совет и т.п.), направленная на разрешение проблем.

Текущая работа с классом

1. Ежедневный контроль посещаемости учебных занятий.

2. Организация дежурств по школе – еженедельно, по классу – ежедневно.

3. Организация генеральных уборок – в конце каждого месяца и каждой

четверти.

4. Контроль учебной деятельности обучающихся – еженедельно.

5. Составление характеристик обучающихся – в течение года по мере необходимости

6. Проверка дневников обучающихся – еженедельно.

7. Беседы со школьным врачом, медсестрой по поводу состояния здоровья детей –по мере необходимости

8. Проведение инструктажей о правилах безопасного поведения в школе, в общественных местах, в природе.

Внеурочная работа

1 четверть

·        Осенние посиделки. (совместный выход на природу с родителями)

·        Выпуск открыток к Дню Учителя

·        Посещение театра «Молодой человек»

2 четверть

·        Новогодний каламбур.

·        Посещение театра «Молодой человек»

·        Конкурс рождественских открыток.

3 четверть

·        Зимние забавы. (поход в лес с родителями)

·        Конкурс сочинений о маме.

·        День Святого Валентина.

·        Рыцарский турнир

·        А ну-ка, девочки (конкурсная программа)

·        Выпуск открыток к 23 февраля и 8 марта

4 четверть

·        Что? Где? Когда?

·        День Смеха. Викторина.

·        Выпуск открыток к 9 мая.

·        До свидания, 9 класс. Последний звонок.

САМОУПРАВЛЕНИЕ

Президент класса
Министр:
Департамент образования
Департамент здоровья и спорта
Департамент культуры
Департамент охраны труда

КЛАССНЫЕ ЧАСЫ

Проводятся один раз в неделю в соответствии с школьным расписанием

1 четверть

1.     Малая Родина - это...

2.     Есть такое чувство – дружба

3.     Это интересно

4.     Наркотики – свобода или зависимость, полёт или падение

5.     Хорошо, что мы такие разные

6.     Как научиться управлять собой

7.     Кем я вижу себя в будущем. Мир профессий.

8.     День народного единства: история праздника. Правильный переход дороги – обеспечение безопасности нашей жизни.

2 четверть

                          1.Транспортные средства.

                          2.Береги здоровье смолоду

                          3. Шалость или проступок?

                          4. Настроение – на «отлично»

                          5. Право на самостоятельность

                          6. Я –гражданин России

                          7. Осторожно, тонкий лёд!!!

                          8. Пиротехника – красиво и опасно!!! Предвидение скрытой опасности.

Планирование работы с родителями

Сентябрь

1.Выборы родительского комитета.

2. Обсуждение и подготовка совместного отдыха детей и родителей на природе.

3. Индивидуальные беседы с родителями детей группы риска.

Октябрь

1. Встреча и беседа с родителями неуспевающих детей.

2. Консультации родителей с учителями-предметниками.

3. Родительский комитет: отдых детей в осенние каникулы.

Ноябрь

1.Подведение итогов первой четверти. Планирование работы на вторую четверть.

3. Консультации со школьным психологом.

Декабрь.

1. Работа с активом.

2. Итоги первого полугодия и планирование работы на второе полугодие.

3. Организация зимнего отдыха детей.

Январь.

1. Консультации со школьным психологом по вопросам неуспеваемости отдельных учащихся.

2. Индивидуальные беседы с учителями-предметниками: учитель-родитель - ученик.

Февраль.

1.Родительский комитет: подготовка и организация праздников (конкурсные  программы к 23 февраля и 8 марта)

2. Беседы с социальным педагогом (по мере необходимости)

Март

1. Итоги четверти.

2. Консультации с учителями, работающими в данном классе.

3. Индивидуальные беседы по результатам пробных экзаменов.

4. Родительский комитет (обсуждение вопросов организации Последнего Звонка)

Апрель-май

1.Итоги учебного года.

2. Консультации со школьным психологом по вопросам подготовки к ГИА.

3. Организация Последнего Звонка.