Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №54»
Согласовано
Утверждаю
Заместитель
директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ№54»
____________
Т.В.
Татаринова
________________Г.Н.Чернега
План
воспитательной работы
4 «б» класс
2015- 2016 учебный год
Классный руководитель
Бердюгина Ирина Николавна
г. Барнаул 2015 г.
Анализ
воспитательной работы
за 2014-2015
учебный год.
В 2014-2015 учебном году мною, как классным руководителем, были поставлены
следующие задачи воспитательной работы:
ü
Создавать
нравственно и эмоционально благоприятную среду для формирования классного
коллектива и развития личности в нём.
ü
Поддерживать
творческие устремления детей. Создавать условия для самовыражения и
самореализации.
ü
Формировать
сознательное отношение ребёнка к своему здоровью.
Воспитательная работа в 3 классе была многоплановой и разносторонней. Было
проведено много мероприятий. Это - праздники, викторины, классные часы,
соревнования, заочные экскурсии и многое другое.
Работа с учащимися строилась с учётом их интересов и возможностей, физического
и художественного развития.
Работа с классным коллективом велась в рамках воспитательной программы «Я живу
среди людей», целью которой является формирование у детей положительного
социального опыта, воспитания в детях умения сопереживать.
Навыки взаимоотношений между одноклассниками формировались во время классных
часов: « Поговорим о доброте», «Соседи жильцы», « Мои друзья», « Моя школа и
мой класс».
Навыки культуры общения формировались во время экскурсий, КТД, работы над
проектом.
Класс достаточно яркий и перспективный. Об этом можно судить по тем делам, в
которых участвовали дети - это классные праздники, конкурсы, где ребята
принимали самое активное участие: стали призерами в городской олимпиаде , где
ребята работали в команде с другими учениками нашей школы, выступление и
победа на НОУ, на празднике для мам, при изготовлении поделок и рисунков и тд…
Родители участвуют в жизни класса. Оказывают своим ребятам помощь. Участвуют в
школьных и классных мероприятиях. Это и подготовка костюмов к Новому году,
участие в конкурсе поделок из природного материала.
В рамках всеобуча были проведены родительские собрания, а так же
индивидуальные консультации родителей.
В результате совместной деятельности учащихся, учителей, родителей, и
классного руководителя прослеживается динамика развития коллектива,
формируется познавательный интерес к учебной деятельности. Свидетельством
тому является ответственное отношение к учению. В классе нет неуспевающих
детей.
Ведётся портфолио на каждого ученика. Ребята пополнили свои портфолио докладами,
творческими работами, дневниками роста, сертификатами об участии в конкурсах «
Инфоурок», «Кенгуру», «Русский медвежонок», грамотами об участии в школьных
мероприятиях.
Исходя из целей и задач прошедшего года, можно отметить следующие положительные
моменты в работе:
·
многообразие
форм работы;
·
развитие
познавательных интересов учащихся;
·
начало
формирования основ культуры общения и построения межличностных отношений в
коллективе;
·
закладывание
традиций начальной школы.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ
Работа с одарёнными детьми
1. Выполнение творческих работ.
2. Участие в проектах и презентациях
проектов. (раз в четверть)
3. Подготовка сообщений к урокам
литературного чтения, окружающего мира.
4. Подготовка и участие в классных,
школьных олимпиадах.
5. Участие в конкурсах чтецов.
6. Развитие логического мышления,
памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
7. Помощь сильных учащихся
слабоуспевающим в шефских парах.
8. Посещение школьной библиотеки с
целью работы с научной информацией.
Работа
со слабоуспевающими детьми
1.Создание и работа шефских пар.
2.Выполнение заданий, развивающих
творческие способности учащихся.
3.Консультации родителей по подготовке
дополнительных заданий.
4.Вовлечение детей в общественную
работу в коллективе, выполнении ими поручений.
5.Исследование интересов детей и
предоставление заданий в соответствии с их интересами.
6.Контроль над выполнением поручений,
которые учащиеся выбрали по своему желанию.
Эстетическое воспитание
1. Посещение
театра ( 1 раз в четверть)
2. Посещение
музеев ( 1 раз в четверть)
3.Конкурс рисунков «Времена
года» (1 раз в четверть)
Общая
цель: формирование у
детей положительного социального опыта, навыков культуры общения,
сопереживания, стремления прийти на помощь к тем, кто в этом нуждается, умения
ориентироваться в жизни современного большого города.
Задачами являются:
·
Расширить кругозор у
ребят, удовлетворить их любознательность в познании окружающего мира.
·
Воспитывать
положительное отношение к школе, к учению, к коллективной жизни;
·
Укреплять
веру каждого учащегося в свои силы и возможности;
·
Дать
детям навыки культурного общения со своими сверстниками, людьми старшего
возраста, с младшими ребятами;
·
Воспитывать
в детях умение сопереживать, стремление прийти на помощь тем, кто в ней
нуждается;
·
Воспитывать
чувство единства с природой, сознание бережного отношения к ней;
·
Оказать
помощь в выборе занятий в учреждениях дополнительного образования.
ВОСПИТАНИЕ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
«С
чего начинается Родина…»
Конечно, со своего родного дома, с
тех близких людей, которые окружают нас в детстве. Искренне сказанные
«волшебные слова», желание и умение вести домашнее хозяйство на радость мамам и
бабушкам, интересно проводить в семье и с друзьями свой досуг, участвовать в
полезных для общества делах – есть первые проявления любви к окружающим ребят
людям, а значит, и к своей Родине…
Задачи:
• Формировать нравственную личность
школьника.
• Воспитывать любовь к родным, к
отчему дому.
• Разнообразить работу с
родителями, добиваться реализации того, чтобы в основу этой работы лёг вопрос о
культуре общения между поколениями, о престиже народных традиций в воспитании.
• Способствовать повышению
педагогической культуры родителей.
В этом разделе проводятся
мероприятия, направленные на то, чтобы младшие школьники ближе узнали свою
семью, рассказали друг другу о себе, поделились семейными традициями.
Основное содержание и формы
занятий.
1. Моя семья.
Когда моя мама (папа, бабушка,
дедушка) была маленькой. Моё имя: что оно означает? Кто и почему меня так
назвал? У кого будет моё отчество?
Моя фамилия: что означает. Честь
фамилии. ( 1 неделя октября)
2. Моя родословная. Собираем сундучок
семейных традиций, музей семейных реликвий, составляем генеалогическое дерево.
Откуда я взялся? – разговор наедине со
взрослыми.
Как не обижать взрослых. Опекаем малышей.
(ноябрь 3 неделя)
3. Азбука вежливости. Вежливый
телефонный разговор. Учимся красиво накрывать на стол. Готовим вкусные
угощения. Чем занять гостей? Как ходить в гости? Как поздравить именинника.
(игры в ситуации. Сюжетно-ролевая игра «Домовёнок и его компания». Мульфильмы.
Умелые руки против скуки – делаем праздничные сувениры).
(1 неделя декабря)
4. Домовёнок хозяйничает сам или
секреты Домовёнка: как убрать в комнате, как помыть посуду, готовим себе
завтрак. Все игрушки по местам. Наши домашние обязанности ( деловые игры, ).
( 3неделя января)
5. Дни именинников. Поздравления,
конкурсы, игры, подготовленные детьми и родителями.
( 1 раз в четверть)
6. «Мамы всякие нужны, мамы всякие
важны». Праздники, изготовление поделок маме, папе, бабушке. Конкурс на лучший
рисунок своей мамы.
(4 неделя ноября)
( 1 неделя марта )
7. Мой дом, мой двор. Что я знаю о
своём доме? Мои соседи – мои друзья. Добрые дела для моего дома, моего двора.
(беседы, встречи со строителями. Путешествие в «совсем рядом», субботники во
дворе, операция «Радость людям», «Поздравление ветерану).
( 1 неделя мая)
8. Действуем по сигналу «SOS» -
умение действовать в экстремальной ситуации. Куда звонить и что делать в случае
пожара. Если человеку плохо с сердцем – как вызвать неотложку, оказать первую
медицинскую помощь. В квартире запахло газом… Если ты в квартире один – правила
личной безопасности. Соблюдение правил безопасности в лифте/ (беседы, деловые
игры).
( 1 раз в четверть)
«Понимание великодушие, милосердие, терпимость
и
вера в ребёнка – вот наши главные лекарства.
И ещё – полнокровная, радостная, яркая, наполненная
трудом, общением и заботой о других, жизнь».
А. Дубровский
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ
В этом разделе предполагаются игры на
сплочение детского коллектива ,предметные викторины, конкурсы, смекалки, КТД,
спортивные перемены; участия в общешкольных мероприятиях.
Задачи:
·
Способствовать формированию сплочённого детского
коллектива.
·
Изучать индивидуальные особенности каждого ученика.
·
Формировать познавательные интересы школьников.
·
Расширять кругозор учащихся во внеурочное время.
·
Оказывать помощь каждому ученику, имеющему пробелы
в знаниях.
·
Научить детей быть этичными по отношению к другим,
воспитывать уважительное отношение друг к другу.
Основное содержание и
формы занятий.
1.
Здравствуй, школа( путешествие в «Страну знаний», праздники).
( 1 неделя сентября)
2.
Учись учиться.
НОТ школьника. Твоё рабочее место. Как развивать память, внимание… (игры,
праздники, предметные викторины, КВНы).
( 2 полугодие)
3.
Первые навыки организаторов. Дежурство по классу, по школе. Обязанности дежурного. Школа поручений.
( 1неделя сентября)
4.
Мои школьные друзья и товарищи. Организация взаимопомощи в классе (этические беседы, подготовка
сюрпризов для именинников).
(1 раз в четверть)
5.
Игры на перемене, после уроков: час игры, час затей.
6.
Традиции нашей школы Выпускники нашей школы.
(участие в
праздновании Дня учителя, Дня знаний, «Последнего звонка»).
7.
Добрые дела для нашей школы (операция «Книжкина неделя», уборка территории).
(сентябрь-октябрь)
(апрель-май)
Гражданско-патриотическое воспитание
Работа в этом направлении призвана
расширить представление ребят о своём городе, научить их любить свой родной
город как малую родину.
Задачи:
·
Воспитывать любовь к Родине, к родному краю и
месту, в котором родились.
·
Пробудить в детях осознанную любовь к своему
городу, желание сделать город ещё краше и лучше.
·
Познакомить с интересными людьми города, с его
историей.
Основное содержание
и формы занятий.
1. Наш город – маленьким барнаульцам.
(экскурсии по городу, посещение музеев, библиотек, парков.
2. Моя улица, мой микрорайон. Что я знаю о
своей улице, из истории своего города. (беседы, экскурсии, конкурсы рисунков).
3. Наши знаменитые земляки. (Знакомство с
подвигом наших земляков – Героями Советского Союза, экскурсии к памятникам).
4. Дорогие мои земляки-барнаульцы. Знакомство
с хорошими людьми города (сборы-встречи с интересными людьми, участие в
праздновании Дня города, операции-поиски «Боевая (трудовая) слава барнаульцев»).
5. Операция «Наши добрые дела городу»
(участие в субботниках в микрорайоне, посильное участие в благоустройстве
города).
Экологическое
воспитание
«Будем жить в ладу с природой».
Наш мир такой огромный и щедрый,
оказывается, небесконечен и так же беззащитен, как самая слабая былинка. В
природе всё живое и всё требует бережного отношения. Человек – только частица
этого огромного мира, и его благополучие зависит от благополучия всех остальных
частиц.
Чем раньше наши дети поймут эти истины и
научатся следовать им, тем больше надежды, что наш мир не будет втянут в
экологическую катастрофу.
Это направление призвано воспитывать в
детях доброту, отзывчивость, умение вести себя в природе, учиться заботиться о
братьях наших меньших.
Задачи:
·
Прививать любовь к родной природе.
·
Бережное отношение к природе.
·
Научить ухаживать за комнатными растениями.
Основное содержание и
формы занятий.
1.
Сад на подоконнике. О комнатных растениях и уходе за ними. Лекарственные растения дома.
(практические занятия) ( 3неделя сентября)
2.
Наши друзья – домашние животные и уход за ними. (беседы, экскурсии в экологический центр, в музей.
Выставки-показы своих животных, растений, конкурсы). (1 неделя октября, 1
неделя апреля)
3.
В мире животных.
(, тематический устный журнал, экскурсии в
зоопарк) (3 неделя
мая)
4.
Изменение в природе по временам года. Праздники, народные обряды, связанные с ними.(Беседы, конкурсы
поделок из природного материала, игры).
( 4 неделя сентября)
5.
Знакомство с искусством оранжировки растений. Составление простейших композиций из природного материала, конкурсы на
лучшую композицию. ( 3 неделя мая)
6.
Лекарственные растения Алтая: правила их сбора и применения (сказки, предания о растениях,
экскурсии в лес, лесопарки, игры, трудовые операции «Зелёная аптека» по сбору
лекарственных растений).
Лесная азбука
вежливости – правила поведения в лесу.
(май)
7.
Трудовые операции по охране природы.
8.
Действуем по сигналу «SOS» - умение действовать в экстремальной
ситуации. Если ты заблудился в лесу. Чем можно питаться в лесу. Гроза в лесу,
поле… Как разжечь костёр. Лесной пожар. (беседы, чтения литературы о
путешественниках, сюжетные игры, игры-соревнования, игры на местности).
( 4 неделя апреля)
Формирование
здоровьесберегающей среды
«Спорт
любить – здоровым быть!»
Это
направление призвано научить детей правилам личной гигиены, обобщить знания о
физическом здоровье организма, провести профилактику употребления вредных
веществ.
Задачи:
·
Помочь ребёнку познать свой организм и научить
поддерживать его в здоровом состоянии.
·
Совместно с родителями выработать оптимальный для
каждого ребёнка режима дня.
·
Научить восстанавливать умственную
работоспособность.
·
Научить соблюдать правила личной и общественной
гигиены.
Основное содержание и формы занятий.
1. Повседневные гигиенические навыки. Как
правильно умываться, чистить зубы. (беседы, работа классных санитаров).
2. Закаляйся, как сталь! Правила закаливания.
(уроки здоровья).
(Февраль 2 неделя)
3. Зарядка на весь день. Разучивание
физкультурных упражнений, проведение физкультминуток, подвижных игр, разминок.
4. Спорт любить – здоровым быть! Подвижные
игры в помещении и на улице. Народные подвижные игры. Спортивные эстафеты,
соревнования.
5. Вредные привычки, как их избежать.
(1 неделя февраля)
6. Витамины – друзья здоровья. Лекарственные
растения, их применение. ( 3
неделя февраля)
7. Действуем по сигналу «SOS». Умение действовать в экстремальной ситуации. Правила оказания первой
медицинской помощи при ушибах, порезах, ожогах, переломах. Помощь утопающему.
ВОСПИТАНИЕ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ТРУДУ
«Добрые волшебники города».
Это направление предполагает знакомство
со службами города, профессиями.
Задачи:
·
Познакомить с социальными службами города.
·
Воспитывать уважение к людям труда, знакомить с
профессиями своих родителей.
Основное содержание и
формы занятий.
1. Социально-бытовые объекты города. Для чего
они служат. Знакомство с профессиями людей, работающих на этих объектах.
(экскурсии, встречи и беседы с людьми). (октябрь, ноябрь)
2. «Когда город спит». Знакомство со службами
и профессиями людей, работающих круглосуточно: «Скорая медицинская помощь»,
милиция, хлебозаводы, электростанции, аэропорты, железнодорожные вокзалы.
(сюжетно-ролевые игры на темы: библиотека, магазин, поликлиника, почта, театр,
зоопарк, цирк и др., ). (ноябрь 3 неделя)
3. Трудовые дела, операции по оказанию помощи
типа «Книжкина больница».
4. Действуем по сигналу «SOS». Умение действовать в экстремальной ситуации. Если ты потерялся в
большом магазине, в зоопарке, в цирке и т.д. К кому обратиться. Что такое
детская комната милиции?
ПРАВОВОЕ
ВОСПИТАНИЕ И КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ «Пешеходная
азбука города»
Это направление призвано научить детей
правильно пользоваться городским транспортом, правильно вести себя на улицах,
дорогах.
Задачи:
·
Познакомить детей с правилами поведения на улицах
города.
·
Формировать умения ориентироваться в городе,
правильно переходить дороги, культурно вести себя в общественном транспорте.
Основное
содержание и формы занятий.
1.
Мы пешеходы.
Правила поведения на улице, как переходить улицу. Дорожная азбука. Знакомство с
дорожными знаками.( 2 неделя сентября)
2.
Мы – пассажиры.
Как вести себя в общественном транспорте. Что мы знаем о городском транспорте.
(сюжетно-ролевые игры, соревнования на знания правил дорожного движения,
выставка игрушечного транспорта, конкурс рисунков, поделок. Встречи с
сотрудниками ГИБДД). (
ноябрь 3 неделя)
3.Действуем
по сигналу «SOS». Умение действовать в экстремальной ситуации. Если ты заблудился в
городе… Если случилась авария в транспорте.
Педагогическая
помощь в организации деятельности органов самоуправления
1.
Перевыборы классного
актива: командира, помощника, учебного сектора
2.
Формирование групп
по интересам
Профилактика
безнадзорности и беспризорности
1. Посещение
квартир учащихся, обследование жилищно-бытовых условий.
2. Беседы с
учащимися о правах и обязанностях (октябрь)
3.
Беседы
с родителями
4.
Взаимодействие
с социальным педагогом
Ожидаемые
результаты.
Реализация данным планом
воспитательной работы даёт возможность решить социальные, воспитательные,
творческие задачи. В процессе реализации удастся создать атмосферу творчества,
созидательного сотрудничества, которая позволит каждому ребёнку ощутить себя
нужным, любимым, полезным. А
качества, реализоваться в творческой,
познавательной, организаторской, трудовой и др. деятельности, обрести
уверенность в своих силах, которая позволит удовлетворить всех субъектов
воспитательного процесса собственным участием в реализации программы. Дети
смогут:
1. Освоить новые навыки и знания, повысить информационно-интеллектуальный
уровень.
2. Расширить круг общения со сверстниками и взрослыми, учить партнёрскому
общению, сотрудничеству с педагогами и товарищами.
3. Повысить свой энергетический потенциал и расширить социальный опыт.
4. Приобрести нравственное, психическое, физическое здоровье, навыки
саморегуляции.
5. Развить творческие способности, умение работать в детском коллективе.
Результативность воспитательной работы
заключается в том, что хотелось бы быть уверенной в том, что воспитанники
будут:
Ø
порядочными, и своими поступками не запятнают право
называться человеком;
Ø
сильными, умеющими преодолевать все невзгоды и
трудности, какими бы они ни были;
Ø
образованными, интеллектуально, культурно
развитыми, активными;
Ø
гордящимися своей Родиной, своим краем, своим
родным городом;
Ø
чувствующими прекрасное, ибо недаром сказано, что
«красота спасёт мир»;
Ø
добрыми, гуманными, милосердными, что поможет им
никогда не быть одинокими и может гарантировать им плечо верного друга в
трудную минуту;
Ø
здоровыми духовно и физически.
Условия
и средства для успешной реализации плана воспитательной работы
«Декларация прав ребёнка».
«Конвенция о правах ребёнка»
Всеобщая декларация прав человека.
Конституция Российской Федерации.
Закон Российской Федерации «Об образовании».
Устав МБОУ «СОШ №54» города Барнаула Алтайского края.
Методы
определения результативности.
.
Наблюдение за
ребятами.
Основная задача – проследить за поведением детей, за их отношением к товарищам, к
своим обязанностям, к педагогу.
1. Отношение ребят к общественным поручениям:
1) поведение ребёнка во время распределения общественных поручений (в чём проявляется
желание выполнять общественное поручение, нежелание, боязнь проявить себя);
2) кто как выполняет свои поручения (умения и навыки в выполнении дела,
отношение к товарищам, обращения к учителю, вожатому по поводу поручения);
3) степень самостоятельности и выполнения заданий: как долго выполняется
задание без напоминаний. Чьи напоминания оказывают наиболее эффективное
воздействие. Напоминают ли дети друг другу об обязанностях, как относятся к
напоминаниям товарищей. Наиболее сильные стимулы для выполнения обязанностей;
4) помощь детей друг другу в работе, когда она оказывается, под влиянием
чего (внешних влияний, внутренних мотивов);
5) как складываются взаимоотношения детей при групповом выполнении
задания: распределение обязанностей, по какому принципу организуется, все ли
работают добросовестно, кто недобросовестно, как дети относятся к тем, кто не
работает, попытки и способы воздействия на таких детей, кто и как участвует в
отчёте о выполненной работе;
6) оценка выполнения общественных поручений: отношение детей к оценке
взрослых, товарищей (реакция на оценку, дальнейшее поведение после
положительной оценки, после отрицательной). Есть ли попытки самооценки.
2. Поведение детей во время сбора коллектива, микроколлектива.
Активность детей,
в чём она проявляется, отсутствие активности. Взаимоотношения детей, выражение
отношения к выступающим, удачам и неудачам их, поведение в игре, при выполнении
трудовых заданий. Проявление интереса к сбору: в чём и к чему проявляется
интерес, как интерес выражается разными детьми.
3. Соревнование.
Поведение детей в
условиях соревнования (в познавательной деятельности, спортивной, трудовой).
Степень активности детей, старательность, добросовестность (сравнить с
поведением в обычных условиях). Отношение к товарищам, с которыми соревнуется,
отношение к победе, поражению. Отношение к работе, товарищам в условиях
соревнования после победы, после поражения.
План работы родительского комитета
Дата
|
Содержание
работы
|
Ответственные
|
Сентябрь
Октябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
|
Заседание № 1
1.
Выборы в состав родительского комитета.
Распределение обязанностей.
2.
Составление графика посещения квартир.
3.
Составление плана работы на 2015-2016 учебный
год.
4.
Организация горячего питания в том числе
бесплатного.
5.
Об оформлении кабинета № 1
Заседание № 2
1.
Об организации автобусной экскурсии по городу
Барнаулу.
2.
О создании классной копилки.
3.
О подготовке классной комнаты к зимнему сезону.
Заседание № 4
1.
Об организации помощи детям в
преодолении трудностей в учёбе.
2.
О подготовке к Новому году.
3.
Об организации поздравления детей с Новым годом .
4.
Составление плана на зимние каникулы.
Заседание № 5
1.
О поездке на лыжную базу.
2.
Помочь в подготовке к родительскому собранию «Как
помочь ребёнку стать внимательным».
Заседание №
6
1.
О проведении праздника Защитников Отечества.
2.
Проверка у детей умения читать.
3.
О подготовке и проведении праздника мам и
бабушек.
Заседание № 7
1.
Проверка выполнения учащимися режима дня.
2.
Составление плана на весенние каникулы.
Заседание № 8
1.
О проведении конкурса рисунков ко Дню
Космонавтики.
2.
Организация и поездка в театр.
3.
О проведении масленицы.
Заседание № 9
1.
О проведении праздника «Здравствуй, лето»
2.
О подготовке к родительскому собранию «Мы вам
покажем, что мы умеем».
3.
О поездке на теплоходе по Оби.
4.
О ремонте классной комнаты.
|
Учитель.
Учитель, председ.
род. комитета
Учитель, председ.
род. комитета
Родит. комитет
Родит. комитет
Учитель
Родительск. комитет
Председатель
Председатель
Председатель
Учебная комиссия
Родительский комитет
Родительский комитет
Председатель
Родит. комитет
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.