Программа
деятельности по моделированию воспитательной системы класса
1. Духовно- нравственное развитие и воспитание
обучающихся
Задачи воспитания:
ü формирование способности к
духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой,
предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе
нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться
лучше»
ü формирование основ
нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника
формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный
самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную
оценку своим и чужим поступкам;
ü формирование основ морали —
осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного
принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом,
укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и
жизненного оптимизма;
ü формирование у обучающегося
уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к
старшим и младшим;
ü развитие доброжелательности
и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
ü воспитание волевых качеств ученика,
способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
2. Тематика
классных часов
№
|
Тема
|
Дата
|
Отметка о выполнении
|
1.
|
«Семья. Семейные традиции»
|
03.09
|
|
2.
|
«Организация дежурства в классе, распределение обязанностей»
|
10.09
|
|
3.
|
«Дружба крепкая у нас»
|
17.09
|
|
4.
|
«Ты - второклассник»
|
24.09
|
|
5.
|
«Руки сердечное тепло»
|
1.10
|
|
6
|
«Можно ли самому себе творить здоровье»
|
15.10
|
|
7.
|
«Школа здоровья. В гостях у Мойдодыра»
|
22.10
|
|
8.
|
«Режим дня»
|
29.10
|
|
9.
|
«Разговор о правильном питании»
|
12.11
|
|
10.
|
«Руки матери моей»
|
26.11
|
|
11.
|
«Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах»
|
3.12
|
|
12.
|
«Инфекционные болезни. Помоги себе сам»
|
10.12
|
|
13.
|
«Как мы помогаем друг другу в семье в трудную минуту»
|
17.12
|
|
14.
|
«Рождество Пресвятой Богородицы»
|
24.12
|
|
15.
|
«Кем я хочу быть?»
|
14.01
|
|
16.
|
«Православный праздник Крещение».
|
21.01
|
|
17.
|
«Об аккуратности»
|
28.01
|
|
18.
|
«Что такое хорошо и что такое плохо?»
|
4.02
|
|
19.
|
«О защитниках Родины»
|
11.02
|
|
20.
|
«Живет на свете доброта»
|
25.02
|
|
21.
|
«Мама самый первый друг»
|
4.03
|
|
22.
|
«Школа- твоя вторая семья, береги её».
|
11.03
|
|
23.
|
«Об обидах и причинах обид»
|
18.03
|
|
24.
|
«Огонь - друг и враг человека»
|
25.03
|
|
25.
|
«Душевность и бездушие»
|
1.04
|
|
26.
|
«Как ты растёшь»
|
15.04
|
|
27.
|
«Уметь сказать – нет! (профилактика наркомании)»
|
22.04
|
|
28
|
«Родина бывает разная. Но у всех она одна!»
|
29.04
|
|
29
|
«Дедушкины медали»
|
6.05
|
|
30
|
«Он сказал: «Поехали!»
|
13.05
|
|
31
|
«Друг в беде не бросит, лишнего не спросит» (понятие друг, товарищ)
|
20.05
|
|
32
|
«Чему учат в школе»
|
27.05
|
|
3. Внеурочная и внешкольная деятельность по
формированию гражданской идентичности
Задача
воспитания:
ü
формирование гражданской
ответственности и правового самосознания, российской идентичности, духовности и
культуры, инициативности, самостоятельности...
№
|
Название мероприятия
|
Дата проведения
|
Отметка о
выполнении
|
1
|
ü Урок семьи и семейных ценностей
ü Проект «Моя малая родина»
ü Викторина «Что такое хорошо и что такое плохо2
ü Беседа «Обязанности ученика в школе и дома»
ü Беседа «Мальчики и девочки»
ü Групповая игра «Права и обязанности»
ü Беседа «Мы- грамотные пешеходы!»
ü Групповая игра «Учимся вместе жить и дружить»
ü Диспут «Что такое хорошо и что такое плохо»
|
Сентябрь
|
|
2
|
ü Урок мужества, посвящённый 71-й годовщине Победы»
ü Чтение и обсуждение отрывков из классических
произведений литературы назидательного характера
ü Знакомство детей с пословицами, поговорками
нравственного характера,
|
Октябрь
|
|
3
|
ü Ролевая игра «Учимся дружить»
ü Выставка лучших тетрадей
ü Твоё рабочее место (практикум)
ü Викторина по сказкам
ü Выставка рисунков и фотографий «Моя мама»
ü Утренник «Моя мама»
|
Ноябрь
|
|
4
|
ü Конституция – основной закон нашей
страны
ü С чего начинается Родина?
ü Беседа- игра «Как надо разговаривать со
взрослыми»
ü Практическое занятие «Учебная книга- наш друг»
ü Экскурсия в библиотеку, музей школы.
ü Этическая беседа «В театре»
ü Театральная постановка «Зимняя сказка»
ü Обзор и чтение детских журналов.
ü Игра- беседа «Как в старину Новый год встречали»
|
Декабрь
|
|
5
|
ü Что такое национальность и народ?
ü Кто придумывает праздники и почему их так
любят люди?
ü Акция «Помоги птицам»
ü Диспут «Какие люди хорошие»
ü «Книжкина больница»
|
Январь
|
|
6
|
ü Что такое проект?
ü 23 Февраля - День Защитника Отечества.
Смотр строя и песни.
ü Творческая игра «Как лучше поступить»
ü Акция «Уроки добра»
ü Творческая мастерская «Рукодельницы» (
мастер-класс от бабушек)
|
Февраль
|
|
7
|
ü Какую роль в жизни людей играет учение?
ü Что помогает мне хорошо учиться?
ü Акция “Подарок маме и любимой бабушке”
ü Операция «ДЛД» (делай людям добро)
ü Выставка рисунков «Земля – наш общий дом»
ü
|
Март
|
|
8
|
ü Что такое эмоции и чувства, какую роль они
играют в обучении?
ü Игра- беседа «Я знаю народные сказки»
ü Проект-презентация «Мы любим свою малую родину»
ü Игра- практикум «Подари другому радость»
ü Урок в природе. Выставка рисунков «Весеннее
настроение»
|
Апрель
|
|
9
|
ü Что такое труд и почему люди трудятся?
ü Что такое профессия и как ее выбрать?
ü 9 Мая - День Победы.
ü "Наша страна - Россия" ( конкурс
чтецов)
ü Встреча с ветеранами ВОВ.
ü Акция “Подарок ветерану
ü " Улица моего
детства" (конкурс рисунков на асфальте)
|
Май
|
|
Ожидаемые
результаты:
ü Повышение уровня гражданской позиции;
улучшение коммуникативных навыков; повышение уровня успешной адаптации учащихся
в социуме. Обучающиеся научаться
воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность,
правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
Программа «Традиция»
Задача
воспитания:
ü создание условий для воспитания личности,
любящей свою Родину, бережно относящейся к традициям своего народа.
Календарь традиционных школьных дел и
праздников
№
|
Название
мероприятия
|
Дата проведения
|
Отметка о
выполнении
|
1
|
1 сентября – День
знаний; праздник читательских удовольствий. Конкурс чтецов.
|
Сентябрь
|
|
2
|
Весёлые
старты(День Здоровья). День учителя. Конкурс «За безопасность дорожного
движения».
|
Октябрь
|
|
3
|
Игра – викторина
«Чему мы научились?»
|
Ноябрь
|
|
4
|
День матери. День
символов России. Новогодний праздник. Театральная неделя. «Мастерская Деда Мороза»
|
Декабрь
|
|
5
|
Праздник Рождества.
Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья». Конкурс рисунков «Мы
выбираем здоровье». Игра-путешествие «По просторам нашей Родины».
|
Январь
|
|
6
|
День защитника
России. Масленица. Праздник пап. Конкурс рисунков на противопожарную
тематику.
|
Февраль
|
|
7
|
Праздник мам; День
птиц; Праздник книги; Встречаем весну. Праздник «Прощание с азбукой». Акция
«Наше здоровье в наших руках».
|
Март
|
|
8
|
Праздник подарков
(подарки просто так); Акция «Чистота вокруг нас».
|
Апрель
|
|
9
|
День Победы. Акция
«Никто не забыт, ничто не забыто». Конкурс рисунков «Аист на крыше – мир на
Земле». До свидания, школа; Здравствуй лето! Летний оздоровительный лагерь.
|
Май
|
|
Организация работы по формированию экологически-целесообразного,
здорового и безопасного образа жизни.
Формирование экологической культуры
формирование экологической культуры ребенка, которая
проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру,
в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в
соблюдении определенных моральных норм, в системе ценностных ориентаций.
№
|
Название
мероприятия
|
Дата проведения
|
Отметка о
выполнении
|
1
|
Экскурсия «Золотая
осень»
|
Сентябрь
|
|
2
|
Конкурс рисунков
«Осенние мотивы»
|
Октябрь
|
|
3
|
Акция «Птицам –
нашу заботу» - развешивание кормушек, подкормка птиц
|
Ноябрь
|
|
4
|
22 декабря – день
зимнего солнцестояния (беседа)
Подкормка птиц,
наблюдение
|
Декабрь
|
|
5
|
11 января День
Собаки.
Конкурс рисунков и
фотографий
«Мой друг»
Подкормка птиц,
наблюдение.
|
Январь
|
|
6
|
Подкормка птиц,
наблюдение.
Экологические
викторина «Удивительный мир природы»
|
Февраль
|
|
7
|
День воды -22 марта
Экологическая
игра «Волшебный мир воды»
Выпуск газет и
листовок, посвященных воде
|
Март
|
|
8
|
День ЗЕМЛИ 22
апреля
День Земли -
выставка книг в школьной библиотеке
Викторина «Птичье
царство»
|
Апрель
|
|
9
|
Дни защиты от
экологической опасности 15 апреля - 5 июня
Экскурсии в природу
Выпуск листовок в
защиту природы родного края
Экологические
субботники
|
Май
|
|
Ожидаемые
результаты:
У обучающихся формируются умения и навыки экологического отношения к природе .
Формирование культуры здоровья, культуры питания
Задачи
воспитания:
ü
Создание условий для
сохранения и укрепления здоровья детей;
ü Воспитание потребности в здоровье, как жизненно
важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни;
воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и
занятиям спортом;
ü Формирование чувства ответственности к своему
здоровью и здоровью окружающих людей.
№
|
Название
мероприятия
|
Дата проведения
|
Отметка о
выполнении
|
1
|
ü Групповая игра «Мой режим дня»
ü Весёлые старты.
ü Беседа о профилактике гриппа.
ü Дежурство в классе
ü Организация минуток отдыха на учебных занятиях
|
сентябрь
|
|
2
|
ü Классный час «Можно ли самому себе творить здоровье»
ü Путешествие на поезде «Здоровье»
ü Игра «В гостях у ребят Мойдодыр»
ü Беседа «Ваше здоровье в ваших руках»
ü Классный час «Школа здоровья»
ü Игра- эстафета «Тропа здоровья»
ü Устный журнал Береги здоровье смолоду»
ü Классный час «Режим дня»
ü Беседа «Здоровые зубы»
ü Весёлые старты
|
октябрь
|
|
3
|
ü Рейд «Чистые руки»
ü Подвижные игры на свежем воздухе»
ü Классный час «Разговор о правильном питании»
ü Беседа «Вредные привычки»
ü Беседа «Гигиена тела»
ü КВН «МЫ и наше здоровье»
ü Пересаживание детей с целью охраны зрения
|
Ноябрь
Каждый месяц
|
|
4
|
ü Выставка книг по теме: «Правильное питание – основа
здоровья»
ü Советы Гантелькина «На зарядку становись!»
ü Конкурс Знаек «Когда надо мыть руки?» (кишечные
инфекции и их профилактика).
|
декабрь
|
|
5
|
ü Конкурс домашних рецептов «Вкусная и здоровая пища».
ü Встреча с педиатром «Если хочешь быть
здоров-закаляйся!»
ü «Мы лепим снежную бабу». Игры на воздухе.
ü В гостях у доктора «Градусника». Солнце, воздух и
вода – наши лучшие друзья (о закаливании).
|
январь
|
|
6
|
ü Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули»
ü Сам себе доктор. «Советы взрослого», как правильно
одеваться на прогулку, работу, подвижные игры.
ü «О вкусной и здоровой пище»;
|
февраль
|
|
7
|
ü «День русской кухни». Масленица.
ü Практические занятия: «Ты натер ногу», «Случайный
порез». «Как остановить кровотечение».
|
март
|
|
8
|
ü Ролевые игры «Больной в доме».
ü Весёлые старты
ü Да «здравствует мыло душистое» (беседы о гигиене
девочек и мальчиков, о чистоте нижнего белья).
|
апрель
|
|
9
|
ü Уроки Знайкина «Эти вредные, но исправимые
привычки?» (чтение лежа, в темноте, в движущемся транспорте; осанка,
щелканье пальцами, грызть ногти и т. д.).
ü Экскурсия «За здоровьем к природе»
|
май
|
|
Ожидаемые
результаты:
У детей формируются
умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому
образу жизни.
Формирование безопасного образа жизни
Задачи
воспитания:
ü
воспитание у обучаемых
ответственности за личную безопасность, безопасность общества; ответственного
отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;
ответственного отношения к сохранению окружающей среды как основы в обеспечении
безопасности жизнедеятельности личности и общества;
ü
развитие духовных и
физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в
условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального
характера в современных условиях жизнедеятельности; потребности ведения здорового
образа жизни;
ü
освоение знаний: о
безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера;
ü
формирование умений:
оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; безопасного поведения в
опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной ;
оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
№
|
Название
мероприятия
|
Дата проведения
|
Отметка о
выполнении
|
1
|
Инструктаж по
правилам поведения во время линейки
|
1 .09.14г.
|
|
2
|
Разработка
маршрутов движения обучающихся в школу, домой
|
4.09.14
|
|
3
|
Знакомство с
правилами поведения в школе на уроке, перемене, в столовой
|
5.09.14
|
|
4
|
Деловая игра
«Красный , желтый ,зелёный». Подготовка выступления агитбригады «Наш друг
светофор»
|
6.09.14
|
|
5
|
Правила поведения в
автобусе во время движения.
|
27.09.14
|
|
6
|
Ознакомление с
правилами поведения во время террористических актов
|
2.10.14
|
|
7
|
Правила работы с
колющими и режущими предметами
|
5.10.14
|
|
8
|
Инструктаж по
технике безопасности на дороге и предупреждению дорожного травматизма во
время каникул «Осторожно, каникулы!»
|
по мере
необходимости
|
|
9
|
Правила поведения
на экскурсиях в лесной массив
|
26.10.14
|
|
10
|
Беседы по правилам
поведения на водоемах:
-
осенью
-
зимой
-
весной
- летом
|
напоминание по мере
необходимости.
(осень, зима весна)
|
|
11
|
Конкурс загадок по
ПДД
|
7.11.14
|
|
12
|
Беседа
«Остановочный путь и скорость движения.»
|
декабрь
|
|
13
|
Поведение на
дорогах во время гололеда
|
напоминание по мере
необходимости.
(осень, зима весна)
|
|
14
|
Правила поведения
во время поездок в общественном транспорте
|
по мере
необходимости
|
|
15
|
Беседа
«Остановочный путь и скорость движения»
|
январь
|
|
16
|
Правила поведения в
общественных местах, на тротуарах при передвижении группой
|
по мере
необходимости
|
|
17
|
Беседа «Спички
детям не игрушки»
|
декабрь
|
|
18
|
Беседа по
профилактике дорожно-транспортных происшествий «Нерегулируемые перекрестки»
|
февраль
|
|
19
|
Беседа «Где можно и
где нельзя играть»
|
март
|
|
20
|
Беседа «Дорога
глазами водителей»
|
апрель
|
|
21
|
Правила поведения
на природе во время туристического похода.
|
май
|
|
22
|
Практическое
занятие:«Пешеходные переходы»
|
май
|
|
Совместная деятельность семьи и школы
Задачи:
ü
ознакомление с
материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями
поведения ребенка в семье;
ü
изучение семей учащихся;
ü
организация
психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских
собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;
ü
совместное проведение
досуга;
ü
изучение положения каждого
ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;
ü
создание в классе
положительной эмоциональной атмосферы общения
Необходимо:
ü
Достигнуть единства
требований школы и семьи к детям.
ü
Ближе познакомиться с
родителями детей, с опытом совместного воспитания.
ü
Способствовать
максимальному развитию воспитанности родителей в семье и школе.
ü
Популяризация
положительного опыта воспитания в семье на уровне класса, школы.
ü
Диагностическая и
коррекционная деятельность классного руководителя.
Совместные мероприятия с родителями
№
|
Название
мероприятия
|
Дата проведения
|
Отметка о
выполнении
|
1
|
Изучение личных дел
учащихся, состояния здоровья учащихся класса
|
сентябрь
|
|
2
|
Выборы
родительского комитета и организация сотрудничества с ним.
|
сентябрь
|
|
3
|
Проведение индивидуальных
консультаций для родителей
|
еженедельно
|
|
4
|
Изучение быта
ребенка, домашних условий для учебы и отдыха ученика
|
сентябрь, ноябрь,
январь, март, май
|
|
5
|
Выявление
малообеспеченных детей
|
сентябрь
|
|
6
|
Выявление
проблемных семей.
|
сентябрь
|
|
7
|
Привлечение
родителей к участию в делах класса.
|
в течение года
|
|
8
|
Проведение
совместных мероприятий в системе «учитель-ученик-родитель».
|
ноябрь
|
|
9
|
Популяризация
положительного опыта воспитания детей в семье на уровне класса, школы.
|
в течение года
|
|
10
|
Диагностическая и
коррекционная деятельность классного руководителя.
|
в течение года
|
|
11
|
Изучение уровня воспитанности
учащихся и создание программ коррекции воспитанности учащихся.
|
в течение года
|
|
12
|
Изучение социума,
микроклимата в детском коллективе, межличностных отношений учащихся.
|
Сентябрь, февраль, апрель
|
|
13
|
Изучение лидерских
качеств учащихся.
|
март
|
|
14
|
Организация работы
психолога с одаренными учащимися, учащимися с проблемными учащимися.
|
в течение года
|
|
15
|
Организация
консультации психолога для родителей.
|
январь
|
|
16
|
Участие психолога в
родительском собрании «Трудности адаптации первоклассников в школе».
|
февраль
|
|
Ожидаемые
результаты:
ü
У родителей повысится
заинтересованность школьной жизнью детей Дети научатся жить
дружно, сплочённо.
Тематика родительских собраний
Содержание работы
|
Дата
проведения
|
Отметка о выполнении
|
Родительские собрания.
|
ü Родитель - активный участник в формировании навыков
безопасного поведения на дороге.
|
сентябрь
|
|
ü Ваш ребёнок- второклассник.. Новые обязанности-
первые трудности.
|
ноябрь
|
|
ü Чтение- лучшее учение.
|
декабрь
|
|
ü Авторитет родителей в семье.
|
февраль
|
|
ü Поговорим о дружбе.
|
март
|
|
ü Как уберечь ребёнка от насилия.
ü
|
апрель
|
|
ü Вот и стали мы на год взрослее.
|
май
|
|
План заседания родительского комитета
|
ü Расширение и углубление связей школы, семьи и
общественности как важнейшее условие повышения эффективности воспитательного
процесса.
|
сентябрь
|
|
ü Совершенствование работы с родителями в рамках
модернизации образовательного процесса и рамках выполнения задач
духовно-нравственного воспитания.
|
октябрь
|
|
ü Участие родителей в классных и школьных
мероприятиях. Питание детей.
|
ноябрь
|
|
ü Совместная работа семьи, школы и специализированных
учреждений по формированию здорового образа жизни и укрепления здоровья
детей.
|
декабрь
|
|
ü Организация совместных мероприятий.
|
январь
|
|
ü Удовлетворенность родителей организацией
жизнедеятельности школы.
ü Подготовка класса к новому учебному году.
|
март
апрель
|
|
ü Организация отдыха детей на каникулах. «Осторожно,
каникулы»
|
май
|
|
ü Ремонт классного кабинета.
|
июнь
|
|
Посещение детей на дому. Изучение семей и учащихся.
|
ü Жилищные условия
|
сентябрь
|
|
ü Взаимоотношения с детьми
|
январь
|
|
ü Досуг детей
|
март
|
|
Организация родительской помощи в учебе и проведении
внеклассных мероприятий:
|
ü «День знаний»
|
сентябрь
|
|
ü Экскурсии в музеи.
|
октябрь
|
|
ü Кафе именинника
|
ноябрь
|
|
ü Мамин праздник
|
ноябрь
|
|
ü Поездка в театр
|
декабрь
|
|
ü Новогодний утренник
|
декабрь
|
|
ü Конкурсная программа «А, ну-ка, мальчики!»
|
февраль
|
|
ü «А, ну-ка, девочки!»
|
март
|
|
ü «Прощай, 2 класс!»
|
май
|
|
Организация выступлений родителей перед
коллективом класса на тему:
|
ü Соблюдение правил дорожного движения (Львова)
|
ноябрь
|
|
ü Духовный мир ребёнка.(Салфетникова..)
|
март
|
|
ü Как уберечь ребёнка от насилия (Хусаинова.)
|
апрель
|
|
Социальное партнёрство
Содержание работы
|
Соц. партнёры
|
Дата
проведения
|
Отметка о выполнении
|
Ауция «Помоги
книге»
|
Школьная библиотека
|
|
|
Экскурсия в музей
|
|
апрель
|
|
Встреча с
ветеранами
|
|
май
|
|
«Книжкина больница»
|
Школьная библиотека
|
февраль
|
|
Беседа «Личная
гигиена»
|
школьная медсестра
|
март
|
|
Лыжная экскурсия в
лес.
|
январь
|
январь
|
|
Проведение
мероприятий с библиотекарем
|
По графику библиотекаря
|
|
|
Работа с органами ученического самоуправления
№
|
Фамилия, имя
|
Поручение
|
1
|
|
Друзья Мурзилки:
|
2
|
|
Друзья Спорта
|
3
|
|
Друзья Мурзилки:
|
4
|
|
Друзья Природы
|
5
|
|
Друзья Айболита
|
6
|
|
Друзья Карандаша
|
7
|
|
Зам. командира
|
8
|
|
Друзья Природы
|
9
|
|
Друзья Спорта
|
10
|
|
Друзья Спорта
|
11
|
|
Друзья Природы
|
12
|
|
Друзья Природы
|
13
|
|
Друзья Айболита
|
14
|
|
Друзья Карандаша
|
15
|
|
Друзья Спорта
|
16
|
|
Друзья Мурзилки:
|
17
|
|
Друзья Спорта
|
18
|
|
Друзья Карандаша
|
19
|
|
Командир отряда
|
20
|
|
Друзья Карандаша
|
21
|
|
Друзья Спорта
|
22
|
|
Друзья Спорта
|
23
|
|
Друзья Природы
|
24
|
|
Друзья Айболита
|
25
|
|
Друзья Карандаша
|
Модель внеурочной деятельности обучающегося в рамках
внедрения ФГОС
Методическая работа классного руководителя
Циклограмма
классного руководителя на неделю:
Понедельник
1.
Организация и контроль
дежурства в классе
2.
Индивидуальная работа с обучающимися
класса
3.
Организация питания в
школьной столовой и контроль
4.
Работа с журналом
классного руководителя
5.
Работа с активом класса
6.
Учет отсутствующих и
выяснение причин отсутствия
7.
Индивидуальные беседы с
родителями
8.
Различного рода
отчетность, предоставление требуемых сведений по классу
9.
Беседа о приведении
дневников в порядок, заполнении расписания на всю неделю
10.
Напоминание о ПДД,
противопожарной безопасности, опасности терроризма
11.
Классный
час «Мы- грамотные пешеходы»
Вторник
1.
Организация питания в
школьной столовой и контроль
2.
Индивидуальные беседы с обучающимися
класса
3.
Беседы с учителями-предметниками,
работающими в классе
4.
Контроль за учебой и
пропусками занятий, выяснение причин отсутствия
5.
Заполнение классного
журнала
6.
Работа с журналом
классного руководителя
7.
Индивидуальные беседы с
родителями обучающихся класса
8.
Организация ухода за
цветами
9.
Работа с активом класса
10. Подготовка обучающихся класса для участия в
общешкольных мероприятиях, конкурсах
Среда
1.
Организация питания в
школьной столовой и контроль
2.
Учет отсутствующих на
занятиях и выяснение причин отсутствия
3.
Индивидуальные беседы с обучающимися
класса
4.
Беседы с
учителями-предметниками, работающими в классе
5.
Подбор сценариев и
подготовка к проведению общешкольных или классных мероприятий
6.
Контроль за учебой,
поведением на уроках, опозданий, пропусков занятий
7.
Приглашение родителей для
индивидуальных бесед по мере необходимости
8.
Работа с активом класса,
составление плана работы на месяц, неделю.
9.
Индивидуальные беседы с
отдельными обучающимися по вопросам недобросовестной учебы, опозданий на уроки
10.
Заполнение и оформление
классного журнала и журнала классного руководителя
11.
Отчетность по классу и
предоставление требуемых сведений
Четверг
1. Пятиминутка по вопросам: форма одежды, сменная обувь, спортивная форма
на уроки физкультуры
2.
Беседа о заполнении и
ведении дневников, о дежурстве в классе
3.
Организация питания в
школьной столовой и контроль
4.
Индивидуальные беседы с обучающимися
по мере необходимости
5.
Учет отсутствующих и
выяснение причин отсутствия
6.
Индивидуальные беседы с
родителями
7.
Разработка и подготовка
мероприятий, участие в общешкольных мероприятиях
8.
Составление или заполнение
бланков отчетности по классу
Пятница
1.
Организация питания в
школьной столовой и контроль
2.
Учет отсутствующих на
занятиях и выяснение причин отсутствия
3.
Контроль за учебой и поведением обучающихся на уроках
4.
Беседы с родителями по
телефону
5.
Беседы с
учителями-предметниками, работающими в классе
6.
Индивидуальные беседы с
обучающимися класса (по мере необходимости)
7.
Посещение уроков в своем
классе с целью наблюдения за работой учащихся на уроке
8.
Подготовка к участию в
общешкольных мероприятиях, проведение классных мероприятий
9.
Заседание родительского
совета по вопросу учебы или поведения обучающихся класса
10.
Контроль за дежурством в
классе
11.
Контроль ухода за цветами
12.
Работа с классным журналом
и журналом классного руководителя (электронный вариант)
14. Методическая
работа. Самообразование
15.Отчетность по классу
Циклограмма на месяц
1. Тематический классный час
2. Час информации и общения
3. Коллективно-творческое дело
4. Классное собрание
Циклограмма на каждый семестр
1.
Посещение
уроков в своём классе.
2. Заседание родительского
комитета.
3. Родительские собрания.
4. Оформление журнала.
5. Совещание.
6.Семинар классных руководителей.
7.Тематические классные часы.
8.Анализ воспитательной работы и коррекция на новый семестр.
Циклограмма на год
1
Оформление
классного уголка и уголка по пдд.
2
Ремонт
классной комнаты.
3
Анализ и
составление плана работы.
4
Статистические
данные класса.
Законы нашего класса
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.