План ВР на 2015-2016 учебный год

МБОУ «Приреченская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО ДИРЕКТОР МБОУ ЗАМ. ДИРЕКТОРА по ВР

«Приреченская СОШ» ____________ Богачева М.Е.. __________Шуюпова Г.Ф.

«____» сентябрь 2015 г. «____» сентябрь 2015 г.

План

воспитательной

работы

в 3классе

на 2015-2016 учебный год

Глухова Елена Александровна

Учащиеся 3 класса

№

№ личного дела

Ф.И.О.

Пол

Дата рождения

1

Б-88

Берсенина Наталия Николаевна

Ж

13.11.2006

2

Б- 84

Бетенекова Екатерина Алексеевна

Ж

05.12.2006

3

Б-85

Болтов Николай Андреевич

М

08.12.2006

4

К–232

Клюшкина Ксения Александровна

Ж

15.03.2006

5

К- 233

Кузнецов Александр Андреевич

М

02.03.2006

6

Н-29

Нарваткин Александр Витальевич

М

16.04.2007

7

П -24

Притчин Александр Евгеньевич

М

21.06.2006

8

Ч -54

Чудаева Алина Ивановна

Ж

28.07.2006

9

Ю -9

Юданов Борислав Юрьевич

М

06.08.2006

Ф.И.О. родителей,

контактный телефон, адрес

№

Ф. И. О.

Адрес

Телефон

1

Берсенин Николай Анатольевич

ул. Центральная

д.4, кв.54

89176938545

Берсенина Мария Сергеевна

2

Бетенеков Алексей Сергеевич

ул. Центральная

д.4, кв. 39

89271735321

Бетенекова Людмила Александровна

3

Болтов Андрей Константинович

ул. Дачная

д.20

89875713852

Болтова Елена Ивановна

4

Клюшкин Александр Владимирович

ул. Школьная

д.6

89271809393

89879996969

Клюшкина Юлия Сергеевна

5

Васина Мария Викторовна

ул. Зеленая

д.4

89603368891

6

Шишканова Наталья Сергеевна

ул. Центральная

д.1, кв.13

89879933745

7

Притчин Евгений

ул. Центральная

д.11, кв.9

Притчина Юлия

8

Чудаев Иван Иванович

ул. Центральная

д.4, кв.

89376711839

Чудаева Елена Владимировна

9

Юданов Юрий

ул. Центральная

д.5, кв.51

89375178802

Юданова Елена Николаевна

Социально – педагогическая

характеристика класса

Количество учеников – всего: 9, мальчиков: 5, девочек: 4.

Возрастной состав:

2006

2007

всего

мальчики

4

1

5

девочки

4

-

4

всего

8

1

9

Ф.И.О. ребенка

Дата рождения

Класс

Ф.И.О. родителей

Домашний адрес

Телефон

Образование

Категория семьи

Берсенина Наталия Николаевна

13.11.2006 г.

3

Берсенина Мария Сергеевна

п. Левженский

ул. Центральная

д.4, кв.54

89176938545

среднее специальное

среднее специальное

полная малообеспеченная семья

Берсенин Николай Анатольевич

Бетенекова Екатерина Алексеевна

05.12.2006 г.

3

Бетенекова Людмила Александровна

п. Левженский

ул. Центральная

д.4, кв.39

89271735321

89271787392

незаконченное высшее

среднее специальное

полная малообеспеченная семья

Бетенеков Алексей Сергеевич

Болтов Николай Андреевич

08.12.2006 г.

3

Болтова Елена Ивановна

п. Левженский

ул. Дачная д.20

89875713852

среднее специальное

разведенная семья

Болтов Андрей Константинович

Клюшкина Ксения Александровна

15.03.2006 г.

3

Клюшкина Юлия Сергеевна

п. Левженский

ул. Школьная д.6

89271809393

89879996969

среднее специальное

среднее

полная семья

Клюшкин Александр Владимирович

Кузнецов Александр Андреевич

02.03.2006 г.

3

Васина Мария Викторовна

п. Левженский

ул. Зеленая д.4

89603368891

высшее

одинокая мать

Нарваткин Александр Витальевич

16.04.2007 г.

3

Шишканова Наталья Сергеевна

п. Левженский

ул. Центральная

д.1, кв.13

89879933745

высшее

многодетная , разведенная семья

Притчин Александр Евгеньевич

21.06.2006 г.

3

Притчина Юлия Николаевна

п. Левженский

ул. Центральная

д.11, кв.9

полная многодетная и малообеспеченная семья;

социальноопасная (учет ПДН)

Притчин Евгений Александрович

Чудаева Алина Ивановна

28.07.2006 г.

3

Чудаева Елена Владимировна

п. Левженский

ул. Центральная

д.4, 31

89376711839

среднее специальное

разведенная семья

Чудаев Иван Иванович

Юданов Борислав Юрьевич

06.08.2006 г.

3

Юданова Елена Николаевна

п. Левженский

ул. Центральная

д.5, кв.51

89375178802

разведенная семья

Юданов Юрий Борисович

Циклограмма классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

Ежемесячно

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Встреча с родительским комитетом.

Один раз в четверть

1. Участие в работе семинара классных руководителей.

2. Коррекция плана воспитательной работы на

новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы с классным

коллективом.

4. Сбор статистических данных о классе.

1. Цели и задачи воспитания

Цель воспитательной программы:

Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание эстетически развитого человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.

Задачи:

- формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности.

- воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи и бережному отношению к семейным традициям.

- прививать детям осознанное отношение к школьному коллективу и ответственность к своим обязанностям.

- совершенствовать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям)

- развивать навыки здорового образа жизни

-прививать любовь к природе и ответственность за неё.

2.Принципы реализации воспитательной системы

1. Принцип социальной активности

В каждом ребёнке существует потребность в актуализации интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей. Важно побудить и поддержать стремление учащихся к проявлению и развитию своих природных и приобретённых возможностей.

2. Принцип социального творчества

Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определять и развивать индивидуальные способности учащихся. Благодаря творчеству ребёнок проявляет свои способности, узнаёт о «сильных» сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде деятельности стимулирует осуществление учеником дальнейшей работы по самосовершенствованию своего «я».

3. Принцип взаимодействия личности и коллектива

Следует помочь школьнику стать подлинным участником жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его опыта. Межсубъективный характер взаимодействия должен быть доминирующим в школьном сообществе.

4. Принцип индивидуализации

Создание условий для формирования индивидуальности личности учащегося и педагога, - это главная задача школьного сообщества.

Необходимо не только учитывать индивидуальные особенности ребёнка и взрослого, но и содействовать их дальнейшему развитию. Каждый член школьного коллектива должен быть самим собой, обрести свой образ.

5. Принцип опоры на ведущую деятельность

Решительно отказаться от авторитарного по характеру учебно-воспитательного процесса. Обогатить арсенал педагогической деятельности гуманистическими личностно ориентированными технологиями обучения и воспитания учащихся. Вера в ребёнка, доверие ему, поддержка его устремлений должны перейти на смену излишней требовательности и чрезмерному контролю.

3.Участники воспитательного процесса

Система работы предполагает тесное взаимодействие обучающихся, классного руководителя, родителей. Ученический коллектив – не только объект педагогического воздействия, но и субъект собственного развития.

4. Работа с родителями

Основная задача классного руководителя (общая с задачами родителей) — создать условия для свободного развития физических и духовных сил учеников, руководствуясь интересами детей и их возрастными потребностями, защитить от всех неблагоприятных факторов, мешающих этому.

Важнейшая направленность деятельности классного руководителя — это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Классный руководитель должен помнить, что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с родителями. Педагогу необходимо знать, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи. Здесь необходимо следующее:

а) изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;

б) психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;

в) организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;

г) защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.

Основные направления работы классного руководителя и родителей:

Общение - это воздействие, обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Успеху работы классного руководителя совместно с родителями способствуют три личностных образования: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся. Высшая ценность - человеческая жизнь. Никто не имеет права посягать на нее.

Интерес к жизни - это непременное условие работы с детьми, условие эффективности воспитания. Воспитание с этих позиций направлено на формирование способности быть счастливым, в основе которой - принятие жизни как дара природы.

Понимание и восприятие человека как личности, имеющей право на понимание, способной самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями (семья, близкие люди, увлечения).

Культурные ценности мира, их значение в развитии и становлении человека, формирование понимания их необходимости и важности в жизни.

Формы работы с родителями:

- родительские собрания;

- индивидуальные консультации;

- посещение на дому;

-тематические консультации;

- родительские чтения;

- проведение совместных праздников;

- общешкольные родительские собрания.

Характеристика класса

В классе 9 учеников: 4 девочки и 5 мальчиков. По характеру все дети разные.

Берсенина Наталия – девочка очень подвижная. Иногда на уроках невнимательная. Не всегда слышит объяснения учителя и поэтому допускает очень много ошибок, как по русскому языку, так и по математике. Очень сложно даются задачи по математике. Общение с девочками бывает напряженным.

Бетенекова Екатерина – девочка подвижная. Иногда отвлекается на уроках. Катя хорошо читает. По русскому языку допускает мало ошибок, любит очень математику. Примеры и задачи решает очень быстро, поэтому на уроке выполняет дополнительные задания. Добросовестно выполняет порученное ей дело. Катя с добротой относится к товарищам.

Болтов Николай – мальчик по характеру сложный. Учится старается. В тетрадях пишет аккуратно. Допускает ошибки по русскому языку и математике. Со сверстниками отношения складываются не всегда хорошо, но Коля дружит с ребятами.

Клюшкина Ксения – девочка добрая. Ксения способная, но иногда проявляет лень к учебе, поэтому по математике решает примеры с ошибками. Хорошо читает, по русскому языку практически не допускает ошибок. Пользуется в классе авторитетом.

Кузнецов Александр – мальчик подвижный. Учеба Саше дается легко. Очень быстро выполняет устные и письменные задания по математике. По русскому языку допускает мало ошибок. В тетрадях страрается писать аккуратно. Саша очень общительный. У него много друзей.

Нарваткин Александр – у мальчика совершенно отсутствует желание учиться. На уроках отвечает мало. По русскому языку допускает очень много ошибок. Часто приходит без домашнего задания. Он дружит с одноклассниками.

Притчин Александр – мальчик медлительный. На уроках отвечает мало, но старается. Читает медленно и с ошибками, поэтому по русскому языку допускает ошибки. Любит решать на уроке математике. Дружит со своими одноклассниками.

Чудаева Алина – девочка подвижная. Алина способная, но иногда проявляет лень к учебе, поэтому успеваемость снизилась. Хорошо читает, в тетрадях пишет аккуратно, старается. Бывают конфликты в дружеских отношениях с Берсениной Наталией.

Юданов Борислав – мальчик способный, любознательный. Он любит читать художественные книги. На уроках иногда нет внимания, много вертится. На вопросы учителя отвечает быстро и правильно, но приходит на занятия без домашнего задания. В тетрадях аккуратность отсутствует. Общается со сверстниками.

У ребят класса сформирована учебная мотивация на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» математику, окружающий мир, литературное чтение, ИЗО, физкультуру. Не многим нравится русский язык. Судя по результатам учебные интересы сформированы и разнообразны.

С целью изучения взаимоотношений в классе был проведен опрос, который показал, что основная масса ребят находят среди одноклассников друзей. У большинства детей этот выбор взаимный.

Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Половина ребят в классе пока не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам уделяется особое внимание (беседы с работающими учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами).

В классе преобладают познавательные ценности.

Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно.

Многие ребята заняты во внеурочное

время в спортивных секциях, в музыкальной

школе, кружках.

Программа работы с семьями учащихся

Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.

Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; проводить информационно-просветительскую работу с родителями.

Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:

• последовательное двустороннее общение;

• педагогическое просвещение родителей;

• привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.

План проведения родительских собраний на 2015-2016 учебный год

№

Тема

Дата проведения

1

Роль семьи в формировании и мотивации учения

сентябрь – октябрь

2

Как поддерживать в ребенке желание учиться

ноябрь – декабрь

3

Агрессия ее причины и последствия

январь – февраль

4

Поощрение и наказание детей в семье

март – апрель

5

До свидания, третий класс!

май

.

Учет посещения родительских собраний

№

Ф.И.О. ученика

Дата посещения

1.

Берсенина Наталия Николаевна

2.

Бетенекова Екатерина Алексеевна

3.

Болтов Николай Андреевич

4.

Клюшкина Ксения Александровна

5.

Кузнецов Александр Андреевич

6.

Нарваткин Александр Витальевич

7.

Притчин Александр Евгеньевич

8.

Чудаева Алина Ивановна

9.

Юданов Борислав Юрьевич

Десять заповедей для родителей

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.

Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

Не унижай!

Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

№

Фамилия, имя

Кружки, секции

1 полугодие

2 полугодие

1

Берсенина Наталия

2

Бетенекова Катя

3

Болтов Николай

4

Клюшкина Ксения

5

Кузнецов Александр

6

Нарваткин Александр

7

Притчин Александр

8

Чудаева Алина

9

Юданов Борислав