План взаимодействия специалистов ДОУ

План

взаимодействия специалистов ДОУ в реализации задач коррекционно-развивающего обучения детей дошкольного возраста 5-7 лет с ОНР  в рамках лексических тем.

тема	учитель-логопед	педагог-психолог	Музыкальный руководитель
Дикие животные.	Развитие слухового внимания и восприятия на материале речевых звуков; упражнять в подборе слов на заданный звук; активизация словаря по теме; совершенствование грамматического строя речи. Обучение составлению описательных рассказов по теме.	Развитие речевого слуха, мышления. Отгадывание загадок о диких животных. Развитие слухового восприятия и внимания. «Где рычит мишка?» Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика «Кто спит зимой»)	Развитие общих речевых навыков, развития чувства ритма. Распевки (смотреть картотеку фонематических упражнений); игра «эхо»; развитие общей моторики, координации речи с движением. Подвижная игра «тень-тень-потетень»
Домашние животные	Формирование умения дифференцировать гласные и согласные звуки с опорой на артикуляцию и акустические признаки; активизация словаря по теме; упражнять в употреблении формы мн.,ч. Им., сущ.; закрепление  навыков использования в речи простых предлогов; обучению согласование числительных два и пять с сущ.,; обучению составлению описательных рассказов по теме.	Расширение и уточнение словаря по теме. Дидактическая игра «кто это?»; развитие речевого слуха, мышления, сообразительности. Отгадывание загадок о домашних животных. Развитие мелкой моторики « довольна корова своими телятами» (смотреть лист рабочих контактов  воспитатель-логопед);	Развитие слухового внимания и восприятия  (совершенствовать умение различать громкую и тихую музыку); развитие общей моторики, координации речи с движением. Подвижная игра «стадо».
Зимние забавы. Новый год	Упражнять в умении дифференцировать согласные звуки с опорой на артикуляцию и акустические признаки; дифференцировать согласные по твердости и мягкости, звонкости-глухости; развивать умение делить слова на слоги; обучение образованию прилагательных от сущ., закрепление навыков использование в речи предлогами на, с, под, над, за; совершенствование четкости дикции, выразительности.	Развитие зрительного внимания и восприятия, тактильного восприятия .Упражнения «наша елочка»; «ледяные шарики» Нищева стр86 ; совершенствования грамматического строя речи  упражнение «украсим елку».	Развития чувства ритма «звени как я», «греми как я»; развитие речевого слуха «у кого?» развитие общей моторики, координации речи с движением. « Хоровод вокруг елки». Формирование навыка пропевание слов и словосочетаний под музыку.
«Транспорт. Профессии на транспорте»	закрепление умения анализировать положение артикуляционных органов при произнесении звуков. Развитие мимической мускулатуры лица. Продолжать знакомить с понятиями «согласный твердый звук», согласный мягкий звук»; формирование умения анализировать обратные слоги; активизация словаря по теме; обучение образованию приставочных глаголов движения; формирование умения употреблять предлоги движения; в, из, от, по, к; обучение составлению описательных рассказов.	Расширение, уточнение словаря по теме(рассматривание предметных картинок и моделей машин по теме.) Отгадывание, толкование загадок; зрительное, слуховое внимание «Четвертый лишний». Развитие мелкой моторики «машины»(смотреть лист р.к.);	Работа над темпом и ритмом речи.( распевка, разучивание и пение песен); продолжить работу над речевым дыханием; общая моторика . Речь с движением. Подвижная игра «Земля- вода-небо».
Мой дом. мебель	Продолжать развивать умение делить на слоги двухсложные и трехсложные слова. Упражнять в выделении гласных и согласных звуков в начале, середине и конце слова. Следить за окончаниями существительных и прилагательных. Игры «из чего-что?», «один-много»; употреблять предлоги в,на,под.	Зрительное внимание «починим мебель», «чего не хватает»  Игра  « наша квартира» расшир ение словаря по теме. Беседа. Нищева  «много мебели в квартире» стр204. Совершенствование навыка выполнения трехступенчатой инструкции.	Формировать умение передавать характер музыки  в движениях. Развитие дыхания; упражнение на развитие силы голоса(дети пропевают  чистоговорки по восходящим ступеням.
Россия- Родина моя. Моя улица, мой город.	Формирование фонетико-фонематических процессов; развитие грамматического строя речи; развитие связной речи.	Расширение словаря по теме; Зрительное и слуховое внимание( 4 лишний по теме «Времена года», «что перепутал художник?»( по теме лето, осень)	Упражнение на развитие слухового внимания, умения ипровизировать, передавать средствами общей моторики характер музыки.
День защитника отечества	Совершенствование четкости дикции; развитие слухового внимания и восприятия на материале речевых и неречевых звуков; Развитие грамматического строя речи(твор.п.сущ. «кто чем управляет?»(летчик, капитан, танкист, дат.п.сущ. «Кому что нужно?»(летчик, капитан, танкист)	Расширение словаря по теме Зрительное внимание. Профессии (игра «кто лишний?»); пальчиковая гимнастика (смотреть лист р. к);	Работа над четкость дикции, интонационной выразительностью  речи, мягкость голоса. Упражнение на развитие координации речи с движением.
Перелетные птицы(весной)	Упражнение в у потреблении формы мн.,ч. Имен сущ., в род., падеже(скворцов, грачей и.т.д.);закрепление предлогов : на, с, под. Развитие ф.ф.п; обучению составлению рассаза по картине и серии картин.	4-й лишний «зимующие, перелетные»; развитие связной речи и мышления. Составление рассказа-описания. Пальчиковая гимнастика(смотреть лист рабочих контактов).	Учить выполнять действия с предметами в соответствии с музыкальным сопровождением. Закрепление темы «перелетные птицы» (обогащение словаря); развитие просодической стороны речи.
Весна. Мамин праздник. Профессии мам	Работа над четкостью дикции в стихах. Образование дат. п. сущ. «кому это нужно?» обр., сущ., с ум.,ласк., суф обр., мн., ч. сущ.,; подбор слов на заданный звук. Составление предложений по серии картин.	Зрительное внимание. Разрезные  картинки (профессии мам) Слуховое внимание. «о ком стихи?» Развитие воображения и координации движений (смотреть лист р.к.)	Подготовка к утреннику
Весна. Дикие звери.	Закрепление умения анализировать положение артикуляционных органов при произнесении звуков; расширение знания значений предлогов и совершенствование навыков использование в речи; развитие умения образовывать приставочные глаголы, существительных с числительными два и пять.	Обогащать социальный опыт и развивать социальные отношения в игре. Формировать умение объединяться для игры. Координация речи с движением(смотреть лист р.к.)	Развитие мимической мускулатуры лица ; закреплять умения произвольно изменять силу голоса; продолжать работу над темпом и ритмом речи. «Белочка» (песня-игра) Координация речи с движением(смотреть лист р.к.)
Домашние птицы	Совершенствовать умение составлять рассказы-описания, по предложенному плану. Совершенствовать умение различать  на слух длинные и короткие слова.	Закреплять правильное произношение имеющихся звуков в игровой и свободной речи. Координация речи с движением(смотреть лист р.к.)Воспитывать активное произвольное внимание к речи, совершенствовать умение вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание, слышать ошибки в чужой и своей речи.	Развивать умение слышать  сильную долю такта, ритмический рисунок. Формировать навыки выполнения танцевальных движений под музыку. Совершенствовать певческие навыки, умение петь  естественным голосом.. Координация речи с движением (смотреть лист р.к.)
Рыбы(пресноводные, аквариумные)	Закрепление умения делить на слоги; продолжать работу по анализу предложений; составлению описательных рассказов по схеме.	Развивать зрительное внимание и память в работе с разрезными картинками по теме; продолжать развивать мышление в упражнениях на группировку по одному или двум признакам. Пальчиковая гимнастика(лист р.к.)	Развивать интонационную модуляцию голоса. Закреплять навык мягкого голосоведения.. Координация речи с движением (смотреть лист р.к.)
Весна . Весенние цветы	Закреплять умение произвольно изменять силу голоса: говорить тише, громче, громко, тихо. Упражнять в подборе на заданный звук. Упражнять в умении подбирать родственные слова; закреплять навык использовать в речи простые предлоги.	«подскажи словечко». Развитие слухового внимания, «когда это бывает» ; пальчиковая гимнастика( лист р.к.)	Учить брать дыхание между  паузой, учить отражать в движении и игровых ситуациях образы животных,  птиц, растений, выразительно ритмично выполнять движения.
День космонавтики		Развивать воображение и на этой основе формировать творческие способности .	Учить точно передавать мелодию, ритмический рисунок, одновременно начинать и заканчивать игру.
Насекомые	Придумывать сказки «День рождение Мухи -Цокотухи». Обучать детей самостоятельному придумыванию сказки по плану с использованием описания, диалога; упражнять в образовании формы винительного падежа множественного числа существительных; учить отчетливо произносить потешки. Автоматизировать звук Ж в чистоговорках и потешках; знакомить с правилом написания слогов – жи через и; падежным управлением и слоговым анализом слов.	Активизировать словарь по теме: Систематизировать представление о многообразии насекомых, особенностях их внешнего строения ( жуки, бабочки, пчелы, стрекозы), места обитания, способу передвижения; развивать логическое мышление.	Логоритмика:  « в гостях у Мухи -Цокотухи»
Скоро в школу	«Лесная школа» звуки З-Ж Развивать фонематическое восприятие;  заучивать и отгадывать загадки – шутки; закреплять умение согласовывать числительные с существительным; развивать связную речь. Расскажи о школьных принадлежностях. Совершенствовать структуру простых и сложных предложений; активизировать в употребление слов прилагательных, образованных по аналогии; закрепить умение использовать в речи вежливую форму общения.	Экскурсия в школу. Познакомить со школой, классом, столовой, спортивным залом, познакомить с учителем; воспитывать интерес к обучению в школе.	Праздник «Досвиданья, детский сад!»

ТЕМА	учитель-логопед	педагог-психолог	Музыкальный руководитель
Осенняя ярмарка	Слова – признаки «Овощи» Знакомить со словами – признаками предметов; научить образовывать относительные прилагательные; составлять коллективный рассказ «На огороде»	Дидактическая игра «Что вырастили люди?» Развитие внимании, зрительной памяти		Логоритмика: «Огород на круглый год». Развлечение : «Праздник урожая»
Осень. Деревья.	Уточнение грамматических категорий словообразования и словоизменения; закреплять умение определять позиции звука; составлять коллективный рассказ по картине	Дидактические игры Закрепить название деревьев		Ю. Слонова «Здравствуй осень» Логоритмика
Фрукты - овощи	Предложение. «Сад», «Огород» Вспомнить понятие предложение; составлять коллективный рассказ «Что вырастили люди?»	Дидактические игры Закрепить название овощей- фруктов		Логоритмика «Что нам осень принесла?»
Хлеб	Закрепить знание детей о труде взрослых хлебороб, пекарь Составить рассказ по картинкам «Откуда хлеб пришел» Воспитывать бережное отношение к хлебу			Логоритмика: «Колоски и комбайнеры». Литературно – музыкальная гостиная