План занятия по самопознанию на тему "Слушаю свое сердце"

План  урока самопознания

ясли – сад «Нұр Бөбек» 

Дата: 07.10.2015 

Тема:  «Слушаю свое сердце»

Ценность:  праведное поведение

Качества: уважение к окружающим; доброта; ответственность.

Педагог:  Терентьева А.С.

Группа: подготовительная   

Количество учащихся: 28.

Цель: пробуждать добросердечное отношение к окружающим, развивать умение слушать свое сердце через практику ценности «праведное поведение». Задачи: 1)  формировать представления о нравственных качествах человека; 2) побуждать стремление к добрым поступкам; 3) воспитывать доброжелательное, уважительное и ответственное отношение к окружающему миру.	Ресурсы: спокойная музыка, иллюстрации к рассказу                             Е. Пермяка «Чужая калитка», альбом по самопознанию, цветные карандаши.
Ход урока: 1.        Организационный   момент. Позитивный настрой «Солнечный лучик». Ясный летний день. Вы стоите на солнечной полянке. Под ногами у вас шелковистая трава. Над цветами летают бабочки, жужжат пчелы. Легкий ветерок нежно ласкает кожу, перебирает волосы. Теплый солнечный лучик мягко касается вас. Он пробегает по вашим рукам и теперь они будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Солнечный лучик опускается вниз по ногам – ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Наш лучик продолжает свой путь - он поднимается к голове – к ротику, язычку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Солнечный лучик влился в каждую клеточку вашего тела и вы становитесь сильными  и радостными. Откройте глаза и улыбнитесь друг другу.
2.     Позитивное высказывание «Худому делу — худая слава, доброму делу — добрая память»   Вопросы: 1.     Как вы поняли пословицу? 2.     Какие дела могут называться худыми? А какие добрыми? 3.     Повторение пословицы вслух.
3. Подарок детям. «Чужая калитка» Е. Пермяк Алёша рос мальчиком старательным, заботливым и трудолюбивым. За это его очень любили в семье. Больше всех Алёшу любил дедушка. Любил и как мог помогал ему расти хорошим человеком. Попросит Алёша научить дрова пилить - дед за одну ручку пилы держится, внук — за другую. Красить ли крылечко захочет Алеша, огурцы ли выращивать — дедушка никогда не отказывал. И вот однажды пошёл он с дедом в лес на охоту. Дорога в лес шла через садовый питомник, где выращивались молодые деревца. Подошли Алёша с дедом к питомнику и видят, что калитка открыта. Хлопает калитка на ветру, щеколда у неё оторвана.       Алёша и говорит дедушке:     -   Хозяева тоже мне! Щеколду привернуть не могут!       — Что там говорить, Алёшенька, хозяева неважные, — поддержал дедушка разговор. — Ведь и петли у калитки не худо бы сальцем смазать, а то, того и гляди свалится калитка на землю.       — Конечно, свалится, — согласился Алёша. — Она и так еле-еле держится. Плохо, дедушка, быть чужой калиткой.       — Да уж, — засмеялся дед. — То ли наша калитка. И синей красочкой покрашена, и петельки нутряным сальцем смазаны, и щеколда у неё звенит "трень-брень", как музыка. Своё, оно и есть своё... — Дед хитровато посмотрел на внука, и они пошли дальше. Долго ходили по лесу дед с Алешей, устали. Вышли на просеку, а там скамейка стоит - в землю вкопанная. Почернела от времени, столбики мохом поросли. Обрадовался Алёша, сел на скамью, как на диван, и ноги вытянул. Хорошо! Посидел Алёша, отдохнул немного и спрашивает: — А чья это скамейка, дед? — Да ничья, — ответил дед. — Общая. — Но ведь кто-то же сделал её и в землю вкопал? — Конечно. Какой-то хороший человек её смастерил, который не о себе одном думает, а обо всех людях. — А кто он, дедушка, этот человек? — Откуда мне знать? Может быть, лесник какой или просто добрый старик, а может быть, и малый вроде тебя. Никто того человека не знает, а все спасибо ему говорят. Жаль вот только скамейке этой скоро конец придёт. Не то, что наша скамеечка у ворот — ухоженная да покрашенная. Задумался Алёша над дедовыми словами. Всю дорогу молчал и дома за столом тоже молчал. Прошла неделя, а может быть, и две. Опять отправились дед с внуком на охоту.       Опять отправились дед с внуком на охоту. Подошли они к садовому питомнику. Глядит дед — и глазам не верит. Щеколда у калитки привинчена, петли салом смазаны, а сама калитка синей краской покрашена, сияет, как небо в мае месяце.       — Алёшка, ты погляди, — указывает дед, — никак, у чужой калитки родня появилась.       — Наверно, — отвечает Алёша и дальше идёт. Добрались до скамейки, где в прошлый раз отдыхали, и скамейку не узнать: столбики новые вкопаны, доска той же синей краской покрашена, что и калитка, да еще спинка у скамьи появилась. — Вот тебе и на! — удивился дед. — У ничьей скамейки хозяин нашёлся. Знал бы я этого мастера, в пояс бы ему поклонился и руку пожал. Посмотрел дед внуку в глаза и сразу догадался, кто скамейку починил, кто щеколду привинтил и калитку покрасил. Глаза у внука были ясные и счастливые. - Приходит, значит, такое время, Алексей, — сказал дед, — когда всё оказывается своим и нашим. Беседа по вопросам: Как вы думаете, какое сердце у Алеши? Почему вы так думаете? Что нужно сделать, чтобы сердце каждого человека стало добрым и отзывчивым? Какие добрые дела совершали вы? И что при этом чувствовали? 4.     Творческая работа.  Нарисовать в альбоме человека с добрым сердцем.
5.  Исполнение песни из м/ф Фунтик и его друзья - Хорошо бродить по свету Хорошо бродить по свету С карамелькой за щекой. А еще одну для друга Взять в кармашке про запас. Потому что, потому что Всех нужнее и дороже, Всех доверчивей и строже В этом мире доброта. Хорошо бродить по улице С теплым кроликом за пазухой, Принимая как награду Сердца маленького стук. Хорошо бродить по городу С белым голубем в цилиндре, С красным шариком на ниточке, И с улыбкой до ушей.
6. Заключительная минута тишины.  Психолог предлагает детям закрыть глаза и подумать, что нового и хорошего они узнали на занятии, сохранив это хорошее в своем сердце.