План занятия « Волшебный снег»

Предпросмотр материала:

«Волшебный цветной снег»

Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)

Форма проведения: Исследовательско-творческая деятельность, эксперимент.

Продолжительность: 20-25 минут.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цели:

· Образовательная:

Познакомить детей со свойствами снега (холодный, белый, тает в тепле, превращается в лед при сильном холоде, его можно окрасить).

· Развивающая:

Развивать познавательный интерес, наблюдательность, тактильные ощущения, мелкую моторику, умение делать простые выводы.

· Воспитательная:

Воспитывать аккуратность, умение работать в паре/команде, интерес к природным явлениям.

Задачи:

1. Сформировать представление о том, что снег окрашивается, меняет цвет.

2. Показать связь между температурой и агрегатным состоянием воды (снег – вода – лед).

3. Создать условия для творческого самовыражения.

4. Обогатить словарный запас: эксперимент, краситель, заморозка, тает, прозрачный-непрозрачный.

Материалы и оборудование:

· На каждого ребенка/на пару:

· Глубокая пластиковая тарелочка или миска (для снега).

· Несколько небольших пластиковых стаканчиков (2-3 на ребенка).

· Пипетки или пластиковые ложки.

· Палитра или маленькие емкости (крышечки от бутылок) с разведенной в воде гуашью или пищевыми красителями (синий, красный, желтый, зеленый).

· Кисточки (по желанию, можно окрашивать пипеткой).

· Салфетки бумажные и влажные.

· Для воспитателя:

· Большая миска со снегом (чистым, проверенным!).

· Лейка с теплой водой и таз (для демонстрации таяния).

· Предметные картинки: снежинка, капля воды, сосулька (лед).

· Полотенце для рук.

· Поднос для заполненных стаканчиков.

· Важно: Дети должны быть одеты по погоде (кофты, непромокаемые фартуки или халатики), либо снег нужно заранее принести в группу и дать ему немного подтаять до нужной консистенции.

---

Ход занятия:

1. Вводно-мотивационная часть (3-5 минут)

· Сюрпризный момент. Воспитатель вносит большую миску со снегом, накрытую салфеткой.

· Беседа. «Ребята, посмотрите, какой гость к нам пришел! Что это? (Снег). Какой он?» Дети трогают снег, описывают ощущения (холодный, белый, рассыпчатый/липкий). Воспитатель задает наводящие вопросы: «Что будет со снегом, если его занести в тепло? А если на улице очень-очень холодно?»

· Проблемная ситуация. «Наш снег белый, а скучно ли ему быть таким одноцветным? Как мы можем ему помочь? Хотите превратиться в волшебников и раскрасить снег, а потом увидеть, что с ним случится?»

2. Основная практическая часть (12-15 минут)

· Инструктаж и организация. Воспитатель показывает материалы: «У нас есть волшебные краски, стаканчики-домики для снега и инструменты. Сейчас мы аккуратно наполним свои тарелочки снегом».

· Эксперимент №1 «Окрашивание».

1. Дети наполняют тарелочки снегом (помощь взрослого).

2. С помощью пипеток или кисточек капают краску разных цветов на снег. Наблюдают, как краска растекается, впитывается, оставляет яркие следы. «Что происходит? Снег остается белым? Он стал цветным!»

3. Можно предлагать смешивать цвета прямо на снегу (капнуть синим и желтым – увидеть зеленые разводы).

· Эксперимент №2 «Закладка опыта».

1. Дети аккуратно перемешивают окрашенный снег ложечкой или палочкой.

2. Этим цветным снегом они наполняют маленькие стаканчики, утрамбовывают их. Можно сделать разноцветные слои.

3. Наполненные стаканчики воспитатель собирает на поднос. «Чтобы наш волшебный снег не растаял и не потерял цвет, мы отправим его в самое холодное место – в морозильную камеру. Что, по-вашему, с ним там произойдет?»

· Демонстрация воспитателя (параллельно). Воспитатель берет немного белого снега и поливает его теплой водой из лейки. Дети наблюдают, как снег быстро превращается в воду. Делается вывод: в тепле снег тает, превращается в воду. А в холоде вода замерзает, превращается в лед. Показывается цепочка картинок: снег -> вода -> лед.

3. Заключительная часть (3-5 минут)

· Рефлексия. «Чем мы сегодня занимались? Что интересного узнали о снеге? (Он холодный, его можно раскрасить, в тепле он тает)».

· Перспектива. «Наши стаканчики отправляются в морозилку. Завтра мы достанем наши «снежные скульптуры» и посмотрим, что же с ними случилось. Как вы думаете, они растают или превратятся в цветной лед?»

· Уборка. Дети вместе с воспитателем моют руки, вытирают столы, приводят рабочее место в порядок.

---

Последующая работа (на следующий день):

· Достать замороженные цветные «ледяные стаканчики».

· Рассмотреть, потрогать, сравнить со вчерашним снегом (твердый, холодный, прозрачный/непрозрачный, цветной).

· Обсудить: «Почему снег не растаял, а превратился в лед? Куда исчезли наши стаканчики? (Они «спрятались» внутри льда)».

· Можно выложить ледяные фигуры на поднос, наблюдать за их таянием в течение дня или украсить ими участок (зимой).

План занятия « Волшебный снег»

DOCX

06.02.2026

110

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Комкова Мария Юрьевна

ВОСПИТАТЕЛЬ

На сайте: 10 месяцев
Всего просмотров: 608
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

608
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Комкова Мария Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.