План занятия по программе
«Гидробиология»
Тема: «Жизненные формы гидросферы»
Время проведения: 2 часа
Место проведения: СЮН
Участники занятия: учащиеся 8-9 классов (14-16 лет)
Цель занятия: Изучить приспособления водных организмов к
жизни в толще воды и на дне бассейнов.
Задачи:
1.
Образовательные:
- рассмотреть два типа населения водоемов: население толщи воды –
пелагиали и население дна – бентоса;
- изучить некоторых представителей зообентоса, как объекта
исследования водоемов в гидробиологии.
2. Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к обитателям водоемов.
3. Развивающие:
- развивать навыки определения зообентоса;
- расширить кругозор детей о водных обитателях, их классификации;
- прививать чувство заинтересованности перед непознанным.
Методы обучения:
1.
Общелогические:
- индуктивный метод подачи информации.
2.
Общепедагогические:
- метод изложения (рассказ с элементами беседы)
- выполнение теоретических заданий
- выполнение практических заданий
Средства обучения:
1.
Наглядные:
- рисунки;
- научно-популярные книги с рисунками водных организмов;
- таблица «Основные группы населения водоема»
2. Языковологические:
- биологические понятия;
- термины.
3. ТСО:
- мультимедийный проектор.
4. Материально-техническая база кабинета:
- лабораторное оборудование;
- определители зообентоса;
- лупа, бинокуляр;
- мел;
- доска;
- игра «Биологические карты»
Этапы занятия:
1.
Организационный
момент (1-3 мин)
2.
Мотивация к занятию
и актуализация познавательной деятельности (7 мин)
3.
Изучение нового
материала (80-95 мин)
1.
Основные группы населения
водоема: (работа с таблицей - схемой)
2. Изучение населения толщи воды – пелагиали (групповая работа):
1 группа – планктон;
2 группа – нектон;
3 группа – нейстон.
(Заполнение таблицы)
3. Изучение населения дна водоема – бентоса (просмотр видеосюжета,
записи в тетради, заполнение таблицы)
Деление зообентоса на группы в зависимости от образа жизни и
приспособление организмов к обитанию на дне водоема:
- прикрепленные;
- закапывающиеся;
- свободно лежащие на дне;
- передвигающиеся по дну;
- сверлящие;
- способные отрываться от дна и некоторое время парить в толще воды.
4. Методы сбора зообентоса и их определение по методике (беседа).
5. Практическая работа учащихся: разбор проб, деление зообентоса на
группы и определение организмов по методике Алексевниной М. С.
2.
Рефлексия (15 мин)
- Игра «Биологические карты» (проверка терминов).
-Рассуждение: влияние деятельности человека на водные объекты и
организмы, обитающие в водоемах.
3.
Подведение итогов
(5 мин)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.