165548
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физическая культура КонспектыПлан - Конспект Открытого урока по физкультуре в 3 классе.

План - Конспект Открытого урока по физкультуре в 3 классе.

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

План - Конспект

Открытого урока по физкультуре в 3 классе.

Учитель физической культуры Овчинникова Оксана Борисовна.

Раздел программы: Подвижные игры.

Тема урока:

Подвижные игры и эстафеты на развития кондиционных способностей.

Цель урока:

Создать условия для укрепления здоровья учащихся, посредством подвижных игр.

Задачи урока:

Образовательные (предметные)

- развивать жизненно важные двигательные умения и навыки с помощью подвижных игр и эстафет;

- совершенствовать навык в прыжках, метании.

Развивающие (метапредметные УУД)

- формировать умение договариваться со сверстниками в игровой и

соревновательной деятельности (КУУД)

- учить сравнивать и обобщать, развивать познавательные процессы (наблюдательность, речь, память, мышление, воображение)

- способствовать развитию ловкости, скоростно-силовых качеств, быстроте реакции, координации движений, пространственной ориентации, чувство ритма, выполняя упражнения под музыку.

Воспитательные (личностные результаты)

- формировать самооценку и умение личностно самоопределяться в игровой и соревновательной деятельности.

- формировать умение проявлять дисциплинированность, внимательность друг другу (КУУД), творчество, самостоятельное мышление, упорство в достижении поставленных целей (личностные УУД)

- воспитывать уважение к установленным правилам, умение точно соблюдать их.

Коррекционные:

- корректировать нарушение в движении (закрепощённость, неточность, несогласованность рук и ног), нарушение осанки, сутулость, движение по прямой линии (регулятивные УУД)

- корректировать выразительность движений в конкурсных заданиях, в игре «Слушай сигнал» и в движениях под музыку (познавательные УУД, КУУД)

- коррекция дифференцировки усилий, времени и пространства.

Тип урока: урок тренировочный.

Частные задачи

УУД

Содержание урока

Дозировка, дыхание, темп

Организационно методические указания

Организовать внимание учащихся постановкой проблемных вопросов

Подвести к самостоятельной формулировке темы урока (развитие логического мышления при составления целого;

Подготовить и разогреть мышцы тела;

Следить за правильной осанкой.

Воспитание ритма движений, пластичной выразительности

Корректировать двигательную закрепощённость

Развивать пластичность рук, мышечное ощущение

Умение согласовывать движения с музыкой

Воспитывать

Выразительность движений

Коррекция точности движений

Развивать движения имитировать ощущения усталости, радости, гордости.


Коммуникативные УУД (высказывать и аргументировать своё мнение)

Познавательные УУД (искать, получать и использовать информацию логически выполнять действия)

Регулятивные УУД понимать словесные указания

Выполнять инструкции и команды учителя

Регулятивные УУД способность переключаться от выполнения одних движений на другие

Личностные УУД развиваем умения высказывать своё отношение к одноклассникам, выражать свои эмоции, оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Водно-подготовительная часть урока 10мин

Организованный вход в зал.

Приветствие.

Смотрим прямо, дышим ровно, глубоко,

Спинка ровная у нас, а осанка высший класс….

Постановка проблемных вопросов:

Что вам даёт урок физкультуры (мы становимся сильными, ловкими, быстрыми).

Зачем вы приходите в зал? (за здоровьем)

А теперь внимание! Гуси-гуси га-га-га….. Вам знакомы эти слова?

Как вы считаете. Чему посвящён наш урок? (подвижным играм)

Какие задания сегодня мы будем делать?

Что мы сейчас делали?

Мы планировали свою деятельность

1мин




















2мин

Обратить внимание на наличие и опрятность

спортивной формы. Следить за правильной осанкой в строю.

Организационный момент.






Ответы детей.



Разминка в движении под речитативы



5мин

Фронтальный метод выполнения самоконтроль и контроль учителя



Разминка под музыкальное соровождение

7мин

Музыкальное сопровождение

Следить за точным выполнением упражнений

Основная часть урока 20-25мин.

Дети работаю в командах.



Развития ловкости, гибкости, координации движений

быстроты, развитие мышц рук и плечевого пояса, развитие глазомера.

Регулятивные УУД (понимать словесные указания, выполнять команды учителя

Познавательные УУД понимать информацию переводить её в движение

Личностные УУД способность выполнять движения в выбранном темпе провести оценку и организовать взаимооценку прогнозировать контроль

Регулятивные построение логической цепочки рассуждений и доказательств.

Познавательные выявлять допущенные ошибки обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.

1Конкурс «Сквозь обруч» выполняют с одним обручем

по 2команде получают ещё один обруч и выполняют задания с двумя обручами.

2конкурс

а) по команде учащиеся выполняют задания

в полном приседе допрыгать до круга и расположиться по кругу в упоре лёжа.

б) прыжками на одной ноге допрыгать до круга и расположиться буквой Т-тетрадь

В) правым боком в полуприседе дойти до круга и расположиться буквой П-пенал

Темп быстрый

8мин на выполнения

Групповой – повторный метод

Подбадривать отмечать успехи указывать ошибки

Исправлять их практическим путём

Способность выполнять неожиданные движения, быстро переключаться от выполнения одних движений на другие


Развитие глазомера, совершенствование навыка метания в цель

Развитие скоростно-силовых качеств

Личностные, регулятивные УУД уважение к установленным правилам согласовывать свои действия с действиями игроков


Способность переключаться от одних действий на другие, выполнять движения в быстром темпе

Познавательные

Упражнения на релаксацию.


Игра «Слушай сигнал»










Эстафеты

1)выполняют с эстафетной палочкой.

2) прыжки через скакалку

3) с мячом -метание

4) прыжки через шнур

5) прыжки через обруч

5мин












12мин

Выполнение заданий парами, тройками, четвёрками

Фронтальный и групповой метод





Выполнение в командах задания

3 заключительная часть 5мин




Развивать творческий потенциал, убирать внутренние комплексы привести организм в спокойное состояние

Личностные УУД формировать умения управлять своими эмоциями, привести организм в спокойное состояние, высказывать своё отношение к окружающим, оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией

Регулятивные оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять личностную и познавательную рефлексию

Познавательные

На основе анализа деятельности делать выводы

Коммуникативные

Развитие умений слушать и понимать других, умение работать в группе, умение оформлять свои мысли в целом.

Упражнение на релаксацию








Рефлексия, подведение итогов

Вам понравился урок?

Для кого урок прошёл с пользой?

Какие задания вам понравились?

Какие задания оказались трудными?

Д/З прыжки через скакалку.

Урок окончен?

Будьте здоровы?

5мин

Организованный выход из зала


Курс профессиональной переподготовки
Учитель физической культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:


План - Конспект

Открытого урока по физкультуре в 3 классе.

Учитель физической культуры Овчинникова Оксана Борисовна.

Раздел программы: Подвижные игры.

Тема урока:

Подвижные игры и эстафеты на развития кондиционных способностей.

Цель урока:

 Создать условия для укрепления здоровья учащихся, посредством подвижных игр.

Задачи урока:

Образовательные (предметные)

- развивать  жизненно важные двигательные умения и навыки с помощью подвижных игр и эстафет;

- совершенствовать навык в прыжках, метании.

Развивающие (метапредметные УУД)

- формировать умение договариваться со сверстниками в игровой и

соревновательной деятельности (КУУД)

- учить сравнивать и обобщать, развивать познавательные процессы (наблюдательность, речь, память, мышление, воображение)

- способствовать развитию ловкости, скоростно-силовых качеств, быстроте реакции, координации движений, пространственной ориентации, чувство ритма, выполняя упражнения под музыку.

Воспитательные (личностные результаты)

- формировать самооценку и умение личностно самоопределяться в игровой и соревновательной деятельности.

- формировать умение проявлять дисциплинированность, внимательность друг другу  (КУУД), творчество, самостоятельное мышление, упорство в достижении поставленных целей (личностные УУД)

- воспитывать уважение к установленным правилам, умение точно соблюдать их.

Коррекционные:

- корректировать нарушение в движении (закрепощённость, неточность, несогласованность рук и ног), нарушение осанки, сутулость, движение по прямой линии (регулятивные УУД)

- корректировать выразительность движений в конкурсных заданиях, в игре «Слушай сигнал» и в движениях под музыку (познавательные УУД, КУУД)

- коррекция дифференцировки усилий, времени и пространства.

Тип урока: урок тренировочный.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.