План - конспект урока

Предпросмотр материала:

МАОУ лицей № 38

Учебник «Choices» 10 класс. Издательство: «Pearson»

Учитель: Лосева Марина Николаевна

Урок 14 «Fashion Contest» по теме: «Image»

Цели и задачи:

1) Обеспечить развитие коммуникативных умений чтения, устной речи учащегося, при овладении новым грамматическим материалом;

2) Создать соответствующие условия для овладения этими умениями;

3) Обеспечить условия для коммуникативных умений в высказывании предположений;

4) Развивать умения логически мыслить, самостоятельно анализировать, сравнивать, размышлять, доказывать свою точку зрения, структурировать свои знания.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны уметь:

1) Соотнести диалоги с картинками;

2) Одновременно слушать и читать диалоги, обращая внимание на произношение и интонацию, чтобы уловить смысл сказанного;

3) Выделять в тексте нужные структуры (модальные глаголы для выражения предположений, правильно их употреблять сначала в тренировочных упражнениях, потом в устных высказываниях и диалогах; выполнять их в текстах для прослушивания, правильно соотносить их в ситуациях с комментариями;

4) Отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного и прослушанного;

5) Вести диалоги по ситуации, предложенной в упражнениях;

6) Владеть новым грамматическим материалом (высказывания предположений в настоящем времени);

7) Составлять монологические и диалогические высказывания;

8) Соблюдать нормы произношения интонации.

УДД (метапредметные результаты)

Личностные:

Учащиеся должны:

1) Выражать свои мысли и эмоции по поводу прослушанного;

2) Высказывать свои предположения действующим лицам, их внешнему виду, одежде и т.д.

3) Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности;

4) Определить границы собственного знания и «незнания»

5) Оценивать людей.

Регулятивные:

Учащиеся должны:

1) Определять цель деятельности на уроке;

2) Работать по предложенному учителем плану;

3) Планировать свои действия и контролировать их в соответствии с поставленной задачей;

4) Оценивать правильность выполнения действий на уроке;

5) Осуществлять взаимоконтроль;

6) Адекватно воспринимать оценку учителя;

7) Учитывать правила и использовать новые грам. модели (высказывания предположений в настоящем времени) при выполнении упражнений и составлении диалогических и монологических высказываний.

Познавательные:

1) Выделять необходимую информацию в тексте;

2) Осознанно строить речевые высказывания;

3) Правильно употреблять новые грамматические структуры;

4) Устанавливать причинно-следственные связи, доказывать и аргументировать свою точку зрения;

5) Осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные:

Учащиеся должны:

1) Оформлять свои мысли в устной форме;

2) Слушать и понимать на слух речь других (носителей языка, учителя, одноклассников);

3) Работать в паре и обмениваться мнениями в соответствии с нормами общения;

4) Слушать др. для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы;

5) Понимать позицию партнёра и строить в коммуникации понятные для него высказывания;

6) Контролировать действия партнёра;

7) Осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Ход урока:

1) Warm up.

Вспомнив лексику из этого модуля, учащиеся описывают людей на фото в парах.

Упр 1, стр 40

- Постер с модного конкурса. Кто из этих людей выиграл его? Почему вы так думаете?

Упр 2, стр 40

- Прослушивание диалогов и чтение их одновременно даёт возможность обратить внимание на произношения и интонацию и смысл сказанного

Упр 3, стр 40

- Беседа с классом о моде (предпочтения, важности её, …)

2) Работа над новым грамматическим материалом – (Speculating about the Present)

- Поиск их в диалогах

Упр 4,стр 41

- Соотнесение фраз с объяснениями

Упр 5, стр 41

- Практическое применение нового грамматического материала. Соотнесение ситуаций с комментариями.

Упр 6, стр 41

- Изменение предложений (без изменения смысла) с использованием правильных модальных глаголов и инфинитива (в парах)

Упр 7, стр 41

- Для практики употребления учащиеся выполняют упр 28,29, стр 12

- Вовлечение учащихся в описание фото и употребление модальных глаголов для высказывания предположений

Упр 8, стр 41

2) Заключительный этап урока:

- подведения итогов (чему научились, что делали)

- Домашние задания ( W.B p. 42-43(а) 1-4)

- Выставление оценок

Краткое описание материала

МАОУ лицей № 38

Учебник «Choices» 10 класс. Издательство: «Pearson»

Учитель: Лосева Марина Николаевна

Урок 14 «FashionContest» по теме: «Image»

Цели и задачи:

2) Создать соответствующие условия для овладения этими умениями;

3) Обеспечить условия для коммуникативных умений в высказывании предположений;

Планируемые результаты:

Учащиеся должны уметь:

1) Соотнести диалоги с картинками;

4) Отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного и прослушанного;

5) Вести диалоги по ситуации, предложенной в упражнениях;

6) Владеть новым грамматическим материалом (высказывания предположений в настоящем времени);

7) Составлять монологические и диалогические высказывания;

8) Соблюдать нормы произношения интонации.

УДД (метапредметные результаты)

Личностные:

Учащиеся должны:

1) Выражать свои мысли и эмоции по поводу прослушанного;

2) Высказывать свои предположения действующим лицам, их внешнему виду, одежде и т.д.

3) Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности;

4) Определить границы собственного знания и «незнания»

5) Оценивать людей.

Регулятивные:

Учащиеся должны:

1) Определять цель деятельности на уроке;

2) Работать по предложенному учителем плану;

3) Планировать свои действия и контролировать их в соответствии с поставленной задачей;

4) Оценивать правильность выполнения действий на уроке;

5) Осуществлять взаимоконтроль;

6) Адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные:

1) Выделять необходимую информацию в тексте;

2) Осознанно строить речевые высказывания;

3) Правильно употреблять новые грамматические структуры;

4) Устанавливать причинно-следственные связи, доказывать и аргументировать свою точку зрения;

5) Осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные:

Учащиеся должны:

1) Оформлять свои мысли в устной форме;

2) Слушать и понимать на слух речь других (носителей языка, учителя, одноклассников);

3) Работать в паре и обмениваться мнениями в соответствии с нормами общения;

4) Слушать др. для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы;

5) Понимать позицию партнёра и строить в коммуникации понятные для него высказывания;

6) Контролировать действия партнёра;

7) Осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Ход урока:

1) Warm up.

Вспомнив лексику из этого модуля, учащиеся описывают людей на фото в парах.

Упр 1, стр 40

- Постер с модного конкурса. Кто из этих людей выиграл его? Почему вы так думаете?

Упр 2, стр 40

Упр 3, стр 40

- Беседа с классом о моде (предпочтения, важности её, …)

2) Работа над новым грамматическим материалом – (SpeculatingaboutthePresent)

- Поиск их в диалогах

Упр 4,стр 41

- Соотнесение фраз с объяснениями

Упр 5, стр 41

- Практическое применение нового грамматического материала. Соотнесение ситуаций с комментариями.

Упр 6, стр 41

Упр 7, стр 41

- Для практики употребления учащиеся выполняют упр 28,29, стр 12

- Вовлечение учащихся в описание фото и употребление модальных глаголов для высказывания предположений

Упр 8, стр 41

2) Заключительный этап урока:

- подведения итогов (чему научились, что делали)

- Домашние задания ( W.B p. 42-43(а) 1-4)

- Выставление оценок

План - конспект урока

Иностранные языки

10 класс

Рабочие программы

DOCX

13.04.2015

899

Иностранные языки

10 класс

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

МАОУ лицей № 38

Учебник «Choices» 10 класс. Издательство: «Pearson»

Учитель: Лосева Марина Николаевна

Урок 14 «FashionContest» по теме: «Image»

Цели и задачи:

2) Создать соответствующие условия для овладения этими умениями;

3) Обеспечить условия для коммуникативных умений в высказывании предположений;

Планируемые результаты:

Учащиеся должны уметь:

1) Соотнести диалоги с картинками;

4) Отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного и прослушанного;

5) Вести диалоги по ситуации, предложенной в упражнениях;

6) Владеть новым грамматическим материалом (высказывания предположений в настоящем времени);

7) Составлять монологические и диалогические высказывания;

8) Соблюдать нормы произношения интонации.

УДД (метапредметные результаты)

Личностные:

Учащиеся должны:

1) Выражать свои мысли и эмоции по поводу прослушанного;

2) Высказывать свои предположения действующим лицам, их внешнему виду, одежде и т.д.

3) Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности;

4) Определить границы собственного знания и «незнания»

5) Оценивать людей.

Регулятивные:

Учащиеся должны:

1) Определять цель деятельности на уроке;

2) Работать по предложенному учителем плану;

3) Планировать свои действия и контролировать их в соответствии с поставленной задачей;

4) Оценивать правильность выполнения действий на уроке;

5) Осуществлять взаимоконтроль;

6) Адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные:

1) Выделять необходимую информацию в тексте;

2) Осознанно строить речевые высказывания;

3) Правильно употреблять новые грамматические структуры;

4) Устанавливать причинно-следственные связи, доказывать и аргументировать свою точку зрения;

5) Осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные:

Учащиеся должны:

1) Оформлять свои мысли в устной форме;

2) Слушать и понимать на слух речь других (носителей языка, учителя, одноклассников);

3) Работать в паре и обмениваться мнениями в соответствии с нормами общения;

4) Слушать др. для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы;

5) Понимать позицию партнёра и строить в коммуникации понятные для него высказывания;

6) Контролировать действия партнёра;

7) Осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Ход урока:

1) Warm up.

Вспомнив лексику из этого модуля, учащиеся описывают людей на фото в парах.

Упр 1, стр 40

- Постер с модного конкурса. Кто из этих людей выиграл его? Почему вы так думаете?

Упр 2, стр 40

Упр 3, стр 40

- Беседа с классом о моде (предпочтения, важности её, …)

2) Работа над новым грамматическим материалом – (SpeculatingaboutthePresent)

- Поиск их в диалогах

Упр 4,стр 41

- Соотнесение фраз с объяснениями

Упр 5, стр 41

- Практическое применение нового грамматического материала. Соотнесение ситуаций с комментариями.

Упр 6, стр 41

Упр 7, стр 41

- Для практики употребления учащиеся выполняют упр 28,29, стр 12

- Вовлечение учащихся в описание фото и употребление модальных глаголов для высказывания предположений

Упр 8, стр 41

2) Заключительный этап урока:

- подведения итогов (чему научились, что делали)

- Домашние задания ( W.B p. 42-43(а) 1-4)

- Выставление оценок

Автор материала

Лосева Марина Николаевна

Учитель английского языка

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 12727
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

12727
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лосева Марина Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.