Инфоурок / Физика / Конспекты / План - конспект урока – обобщения в 9 классе по теме: «Кинематика»

План - конспект урока – обобщения в 9 классе по теме: «Кинематика»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

План - конспект

урока – обобщения в 9 классе по теме:

«Кинематика»


элективный курс - 2 часа.


Цель: проверить уровень подготовки и качество знаний учащихся 9 класса к ГИА по теме «Кинематика»; повторить основные понятия равномерного, неравномерного и криволинейного движения, графики и формулы в соответствии с кодификатором ГИА и планом демонстрационного варианта экзаменационной работы (презентация).


Задачи:


1) Обучающая: формирование умения применять теоретические знания для объяснения основной задачи механики, закрепление навыков решения аналитических, графических и экспериментальных задач, развитие умений и навыков демонстрационного эксперимента.


2) Воспитательная: воспитывать культуру речи, культуру учебного труда.


3) Развивающая: развитие внимания, памяти, логического мышления при анализе проблемной ситуации; познавательного интереса к предмету на примере решения разного типа физических задач и выполнения демонстрационного эксперимента.


Оборудование:


1) мультимедийное оборудование; 2) доска; 3) мел; 4) учебно – методическое пособие под редакцией Л.М. Монастырского «Физика» 9 класс (подготовка к ГИА-9, 2011); 5) листы-таблицы для формул; 6) штатив с муфтой и лапкой; 7) наклонный желоб; 8)металлический

шарик; 9) секундомер; 10) металлический цилиндр; 11) измерительная лента; 12) линейка

деревянная; 13) динамометр; 14) брусок с крючком; 15) грузы; 16) раздаточный материал.


I.Организационный момент.


Здравствуйте, ребята! Сегодня перед вами стоит задача: проверить уровень подготовки и качество ваших знаний по теме «Кинематика» (слайд 2.)





II. Актуализация умений и навыков.


Для успешной сдачи выпускного экзамена по физике в форме ГИА, необходимо иметь прочную теоретическую и практическую базу, в том числе и по разделу «Кинематика».

Сегодня на уроке мы повторим все виды механического движения, закрепим навыки решения задач разного пита с учётом плана демонстрационного варианта экзаменационной работы ГИА (слайд 3.)


  1. Охарактеризуем равномерное прямолинейное движение материальной точки (слайд 4).

- Сформулируйте понятие равномерного прямолинейного движения.

- Приведите примеры равномерного прямолинейного движения.

Наглядную картину равномерного прямолинейного движения посмотрим в видео ролике (слайд 4).

- Запишем формулы, которые описывают равномерное прямолинейное движение (один ученик у доски, остальные заполняют листы-таблицы на местах) (слайд 5).

- Решим задачи на данный вид движения с учётом ГИА (слайд 6).


  1. Пhello_html_m63ee1a5b.pngо графику движения двух тел определите, каково начальное положение каждого тел (слайд 7)

1) x1 = 0, x2 = 4 м

2) x1 = 0, x2 = -8м

3) x1 = 4 м, x2 = 4 м

4) x1 = -8 м x2 = 0



Рис. 1.


  1. По графику движения двух тел определите, у какого тела скорость больше (см. рис. 1.) (слайд 8)

    1. у первого; 2) у второго; 3) скорости тел одинаковы; 4) по данному рисунку ответить нельзя.

  2. По графику движения двух тел определите, каково численное значение скоростей каждого тела (см. рис.1.) (слайд 9)

    1. v1 = 4 м/с, v2 = -8 м/с; 2) v1 = 0,7 м/с, v2 = 2 м/с;

3)v1 = 2 м/с, v2 = 0,7 м/с; 4) v1 = 0, v2 = -8 м/с.



  1. По графику движения двух тел определите, в какой момент времени и в какой координате они встретились?

(см. рис.1.) (слайд10)

1) t = 4 с, x = 6 м; 2) t = 0 с, x = -8 м;

3) t = 6 с, x = 4 м; 4) t = 4 с, x = -8 м

5hello_html_m63ee1a5b.png) По графику движения двух тел определите, какой путь прошло каждое тело до встречи с другим.

1) s1= 4 м, s2= 12 м

2) s1= 6 м, s2= 4 м

3) s1= 4 м, s2= 5 м

4) s1= 12 м, s2= 4 м



  1. По графику движения двух тел напишите уравнение движения каждого тела. (см. рис.1.) (слайд 12)


1) x1= 4 + 2∙t, x2= -8+ 0.7∙t; 2) x1= -8 + 2∙t, x2= 0.7∙t

3) x1= 2∙t, x2= -8+ 0.7∙t; 4) x1= 4 + 4∙t, x2= 4 - 8∙t


  1. На рисунке изображен график зависимости пути s, пройденного телом, от времени t. Какой путь был пройден телом в первые 5 с движения? (слайд 13)

hello_html_7520f23.png

1) 0; 2) 1,2 м.; 3) 3 м.; 4) 6 м.








8) По графику зависимости пройденного пути от времени, определите скорость велосипедиста в момент времени t = 3 с. (слайд 14)


1hello_html_1e2e20d8.png) 4 м/с; 2) 10 м/с; 3) 40 м/с; 4) 2,5 м/с









9) На рисунке представлены три графика зависимости пройденного пути от времени. Какое из тел двигалось с большей скоростью? (слайд 15)

hello_html_2bdfdd05.png

  1. 1; 2) 2; 3) 3; 4) скорости всех трех тел одинаковы

    1. Охарактеризуем неравномерное прямолинейное движение материальной точки (слайд 16).


- Сформулируйте понятие неравномерного прямолинейного движения.

- Приведите примеры неравномерного прямолинейного движения.

Наглядную картину равномерного прямолинейного движения посмотрим в видео ролике (слайд 16).

- Запишем формулы, которые описывают неравномерное прямолинейное движение (один ученик у доски, остальные заполняют листы-таблицы на местах) (слайд 17).

- Решим задачи на данный вид движения с учётом ГИА (слайд 18).


  1. Решить у доски (аналитические и графические задач -

3 ученика) (слайд 19)


Задача 1

Какой путь прошёл автомобиль до полной остановки, если его начальная скорость 36 км/ч, а время торможения

4 с?

Ответ: 20 м.


Задача 2

Движение двух тел заданы уравнениями Х1= 4t и Х2= 120-2t. Определите время и место встречи этих тел ( решить аналитически и графически).

Ответ: 80 м; 20 с.


  1. При прямолинейном равноускоренном движении скорость и ускорение тела сонаправлены (слайд 20).

1) всегда; 2) в некоторых случаях; 3) никогда;

4) только если тело можно считать материальной точкой


  1. Модуль вектора перемещения и путь равны между собой (слайд 21)

  1. всегда;

  2. только при движении по окружности;

  3. всегда при прямолинейном движении;

4) при прямолинейном движении в одном направлении


4) Тела движутся в одном направлении равноускоренно, прямолинейно с одинаковым ускорением. Первое тело – без начальной скорости, второе – с начальной, сонаправленной с ускорением. Через промежуток времени t большей оказывается скорость (слайд 22)

1)первого тела; 2) второго тела;

3) скорости одинаковы; 4) однозначно ответить нельзя


  1. Два мотоциклиста движутся по прямолинейному шоссе из одной точки. С помощью графика скорости определите характер их движения относительно друг друга (слайд 23)

hello_html_412f7e5c.jpg

1)1-й мотоциклист догоняет второго;

2) 2-й мотоциклист догоняет первого;

3) они движутся навстречу друг другу;

4) расстояние между ними постоянное






6hello_html_5d50d600.jpg) По графику скорости, изображённому на рисунке, определите скорость тела в момент времени t=5 с (слайд 24).


1) 10 м/с; 2) 5 м/с; 3) 50 м/с; 4) 0 м/с





7hello_html_m747d7812.jpg) На рисунке представлен график зависимости проекции скорости грузовика на ось x от времени. Проекция ускорения грузовика на эту ось в момент t=3 с равна… (слайд 25).


1) 5 м/с2; 2) 50 м/с2; 3) 10 м/с2; 4) 2 м/с2



  1. Пhello_html_1599e78d.jpgо графику скорости, изображённому на рисунке, определить характер движения и путь, пройденный телом за 5 с (слайд 26).

1) равноускоренное, S=25 м;

2) равнозамедленное, S=5 м;

3) равнозамедленное, S=7,5 м;

4) равноускоренное, S=12,5 м






  1. Охарактеризуем криволинейное движение материальной точки (слайд 27).


- Сформулируйте понятие криволинейного движения.

- Приведите примеры криволинейного движения.

- Рассмотрим примеры криволинейного движения (слайд 28).

- Частным случаем криволинейного движения является движение материальной точки по окружности (слайд 29).

- Запишем формулы, которые описывают криволинейное движение (один ученик у доски, остальные заполняют листы-таблицы на местах)

(слайд 30).

- Решим задачи на криволинейное движение с учётом ГИА (слайд 31).


hello_html_2d44d90.jpg

1) Планета движется вокруг своей звезды с постоянной по модулю скоростью, как показано на рисунке. Определите направление ускорения планеты (слайд 32).

1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.


2) Велосипедист движется по окружности радиусом 50 м. Когда велосипедист проедет один полный круг, его путь L и модуль перемещения S будут равны… . (слайд 33).


1) L=100 м; S=0; 2) L=314 м; S=0; 3) L=0; S=50 м; 4) L=157 м; S=100м



3) Велосипедист движется по окружности радиусом 50 м со скоростью 10 м/с. Велосипедист совершает один полный круг за время… . (слайд 34).


1) 3,1 с; 2) 4,7 с; 3) 10 с; 4) 31,4с


4)Во сколько раз линейная скорость точки обода колеса радиусом 9 см больше линейной скорости точки, расположенной на расстоянии 3 см от обода колеса? (слайд 35)


1) 1; 2) 1,5; 3)2; 4) 3



5) Какая из перечисленных физических величин периодически обращается в нуль при равномерном движении тела по окружности? (слайд 36)


1) путь; 2) перемещение; 3) скорость; 4) ускорение.



4. Задачи на соответствие. (слайд 37)


Помимо тестовых и расчётных задач в экзаменационной работе ГИА включены задачи на соответствие. Рассмотрим несколько из них.

hello_html_m359ca8d2.jpg

1) Установите соответствие между графическим и словесным описанием движения тела при его прямолинейном движение (слайд 38).

Каждому элементу первого столбца подберите утверждение из второго столбца и впишите в таблицу под заданием цифры, обозначающие номера выбранных утверждений.








    1. Пhello_html_712c897e.jpgоставьте в соответствие название прибора для измерения физической величины и названия величины (слайд 39)

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.



3hello_html_61ef9b41.jpg) Установите соответствие между описанием движения тела и модулем ускорения тела в разные моменты времени (слайд 40).

Каждому элементу первого столбца подберите утверждение из второго столбца и впишите в таблицу под заданием цифры, обозначающие номера выбранных утверждений.







4hello_html_m2a789079.jpg) Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются(слайд 41).

Фhello_html_m43eeae76.jpgИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

А) модуль вектора магнитной индукции

Б) первая космическая скорость

В) центростремительное ускорение




5hello_html_m12de9bd9.jpg) Установите соответствие между физическими величинами и единицами этих величин в СИ(слайд 42).

Фhello_html_m43eeae76.jpgИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

А) гравитационная постоянная

Б) ускорение свободного падения

В) перемещение



  1. Проверочная работа (слайд 43).


(слайд 44)


  1. hello_html_m5b28d0a.jpgС помощью графика, определите на каком из участков пути скорость была наименьшей.


1) ОА 2) АВ 3) ВС 4) СД




2hello_html_3d1930ce.jpg. С помощью графика, представленного на рисунке, определите характер движения и путь, пройденный телом за 2 с.

  1. равноускоренное, S=4 м

  2. равнозамедленное, S=4 м

  3. равноускоренное, S=12 м

  4. равнозамедленное, S=12 м

3hello_html_4682accd.jpg. Два велосипедиста движутся по прямолинейному шоссе. С помощью графика скорости определите характер их движения относительно друг друга.

  1. 1-й велосипедист догоняет второго

  2. 2-й велосипедист догоняет первого

  3. они движутся навстречу друг другу

  4. они оба неподвижны



(слайд 45)


4hello_html_m4b55fff8.jpg. Материальная точка движется по окружности с постоянной по модулю скоростью, как показано на рисунке. Определите направление вектора линейной скорости.


1) 1 2) 2 3) 3 4) 4




5hello_html_49fa4fb1.jpg. По графику зависимости модуля скорости от времени, представленному на рисунке, определите ускорение прямолинейно движущегося тела в момент времени t=1 с.



1) 2 м/с2 2) 3 м/с2 3) 9 м/с2 4) 27 м/с2


(слайд 46)

hello_html_6f1a7293.jpg

6. Установите соответствие между техническими устройствами (приборами) и физическими закономерностями, лежащими в основе их действия.


К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.







7hello_html_m314252d9.jpg. Установите соответствие между физическими величинами и единицами этих величин в СИ.


К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


Проверка письменной работы (слайд 47).


1) 3; 2) 4; 3) 3; 4) 4; 5) 1; 6) 423; 7) 123


  1. Экспериментальные и текстовые задания


Умение выполнять экспериментальные и текстовые задания – одно из требований к ГИА по физике.


Два ученика у доски выполняют экспериментальные задания. (слайд 48)


Задание 1

Опишите опыт для исследования зависимости пути, пройденного шариком по наклонному желобу, от времени его движения. Определите с каким ускорением скатывается шарик.

Используйте для этого лабораторное оборудование: штатив с муфтой и лапкой, наклонный желоб, металлический шарик, секундомер, измерительную ленту.


Задание 2

Определите путь и время равномерного движения тела по горизонтально поверхности.

Постройте графики зависимостей пути от времени и модуля скорости от времени равномерного движения.

Используйте для этого лабораторное оборудование:

линейка деревянная, динамометр, секундомер, измерительная лента, брусок с крючком, грузы.


Остальные отвечают на вопросы к текстовому заданию, которые были заданы на дом по учебно – методическому пособию под редакцией Л.М. Монастырского «Физика» 9 класс (подготовка к ГИА-9, 2011) Стр. 61.




Задания к тексту «Равноускоренное движение» (слайд 49)


1. При равноускоренном движении скорость тела…


1) не меняется

2) меняется линейно

3) меняется квадратично

4) меняется произвольным образом



2. Начальная скорость тела равна 1 м/с. Тело совершает равноускоренное прямолинейное движение с ускорением 0,5 м/с2. Найдите среднюю скорость тела за 10 с.


1) 3 м/с 2) 3,5 м/с 3) 5 м/с 4) 6 м/с.


3. Тело движется равнозамедленно, в положительном направление оси ОХ. Начальная скорость тела 10 м/с. Если оно останавливается через 5 с, проекция его ускорения на ось ОХ равна…


1) 2 м/с2 2) -2 м/с2 3) 0,3 м/с2 4) -0,3 м/с2



7. Подведение итога урока.


11


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Разработка урока проверяет уровень подготовки и качество знаний учащихся в 9 классе к ОГЭ по теме "Кинематика", повторяет основные понятия равномерного, неравномерного и криволинейного движения, графики и формулы в соответствии с кодификатором и планом демонстрационного варианта экзаменационной работы.

Формирует умения применять теоретические знания для объяснения основной задачи механики, закрепляет навыки решения аналитических, графических и экспериментальных задач, развивает умения и навыки демонстрационного эксперимента. Воспитывает культуру речи, культуру учебного труда. Развивает внимание, память, логическое мышление при анализе проблемной ситуации, а также познавательного интереса к предмету.


 


Общая информация

Номер материала: 326896

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>