Инфоурок / Биология / Рабочие программы / План - конспект урока биологии в 7 классе на тему: "Значение и место дождевых червей в биогеоценозах"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

План - конспект урока биологии в 7 классе на тему: "Значение и место дождевых червей в биогеоценозах"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Класс 7

Четверть 1 Урок № 20 Предмет биология

Дата: 11.14

Тема занятия:

Значение и место дождевых червей в биогеоценозах, в природе и истории развития животного мира.

Общие цели:

изучить многообразие кольчатых червей, их распространение и значение в природе и хозяйственной деятельности человека; на основании пройденного материала дать общую характеристику типа Кольчатые черви.

Задачи. Образо-вательные

Способствовать формированию знаний у учащихся о значении в природе дождевых червей, месте в биогеоценозах и пищевых цепях, истории развития животного мира.

Развивающие:

формирование умения самостоятельно работать с текстом учебника, дополнительной литературой, а также развитие умений сравнивать и обобщать; развитие мыслительных способностей учащихся, логического мышления;

Воспитательные

воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус, воспитывать мотивацию к обучению;

Ссылки, ресурсы:

иллюстрации животных, таблица, карточки с тестовыми заданиями, презентация

Результаты обучения:

Ученик будет знать: значение и место дождевых червей в биогеоценозах. Уметь: работать в группе, обсуждать, отвечать на вопросы теста, составлять кластер

Этапы

Время

Действия учителя

Действия учеников

Орг. Момент

2 мин+2 мин

Деление учащихся на разноуровневые по успеваемости группы Физминутка «Настроение»

делятся на 3 группы

выполняют физминутку

II.Актуализация знаний -8 мин


Урок начинается с повторения пройденного материа-ла:зашита постера .Предлагает выбрать от каждой группы по одному ученику для устного ответа и просит задавать вопросы отвечающим. По 1 ученику из группы даёт зада-ние выполнить упражнения в рабочей тетради. Ребята, давайте вспомним, каких животных относят к группе кольчатых червей? Каковы особенности жизни этих червей? Где они обитают? Назовите их представителей.

Ученики от разных групп задают вопросы, защищаю-щим постер. По 1 ученику из каждой группы выполняют индивидуальное задание в рабочей тетради и по 1 – работают по карточке.


Вводное задание

5 мин.


Запишите в тетради тему урока. Подумайте над вопроса-ми: А.Чем питается дождевой червь? Б.Как прорывает ходы в почве? В.Для чего на коже дождевого червя выде-ляется слизь? Г.Как выглядят ходы в почве, прорытые дождевыми червями?

Смотрят презентацию Учащиеся пытаются высказывать свое мнение/Записывают тему урока

Изучение нового материала.

5 мин

Даёт задания по группам: Прочитайте на стр. 154 текст о роли дождевых червей в природе. Назовите полезную ро-ль дождевых червей. Предполагаемые ответы: А.Разрых-ляют почву. Б.Через ходы дождевых червей почва обога-щается кислородом и влагой. В.Обогащают перегноем почву, что ведет к повышению плодородия. Г.Служат пищей животным: птицам, рыбам, кротам, ежам, жабам, лягушкам. Затем просит обсудить в своей группе материал и выбрать одного представителя для ответа.

Ученики организуют поиск и обмен идеями через диалог с одноклассниками. Распределяют роли, органи

-зуют работу группы.

Закрепление материала

Знание и понима-ние 3 мин.

Предлагает заполнить тетрадь с заданиями по новой теме и обсужить её заполнение. Задание по группам: Составьте цепи питания с участием дождевых червей . Назовите место, занимаемое в них дождевыми червями. 4.Рассмот-рите рисунки червей различных типов на таблице. Вспом-ните внутренне строение этих червей. Как вы думаете, какие черви были предками кольчатых червей?

5.Назовите новые признаки повышения организации, появившиеся впервые в процессе эволюции у кольчатых червей по сравнению с ресничными.

Предполагаемый ответ: А.Вторичная полость тела – целом. Б.Появление кровеносной системы. В.Повышение уровня обмена веществ за счет работы замкнутой крове-носной системы. .Анальное отверстие.

Готовят постеры, обсуждают задание в группе Предполагаемый ответ: Белая планария и дождевой червь имеют наиболее похожее внутреннее строение, имеют пищеварительную, выделительную, нервную и половые системы.

Применение

8 мин

Предлагает подготовить постер от каждой группы по новой теме. Предлагает выбрать спикера от группы для защиты проезентации.

Группы объясняют свои постеры. От каждой группы выступает спикер.

Анализ и Синтез

5 мин

Заслушивает защиту группами постеров

Защита и обсуждение

Оценивание

2 мин

Предлагает провести само – и взаимооценивание работы групп.

Заполняют оценочные листы.

Рефлексия

2 мин

Предлагает ответить на вопросы на стикерах.

- С какой темой вы познакомились на уроке?

- Вам было интересно на уроке?

- Что вы узнали нового на уроке?

Отвечают на вопросы, делают записи на стикерах.

Д/з -1мин

Прочитать, ответить на вопросы.

Записывают Д/з

.

Приложение

Итоговый тест. Раздел. Типы Плоские, Круглые и Кольчатые черви


1. группа.

1.Раздел зоологии, посвященный изучению паразитических червей, называется:

А. Эмбриология

Б. Гельминтология

В. Зоология

2. Способность к восстановлению утраченных органов, называется:

А. Регенерация

Б. Рефлекс

В. Реабилитация.

3. Плотный наружный покров круглых червей:

А. Кутикула

Б. Ресничный эпителий

В. Экзоскелет

4. Какие системы органов есть у белой планарии

А.Пищеварительная

Б. Нервная

В. Половая

Г. Выделительная

Д. Кровеносная

Е. Дыхательная

5. Укажите органы нервной системы у аскариды:

А. Головные ганглии

Б. Окологлоточное нервное кольцо

В. Брюшная нервная цепочка

Г. Нервный ствол

Д. Головной мозг.

6.Укажите животных, относящихся к Типу Круглые черви.

А. Белая планария

Б. Бычий цепень

В. Печеночный сосальщик

Г. Аскарида

Д.Острица

7. Укажите стадии развития бычьего цепня:

А.Яйцо

Б.Личинка

В.Финна

Г.Взрослая особь


2 группа.

1. Вид симметрии тела у Плоских червей:

А. Двусторонняя

Б. Радиальная

В. Лучевая

2. Половое поколение червей-паразитов развивается в теле хозяина:

А. Основного

Б. Промежуточного

В. Растительного.

3. Кольцевые и продольные мышцы дождевого червя относятся к слою:

А. Эктодермы

Б. Мезодермы

В. Энтодермы.

4. Вторичная полость тела называется:

А. Мезоглея

Б. Брюшная полость

В. Целом.

5. Орган пищеварительной системы, появившийся в процессе эволюции у дождевых червей по сравнению с такой же системой белой планарии:

А. Рот

Б. Кишка

В. Анальное отверствие

6. Укажите наличие слоев тела у аскариды:

А. Эктодерма

Б. Мезодерма

В. Энтодерма

7. Укажите органы пищеварительной системы белой планарии

А.Рот

Б. Глотка

В. Желудок

Г. Кишка

Д. Анальное отверстие


3 группа.

1. Внутренний слой клеток называется:

А. Эктодерма

Б. Мезодерма

В. Энтодерма.

2.Личиночное поколение червей-паразитов развивается в теле хозяина:

А.Основного

Б. Промежуточного

В. Растительного .

3. Для прикрепления к хозяину сосальщики имеют:

А.Привязки

Б.Крючочки

В.Присоски

4. Щетинки дождевого червя называются:

А. Псевдоподии

Б. Параподии

В. Ложноножки

5. Плотный наружный покров сосальщика:

А. Кутикула

Б. Ресничный эпителий

В. Экзоскелет

6. Какие системы органов есть у аскариды:

А. Пищеварительная

Б. Нервная

В. Половая

Г. Выделительная

Д. Кровеносная

Е. Дыхательная .

7. Укажите стадии развития острицы:

А. Яйцо

Б. Личинка

В. Финна

Г. Взрослая особь.

8. Укажите животных, относящихся к Типу Плоские черви

А. Белая планария

Б. Бычий цепень

В. Печеночный сосальщик

Г. Аскарида

Д. Острица

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данный конспект  составлен в форме краткосрочного плана в соответствии со среднесрочным планом и календарно - тематическим планированием стандарта образования Республики Казахстан.

Использование опережающих творческих заданий будет способствовать успешной работе с одарёнными и способными учениками

 

Применение технологии критического мышления позволит учащимся учиться рассуждать, размышлять над практическим опытом, рефлексировать собственную деятельность, ставить учебные задачи на следующие уроки.

Общая информация

Номер материала: 318241
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>