Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / План - конспект урока на тему "Органы чувств"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План - конспект урока на тему "Органы чувств"

библиотека
материалов

ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА:

  • ТЕМА: «Органы чувств»

  • ЦЕЛЬ: создать условия для уточнения представлении об органах чувств и для выяснения,

какой орган чувств самый главный.

  • ЗАДАЧИ: формировать представление об органах чувств и их роли в жизни

человека;

развивать интеллектуальные и практические умения детей; развивать

валеологические навыки, связанные с заботой о собственном здоровье;

учить детей наблюдательности, развивать воображение и делать выводы;

воспитывать санитарно-гигиенические навыки ухода за органами чувств.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Знать: - названия органов чувств;

- признаки органов чувств

Уметь: - определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- различать группы органов чувств;

- ставить опыты с помощью учителя;

- формулировать результат опыта;

- устанавливать взаимосвязь результатов опыта и темы урока



  • ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: ученики 3 «В» класса

  • ЭТАПЫ УРОКА: 1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний, сообщение темы, постановка целей.

3. Реализация.

4. Итог урока.

5. Рефлексия.


МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: рассказ, беседа, самонаблюдение, экспериментирование,

игра, логические рассуждения.


  • ОБОРУДОВАНИЕ: интерактивная доска, ПК, презентация, таблички с названиями команд, таблички с номерами для команд.


  • ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ: материалы для экспериментов (3 стакана с водой, соль ,сахар; 4 коробки, резиновый мячик, пластмассовый кубик, железная вилка, деревянная ложка); плакаты: «Строение уха», «Строение глаза»; духи, цветы, банка кофе, лимон.

ХОД УРОКА

Этапы работы:


Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Ресурсы


Организационный момент.


Эмоциональный настрой детей.

Деление на группы способом «Пазлы».

Здравствуйте, уважаемые знатоки окружающего мира.

Встали все красиво, поздоровались учтиво. Мысленно пожелали друг другу и гостям всего доброго.


Пазлы.

Актуализация знаний, сообщение темы, постановка целей.

1. Проверка домашнего задания.




2. Постановка проблемы.





3. Постановка цели урока.

- Какой раздел учебника мы изучаем?

- Вспомним материал предыдущего урока, ответив на тестовые вопросы.

Ученики самостоятельно отвечают на тестовые вопросы.

Проверка – взаимопроверка в парах.

Сегодня на урок к нам пришёл очень странный человек. Что в нём странного?
У него нет лица, у него нет ушей, нет глаз, носа, рта.
А зачем они нужны человеку? Может, и не нужны они совсем?

Чтение мною стихотворения.

- О чём говорится в этом стихотворении? Назовите одним словосочетанием. (Органы чувств). Это будет темой нашего урока – Органы чувств

Для чего мы сегодня собрались? (Для выяснения, какой орган чувств самый главный).


Тестовые вопросы на слайде и у каждого ученика.

Ответы на слайде.









Слайд с темой и целью урока.

Реализация


1. Определение предмета исследования.

2. Орган зрения.








3. Орган слуха.



4. Орган обоняния.


5. Орган осязания.


Так что же будет предметом нашего исследования? (Мы будем исследовать человека.)

Игра «Чудесный мешочек».

Определение предметов, когда их можно увидеть, а когда и нет.

Итак, благодаря глазам мы можем видеть и различать предметы.

- Что вам помогло? (Глаза – орган зрения, который помогает видеть все вокруг нас.)

Игра «Угадай голос».

- Что помогало ведущим угадывать? (Слух.)

Игра «Определи запах»

Какой орган чувств помогает услышать запах? (Нос – орган обоняния.)

Игра «Узнай, что это?»

Ученик с закрытыми глазами должен угадать, чем к нему прикоснулся другой ученик.

- Что помогло определить, какой это предмет? (Кожа – орган осязания.)





Мешочек с предметами.










Лимон, духи.



Кисточка, расческа, теплый предмет , гиря.

Физкультминутка.




Слайд

Реализация.

Работа в группах.

Каждая группа читает свою часть статьи в учебнике, и готовят кластер по прочитанному.

Ученики с высокой мотивацией готовят сообщение о каждом из органов.

В конце выступления делаем вывод о значении каждого органа в жизни человека.


Учебник



Слайды к выступлению

учеников каждой группы.

Итог урока.

Беседа.

Достигнута ли цель нашего урока? (Да, достигнута – мы выяснили, что без исключения органы чувств все важны.)

- Сколько у человека органов чувств? (5: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус).

-Какие органы за них отвечают? (Глаза, уши, нос, язык, кожа).

Эти органы воспринимают сигналы от окружающего мира и передают их в мозг, в специальные центры, где и формируются ощущения.

- А надо ли беречь органы чувств? ( Да.)


Слайд

Рефлексия.

1.Эмоциональное завершение урока.


2. Домашнее задание.

Под смайликами «настроения» клеят стикеры со своим именем и с выводом сделанным каждым учеником по окончании урока.

Узнайте, какие профессии связаны с органами чувств. Нарисуйте их.


Слайд.

Смайлы.

Стикеры.



Краткое описание документа:

        План - конспект урока по познанию мира на тему "Органы чувств" в 3 классе составлен по учебнику "Атамура", 2014 год.

   Основной целью урока являлось создание условий для уточнения представлений об органах чувств и для выяснения, какой орган чувств самый главный.  

             Задачи урока предусматривали:

·        формировать представление об органах чувств и их роли в жизни     человека; развивать интеллектуальные и практические умения детей; валеологические навыки, связанные с заботой о собственном здоровье;

·        учить детей наблюдательности, развивать воображение и делать выводы;

·        воспитывать санитарно-гигиенические навыки ухода за органами чувств.

        В ход урока были включены модули: «Новые подходы в преподавании и обучении», «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников»,  «Обучение талантливых и одаренных учеников»,  «Использование ИКТ в преподавании и обучении»,  «Управление и лидерство в обучении»,  Оценивание для обучения и оценивание обучения".  

Основным модулем, был модуль «Обучение критическому мышлению» поскольку он наиболее тесным образом связан со спецификой моего предмета. На уроках познания мира мы анализируем определенные вещи и события, синтезируем информацию, решаем проблемные вопросы, на основе чего строим собственные выводы по теме урока и учимся их аргументировать.

        Задания, предлагаемые мною на уроке, составлены с учетом возрастных особенностей учащихся, дифференцируются по уровням сложности, поэтому на уроках явно прослеживается модуль «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников». Данный модуль непосредственно связан с модулем «Оценивание для обучения и оценивание обучения».

         При проверке домашнего задания использовала тестовые вопросы. Ученики самостоятельно отвечали на тестовые вопросы, а проверку выполнения задания организовала в виде взаимопроверки по правильным ответам, которые были отражены на слайде презентации. Результаты проверки ученики должны были занести в листы оценивания.

         Во время урока перед ребятами была поставлена проблема. Решив которую ученики смогли самостоятельно сформулировать тему и цель урока. Для чего необходимо участие учеников в постановке целей урока? Ставя цели, они фактически сами планируют свою деятельность на уроке. В результате у них повышается интерес к уроку, они становятся более уверенными в себе.

После активной разминки была организована работа в группах приемом «Скользящие группы». Каждая группа читала свою часть статьи в учебнике, делали по прочитанному кластер и рассказывали ученикам из других групп то, что они узнали из прочитанного. Результатом такой работы являлось развитие самостоятельной поисковой деятельности, умение сотрудничать в команде, коммуникабельность и развитие устной речи, а также аргументация собственной точки зрения. Работа в группе способствует развитию у учеников чувства сплоченности, а также умения сотрудничать и приходить к общему решению.

         Во время работы в этом этапе урока я использовала модуль «Обучение талантливых и одаренных учеников». Ученики с высокой мотивацией готовили дополнительную информацию по каждому из органов чувств. Со своей информацией они выступали перед защитой кластеры каждой группы. 

После этого был проведен фронтальный опрос, с целью определения знаний полученных ребятами на уроке и тем, как члены других групп смогли донести друг до друга новые знания.

Проводя рефлексию изучения темы на уроке я попросила ребят выставить итоговую оценку на листе оценивания и прокомментировать работу групп и некоторых учеников класса. Проставляя баллы за работу по каждому заданию в оценочном листе, ученики сами несут ответственность за то, какой будет итоговая отметка за урок и будет ли она соответствовать реальному уровню полученных знаний ученика на уроке.

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров561
Номер материала 165654
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх