Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / План - конспект урока по физике в 8 классе по теме ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК И ИСТОЧНИКИ ТОКА с использованием ЭОР

План - конспект урока по физике в 8 классе по теме ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК И ИСТОЧНИКИ ТОКА с использованием ЭОР


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_445d3218.gifhello_html_2039b73e.gifhello_html_m3b87689.gifhello_html_m3668e9c2.gifhello_html_m4f1bf39e.gifhello_html_m33baad6f.gifhello_html_m29401ffd.gifhello_html_m1e899a90.gifПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Электрический ток. Источники электрического тока


ФИО: Запорожцева Ольга Ивановна

Место работы: МБОУ Лосевская СОШ №1 Воронежской области

Должность: учитель физики

Предмет: физика

Класс: 8 класс

Тема и номер урока в теме: Электрические явления, № 31: Электрический ток. Источники электрического тока

Базовый учебник: Пёрышкин А.В. «Физика. 8»: учебник для общеобразовательных учреждений.

М.: Дрофа, 2013

  1. Цель урока: выяснить физическую природу электрического тока, а также способствовать продуктивной работе учащихся, направленной на реализацию следующих задач

9. Задачи:

- обучающие: формирование единых взглядов на природу электрического тока

  • выяснить физическую природу электрического тока;

  • осознать смысл понятия электрический ток, условия возникновения и направление электрического тока;

  • выяснить роль источника тока, принцип его действия;

  • ознакомить с различными видами источников тока

-развивающие:

  • развитие познавательного интереса;

  • развивать абстрактное и логическое мышление, внимание;

  • формировать умение самостоятельной работы;

  • развивать умение анализировать учебный материал;

  • для развития зрительной памяти вести записи на доске

  • развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

  • для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

  • умение выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

-воспитательные:

  • воспитывать дисциплинированность;

  • выработка  личностных качеств: аккуратности, внимательности при заполнении тетрадей, точности ответов; 

  • воспитывать сопричастность к собственной деятельности и деятельности других.

  1. Тип урока: комбинированный урок с использованием ЭОР

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, работа в группах, компьютерное тестирование

  1. Необходимое техническое оборудование: компьютер, маркерная доска, мультимедиапроектор, интерактивная доска, термопара, гальванический элемент, гальванометр, соединительные провода, электрофорная машина, спиртовка, электроскоп, палочка.

  1. Структура и ход урока: организационный момент, проблемные вопросы, актуализация, формирование новых знаний, первичное закрепление, применение знаний, диагностика процесса усвоения, рефлексия, домашнее задание.

  2. Демонстрации: Электрофорная машина, гальванические элементы, аккумуляторы, термоэлемент, фотоэлементы, солнечная батарея.


ПЛАН УРОКА

1.Организационный момент 1 мин

2.Проблемные вопросы 2 мин

3.Актуализация 7 мин

4.Формирование новых знаний 22 мин

5.Первичное закрепление 4 мин

6.Применение знаний 6 мин

7.Диагностика процесса усвоения 1 мин

8.Рефлексия 1 мин

9.Домашнее задание 1 мин



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА







Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент.




Приветствие, список класса

Приветствуют учителя, дежурные сообщают об отсутствующих

1

2

Проблемные вопросы









Слайд 1

Учитель цитирует слова П. Н. Яблочкова: «Настанет время, когда электричество будет доставляться по проводам, как вода по трубам, во все дома из особых фабрик электричества».

Задает вопросы:

1.«Как вы думаете, какова тема нашего урока?



2.А что бы вы хотели сегодня узнать об электрическом токе?»

Учитель записывает интересующие уч-ся вопросы на маркерной доске

Слушают учителя





Отвечают, учитель пишет на доске тему урока, а уч-ся опорных конспектах

Предлагают вопросы для изучения

2

3

Актуализация знаний и умений учащихся

Слайд 2



Ресурс №1 «Подборка заданий «Электризация. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов»»

Учитель проводит фронтальный опрос, управляя по щелчку «мыши» вопросами (после ответа на вопрос появляется ответ на доске): «Продолжи предложение…»

Учитель проводит фронтальный опрос по вопросам модуля (применение интерактивной доски).


Отвечают на вопросы и тут же проверяют свои ответы

Учащиеся отвечают на вопросы


7

4

Формирование новых знаний























Ресурс №2 Электрические явления.Электрический ток. Источники электрического тока.





Слайд 3

Слайд 4













Ресурс №2 Электрические явления. Электрический ток. Источники электрического тока.

Слайд 5





Слайд 6





Ресурс №3

Видеоролик-анимация "Свинцовый аккумулятор" (N 187051)

Ресурс №1 Электрические явления.

А теперь давайте попробуем найти ответы на ваши вопросы

1. Слово «электричество», «электрический ток» прочно вошли в нашу жизнь. Мы настолько привыкли к тому, что нас окружают электроприборы и электрические явления, что порой не замечаем, какую огромную роль они играют в нашей жизни

2.Представьте себе на минуту, что отключили электричество в наших домах. Что было бы? Каковы последствия этого события?

3.Что вы можете сказать о значимости электрического тока?

Делаем вывод: электричество играет огромную роль в нашей жизни, поэтому важно знать, что это такое.

Цель урока: выяснить, что такое электрический ток и какие условия необходимы для его существования

Демонстрация







1)Учитель задает вопросы:

«Каково практическое применение неподвижных электрических зарядов?

Движутся ли заряженные частицы в телах? Каким образом?

Что произойдет, если все частицы будут двигаться в одну сторону?

Можно ли привести движение всех частиц в одну сторону?» При ответ на вопросы можно пользоваться учебником.

2)Далее дает определение электрического тока и задает вопрос: «Как можно привести заряженные частицы к упорядоченному движению?»

3)Почему ток был кратковременным?



4) Ребята, а как вы думаете, какие условия должны выполняться для возникновения электрического тока?









5)Учитель подводит итоги по результатам ответов учащихся, демонстрирует слайд 5.



6)Учитель объясняет механизм возникновения тока и о направлении тока в цепи (слайд 6 с видеофрагментом)

8) Задает вопросы: (работа с книгой)



9)«Какие источники тока вам известны?

Каким образом работают эти источники тока?»



9)Демонстрирует источники электрического тока, работу этих источников (электрофорная машина, термопара) и слайд 7

Слайд 8 – музыкальная разминка





Отвечают на поставленные вопросы, участвуя в беседе.









Записи в опорных конспектах



Просмотр







Выдвигают гипотезы, заполняют опорный конспект

Учащиеся высказывают свои предположения о том, что должны быть свободные заряженные частицы и электрическое поле, записывают в тетрадь условия, необходимые для возникновения тока.





Отвечают на вопрос









Смотрят слайд и заполняют опорный конспект

Слушают и смотрят слайд 6

Отвечают на вопрос учителя.



Наблюдают за работой источников тока, отвечают на вопросы учителя.

Смотрят демонстрации



Смотрят

22

5

Первичное закрепление материала

Ресурс №1 Электрические явления.

Электрический ток. Источники электрического тока.

Учитель задает выполнять тест из ресурса №1.

Самый сильный ученик выполняет этот тест за компьютером, а затем сверяет с правильным вариантом ответа. Остальные – выполняют тест в тетрадях, а затем осуществляют взаимопроверку цепочкой (у первого ученика, выполнившего тест, работу проверяет учитель, затем первый проверяет у второго, второй – у третьего и т. д.). Те ученики, кто выполнил задание раньше, осуществляют помощь отставшим ученикам.

4

6

Применение полученных знаний в стандартных или новых ситуациях


Учитель делит класс на две группы.

«Экспериментаторы» должны получить электрический ток, имея заряженный электроскоп и заряженную палочку

Остальным предлагается решить задачи №997, 1000, 1002 из «Сборника задач по физике для 7-9 классов» В. И. Лукашика, Е. В. Ивановой М.: Просвещение 2009г.

Заполнение таблицы (см в приложении)

Группа «экспериментаторов» проводит опыт с электроскопом, затем демонстрируют его для всех. Остальные учащиеся в это время решают задачи устно, аргументируя свои ответы.

6

7

Диагностика процесса усвоения учебного материала


1)Учитель: Давайте посмотрим на вопросы, которые возникли у вас в начале изучения нашей темы (на маркерной доске).

На все ли свои вопросы вы получили ответы?

2)Проверка таблицы фронтально.

Выставляет оценки за урок.

Анализируют, систематизируют материал, просматривая вопросы


1

8.

Рефлексия


Закончите предложения:

Сегодня на уроке я узнал, что…
Сегодня на уроке я научился …
Сегодня мне было интересно …
Мне не понравилось…

Пишут

1

9

Домашнее задание




1)минимальный уровень: §32, 36 учебника, вопросы к параграфам

2)первый уровень: задания к параграфами

3)второй уровень: В. И. Лукашик, № 1233, № 1235, № 1236, № 1239

4)дополнительное задание:

Подготовить сообщения по теме «Применение аккумуляторов»

«Традиционные и нетрадиционные источники тока и их применение» с использованием материалов сайтов единой коллекции http://fcior.edu.ru/catalog/meta/3/mc/discipline%20OO/mi/4.17/p/page.html

http://school-collection.edu.ru/

5) Домашний проект «Сделай батарейку»

Инструкция выдается каждому ученику.

Инструкция:

1.Возьмите 5 желтых монет по 10 копеек и 5 белых монет по 5 копеек. (Они примерно одинаковые по величине, а сделаны из разных сплавов).


2.Расположите их столбом друг на друга поочередно, а между ними положите кусочки газетной бумаги, смоченной в крепком растворе поваренной соли.


3.Возьмите столб мокрыми пальцами за концы, и вы почувствуете слабый электрический удар.

Записывают домашнее задание в дневники.

1





Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

«Подборка заданий «Электризация. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов»»


К

Иллюстрированная подборка вопросов и задач по теме "Электризация. Электрический заряд. Взаимодействие заряженных тел


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bdc43fae-692c-4a70-9557-2b429a27309e/?interface=pupil&class=50&subject=30


2

Видеоролик - анимация "Механизм возникновения электрического тока" (N 187184)

И

Видеофильм о прохождении тока между двумя заряженными телами, соединенными проводником.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c3e521a0-b3e5-43a8-a0fc-72840ebffce6/?from=ed9ec0b9-ace4-4180-a418-bbce9d8154df&interface=teacher&class=50&subject=30


3

Свинцовый аккумулятор

И

Иллюстрированный и озвученный рассказ об устройстве и принципе работы свинцового аккумулятора.


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/853ab0ca-6b7e-4d69-82db-19fcf23a449b/?interface=pupil&class=50&subject=30






ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ

Тема: ____________________________________________________________________________________

Неподвижные заряды ______________________________________________________________________

Подвижные заряды _________________________________________________________________________

Электрический ток __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

















За направление электрического тока _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Заполните таблицу

Виды источников

Преобразование энергии

Название источников тока

1.

Механические


Электрофорная машина, генератор.

2.

Тепловые


Термоэлемент.

3.

Световые


Фотоэлемент, солнечная батарея.

4.

Химические


Гальванический элемент, аккумулятор, батареи.



Сегодня на уроке я узнал, что…__________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сегодня на уроке я научился …__________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сегодня мне было интересно …__________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мне не понравилось…__________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

§32, 36 учебника, вопросы к параграфам

Домашний проект «Сделай батарейку»

Инструкция:

1.Возьмите 5 желтых монет по 10 копеек и 5 белых монет по 5 копеек. (Они примерно одинаковые по величине, а сделаны из разных сплавов).


2.Расположите их столбом друг на друга поочередно, а между ними положите кусочки газетной бумаги, смоченной в крепком растворе поваренной соли.


3.Возьмите столб мокрыми пальцами за концы, и вы почувствуете слабый электрический удар







hello_html_54925d49.png

hello_html_m1471178b.png

hello_html_53019eae.png

hello_html_6209e53e.png

hello_html_m25a8b7a3.png

hello_html_c5baf7b.png

hello_html_67bc816e.png

hello_html_mb731e92.png

hello_html_m4775ea6a.png


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Данный план - конспект разработан достаточно подробно и включает в себя: цели, задачи урока, тип урока, формы работы учащихся, необходимое техническое оборудование, описывает структуру и ход урока, краткий поминутный план урока, содержит технологическую карту урока с описанием алгоритма действий учителя и учащихся, а также ссылок на ЭОР НА ОПРЕДЕЛЁННЫХ ЭТАПАХ УРОКА. Домашнее задание уровневое плюс инструкция к домашнему проекту "Сделай батарейку". Имеется отдельная таблица со ссылками на ЭОР. Приведён пример опорного конспекта, который раздаётся каждому учащемуся. Конспект заполняется по мере изучения на разных этапах урока. Также имеются слайды презентации.

Автор
Дата добавления 09.07.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1194
Номер материала 582929
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх