Инфоурок Начальные классы КонспектыПлан - конспект урока по окружающему миру на тему "Современная Россия " (4класс)

План - конспект урока по окружающему миру на тему "Современная Россия " (4класс)

Скачать материал

Урок литературного чтения 4 класс  по теме:

Куприн А.И.

 

«Барбос и Жулька»

 

Познавательная цель урока: познакомить с лексическим значением слов «сталактит», «флирт», «фестон», учить грамотному и выразительному чтению.

Развивающая цель урока: расширить словарный запас, развивать творчество учащихся, умение составлять сравнительную характеристику персонажей.

            Воспитательная цель урока: воспитывать доброе, внимательное отношение к животным.

Ход урока:

I.                   Орг момент. (1мин)

Ребята, у нас урок чтения. Посмотрите на свои столы. Учебник, тетрадь, ручка, дневник. Кто готов к уроку, кивните мне. Садитесь.

II.                Речевая разминка.(3 мин.)

Приготовим свой речевой аппарат к работе. Прочитайте гласные протяжно, как бы пропойте их.

О-А-А

Теперь прочитаем в обычном темпе, потом быстро. Ребята, из какого словарного слова эти гласные?

Собака.

Прочитайте слова 1 и 2 столбика, скажите, в каком напечатаны формы слов, а в каком – однокоренные слова.

Собака          собака

Собаки          собачка

Собаке          собачонка

Собакой        собачник

Какое слово обозначает человека?

Какое слово предполагает особое отношение к животному? Давайте прочитаем слово «собачонка» с интонацией радости, удивления, жалости.

Дети, у кого дома есть собака?

 

Надеюсь, что наш урок не оставит вас равнодушными, научит быть внимательными к нашим братьям меньшим.

 

Саша выучил наизусть стихотворение

«Про тех, кто лает» С. Михалкова. Послушайте его. (1мин)

            На свете множество собак –

            И на цепи и просто так:

            Собак служебных – пограничных,

            Дворовых «шариков» обычных,

 

            И молодых пугливых шавок,

            Что тявкать любят из-под лавок,

            И тех изнеженных болонок,

            Чей нос курнос, а голос тонок,

            И ни на что уже не годных –

            Бродячих псов, всегда голодных.

Спасибо.

В настоящее время ребята насчитывается 400 пород собак. Все породы собак делятся на три группы охотничьи, служебные и декоративные.  

.

3. Сообщение темы и целей урока.(1мин)

        Мы сегодня на уроке продолжим учиться анализировать текст, составлять сравнительную характеристику персонажей, продолжим развивать умение выразительно и грамотно читать текст, узнаем значения новых слов.

Какое домашнее задание  вам было заданно?

(прочитать произведение «Барбос и Жулька»)

Кто написал это произведение? (А.И. Куприн)

4. Знакомство с автором  (3 мин)

 

КУПРИН, АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ  Родился 26 августа  1870 в г.Наровчат Пензенской губернии. В небогатой дворянской семье, окончил Александровское военное училище в Москве  служил в полку, расположенном в Подольской губернии, на границах Российской империи. Как писатель он показал свой талант еще в училище, опубликовал несколько рассказов. Полностью посвятил себя литературе после выхода в отставку. Был репортером киевских и одесских газет, работал зубным врачом, грузчиком, в 1897 выпустил сборник Миниатюры, печатался в столичных журналах «Русское богатство», «Жизнь искусства» и других. Он любил русскую природу, превосходно знал характер и повадки птиц и животных. Он писал много рассказов о собаках, кошках, обезьянах, птицах и слонах.

            Как вы думаете  к какому литературному жанру относится это произведение?

 

Рассказ с элементами описания.

Что такое рассказ?

Рассказ – это небольшое произведение с несколькими героями и несколькими эпизодами.

5. Словарная работа.

Сталактиты – имеющий форму сосульки спускающийся с потолка пещеры известковый нарост, образованный просачивающимися каплями.

Фестоны – один из выступов зубчатой каймы по краям штор, занавесок.

А помогут нам специальные словари, которые называются толковыми (Показ словарей). Некоторые ребята, например, уже работали дома с этими словарями и сейчас дадут нам толкование некоторых слов из текста:

а) подпалины

б) деликатность

в) снисходительность

г) искони

Назовите, пожалуйста, главных героев произведения Куприна «Барбос и Жулька»

Вопросы по прочитанному произведению.

- Какое впечатление произвёл этот рассказ на вас?

- Что вас затронуло?

- Как вы думайте, почему писатель описал подробно внешний вид собаки?

- Можно ли было ожидать, что Жулька окажется способной на такой поступок?

- Какую пословицу мы вспомним здесь?

- Как Куприн называет отношения, сложившиеся между собаками? (Прочитайте).

- Найдите в тексте предложения, где говорится об отношении людей к животным (стр. 214,215).

- Кто лучше всех понимал собак?

 

К какому из главных героев относятся эти слова:

Широкогруд,

Докажите.

            VI. Составление сравнительной характеристики. (8 мин)

Давайте обратимся к тексту и сравним внешность и характер собак.

 

1 группа будет работать над описанием внешности Барбоса.

2 группа будет работать над описанием Жульки.

 

 

 С чем сравнивает автор шерсть Барбоса? А его уши?

III.                 Работа с пословицей (1 мин)

Прочитайте пословицу.

Объясните её смысл.

К какой собаке – Барбосу или Жульке - подходит эта пословица? Почему?

            Собака кусает не для сытости, а для лихости.

           Мы в ответе за тех,  кого приручили.

Физминутка.

Зарядка для глаз. (2мин)

            Скажите, а эти две собаки отличались только внешностью? Давайте назовём черты характера персонажей. Для этой работы будем использовать выборочное чтение. Вы называете черту характера и доказываете цитатой из текста.

            Сделайте вывод. Да, внешность и характеры собак различны.

            Послушайте вопрос, над которым нужно подумать. Почему А.И. Куприн в начале рассказывает о разной внешности собак, затем снова большое внимание уделяет описанию разности характеров? К какому выводу подталкивает нас автор?

            Да, Барбос смелее, наглее, драчливее, значит, он должен быть героем, он должен совершить что-то необычное. А что же произошло на самом деле? Кто из собак совершает незаурядный поступок?

 

            VII. Анализ кульминационного момента. (4 мин_)

 

Мы подошли к кульминации, к самому напряжённому моменту в рассказе. Кто ворвался во двор? Бешеная собака – это больное животное. Вика подготовила сообщение об этом заболевании.

            Теперь вы знаете, чем опасно это заболевание. Вот почему все, даже Барбос, боялись бешеной собаки.

 

Бешенство — особо опасная вирусная инфекция, которая проникает в организм со слюной больного животного или при укусе. Если заболевшее  животное  в течение 10 дней не взбесится, укус не может привести к заболеванию. От укуса  ранки до появления клинических признаков бешенства проходит от 14 суток до 3 месяцев. Болеют все теплокровные животные и человек. Заболевание всегда заканчивается гибелью     

 

            Попробуйте передать голосом напряжённость ситуации. Перечитаем момент столкновения Жульки с бешеной собакой.           Жулька совершила необычный поступок. Маленькая, несмелая, очень воспитанная собачка выгнала из двора чужого больного пса. Но за свой поступок Жулька поплатилась здоровьем: она заболела. Как автор описывает болезнь собаки? Чем была она больна? Бешенством?

 

            VIII. Чтение отрывка к иллюстрации из текста (2 мин)

Закройте глаза.

 

·         Зачем Жульку отнесли в сарай?

·         Как Барбос прощался со своим другом?

·         Как все узнали о смерти Жульки?

Прочитайте конец

Произведения .

            IX. Творческая работа. (2мин)

Ребята, а, может быть, вы назовёте ещё произведение о верности и преданности друзей-животных? Правильно, это быль Л.Н. Толстого «Лев и собачка».

                        X. Итог урока. (2мин)

Ребята, что в отношениях двух собак вас тронуло? Удивило?     Запомнилось? Объявление оценок.

Домашнее задание.

 

Дома приготовьте сравнительное описание Барбоса и Жульки.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План - конспект урока по окружающему миру на тему "Современная Россия " (4класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Познавательная цель урока: познакомить с лексическим значением слов «сталактит», «флирт», «фестон», учить грамотному и выразительному чтению.

Развивающая цель урока: расширить словарный запас, развивать творчество учащихся, умение составлять сравнительную характеристику персонажей.

            Воспитательная цель урока: воспитывать доброе, внимательное отношение к животным.

Ход урока:

I.                   Орг момент. (1мин)

Ребята, у нас урок чтения. Посмотрите на свои столы. Учебник, тетрадь, ручка, дневник. Кто готов к уроку, кивните мне. Садитесь.

II.                Речевая разминка.(3 мин.)

 

Приготовим свой речевой аппарат к работе. Прочитайте гласные протяжно, как бы пропойте их. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 693 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.03.2015 1756
    • DOCX 44.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карданова Юлия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карданова Юлия Владимировна
    Карданова Юлия Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 90475
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 31 региона

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 131 человек из 38 регионов

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная корпоративная коммуникация

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство в контексте современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе