Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План - конспект урока по русскому языку тема

План - конспект урока по русскому языку тема

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Число имён существительных»


Цель: Формирование образовательных компетенций: учебно-познавательных, коммуникационных обучающихся 2 «А» класса в предметной области русский язык по теме «Единственное и множественное число имён существительных».


Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

  1. Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, работу других учащихся;

  2. Формирование уважительного отношения к иной точке зрения.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

  1. Формирование умения работать с разными видами информации;

  2. Вступать в диалоге;

  3. Формировать познавательную рефлексию.


Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

  1. Познакомиться с понятиями единственное и множественное имени существительного

  2. Учиться классифицировать и объединять слова в тематические группы.


Оборудование:  карточки для составления блок-схемы, сигнальные круги, презентация к уроку,

УМК «Школа России» учебник по русскому языку В.П. Канакина, В.Г. Горецкий 2 класс, раздаточный материал Русский язык 2 класс, Канакина В. П.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг момент

Урок русского языка. Сегодня у нас в классе гости, поприветствуйте их. Тихонько садитесь.

Приветствуют, удобно усаживаются.

Минутка чистописания

Перед минуткой чистописания предлагаю выполнить гимнастику для рук

Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу.  

Поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну. 

Руки я затем помою, пальчик в пальчик я вложу. 

На замочек их закрою и тепло поберегу. 

Выпущу я пальчики, пусть бегут, как зайчики. 

- Прочитайте буквосочетания показа. Что будем отрабатывать на этом примере?



Выполните самоконтроль и отметьте домики и шалашики.

Обведите самый красивый показ в каждом образце.

Оцените по шкале аккуратность выполнения работы.

Дети выполняют самомассаж













-Читают, анализируют написание элементов.

Туфелька балерины, нижнее соединение и верхнее соединение.

1 элемент 3 шалашика, 1 домик; второй элемент 4 шалашика.

Дети выполняют самооценку минутки чистописания.

Словарная работа

Прочитайте стихотворение

К нам пришли на ..г..род

П..м..дор, м..рковь, г..рох,

Прибежали ..гурцы,

Озорные молодцы.

Ов..щи собрались в путь.

С «о» писать их не забудь!

- Назовите словарные слова. Какая подсказка есть в стихотворении о правильном написании слов?

- Выпишите словарные слова в столбик, поставьте ударение, выделите орфограммы.

- Поменяйтесь тетрадями и выполните взаимопроверку словарной работы, оценив на полях «!» если все правильно, «+» если 1 ошибка; «?» если ошибок 2 и больше

Дети читают













«С «о» писать их не забудь!»



Дети выписывают словарные слова в тетрадь в столбик, выделяют орфограммы, ставят ударение.

Выполняют взаимопроверку, оценивают по «ключу» ---- «!» если все правильно

«+» если 1 ошибка

«?» если ошибок 2 и больше

Мотивация к деятельности

- Определите, какие части речи записали? Что знаем об имени существительном? Докажите.

- Возьмите конверты и достаньте содержимое.

- Составьте рассказ об имени существительном по этому материалу. В помощь можно брать справочник по русскому языку.

- Будем работать в четверках. Затем один будет представлять , а оценку получит вся четверка.

- 2 человека будут работать у доски.

А есть ли еще секретики у имени существительного?



Слова относятся к имени существительному.





Дети объединяются в четверки и составляют кластер «Имя существительное»

У доски со схемой работают 2 ученика.

Представление работы

Организация планирования

- Тему нашего урока узнаете на странице 61.

- Давайте построим маршрут, по которому будем узнавать новое.

Что? Ед. ч Мн. Ч.; Как 1- ед ч. 2 и более мн. ч форма.; «!» упр 105; Д.з. упр. 106 по заданию, правило стр.61,62 оценка

Я предлагаю записать задание на дом в дневники.


Работа с «Лесенкой»







Запись домашнего задания.

Организационно- познавательная деятельность

- Прочитайте правило стр. 61. Как узнать число имени существительного?

- Обратимся к словам, которые не доске.

- Определите число имен существительных. Общепринятое сокращение ед. ч, мн. ч.

Огород ед.ч

Помидор ед. ч.

Морковь ед. ч

Горох ед. ч

Овощи мн. ч

Огурцы мн. ч

- Проверьте по ключу и просигнальте сигнальными карточками.

Итак, как определить число им. существительного?


Если предмет один- единственное число; если предметов много – множественное число.







1 ученик у доски.











Ответ учащегося.

Физкульт. минутка

Игра «Пограничники» не пропускаем слова имена существительные мн. числа.

Дом, улицы, машины, город, стоянка, цветы, деревья, школа, классы, дети.


Дети встали и выполняют упражнение руки в стороны, как только услышат слова, обозначающие имена существительные множественного числа.

Закрепление и включение в систему знаний

Упражнение 105. Посмотрите и определите какие задания можно выполнить в нем?

Спишите по 2 слова каждой группы.

- имена существительные собственные

- имена существительные нарицательные

- имена существительные одушевленные

- имена существительные неодушевленные

- словарные слова

- слова, в которых пропущен мягкий знак

  1. Прочитать, выписать, разделить на группы по определенным признакам;

  2. Поставить ударения и обозначить орфограммы



Ребята работают у доски по очереди, каждый записывает предложенную группу слов.



Учащиеся в классе оценивают правильность выбора слов с помощью сигнальных карточек.

Рефлексия учебной деятельности


- Чтобы проверить как вы усвоили учебный материал, выполним небольшой тест. Внимательно читайте задание и выписывайте только цифру с правильным ответом.

Тест

Имена существительные мн. числа

1.Лето, зима, весна, осень

2. столы, диваны, стулья

2. море, океаны, дом

Имена существительные одушевленные

  1. 1. Сын, бабушка ,журавль

  2. 2. Текст, танк, табурет

  3. 3. Еж, крот, самолет



Имена существительные собственные

  1. 1. Таня, мама, Буренка

  2. 2. Чумыш, Заринск, Диана

  3. 3. Река, город, девочка

- Проверьте результат по ключу. Сложите все цифры и поставьте себе оценку за работу на уроке.



Ключ 2 1 2



- Подведите итог урока, закончив предложения

Мне понравилось…

Я затруднялся…

Я узнал…

Я умею…


В тетрадях выполняют тест, отмечая нужную цифру.

























Проверяют по ключу.

Ключ 2 1 2





Ответы детей 2+1+2= 5



Краткое описание документа:

Урок русского языка по теме "Число имен существительных"  в программе предствлен как изучение нового материала. Это первый урок в теме, всего на изучение отводится 2 урока. На уроке представлены разные виды формирующего оценивания. Ребята выполняют самопроверку, взаимопроверку, самооценку, взаимооценку, оценку с помощью сигнальных карточек, проверку с помощью "ключа". При закреплении изученного материала в упражнении 105 предполагается творческая работа по нахождению различных групп слов. Это и имена существительные собственные, и нарицательные, и одушевленные, и неодушевленные,  и группа словарных слов, и имена существительные в единственном и множественном числах. 

Автор
Дата добавления 12.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров182
Номер материала 438813
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх