Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План - конспект урока по теме "Разряды числительных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

План - конспект урока по теме "Разряды числительных"

библиотека
материалов

Сыйныф: 5а

Үткәрү вакыты:13.10.2014

Төркем: рус төркеме

Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова “Татар теле”

Тема: Сан төркемчәләре

Максат:

1. Сан төркемчәләре белән таныштыру

2.Логик фикер йөртү сәләтен үстерү, саннарны сөйләмдә активлаштыру

3. Укучыларны иҗади сөйләмгә тарту, татар телен өйрәнүгә кызыксынуларын арттыру.





Дәрес этаплары

Этапның эчтәлеге

  1. Оештыру моменты.


Укучыларның дәрескә әзерлеген тикшерү, аларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру.






















  1. Фонетик күнегү.













III. Яңа материалны үзләштерүгә әзерлек этабы.




















  1. Яңа теманы аңлату.


































  1. Физкультминутка.

  2. Ныгыту.





























VI.Йомгаклау.















VII. Өй эше бирү.



  • Хәерле көн, исәнмесез, укучылар! Кәефләрегез ничек?

  • Хәлләрегез ничек?

  • У1 , у2нең хәлләрен сораш әле.

Бик яхшы укучылар. Сезнең кәефләрегез язшы булуга мин шат. Бүген без сезнең белән төркемнәрдә эшләрбез. ( Ребята, я очень рада, что у вас хорошее настроение. Надеюсь, что мы сегодня с вами дружно и активно поработаем. Работаем мы сегодня в группах).

Ә хәзер ,укучылар, слайдка карагыз һәм минем арттан кабатлагыз.

Әйе, Сез хаклы.

Юк, Сез ялгышасыз. Минемчә,...

Яхшы, хәзер мине игтибар белән тыңлагыз, һәм минем фикерләрем белән килешү, килешмәвегезне әйтегез.


Урамда җәй.

Яңгыр ява.

Көн бик эссе.

Күк йөзе аяз.

Кар ява.

Бүген пәнҗешәмбе.

Бүген җиденче гыйнвар.


Укучылар, хәзер игътибар белән слайдка карагыз һәм минем арттан кабатлагыз.

ун

егерме

җитмеш

йөз

алтмыш җиде

сиксән тугыз

җиде

утыз алты

кырык алты

илле сигез


-Балалар, болар нәрсәләр?

- А что такое числительное? Что оно обозначает?

Ә хәзер ,укучылар, берничә бирем үтәп алыйк. ( Сейчас, ребята, предлагаю вам выполнить несколько заданий).

1). Первая группа называет числительное на русском языке, а вторая группа переводит.

2) Ә хәзер ,укучылар, сезнең математика фәнен ничек белүегезне тикшереп алыйк. ( Проверим, какие вы математики. Я буду говорить примеры, а вы мне ответ)

3) дәреслек белән эш. (92нче бит, 3нче күнегү)

4) Укучылар, мин сезгә киселгән карточкалар таратам. Беренче группага сорау җөмләләр белән, ә икенче группага җаваплар белән. Сез аларны дөрес итеп төзеп укырга тиеш. (Ребята, сейчас я вам раздам разрезанные карточки. У первой группы вопросительные предложения, у второй- ответы. Вам нужно правильно собрать предложения, прочитать их. Первая группа задает вопросы, вторая - отвечает)


Ә хәзер, укучылар, сезнең җавапларны тикшерик әле.

Игътибар белән карагыз әле. Бу җөмләләрдә нинди охшашлыклар бар?

Внимательно прочитайте эти предложения и скажите, что объединяет эти предложения?

А к какой части речи относятся эти слова?

Сравните эти числительные и скажите, есть ли между ними различия?

Какие?

Ребята, давайте вместе попробуем определить тему нашего урока.

Правильно, ребята. Тема сегодняшнего урока- разряды числительных. Мы сегодня на уроке научимся распознавать разряды числительных и правильно применять их в речи.


Количественное числительное

Микъдар саны

Порядковое числительное

Тәртип саны

Собирательное числительное

Җыю саны

Ничә?- Сколько?

Ничәнче?- Который (-ое, -ая) по счету?

Ничәү?- Сколько?

-

-ынчы/ -енче

-нчы/ -нче

-ау/ -әү

бер

алты

беренче

алтынчы

берәү

алтау

(не имеет определяемого слова, образуется только в пределах десяти)




Ребята, теперь потренируемся, как вы запомнили разряды числительных.

Я называю числительное, первая группа образовывает порядковое числительное, а вторая – собирательное.

Аудирование

А сейчас прослушайте текст. Задача первой группы- выписать количественные числительные, второй- порядковые.

Ситуатив күнегүләр.

Ребята. Представьте такую ситуацию: вы пришли в новую школу, в новый класс и ваши новые одноклассники хотят с вами поближе познакомиться. Как вы скажете о том, что

- вам 12 лет

- вы учитесь в 12 школе

- вашей маме 35 лет

- ваш братишка учится в четвертом классе

- вы второй ребенок в семье.

- Ә хәзер, балалар сезнең белән аудиоязма тыңлап үтәбез. (аудиоязма тыңлатыла) Прослушайте диалог и начитайте ответы на следующие вопросы:

Камилгә ничә яшь?

Идрискә ничә яшь?

Камил ничәнче курста укый?


В заключении проверим, как вы усвоили материал, проведем тестирование. В тетрадях записывать только верный ответ

А сейчас, ребята, проверим ваши работы. Тетради передайте соседу справа. Итак, если работа выполнена без единой ошибки, ставите “5”

С одной ошибкой- “4”

С двумя ошибками – “3”

Кемнәрнең эше бишлелек, дүртлелек, өчлелек?

Итак, что нового узнали сегодня?

Какие разряды числительных имеется в татарском языке?

Как образуются разряды числительных в татарском языке?

Көндәлекләрне ачабыз, өй эшен язып куябыз.

Төрле сан төркемчәләрен кулланып, “Безнең гаилә” темасына кечкенә хикәя язарга

Написать рассказ на тему “Наша семья”, используя числительные в различных разрядах.





Краткое описание документа:

 

Тема урока» Разряды числительных. Урок является в данном разделе первым.

Главный аспект урока – изучение нового материала.

Цели урока: 1. Научиться распознавать и образовывать разряды числительных, правильно применять их в речи.

2. Способствовать развитию связной устной речи учащихся, умений обобщать материал, обогащать словарный запас. Создать условия для развития навыков групповой работы.

3. Воспитывать чувство коллективизма.

На уроке использовались   общегрупповые, индивидуальные виды работ. Мною были использованы такие методы, как: словесный, объяснение, наглядный, практический – тренировочные упражнения, практические задания.  Задания подобраны с учетом  развития внимания, наблюдательности, памяти учащихся.  При закреплении нового материала перед учащимися ставились проблемы, которые они решали в ходе работы. Для рефлекции было проведено тестирование с взаимопроверкой.        

На уроке была использована мультимедийная презентация.  На мой взгляд, все этапы урока были логически взаимосвязаны и последовательно выстроены.  Домашнее задание дано на закрепление нового материала, имеет творческий характер.

 

Автор
Дата добавления 11.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров494
Номер материала 184665
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх