-
Курсы
-
Другое
План – конспект учебного занятия по английскому языку
Тема занятия: «Количественные числительные»
Тип занятия: Комбинированное занятие.
Метод обучения: практический.
Цели:
- введение материала по теме числительные;
- закрепление нового материала;
- использование его в речи.
Задачи:
Образовательные:
- совершенствование лексических и фонетических навыков;
- развитие умений в письме, монологической форме речи с использованием числительных
Развивающие:
- развитие память, внимание, воображение учащихся;
- развитие мативации к дальнейшему изучению английского языка.
Воспитательные:
- умение учавствовать в обсуждении задания
- умение работать индивидуально и в команде.
Межпредметные связи: математика, русский язык
Наглядность и ТСО: доска, раздаточный материал, магнитофон.
План занятия:
Вводная часть:
- приветствие;
- объявление темы;
- постановка целей и задач.
Фонетическая зарядка.
Основная часть:
- усвоение новых знаний.
- проверка понимания учащимися нового материала.
- индивидуальная работа по карточкам.
- закрепление нового материала.
Подведение итогов урока:
- анализ успешности овладения знаниями;
- информация о домашнем задании.
Ход занятия:
I. Орг. момент.
1.Цели, задачи, ожидаемые результаты.
II.Фонетическая зарядка
Работа с рифмовкой:
1. Учащиеся прослушивают рифмовку на аудиозаписи.
2. Учащиеся пробуют перевести услышаное.
3. Преподаватель открывает доску, на которой заранее записана рифмовка.
1, 2, 3, 4, 5
Once I caught a fish alive
6, 7, 8, 9, 10
Then I let it go again.
Работа с рифмовкой:
- Чтение первой строчки с преподавателем и самостоятельно.
- Чтение двух первых строчек с преподавателем и самостоятельно.
- Чтение второй строчки с преподавателем и самостоятельно.
- Чтение двух последних строчек с преподавателем и самостоятельно
- Чтение всего текста с преподавателем, затем самостоятельно.
- Преподаватель стирает с доски несколько слов из рифмовки, учащиеся воспроизводят пробелы устно.
- Преподаватель стирает еще несколько слов, учащиеся воспроизводят рифмовку.
- Преподаватель стирает с доски весь текст, учащиеся воспроизводят его наизусть.
III. Основная часть.
1.Преподаватель объясняет новый материал, используя раздаточный материал - таблица.
|
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ |
|||
|
ПРОСТЫЕ |
СОСТАВНЫЕ |
||
|
0 - 12 |
13 - 19 (+teen) |
20 - 90 (+ty), 100, 1000, 1000000 |
1. Составные числительные от 20 до 100 образуются так же, как и в русском языке: 25 -twenty-five, 93 - ninety-three.
2. В составных числительных после 100 перед десятками, а если их нет, то перед единицами, ставится союз and: 375 (three hundred and seventy-five |
|
0 — zero 1 — one 2 — two 3 — three 4 — four 5 — five 6 — six 7 — seven 8 — eight 9 — nine 10 — ten 11 — eleven 12 — twelve |
13 — thirteen 14 — fourteen 15 — fifteen 16 — sixteen 17 — seventeen 18 — eighteen 19 — nineteen |
20 — twenty 30 — thirty 40 — forty 50 — fifty 60 — sixty 70 — seventy 80 — eighty 90 — ninety 100 — one (a) hundred
|
|
2. Выполнение упражнений на понимание учащимися нового материала.
1)выполнение упражнения по карточки.
|
Упражнения по теме "Числительное в английском языке" Скажите по английски А)1; 2; 3; 4; 5; 11; 12; 14; 23; 57;15; 21; 27; 79; 49;11;46; 76; 25; 28; 30; 52; 67; 74; 83; 99; 100. Запишите числа в тетрадь. В)Fife, six, eleven, ten, seventeen, seventy, ninety, four, thirteen, forty, twenty-two, fifty-six, one hundred and twenty-seven, , nineteen, fifty-eight, ninety-nine, two hundred and sixty-eight, six.
|
2) Фронтальная работа.
Ответьте на вопросы:
How many boys do you see?
How many girls are there in the classroom?
How many copybooks do you have?
How many pens, computers, theachers?
3.Индивидуальная работа для 4 учащихся.
Узнайте сами и расскажите другим.
|
· В математических примерах 0 — nought. Например: 0. 5+ 1 = 1.5 (nought point five plus one is one point five)
|
· Телефонные номера: 0 — «oh [ou]«. 54609 — five, four, six ,oh, nine (каждая цифра по отдельности) |
|
· Счет в матче: nothing или nil. The score is 5:0 (five to nothing/nil) — Счет пять ноль.
|
· В научных работах: 0 — zero. Пять градусов ниже нуля — Five degrees below zero
|
4. Закрепление нового материала.
Составьте рисунок.
Преподаватель называет числа
12, 22, 33, 47, 65, 16 , 37, 84, 96, 11, 82, 33, 46, 14, 18, 32, 55, 73, 10, 29
, учащиеся соединяют их в данной последовательности.
IV. Подведение итогов урока:
Анализ успешности овладения знаниями.
А) Результаты работы с рисунком.
В) Рассказ рифмовки наизусть без визуальной опоры.
1) Домашнее задание.
Настоящий материал опубликован пользователем Заверниволк Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План- конспект занятия по английскому языку "Количественные числительные" разработан для использования на занятиях в СПО для учащихся 1 курса (на базе 9 классов). Данный материал также можно использовать для школьных уроков , например, в 5-6 классах. Цели:
- введение материала по теме числительные;
- закрепление нового материала;
- использование его в речи.
Задачи:
Образовательные:
- совершенствование лексических и фонетических навыков;
- развитие умений в письме, монологической форме речи с использованием числительных
Развивающие:
- развитие память, внимание, воображение учащихся;
- развитие мативации к дальнейшему изучению английского языка.
Воспитательные:
- умение учавствовать в обсуждении задания
- умение работать индивидуально и в команде.
7 367 117 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 363 945 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.