Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План – конспект Открытого урока окружающего мира в 1 классе по теме: «Когда жили динозавры?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План – конспект Открытого урока окружающего мира в 1 классе по теме: «Когда жили динозавры?»

библиотека
материалов

hello_html_536dbc3c.gifhello_html_536dbc3c.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_m63e27022.gif











План – конспект

Открытого урока окружающего мира

в 1 классе

по теме: «Когда жили динозавры?»





















Учитель начальных классов

Ольга Анатольевна Христоева



2014 – 1015

Цель: Активизировать исследовательскую деятельность, помогая учащимся освоить первичные навыки проведения самостоятельных исследований.



Задачи урока:

  1. Исследовать научный материал о динозаврах, изучая информацию, статьи из детских энциклопедий. Научных журналов.

  2. Учить на практике, изучая макеты динозавров, сравнивать и отличать их по признакам.

  3. Развивать умение полученную информацию анализировать и обобщать.



Оборудование: макеты динозавров, рефераты, опорные таблички «Наш словарик», энциклопедии, детские рисунки, мультимедийный проектор и доска, компьютер.

























Ход урока

  1. Мобилизующее начало. Эмоциональный настрой.

-Сегодня урок «Мир вокруг нас» урок – обобщение, урок – отчёт наших исследований. Вы, ребята, - главные хозяева урока, а я буду вашей помощницей. Я желаю нам интересного урока!

- Перед вами, ребята, уже знакомые нам иллюстрации. Вспомним, как зародилась жизнь на нашей Земле.

II. Обзор-сообщение о зарождении жизни на Земле.

1 ведущий: Миллионы лет до нашей эры зародилась жизнь на нашей Земле.

2 ведущий: В Мировом океане зародилась первая жизнь. Первые живые существа появились в воде. (Иллюстрация в учебнике. Книга у каждого учащегося на столе)

1 ведущий: Прошло время, и возникли условия для выхода жизни на сушу.

2 ведущий: Появились амфибии, которые жили в воде и на суше. Слайд №1

Вслед за амфибиями – рептилии. Рептилии были первыми животными, которые постоянно жили на суше. Вот одна из представительниц рептилий – эдафозавр (макет) Слайд №2

1ведущий: Природа выдумывала всё новые и новые виды рептилий. Их уже можно было встретить и на суше, и в воздухе. Стрекоза и некоторые вернулись в воду

2 ведущий: А как же появились динозавры? Кто они такие эти удивительные животные? (Дети переворачивают 1 страницу)

1 ведущий: Нас заинтересовали эти вопросы. И мы решили провести учебное исследование по такому плану. Слайд №4



  1. Когда и где жили динозавры?

  2. Какими они были?

  3. Почему исчезли динозавры?



III. Вступительное слово учителя.

- Мы захотели узнать о мире динозавров. И вот сейчас подведём итог нашему исследованию. Постараемся грамотно изложить добытые самостоятельно знания.

- По ходу ваших выступлений я буду прикреплять главные опорные слова, чтобы в конце урока подвести грамотное обобщение материала, который вы сейчас изложите.

- Итак, вопрос первый: «Когда и где жили динозавры?» Слушаем очень вдумчиво!

IV. Сообщение исследований учащимися. Демонстрация наглядно основных моментов.

Ученик: - Первые динозавры появились на Земле около 225 млн лет назад. Окаменелости динозавров были найдены учёными палеонтологами на всех континентах. Из этого мы можем сделать вывод о том, что миллионы лет назад динозавры населяли все части света. Они царили на Земле 160 млн лет.

Учитель: - Когда и где жили динозавры?

225млн.

лет Все части 160 000 000

света лет!

Учитель: - Каким другим словом назвать «части света»?

Ученики: - Континенты.

Учитель: - Кого называют палеонтологами?

Ученики: - Это учёные, которые занимаются изучением ископаемых окаменевших останков растений и животных.

Учитель: - Они то и помогли людям получить ответ на вопрос: «Какими они были?»

Учитель: - Это было удивительное время! Никогда прежде Земля не видела таких чудовищ и едва ли увидит вновь. И суша, и море. И воздух были отданы им во владения. Всех динозавров перечислить невозможно, их очень, очень много. Познакомимся лишь с некоторыми из них.

Ученик: - Слово «динозавр» означает удивительный, необычный, страшный ящер. Динозавры были травоядные (ели траву) и плотоядные (хищники). Травоядные динозавры передвигались на 4-х конечностях. Платоядные передвигались на 2-х задних конечностях, а мощные хвосты служили дополнительной опорой. Передние конечности - короткие. Зубы имели вид настоящих кинжалов. Хищники охотились на травоядных. Слайд№5

Тиранозавр рекс

Ученик: - Я хочу рассказать о том, почему одного из тираннозавров назвали царём. Слайд №6 Тиранозавр рекс в переводе «царь, владыка». Он был самым крупным, самым свирепым хищником. Его мощная голова держалась на короткой шее. Задние конечности были выше человеческого роста. Передние конечности очень короткие. Шаг этого тираннозавра был 4 метра. Самым страшным оружием были зубы: изогнутые, острые. (Показ пасти животного)

Альбертозавр

Ученик: - Родственником тираннозавра был альбертозавр. Слайд №7

Он был жестоким хищником. Чтобы умертвить жертву, он перегрызал ей шею. Более мелкий, более подвижный, чем тираннозавр. Он внезапно набрасывался на мирных травоядных динозавров.

Стегозавр.

Ученик: - Название «стегозавр» означает «ящер под крышей». Слайд№8

У стегозавра маленькая головка и массивное тело. Мощный хвост заканчивается шипами. Рост стегозавра был 9 метров (Длина класса). Вдоль хребта 2 ряда треугольных пластин. Эти пластины служили для защиты от врагов и регулировали температуру тела.

Церотопс.

Ученик: - Название «церотопс» означает «морда с рогами». Эти четвероногие травоядные обладали 3 рогами разных видов, расположенными чуть выше глаз и на кончике носа. Это орудие нужно было, чтобы пронзить живот противника. У церотопса был клюв как у попугая. С его помощью он перерезал ветви кустарников. Слайд№9

Апатозавр.

Ученик: - Этого травоядного гиганта называют бронтозавром, или «громовым ящером». Длина туловища 21 метр. При передвижении производил шум, напоминающий раскаты грома.

Итог по второму вопросу. Слайд№10

Учитель: - Так какими же были динозавры?

Ученик: - Очень, очень разными.

Учитель: - какие 2 основных вида выделяют?

Ученик: - Хищники и травоядные.

Учитель: - Назовите различия между ними.

Ученик: - Хищники передвигались на 2-х задних конечностях, травоядные на 4-х ногах. Зубы - кинжалы у хищников (до 1 метра длиной), чтобы пронзать свою жертву. Это свирепые, опасные хищники.

V. Физминутка

III вопрос.

Учитель: - Сильные, мощные животные заселили все части света и царствовали 160 млн. лет. И вдруг погибли!? Что произошло?

Ученик – Динозавры вымерли быстро и повсеместно 65 млн. лет назад. Почему это произошло? Есть несколько объяснений причины вымирания динозавров.

1 причина. На Землю упал метеорит, воздух заполнился пылью, которая закрыла солнечный свет.

2 причина. Появление ядовитых растений. Или динозавры погибли от какой-то страшной болезни (эпидемии).

3 причина. Изменение климата – похолодание. Динозавры очень любили тепло. И когда на Земле изменились климатические условия, то и динозавры не смогли приспособиться к холоду.

Составление цепи зависимости исчезновения динозавров.

Учитель: - Рассмотрим 1-ое предположение учёных: на Землю упал метеорит.

МЕТЕОРИТ



ПЫЛЬ


РАСТЕНИЯ


ТРАВОЯДНЫЕ


ХИЩНИКИ


Учитель: - Палеонтологи считают, что динозавры были блистательными. Они вымерли, не оставив потомства.

- А теперь: краткий обзор изученного материала.

- Составить краткий рассказ – отчёт, опираясь на слова – опоры.

Вывод: - Динозавры жили 222 млн. лет назад. На всех континентах. Царствовали 160 млн. лет. Динозавры были плотоядными и травоядными.

Платоядные (хищники) охотились на травоядных. Вымерли в результате… Слайд №11

VI. Игра “Я отличный знаток в вопросах о динозаврах».

- Кто наберёт больше всего жетончиков с изображением динозавров, тот и окажется лучшим знатоком.

1. Самый крупный динозавр? (Тираннозавр рекс)

2. Самые высокие динозавры? (Бронхиозавр,бронтозавр, диплодок)

3. Самый мелкий динозавр? (Космогнатус)

4. Самый длинный хвост? (Диплодок 11 метров)

5. Самый медленный? (Брахиозавр, 4-6 км\ч)

6. Самое большое яйцо? (30 см, 15 см, 1 кг).

7. Где откладывали яйца? (В песке)

8. Самое большое число в кладке? (10, 5, 30).

9. Как выглядела яичная скорлупа? (Толстая, шероховатая, твёрдая, непроницаемая).

10. Почему у хищников зубы были длинными, с пильчатыми краями, загнутые внутрь? (Они не жевали, а глотали пищу).

11. Какие животные ровесники динозавров? (Крокодилы, черепахи).

Задание на развитие мышления Слайд№ 12

VII Подведение итогов игры.

Учитель: - Молодцы!

VIII. Подведение итогов урока.

Учитель: - Вы проявили себя любознательными, грамотными исследователями. Вы ответственно подготовили свои выступления. С вами было очень интересно сотрудничать.



Используемая литература:

  1. Плешаков А.А. Окружающий мир 1класс

  2. Динозавры. Моя первая энциклопедия

Автор: Марилис Лункенбайн

  1. От диплодока до стегозавра Автор: Джинни Джонсон

Издательство: Москва: Астрель Год: 2001

Краткое описание документа:

Цель: Активизировать исследовательскую деятельность, помогая учащимся освоить первичные навыки проведения самостоятельных исследований.

 

Задачи урока:

1.    Исследовать научный материал о динозаврах, изучая информацию, статьи из детских энциклопедий. Научных журналов.

2.    Учить на практике, изучая макеты динозавров, сравнивать и отличать их по признакам.

3.    Развивать умение полученную информацию анализировать и обобщать.

 

Оборудование: макеты динозавров, рефераты, опорные таблички «Наш словарик», энциклопедии, детские рисунки, мультимедийный проектор и доска, компьютер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

I.                  Мобилизующее начало. Эмоциональный настрой.

-Сегодня урок «Мир вокруг нас» урок – обобщение, урок – отчёт наших исследований. Вы, ребята, - главные хозяева урока, а я буду вашей помощницей. Я желаю нам интересного урока!

- Перед вами, ребята, уже знакомые нам иллюстрации. Вспомним, как зародилась жизнь на нашей Земле.

II. Обзор-сообщение о зарождении жизни на Земле.

1 ведущий: Миллионы лет до нашей эры зародилась жизнь на нашей Земле.

2 ведущий: В Мировом океане зародилась первая жизнь. Первые живые существа появились в воде. (Иллюстрация в учебнике. Книга у каждого учащегося на столе)

1 ведущий: Прошло время, и возникли условия для выхода жизни на сушу.

2 ведущий: Появились амфибии, которые жили в воде и на суше.                     Слайд №1

 Вслед за амфибиями – рептилии. Рептилии были первыми животными, которые постоянно жили на суше. Вот одна из представительниц рептилий – эдафозавр (макет)   Слайд №2

1ведущий: Природа выдумывала всё новые и новые виды рептилий. Их уже можно было встретить и на суше, и в воздухе. Стрекоза и некоторые вернулись в воду

2 ведущий: А как же появились динозавры? Кто они такие эти удивительные животные? (Дети переворачивают 1 страницу)

1 ведущий: Нас заинтересовали эти вопросы. И мы решили провести учебное исследование по такому плану.  Слайд №4

 

I.                  Когда и где жили динозавры?

II.               Какими они были?

III.           Почему исчезли динозавры?

 

III. Вступительное слово учителя.

- Мы захотели узнать о мире динозавров. И вот сейчас подведём итог нашему исследованию. Постараемся грамотно изложить добытые самостоятельно знания.

- По ходу ваших выступлений я буду прикреплять  главные опорные слова, чтобы в конце урока подвести грамотное обобщение материала, который вы сейчас изложите.

- Итак, вопрос первый: «Когда и где жили динозавры?» Слушаем очень вдумчиво!

IV. Сообщение исследований учащимися. Демонстрация наглядно основных моментов.

Ученик: - Первые динозавры появились на Земле около 225 млн лет назад. Окаменелости динозавров были найдены учёными палеонтологами на всех континентах. Из этого мы можем сделать вывод о том, что миллионы лет назад динозавры населяли все части света. Они царили на Земле 160 млн лет.

Учитель: - Когда  и   где  жили  динозавры?                  

                          225млн.

                     лет               Все части                  160 000 000

                                          света                                лет!

Учитель: - Каким другим словом назвать «части света»?

Ученики: - Континенты.

Учитель: - Кого называют палеонтологами?

Ученики: - Это учёные, которые занимаются изучением ископаемых окаменевших останков растений и животных.

Учитель: - Они то и помогли людям получить ответ на вопрос: «Какими они были?»

Учитель: - Это было удивительное время! Никогда прежде Земля не видела таких чудовищ и едва ли увидит вновь. И суша, и море. И воздух были отданы им во владения. Всех динозавров перечислить невозможно, их очень, очень много. Познакомимся лишь с некоторыми из них.

Ученик: - Слово «динозавр» означает удивительный, необычный, страшный ящер. Динозавры были травоядные (ели траву) и плотоядные (хищники). Травоядные динозавры передвигались на 4-х конечностях. Платоядные передвигались на 2-х задних конечностях, а мощные хвосты служили дополнительной опорой. Передние конечности  - короткие. Зубы имели вид настоящих кинжалов. Хищники охотились на травоядных.       Слайд№5

Тиранозавр рекс

Ученик: - Я хочу рассказать о том, почему одного из тираннозавров назвали царём. Слайд №6  Тиранозавр рекс в переводе «царь, владыка». Он был самым крупным, самым свирепым хищником. Его мощная голова держалась на короткой шее. Задние конечности были выше человеческого роста. Передние конечности очень короткие. Шаг этого тираннозавра был 4 метра. Самым страшным оружием были зубы: изогнутые, острые. (Показ пасти животного)

Альбертозавр

Ученик: - Родственником тираннозавра был альбертозавр.        Слайд №7

Он был жестоким хищником. Чтобы умертвить жертву, он перегрызал ей шею. Более мелкий, более подвижный, чем тираннозавр. Он внезапно набрасывался на мирных травоядных динозавров.

Стегозавр.

Ученик: - Название «стегозавр» означает «ящер под крышей».    Слайд№8

У стегозавра маленькая головка и массивное тело. Мощный хвост заканчивается шипами. Рост стегозавра был 9 метров (Длина класса). Вдоль хребта 2 ряда треугольных пластин. Эти пластины служили для защиты от врагов и регулировали температуру тела.

Церотопс.

Ученик: - Название «церотопс» означает «морда с рогами». Эти четвероногие травоядные обладали 3 рогами разных видов, расположенными чуть выше глаз и на кончике носа. Это орудие нужно было, чтобы пронзить живот противника. У церотопса был клюв как у попугая. С его помощью он перерезал ветви кустарников.                                                              Слайд№9

Апатозавр.

Ученик: - Этого травоядного гиганта называют бронтозавром, или «громовым ящером». Длина туловища 21 метр. При передвижении производил шум, напоминающий раскаты грома.

Итог по второму вопросу.                                                                  Слайд№10

Учитель: - Так какими же были динозавры?

Ученик: - Очень, очень разными.

Учитель: - какие 2 основных вида выделяют?

Ученик: - Хищники и травоядные.

Учитель: - Назовите различия между ними.

Ученик: - Хищники передвигались на 2-х задних конечностях, травоядные на 4-х ногах. Зубы - кинжалы у хищников (до 1 метра длиной), чтобы пронзать свою жертву. Это свирепые, опасные хищники.

V. Физминутка

III вопрос.

Учитель: - Сильные, мощные животные заселили все части света и царствовали 160 млн. лет. И вдруг погибли!? Что произошло?

Ученик – Динозавры вымерли быстро и повсеместно 65 млн. лет назад. Почему это произошло? Есть несколько объяснений причины вымирания динозавров.

1 причина. На Землю упал метеорит, воздух заполнился пылью, которая закрыла солнечный свет.

2 причина. Появление ядовитых растений. Или динозавры погибли от какой-то страшной болезни (эпидемии).

3 причина. Изменение климата – похолодание. Динозавры очень любили тепло. И когда на Земле изменились климатические условия, то и динозавры не смогли приспособиться к холоду.

Составление цепи зависимости исчезновения динозавров.

Учитель: - Рассмотрим 1-ое предположение учёных: на Землю упал метеорит.

МЕТЕОРИТ

 

 

 

ПЫЛЬ

 

РАСТЕНИЯ

 

ТРАВОЯДНЫЕ

 

ХИЩНИКИ

 

Учитель: - Палеонтологи считают, что динозавры были блистательными. Они вымерли, не оставив потомства.

- А теперь: краткий обзор изученного материала.

- Составить краткий рассказ – отчёт, опираясь на слова – опоры.

Вывод: - Динозавры жили 222 млн. лет назад. На всех континентах. Царствовали 160 млн. лет. Динозавры были плотоядными и травоядными.

Платоядные (хищники) охотились на травоядных. Вымерли в результате…                            Слайд №11

VI. Игра “Я отличный знаток в вопросах о динозаврах».

-  Кто наберёт больше всего жетончиков с изображением динозавров, тот и окажется лучшим знатоком.

1. Самый крупный динозавр? (Тираннозавр рекс)

2. Самые высокие динозавры? (Бронхиозавр,бронтозавр, диплодок)

3. Самый мелкий динозавр? (Космогнатус)

4. Самый длинный хвост? (Диплодок 11 метров)

5. Самый медленный? (Брахиозавр, 4-6 км\ч)

6. Самое большое яйцо? (30 см, 15 см, 1 кг).

7. Где откладывали яйца? (В песке)

8. Самое большое число в кладке? (10, 5, 30).

9. Как выглядела яичная скорлупа? (Толстая, шероховатая, твёрдая, непроницаемая).

10. Почему у хищников зубы были длинными, с пильчатыми краями, загнутые внутрь? (Они не жевали, а глотали пищу).

11. Какие животные ровесники динозавров? (Крокодилы, черепахи).

Задание на развитие мышления       Слайд№  12

VII Подведение итогов игры.

Учитель: - Молодцы!

VIII. Подведение итогов урока.

Учитель: - Вы проявили себя любознательными, грамотными исследователями. Вы ответственно подготовили свои выступления. С вами было очень интересно сотрудничать.

 

 

Используемая литература:

1.     Плешаков А.А.  Окружающий мир 1класс

2.     Динозавры. Моя первая энциклопедия

Автор: Марилис Лункенбайн

3.      От диплодока до стегозавра  Автор: Джинни Джонсон

 

Издательство: Москва: Астрель  Год: 2001

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1025
Номер материала 143408
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх