Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План – конспект урока по окружающему миру в 4 классе по теме: «Умеешь ли ты общаться ».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План – конспект урока по окружающему миру в 4 классе по теме: «Умеешь ли ты общаться ».

библиотека
материалов

План – конспект урока по окружающему миру

в 4 классе по теме:

«Умеешь ли ты общаться ».

Подготовила:

учитель начальных классов Салахутдинова О.А.

Предмет: окружающий мир.

Тема: «Умеешь ли ты общаться».

Дата проведения: 15 января 2015г.

Цель:

1.формирование у учащихся красивой правильной речи, культуры общения.

2.развивать умения вежливо общаться друг с другом и взрослыми.

3.прививать желание стараться всегда делать приятное другим людям.


Задачи:

 - учить грамотно формулировать свои мысли, мотивировать свою точку зрения;

 - развивать умения анализировать поступки;

 - воспитывать уважительное отношение к свободе и нравственному выбору человека;

 - формировать уважение к людям, к окружающему миру, к самому себе;

 - формировать умения работать в группе.


УУД:

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

- этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

-навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

Регулятивные

Обучающийся научится:

-планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры, делать обобщение);

-планировать свои действия;

-фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке, объективно относиться к своим успехам и неуспехам.

Познавательные

Обучающийся научится:

-строить доказательство своей точки зрения по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

Коммуникативные

Обучающийся научится:

  • включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы;

  • слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

  • употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

Форма проведения: практикум.

Оформление: эпиграф(слайд) Умён ты или глуп,

Велик ты или мал,

Не знаем мы,

Пока ты слова не сказал.

Древний поэт Саади

Подготовительная работа:

1)2 фразы, разрезанные на части;

2) дерево

3)2 скороговорки, записанные на 2-х полосках бумаги.

3) 2 команды по 5 человек;

Ход занятия


Учитель: Прочитаем эпиграф и ответим на вопрос: О чём сегодня будем говорить?

-Да, как только человек заговорит, его речь сразу откроет все секреты: грамотен ли он, насколько культурен, как хорошо образован и т.д.

Пример: стильно одетый молодой человек, войдя в автобус, воскликнул:

-Ой, местов-то сколь!

-Что вы можете сказать об этом молодом человеке?

-Он потерял всякий интерес окружающих.

О культуре речи мы говорим и в школе, и дома. (Думаю, и ваши родители

поправляют вас, когда неправильно говорите). К сожалению, в настоящее время в русской речи происходят вещи недопустимые. Причём, этому способствуют СМИ, в первую очередь, телевидение. А культура речи тесно

связана с такими понятиями, как этика, этикет- правила, установленный порядок поведения людей в обществе.

Учитель: литературный язык - это язык , обработанный мастерами слова, и учить его нужно всю жизнь. Это язык учреждений, школы, науки, прессы.

Знайте, что «убогое слово тянет убогую мысль».


1.В речи культурного человека, умеющего общаться, обязательно должны быть слова вежливости. Вежливость - неотъемлемое качество общения. Давайте же поиграем в "Речевой этикет".

  • Назовите слова приветствия. (Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Приветствую вас! Привет! Салют!)

  • Выскажите просьбу. (Вы можете мне сказать?.. Не могли бы вы мне?.. Скажите, пожалуйста... Разрешите попросить вас... Не могли бы вы?.. Будьте добры!)

  • Какими словами лучше всего начать знакомство? (Разрешите представить вам... Разрешите познакомить вас... Познакомьтесь... Как тебя зовут? Вы знакомы? Позвольте познаком иться.)

  • Как принято извиняться в культурном обществе? (Приношу вам свои глубокие извинения... Позвольте мне извиниться... Не могу не принести вам свои глубокие извинения... Простите за...)

  • Есть ли несколько слов утешения и ободрения у тебя в запасе? (Не огорчайтесь... Нет повода для беспокойства... Нет ничего плохого в том, что... Все будет хорошо... Успокойтесь...)

  • Слова благодарности. (Благодарю вас... Спасибо. Разрешите поблагодарить вас... Заранее благодарен... Признателен вам... Примите мою благодарность.)

  • Как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя? (До свидания! Надеюсь видеть вас еще! Доброго пути! До завтра! Всего хорошего! Всегда рады вас видеть! Приятно было познакомиться!)


2.«Давайте поздороваемся»

  • -Откуда пошла традиция подавать правую руку для приветствия?

  • (Уходит корнями в прошлое, во времена рыцарей. Её смысл- показать, что в руке нет оружия.). Интересно: рабы Древнего Рима в знак приветствия обнажали обритые головы. «Я тебя не опасаюсь».-значил этот жест.

  • -Как сейчас эта традиция выполняется у военных?(Отдают честь при встрече).

  • -В течение 1 минуты подберите фразы речевого этикета для извинения.

  • Кто больше? (Прошу простить…Мне неловко…Извините пожалуйста…)

  • В чём ошибка, когда говорят «извиняюсь»?(Его извиняют. а не он сам себя. Поэтому правильно: извините)


3. «Лучший знаток этикета»

-Как можно приветствовать друг друга и в каких случаях?

(Кивок, жест, рукопожатие, слово, объятие)

-Кто первым здоровается при входе в помещение? (Входящий)

-Когда впервые встречаемся с людьми ,кто должен представляться первым?

(старший подаёт руку младшему, женщина- мужчине, начальник- подчинённому.

-Кто должен здороваться первым на улице: стоящий или проходящий?

(Проходящий)

-Если опоздали в кинозале, театре, куда садиться? Нужно ли искать своё место? (Нет.На ближайшее свободное место).

-Ты идёшь с товарищем по улице, Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился. Надо ли поздороваться и тебе? (Да).

-Вы вошли в автобус с задней площадки и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Надо ли поздороваться с ними? Как это сделать?

(Да. Можно просто кивнуть.)

-При разговоре по телефону кто здоровается первым? (Тот., кто звонит).

-Если связь прервалась, кто должен перезвонить? (Кто звонит).


4.При общении очень часто возникают трудные ситуации, найти выход из которых порой нелегко. Но нужно. Попытаемся это сделать.

  • Ира обижена: "Вчера ты, Витя, шел мне навстречу и не поздоровался. Это невежливо". Витя удивлен: "А почему я должен здороваться? Ты меня первая увидела, вот бы и поздоровалась". Кто прав? (Кто культурнее, тот первым здоровается.)

  • Настя говорит: "Вовсе не обязательно здороваться со всеми знакомыми. Вот у нас соседка такая вредная, что я не хочу ей здоровья желать. Что же мне, притворяться?" Права ли Настя?

  • Тебя обозвали. Твоя реакция?
    1. Отделаюсь шуткой (демонстративно раскланяюсь и поблагодарю за "хорошие" слова).
    2. Отблагодарю тем же (обзову).
    3. Пожалуюсь старшим.


5.  Какими же качествами характера должен обладать человек, который достоин подражания, которому можно всегда и во всем довериться?
    (Слова разделить на два столбика : положительные и отрицательные качества.)
    Положительные: доброжелательность, безотказность, тактичность, миролюбивость, вежливость, честность, великодушие, гостеприимность, деликатность, добросердечность, жизнерадостность, инициативность, остроумие, отзывчивость, простосердечие, скромность, справедливость, корректность, целомудрие, неподкупность, любовь к Родине.
    Отрицательные: грубость, бестактность, несдержанность, придирчивость, раздражительность, агрессивность, завистливость, равнодушие, болтливость, вздорность, ехидность, жадность, занудство, злопамятность, легкомысленность, лицемерие, корыстолюбие, небрежность, назойливость, обидчивость


6.Собери фразу».

(На полосках бумаги написаны фразы. Например, «В человеке должно быть

всё прекрасно: и душа, и одежда, и лицо, и мысли» А. П. Чехов. Полоски

разрезать на несколько частей. Кто соберёт быстрее?)


Давайте проверим, насколько правильно вы говорите.

7.В течение 1 минуты расставить ударение в словах: агЕнт, бАржа,добЫ -ча,жалюзИ,звонИт- звонИшь, киломЕтр, красИвее, бАнты, тОрты.


8.Отчётливо выговаривая каждый звук, с максимальной скоростью речи,

повторите по 3 раза скороговорки (на выбор):1. «Король – орёл, орёл –король.» 2. «Мама мыла Мишу с мылом».



9.А теперь я предлагаю всем самое серьезное задание. Суть его такова. В течение 5 мин напишут свои предложения в общий свод законов общения нашего класса. За основу можно взять опыт всего человечества. Кто-то вспоминает заповеди из Библии, а кто-то - советы психологов...
    (Законы, о которых у нас речь, можно обобщить и записать, например, так. Самый главный человек на свете - это тот, кто перед тобой. Полюбите его, постарайтесь, чтобы он понравился вам. Дарите ему знаки уважения. Ищите то, что вас сближает, отучите себя противоречить по любому поводу... Старайтесь не отзываться о людях дурно, ни в чем не обвиняйте собеседника. Стройте общение на равных, а не с позиции сверху. Берегите собеседника, избавьте его от обид и обвинений. Не спорьте по мелочам. Не спорьте с тем, с кем спорить бесполезно. Не спорьте с тем, кому важнее спор, а не истина. Избегайте категоричности, особенно в возражениях. Старайтесь согласиться, а не возразить. Стремитесь не к победе, а к истине и миру.)
    Ведущая.В заключение дам вам еще несколько таких рецептов поведения. Невежливо во время разговора отводить кого-нибудь в сторону, чтобы говорить с ним отдельно; еще более невежливо подслушивать, что говорят двое в стороне; в таких случаях следует просто отойти от них подальше.
    Никогда не шепчитесь в гостях. Не прерывайте говорящего. Если кто-то заговорит одновременно с вами, приостановитесь, и дайте ему окончить...
    В обществе и за столом не спите, хотя лучше молчать, чем говорить слишком много. Никогда не говорите другим того, что было бы неприятно выслушать вам самим. Грубые, резкие слова часто возвращаются бумерангом и бьют говорящего сильнее того, кому они направлены. Я думаю, что после сегодняшней игры мы еще раз задумаемся о нашем отношении к своим ближним.


Итоги. Памятки. Рефлексия. (Дерево с 2 комплектами листьев.

Если мероприятие понравилось, приклеить красные листья, если нет-жёлтые)



Памятки.1Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям.

2. Не отвечай на грубость грубостью.

3.Обращение на «ты» недопустимо в общении со взрослыми людьми.

Резерв:Поэтическая игра. Словарь вежливых слов.

1.Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого…(спасибо!)

2.Зазеленеет старый пень,

Когда услышит..(добрый день!)

3.Когда нас бранят за шалости,

Мы говорим..(«Извините ,пожалуйста!»

4.И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят..(«До свидания!»)


Краткое описание документа:

План – конспект урока по окружающему миру в 4 классе по теме:«Умеешь ли ты общаться » по программе "Начальная школа XXI века".

Цель:

1.формирование у учащихся красивой правильной речи, культуры общения.

2.развивать умения вежливо общаться друг с другом и взрослыми.

3.прививать желание стараться всегда делать приятное другим людям.

Задачи:

 - учить грамотно формулировать свои мысли, мотивировать свою точку зрения.

 - развивать умения анализировать поступки;

 - воспитывать уважительное отношение к свободе и нравственному выбору человека;

 - формировать уважение к людям, к окружающему миру, к самому себе;

- формировать умения работать в группе.

Автор
Дата добавления 05.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2707
Номер материала 367418
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх