Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / План коучинг сессии на тему «Групповая работа на уроках» и рефлексия.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

План коучинг сессии на тему «Групповая работа на уроках» и рефлексия.

библиотека
материалов



План коучинг сессии на тему «Групповая работа на уроках»

Подготовила учитель математики сш им Умбеталы Карибаева Шишкина Н. И.



Наименование занятия

Групповая работа на уроках


Общие цели

Оказать содействие учителю в развитии компетенции по групповой работе, подвести учителя к пониманию: каким образом можно использовать различные стратегии для достижения целей


Ожидаемые результаты


После этого модуля участники семинара смогут: 
1.Организовывать групповую работу на уроках, знать правила работы учеников в группах.

2.Знать плюсы и минусы групповой работы на уроках.

3.Знать, что работа в группах в условиях сотрудничества воздействует на развитие многих аспектов личности.

4.Применять различные стратегии групповой работы для достижения целей, поставленные на уроке.

3«


Ключевые идеи

Использование в практике групповой работы на уроках в целях развития личностных качеств у учеников, повышения мотивации к обучению, развитию их функциональной грамотности и повышения качества знаний.


Материалы и оборудование

слайды, маркеры, стикеры, постеры, листочки для выполнения задания, презентации и таблицы для выполнения заданий.




Ход занятия


Этапы занятия

Время

Действия преподавателя и

Действия участников коучинга

Психологический настрой, деление на группы.

7мин



5мин

Вступительное слово. Притча о бабочке.

Предложить конфеты с пожеланиями (шоколадные, карамель, леденцы) .

Выходят в круг, зачитыват пожелания для себя и окружающих. Рассаживаются в группы по сортам конфет.

Создание правил в группах









Задание:





Задание:


5 мин











5мин





5мин

Разработка правил работы в группах от каждой группы пишется на карточках цветов радуги









создать постер для учеников «Правила работы групп во время урока», слова заменить символами, значками.



Оценить постеры всех групп. Дать два критерия оценивания – соответствие, креативность.




Каждая группа предлагает:

1.Умение слышать и слушать

2. Совместная работа, достижение цели и выход на творческий результат.

3. Активность всех членов группы.

4. Соблюдение регламента.



Защита постеров всеми группами. Вывод.



Создать дискрипторы для оценивания своего постера.




Вызов



Задание:

8мин

Предлагается мульт про мотивацию в команде.



1.описать личночности, которые встречаются в командах (группах) 2.какие встречаются трудности в соответствии с наличием перечисленных личностей во время организации групповой работы на уроке.




Презентация каждой группы. 1.Личности в команде: Перформер Высокоэффективный деятель Меенееэффективный деятель Потенциальный источник неприятностей Подавляющая личность

2.Трудности и примеры: 1.Учитывать индивидуальные подробности. 2.оптимальность выбора эффективных стратегий преподавания.

3.Способность рационально использовать и регулировать время урока для выполнения полного объема учебного материала; 4. Способность выполнять углубленный анализ и самоанализ проведенных уроков. 5.Развивать функциональную грамотность и способность к саморегуляции учеников в процессе внедрения новых подходов в обучение.

Осмысление.











Игра «Тоннель решений».











Задание:

10 мин







8мин













4мин

.Предложить презентацию о стратегиях преподавания при организации групповой работы.

Каждая группа вытягивает жребий с названием стратегии.





Выбирается молодой учитель. Коллектив делится на две части. Плюсы и минусы групповой работы.

Одна команда «за», другая «против» групповой работы.

Предложить мульт про команду.





Продложить текст. На интерактивной доске презентация со следующим текстом: «Работа в группах в условиях сотрудничества воздействует на развитие следующих аспектов личности …»

.

Показывает свое видение использования стратегии при работе в группе на уроке математики с учетом решения вышеуказанных проблем. Презентация каждой группы.





После обсуждения, команды встраиваются друг против друга, образуя, узкий тоннель. По тоннелю идет молодой учитель и команды нашёптывают ему свои аргументы. Задача учителя принять одну из сторон. Вывод..



Продолжение текста разрезано на полоски, каждой группе необходимо собрать 3 аспекта развития личности. Вывод.




Рефлексия

5 мин

hello_html_m346a1611.png

Участники коучинга заполняют бланк.

Рефлексия всей коуч-сессии


3мин

5мин

Презентация «3 притчи»

Пожелания нашей группе и коуч сессии.




Высказывание участников коучинга. Приклеивание листочков разных цветов, соответствующих настроению в конце коучинга.









Вступительное слово.

Поздравления с началом учебного года.

В настоящее время в современных школах острым остаётся вопрос качества образования. Казахстанские ученые изучили данный вопрос, и пришли к следующим выводам. Современный ученик отличается от своих сверстников 10-20 летней давности тем, что получаемая информация увеличилась во много раз. Ему трудно все запомнить. Так как же добиться того, чтобы современный ученик был успешным? Ученые пришли к выводу, что наши ученики должны сами добывать знания. Китайская пословица гласит: «Скажи мне, я забываю. Покажи мне, я могу запомнить. Позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда». И нам учителям необходимо вспомнить хорошо забытое старое, чтобы наши ученики в мире огромной информации могли брать только самое главное и нужное и могли самостоятельно добывать знания. (Притча о бабочке). При этом нам, учителям необходимо продумать урок так, чтобы у детей был интерес и стимул к учебе. Ученые считают, что такого можно добиться в условиях коллаборативной среды, в условиях сотрудничества и взаимопонимания между учителем и учеником. Такую среду можно создать, внедряя групповую работу на уроках. Об этом сегодня пойдет речь. Готовых рецептов нам никто не предлагает. И мы свами вместе сегодня постараемся все понять и найти свое решение проблемы. Ведь опыт каждого из нас имеет огромную ценность, потому что мы практики, и внесет свой вклад.






C:\Users\!!\Desktop\август сессия\фото авгус\20140813_112315.jpgC:\Users\!!\Desktop\август сессия\фото авгус\20140813_115417.jpg



Психологический настрой. Работа над созданием правил

Деление на группы. групповой работы.

C:\Users\!!\Desktop\август сессия\фото авгус\20140813_120211.jpgC:\Users\!!\Desktop\август сессия\фото авгус\20140813_120959.jpg

Знакомство со стратегиями, используемыми при организации групповой работы.

C:\Users\!!\Desktop\август сессия\фото авгус\20140817_203423.jpg C:\Users\!!\Desktop\август сессия\фото авгус\20140817_203531.jpg C:\Users\!!\Desktop\август сессия\фото авгус\20140817_203546.jpg C:\Users\!!\Desktop\август сессия\фото авгус\20140817_203608.jpg














Краткое описание документа:

«Групповая работа на уроках».

 

 

На данной коучинг сессии присутствовали  17 учителей, в основном не сертифицированных. Только трое учителей прошли курсы разных уровней. Поэтому  на сессии уделялось внимание как теоретическим,  так и  практическим вопросам. Внедрение  групповой работы на уроках является не новым приемом для многих. Но правильно ли учителя представляют  групповую работу на уроках и как добиться при этом повышения качества знаний учеников? Присутствующим необходимо было выявить общие проблемы при  внедрении в практику групповой работы  и совместно найти решение этих проблем. Такие задачи были поставлены при проведении коучинга.

После психологического настроя, легко была налажена атмосфера взаимного сотрудничества. Участники легко включились в беседу  и поделились наболевшими вопросами. Слова в коллективе вначале брали учителя, которые добились положительных результатов на ЕНТ, но оказалось, что они отдавали предпочтение традиционному преподаванию. Передо мной обнаружилась задача: убедить участников в целесообразности внедрения групповой работы, рассматривая плюсы, но и предупреждая о минусах. В результате беседы  выяснилось, что учителя не правильно ведут организацию такой работы, так как ученики добывали знания не самостоятельно, не у всех проявлялся интерес к уроку, у многих отсутствовала мотивация. Поэтому на этапе вызова участникам было напомнено о том, что современный ученик отличается от своих сверстников 10-20 летней давности тем, что получаемая информация увеличилась во много раз. Ему трудно все запомнить. Так как же добиться того, чтобы современный ученик был успешным? Ученые пришли к выводу, что наши ученики должны сами добывать знания. Китайская пословица гласит: «Скажи мне, я забываю. Покажи мне, я могу запомнить. Позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда». А такое условие выполняется при создании коллаборативной среды на уроке во время групповой работы, при этом необходимы правила работы в группе и стратегии, оптимальные для различных этапов урока. Далее участники активно выполняли задания по составлению правил работы в группе, учились составлять дискрипторы по критериальному оцениванию и учились подбирать, из предложенных стратегий такие, которые бы мотивировали и привлекали к совместной работе всех учеников группы. Теперь учителя знали какие необходимо преследовать цели и задачи при организации групповой работы на уроке. Учителям был предложен материал в помощь при организации урока. При проведении рефлексии учителя отметили, что есть пища для размышления и будут пробовать вносить изменения в свою профессиональную деятельность. Главно то, что каждый учитель понял, что нужно идти в ногу со временем и растить востребованных в будущем учеников.

         

 

 

                          



Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров1278
Номер материала 140189
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх