Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / План коучинг сессии на тему: «Развитие критического мышления на уроках с использованием различных стратегий и «SMART» целей».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План коучинг сессии на тему: «Развитие критического мышления на уроках с использованием различных стратегий и «SMART» целей».

библиотека
материалов

План коучинг сессии на тему: «Развитие критического мышления на уроках с использованием различных стратегий и «SMART» целей».

Подготовила учитель математики сш им Умбеталы Шишкина НИ.



Наименование занятия

Развитие критического мышления на уроках с использованием различных стратегий и «SMART» целей.


Общие цели

Оказать содействие учителю в развитии компетенции по определению критического мышления. Подвести учителя к пониманию значения «SMART» целей и функций различных этапов урока для развития критического мышления.


Ожидаемые результаты


После этого модуля участники семинара смогут: 
1. Знать определение критического мышления.

2.Знать определение «SMART» целей значение их использования для развития критического мышления. 3. Знать функции этапов урока для развития критического мышления.

4.Применять различные стратегии критического мышления для достижения целей, поставленных на уроке.


Ключевые идеи

Составить алгоритм конструирования урока, учитывая функции этапов урока и постановку «SMART» целей, для развития критического мышления, функциональной грамотности и повышения качества знаний учащихся.


Материалы и оборудование

слайды, маркеры, стикеры, постеры, листочки для выполнения задания, презентации и таблицы для выполнения заданий.

Ход занятия


Этапы занятия

Время

Действия преподавателя

Действия участников коучинга

Психологический настрой, деление на группы.

4 м

Вступительное слово. Притча о бабочке.

Предложить конфеты с пожеланиями (шоколадные, карамель, леденцы) .

Выходят в круг, зачитыват пожелания для себя и окружающих. Рассаживаются в группы по сортам конфет.

Создание правил в группах




1 м




Вспомнить правила работы в группах










Каждая группа предлагает:

1.Умение слышать и слушать

2. Совместная работа, достижение цели и выход на творческий результат.

3. Активность всех членов группы.

4. Соблюдение регламента.

Вызов




2 м

Какое мышление называется критическим?


  • этотип мышления, предполагающий аналитический подход к осмыслению, оценке, и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям (развивает функциональную грамотность).

Осмысление

10 мин

1.Предложить для повторения ресурс №1- этапы урока и №2- критерии «SMART» целей. Соотнести «SMART» цели конкретному этапу урока.

2.Используя ресурс №3, стратегии критического мышления, выполнить ранжирование в соответствии с этапами урока и их функциями для развития критического мышления.


Вспомнить этапы урока и критерии «SMART» целей. Выполнение задания №1 и №2.

Составить алгоритм конструирования урока, учитывая функции этапов урока и постановку «SMART» целей, для развития критического мышления, функциональной грамотности и повышения качества знаний учащихся

Рефлексия

5 мин

hello_html_m346a1611.png

Участники коучинга заполняют бланк.

Рефлексия всей коуч-сессии


3мин

5мин

Презентация «3 притчи»

Пожелания нашей группе и коуч сессии.




Высказывание участников коучинга. Приклеивание листочков разных цветов, соответствующих настроению в конце коучинга.





Ресурс №1. Этапы урока.

стадия

1.Начало урока (вызов)

2.Осмысление

3.Рефлексия

4.Рефлексия

5.Рефлексия

6.Рефлексия

7.Домашнее зад.



Ресурс №2.

Критерии «SMART» целей.



1. Конкретный (specific);

2. Измеримый (measurable)

3. Достижимый (attainable); 4. Значимый (relevant); 5. Соотносимый с конкретным сроком - time bounded.



Ресурс №3. Стратегии для развития критического мышления.

Цепочка признаков. Я беру тебя с собой. Шаг за шагом. До-после. Жокей и лошадь. Толстый и тонкий вопрос. Лови ошибку. Инсерт. ЗХУ. Изобретательская задача. Идеал. Фишбоун. Диаграмма Венна. Обратный мозговой штурм. Метод интеллект-карт. Цепочка признаков. Рюкзак. Хочу спросить. Вопросительные слова. Ромашка Блума. Телеграмма. Мысли во времени. Сообщи своё Я. Шесть шляп.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рефлексия на проведенную коучинг сессию на тему: «Развитие критического мышления на уроках с использованием  различных стратегий и  «SMART» целей».

Подготовила учитель математики сш им Умбеталы Шишкина НИ.

                 Подведя итоги проведенных показательных уроков в нашей группе выяснилось, что учителями не до конца были  поняты функции этапов урока.  Что привело к   неверному использованию стратегий  для развития критического мышления. Поэтому, в результате эвалюации плана, решено вновь обратится к теме «Критическое мышление». В данный момент необходимо было уточнить функции этапов урока для развития критического мышления и ранжировать критерии «SMART» целей, и кроме этого ранжировать стратегии для каждого этапа урока. Таким образом, итогом данной коучинг сессии будет являться алгоритм конструирования урока.

                Вначале коучинга участники точно сформулировали определение критического мышления. При этом было обращено внимание на то, что развивая критическое мышление, мы формируем у учеников функциональную грамотность. Используя ресурсы, участники коучинга ранжировали критерии «SMART» целей и стратегии для развития критического мышления. Во время ранжирования между учителями возникали дебаты, которые помогли участникам вникнуть в суть предлагаемой цели или стратегии. При этом многие делились своим опытом по развитию критического мышления. Так например Садыркулова С. Б. и Лаврентьева Н.Г. рассказали о уроке с использованием стратегии «Построим дом», «Слепим снеговика». Выяснилось, что учителя в основном обладают знаниями по необходимым вопросам.  Результатом данного коучинга явилась групповая работа по составлению алгоритма конструирования урока, который окажет большую роль при подготовкам к урокам. Было решено каждому участнику нашей группы в 3 четверти провести показательный урок.

                При  составлении краткосрочного плана рекомендовано было внести ещё две графы: «Действия учителя» и «Действия учеников». Данные графы, прогнозирующие действия на уроке,  при  серьёзном отношении к составлению плана, помогут избежать многих непредвиденных обстоятельств. Учитель будет знать как будут вести себя хорошисты, отличники или неуспевающие. Для этого необходимо будет продумать рациональность использования выбранной вами цели. Ниже приведена таблица с указанием этапов урока, их функций для развития критического мышления и критерии «SMART» целей.  Огромной помощью для учителей является глава «Стратегии для развития критического мышления». Данный алгоритм конструирования урока является большим помощником для всех учителей в нашей инициативной группе.

Алгоритм конструирования урока.

 

№ п/п

Этапы урока

Функции этапов урока для развития критического мышления.

Критерии «SMART» целей. 

 

Стратегии

1

Начало урока (вызов)

Мотивационная      (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме) 4   Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знании по теме)  1 и 3                           Коммуникационная 1 ,3 и 4
(бесконфликтный обмен мнениями)

1. Конкретный (specific);                         3. Достижимый (attainable);                                                                                                                                                              4. Значимый (relevant);                                                                                                                                           

5. Соотносимый с конкретным сроком - time bounded

Цепочка признаков. Я беру тебя с собой. Шаг за шагом. До-после. Жокей и лошадь. Толстый и тонкий вопрос.

2

Осмысление

Информационная (получение новой информации по теме) 1 и 3,4.                                 Систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания). 1

1. Конкретный (specific);

 3. Достижимый (attainable);                             4. Значимый (relevant);                                                                                                                                                                                                                                                                                             5. Соотносимый с конкретным сроком - time bounded

Лови ошибку.  Инсерт.  ЗХУ. Изобретательская задача.

 

 

3

Рефлексия

Информационная    1,3,4 (приобретение нового знания)

1. Конкретный (specific);

3. Достижимый (attainable);                   4. Значимый (relevant);                                                                                                                                                          5. Соотносимый с конкретным сроком - time bounded                                                                                                                                    

 

 Идеал. Фишбоун. Диаграмма Венна. Обратный мозговой штурм.

4

Рефлексия

Мотивационная    3, 4 (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля).

3. Достижимый (attainable);                                      4. Значимый (relevant);                                                                                                                                                         5. Соотносимый с конкретным сроком - time bounded                                                                                                                                 

 

 Метод интеллект-карт. Цепочка признаков. Рюкзак.

5

Рефлексия

Коммуникационная    1, 3 и 4  (обмен мнениями о новой информации).

1. Конкретный (specific);

 3. Достижимый (attainable);                           4. Значимый (relevant);                                                                                                                                                            5. Соотносимый с конкретным сроком - time bounded                                                                                                                                  

 

Хочу спросить. Вопросительные слова. Ромашка Блума.

6

Рефлексия

Оценочная   2, 3,4  (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции,  оценка процесса)

4. Значимый (relevant);                  5. Соотносимый с конкретным сроком - time bounded                                                                                                                                     

 

Телеграмма. Мысли во времени. Сообщи своё Я. Шесть шляп.

7

Домашнее зад.

1,2,3,4,5

1.Конкретный (specific);                     2.Измеримый (measurable)                3.Достижимый (attainable);                     4. Значимый (relevant);                                                                                                                                                                                                                                                                               

5.Соотносимый с конкретным сроком - time bounded

 

Общая информация

Номер материала: 459570

Похожие материалы