1756804
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокФизикаКонспектыПлан конспект урока - исследования по теме «Исследование магнитного поля»

План конспект урока - исследования по теме «Исследование магнитного поля»

библиотека
материалов

План конспект урока - исследования
по теме «Исследование магнитного поля»

ФИО

Балашова Татьяна Павловна

Место работы

Муниципальное общеобразовательное учреждение Городская средняя общеобразовательная школа

г. Калязин


Должность

учитель

Предмет

физика

Класс

8

Тема урока

Исследование магнитного поля

Базовый учебник

Пёрышкин А.В. «Физика -8 класс», М.Дрофа, 2013 г









Этап урока

Учитель

Ученик





1












Организационный момент







2 мин

1.Сегодня у нас необычный урок: мы с вами окажемся сотрудниками научно-исследовательского института. Каждый научный сотрудник должен обладать определёнными знаниями, чтобы быть способным проводить исследовательскую работу. Предлагаю вам проверить ваши знания, выполнив задание «Проверь себя».

2.Деление класса на группы (пары) и раздача материалов для работы (1 мин)







2

Актуализация опорных знаний





7 мин

Индивидуальная работа

1.Работа в парах по дидактическому листу №1 «Проверь себя» (обмениваются своими ответами, обсуждают их, сопоставляют, сверяют, оцениваю и корректируют)

2)Фронтальная работа( беседа по вопросам дидактического листа №1)






3

Подготовительный этап











5 мин

1)Сообщает цели задания:

1.Исследовать магнитное поле катушки с током и дугообразного магнита и выяснить, от каких факторов оно зависит.

2.Определить полюса соленоида и электромагнита с помощью магнитной стрелки и подтвердить полученный результат, опираясь на правило буравчика (обхвата правой рукой).

2)Ставит проблему

Какое оборудование необходимо для проведения данной работы?


1) Работают в группах

Составляют список необходимого оборудования, для проведения данного исследования.

2) Фронтальная работа

Уточняется список оборудования (лист 2)




4

Исследовательская работа



20 мин

1)Раздаёт задания для исследования, напечатанные на отдельных листах (лист 3).

2)Индивидуальная работа

1) Самостоятельно выполняют работы в группах

2)Делают записи в тетрадях




5

Подведение итогов исследования



10 мин

Проводит обсуждение результатов и организует научный симпозиум (вызывая по каждому заданию выступать представителей одной из групп)


Выступают, слушают, задают вопросы, спорят, происходит и коррекция полученных знаний, делают вывод


6

Подведение итогов работы

1 мин

отмечает наиболее хороших исследователей, указывает причины неудач


фиксируют результаты своей работы в листах учёта




Приложение

  1. Дидактический лист №1

1.Дайте определение магнитного поля тока и сформулируйте его свойства.

2 .Приведите доказательства существования магнитного поля тока. (Если вы не ответили на данный вопрос, воспользуйтесь подсказкой 1)

3 .Что такое силовые линии магнитного поля.

4. Сформулируйте правило буравчика (обхвата правой рукой) для определения направления силовых линий: а)прямого тока, б)соленоида.

5.Ответьте на вопрос: как определить магнитные полюса соленоида по направлению силовых линий.

2. Дидактический лист №2

Оборудование:

1.Источник постоянного тока лабораторный,

2. ключ,

3.реостат,

4.магнитная стрелка (компас),

5.детали для сборки электромагнита (2 катушки с общим П-образным сердечником)

6.соединительные провода.

3. Дидактический лист №3

План исследовательской работы

1.Соберите электрическую цепь для исследования магнитного поля соленоида. (Если у вас это задание вызвало затруднение, воспользуйтесь подсказкой 2.)

2. Определите магнитные полюса соленоида.

3. Подумайте, как можно усилить магнитное поле соленоида. Проверьте свои предположения на опыте. (Если вы с этой работой не справились, воспользуйтесь подсказкой №3).

4.Соберите дугообразный магнит. Определите его полюса. Обоснуйте результат опыта, определив направление магнитных силовых линий у концов каждой катушки по правилу буравчика и на основании этого – полюса магнита. Сделайте рисунок.

Сделайте вывод: как соотносится эксперимент и теория.



  1. Дидактический лист№4

Подсказки

  1. Доказательства существования магнитного поля тока это опыты Эрстеда и Ампера.

  2. Для исследования магнитного поля соберите цепь по схеме

hello_html_4f8f64d3.gifhello_html_50381187.gifhello_html_m154daf9b.gifhello_html_m1545ee79.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m51c4f909.gifhello_html_m476b0842.gifhello_html_m3d7faa47.gifhello_html_6971090f.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_m2823cef2.gif







Катушка



  1. Усиление магнитного поля соленоида: вставить железный сердечник; увеличить силу тока в катушке при помощи реостата, переместив ползунок; увеличить число витков в катушке.





Лист учёта

Фамилия,

имя

Проверь

себя

Список

оборудования

Исследовательская работа

Итоговая

оценка

1

2

3

4



















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Представлена  разработка урока  по теме «Исследование магнитного поля»   в 8 классе  с  использованием адаптивной технологии. Целью  урока является  обобщение изученного материала и развитие навыков исследовательской и самостоятельной работы.  Методы и приёмы, применяемые на уроке, позволяют адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников.

 

 Учитель планирует деятельность учащихся на уроке, расписывая её формы, длительность, задачи каждого вида. При этом следует обратить внимание на необходимость разнообразия видов деятельности для поддержания высокого уровня мотивации учащихся на протяжении всего урока, а также на критические точки усвояемости и кризисы внимания учащихся.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.