- 16.01.2015
- 722
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ППлан-конспект открытого урока по рисованию
в специальной коррекционной школе-интернате VIII вида.
ТЕМА: Первые весенние цветы (по сказке «двенадцать месяцев)
Цель урока:Обучающиеся освоят основные приемы техники квилинг, получат возможность самостоятельно выполнить композицию из цветов в технике квилинг.
Задачи урока:
o Развивать память и внимание.
o Развивать у детей эмоциональное восприятие при выполнении композиции из цветов в технике квилинг.
o Развивать творческое воображение,
o Развивать моторные способности кистей рук.
o Адаптация в жизненном социуме.
o Формировать мотивацию к учению;
o Воспитывать усидчивость;
o Прививать любовь к природе;
o Приучать к самостоятельности, к совместной работе в коллективе
Тип урока: изучение новых знаний.
Вид урока: комбинированный
Вид занятия:тематическое
Класс: 7 класс Оборудование: мультимедийный проектор, цветная бумаги, кисти, клей, салфетки, презентация к уроку; таблицы поэтапного выполнения цветов.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная
Методы:
1.Словесные методы: объяснение, описание, разъяснение.
2.Наглядный метод
3. Применение ИКТ (презентация)Материалы к уроку:
Для учителя:
Презентация сказки « 12 месяцев»
Шуберт « Вальс цветов», П. И. Чайковский «Времена года»
Полоски из цветнойбумаги разного цветаА4;
Дидактический материал (схемы выполнения цветов в технике квиллинг)
Для учащихся:
Полоски цветной бумаги А4;
Зубочистки
Клей
Кисти;
Салфетка;
Инструкционные карты поэтапного выполнения цветов.
Словарь: подснежник ,квилинг, филигрань
Содержание урока:
1. Организационный момент (развитие памяти и внимания)
2. Актуализация темы урока (коррекция памяти и внимания)
3. Просмотр презентации «12 месяцев».
4. Основная часть. Изучение приемов скручивания в технике квилинг (развитие моторики)
5. Практическая часть. Выполнение практической работы с детьми в технике квилинг( развитие моторики)
6. Заключительная часть. Сбор деталей в одно изделие. Закрепление темы урока. Итог урока.
Ход урока:
1. Организационный момент
Прозвенел уже звонок,Готовы ли начать урок?Все на месте… Молодцы!Потихонечку присели, На меня все посмотрели. Здравствуйте дети. Давайте проверим ваши рабочие места. Все ли у вас готово сегоднядля урока. ( дети сравнивают)
2 Актуализация темы урока
Учитель: Сегодня на уроке мы будем заниматься необычной работой, будем выполнять коллективное панно. А из какого материала оно будет выполнено и что мы на нем изобразим вы догадаетесь сами после того как я вам загадаю загадки.
Пробивался сквозь снежок,
Удивительный росток.
Самый первый, самый нежный,
Самый бархатный цветок!
Ответ: Подснежник.
Первым вылез из темницы На проталинке. Он мороза не боится , Хоть и маленький (подснежник)
Стихотворение (П.Соловьёв.)
В саду, где берёзки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку зелёную выставил ножку,
Потом подтянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил: «Я вижу, погода тепла и ясна.
Скажите, ведь правда, что это весна?»
- Так что же мы сегодня будем делать? (цветы)
–Какие? (подснежники)
- Я вам открою небольшую тайну. Мы будем делать подснежники для героини произведения . Какого угадайте
Много жанров есть на свете
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прикрас.
-О каком жанре идет речь в стихотворении? (О сказке)
-Я зачитаю вам отрывок из сказки, а вы угадываете произведение которому принадлежит отрывок.
Зачитывается отрывок:
«А ты - платок на голову, корзину в руки и ступай. Да смотри у меня:
если узнаю, что ты у соседей где-нибудь просидела, в дом не пущу, -
замерзай на дворе!
Иди и без подснежников не возвращайся!»
- Какая это сказка? (Двенадцать месяцев)-Правильно. Это сказка С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев». Давайте посмотримпро что это произведение?
просмотр презентации
3. Основная часть
- Сегодня мы поможем девочке собрать корзину подснежников для мачехи. Мы сделаем цветы из полосок цветной бумаги в технике квилинг (на доске слово квилинг).
Квилинг– это простой и очень красивый вид ремесла, не требующий больших затрат. Техника «Бумажная филигрань» (квиллинг) является современным направлением декоративно–прикладного искусства
Многие из вас знакомы с этой техникой. На факультативных занятиях мы изготавливали работы в этой технике.
Показ готовых работ
Показ приемов скручивания рол в технике квилинг(индивидуальная работа).
- У каждого на парте лежит подробная поэтапная схема выполнения подснежника. Рассмотрите схемы и скажите все ли вам понятно?(индивидуальная работа).
-Перед тем как начать работать давайте проведем физкультминутку.
ФИЗМИНУТКА…
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. /Потягивания – руки в стороны/
К солнцу тянутся цветы
С ними потянись и ты. /Потягивания – руки вверх/
Ветер дует иногда,
Только это не беда, /Дети машут руками, изображают ветер/
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. /наклонны/
А потом опять встают,
И по - прежнему цветут.
4. Практическая работа ( во время работы звучит музыка: Шуберт « Вальс цветов», П. И. Чайковский «Времена года»)
Выполнение практической работы с детьми в технике квилинг по схеме ( развитие мелкой моторики)
Этапы работы:
1. Подготовка рабочего места
2.Техника безопасности
3.Определение цвета и количества полос.
4.Показ технологии скручивания и формирования рол
5.Самостоятельная работа (индивидуально помощь учителя слабоуспевающим ученикам 2-й уровень)
Инструкционная карта выполнения подснежника в технике квилинг
· Скручивание рол для цветка
· подснежника листика
· Зажим лепестков листика
· Склеивание лепестков
· Скручивание стебля
· Склеивание всех частей подснежника.
5.Подведение итогов урока и оценка результатов.
Совместное определение наиболее удачных работ.
-Какие работы, на ваш взгляд, самые удачные?
-Молодцы ребята, вы сделали доброе дело. У нас есть корзина, давайте соберем сделанные нами подснежники и подарим их героини произведения С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»
Итог:
- Что мы сегодня делали на уроке?( цветы)
-Какие?( подснежники).
- А для кого мы делали цветы?( для героини сказки С. Я, Маршака «Двенадцать месяцев».
-А в какой технике мы сегодня работали? (квилинг).
- Для чего еще можно применять эту технику? (украшение дома, квартиры)
7. Рефлексия.
Раздать каждому ребенку лучики солнца.
На доске разместить: солнышко с улыбкой, равнодушное солнышко, грустное солнышко.
-Ребята, если урок вам понравился, то прикрепите лучик к радостному солнышку, если вы не испытали никаких чувств, то прикрепите ваш лучик к равнодушному солнышку, а если урок вам совсем не понравился, то прикрепите лучик к грустному солнышку.
Всем большое спасибо за внимание!
8. Уборка рабочих мест.
Использованная литература
1. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида: учеб.пособие для студ.высш.пед.учебн.заведений. – М.:Академия, 2002.- 208с.
2. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. –М.:АГАР, 2000. – 256с.
6 663 765 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Орлик Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.