Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План конспект урока математики 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План конспект урока математики 1 класс

библиотека
материалов



Бадма-Горяева Анжелика Александровна

Урок математики 1 класс.

Урок Тема: Числа 1,2.

Тип урока: урок первичного предъявления новых универсальных учебных действий

Тема

Числа 1, 2

Цели



Образовательные: познакомить с образованием чисел 1 и 2, с написанием цифр 1 и 2

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умениеоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемый результат

Предметные:

Знакомство с образованием чисел 1 и 2, научиться писать числа 1 и 2.

Решать рпямые и составлять обратные задачи.

Личностные:
Уметь проводить самооценку
на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; (Регулятивные УУД).

Уметьоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Основные понятия

Числа один , два

Формы работы учащихся: Необходимое техническое оборудование:

фронтальная, индивидуальная, парная.



компьютер, проектор, экран.



Ресурсы:

- основные





Математика. Эрдниев П.М. 1 класс

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД









Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- установить тематические рамки;

- уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности.





Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.

























Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.









Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.













1. Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.





2. - А сейчас мы были на этапе 1.

- Что мы делали? (Настраивались на работу на уроке).



















Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

II. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы (10 мин)



Выполняют задание









Проговаривают, что повторили.









Показывает картинку следующего этапа.















1. - А теперь переходим к следующему этапу.

- Что мы будем делать? (Повторять).



2. Слайд 1.

hello_html_eb7245.png

3. – Что мы повторили? (понятия).





4. Упражнения в счете предметов (на группе учащихся), что порядковый номер зависит от порядка, на котором проводится счет предметовhello_html_183486d0.png

Что мы повторили?



5. Закрепление понятий «больше, меньше, равно»

hello_html_4b6f3d9c.png



- Сколько птиц сидит на проводах?

- Сколько птиц сидит на столбе?

- Где больше птиц на проводах или на столбе?

- Где меньше птиц?

Что мы повторили?



6. - Какой наш следующий этап? (Этап - Что я не знаю?)

Уметь различать понятия «больше-меньше», «выше-ниже», «шире-уже», «старше-моложе», «длиннее-короче», «тяжелее-легче», «толще-тоньше», «дальше-ближе»







Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).



Уметь проговаривать понятия

ΙΙI. Совместное открытие знаний.



Постановка учебной проблемы





Соотнесение числа, цифры и множества.



















































Дети повторяют образец в воздухе

Самостоятельно пишут цифры в тетради.

Показ письма цифр









hello_html_m1d702aed.png























Показ письма цифр 1 и 2

hello_html_m650eeb7b.png



hello_html_m670041e6.png

- Сколько желтых тюльпанов? (1)

-Это цифра 1

hello_html_m2c156492.png

- Сколько красных тюльпанов? (2)

- Это цифра 2

hello_html_1c85c437.png

-Каких тюльпанов больше?

- Каких тюльпанов меньше?

- Как сделать так, чтобы их стало поровну?

hello_html_7f34a7c4.png









Физминутка для глаз











hello_html_6faf80c5.png





Закрепление

А)

Сколько девочек?

Сколько мальчиков?

Кого больше, кого меньше?

Б) работа над парами предметов:

- сколько глаз, варежек, лыж?







hello_html_5d7b9e17.png



hello_html_m248b6f6d.png







IV.Переход к решению задач



У Алдара был 1 альчик. Ему дали еще 1. Сколько всего альчиков стало у Алдара?











- А теперь составим обратные задачи.?























Знакомство со знаками «+. -, =»

hello_html_m5cf62933.png







hello_html_m65857b0b.png



hello_html_m2ddfa10b.png

























































Предметные УУД: уметь решать прямую и составлять обратные задачи



Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действий

Физминутка



hello_html_281c182.png







V.Закрепление знаний по теме урока





1.Математический диктант



1 да 1, будет…

2 без 1, будет...

К 1 прибавить 1, получится…

  1. минус 1, равно…



2.Деформированные примеры

hello_html_m14513b32.png



Познавательные УУД: выполняют работу, анализируют

VI.Знакомство с заданиями геометрического характера



Какие из данных фигур вам знакомы?

hello_html_m2c3e8f04.png





VII.Закрепление знаний и способов действий























hello_html_63791e29.png





Сколько кругов вверху?

Внизу?

Какие круги вверху? Внизу?

Где больше кругов: вверху или внизу?

На сколько больше?

hello_html_m4fb885fe.png











































Рефлексия



Определите свое настроение после проведенного урока



hello_html_14dd912a.png







Краткое описание документа:

Цели урока: Образовательные: познакомить с образованием чисел 1 и 2, с написанием цифр 1 и 2

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умениеоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров384
Номер материала 150786
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх