Инфоурок Химия КонспектыПлан конспект урока по химии в 9 классе по теме "Электролитическая диссциация"

план конспект урока по химии в 9 классе по теме "Электролитическая диссциация"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация 2.ppt

Скачать материал "План конспект урока по химии в 9 классе по теме "Электролитическая диссциация""

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Администратор баз данных

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Электролитическая диссоциация веществ


Реакции ионного обмена и условия их п...

    1 слайд

    Электролитическая диссоциация веществ


    Реакции ионного обмена и условия их протекания

  • 1. Веществом, при диссоциации которого образуются катионы металла и анионы к...

    2 слайд


    1. Веществом, при диссоциации которого образуются катионы металла и анионы кислотного остатка, является
    А. NH4NO3

    Б. HNO3
    В. NaOH

    Г. Na2SO4

  • 2. К неэлектролитам относитсяА.  углекислый газ
Б.  уксусная кислота
В.  хло...

    3 слайд

    2. К неэлектролитам относится

    А. углекислый газ
    Б. уксусная кислота
    В. хлорид бария
    Г. вода

  • 3. Фосфат-ион имеет формулуА.  PO43-

Б.  P2O3В.  PO33-

Г.  P2O5

    4 слайд

    3. Фосфат-ион имеет формулу
    А. PO43-

    Б. P2O3
    В. PO33-

    Г. P2O5

  • 4. Правая часть уравнения диссоциациисульфата меди(II)А.     → Cu + SO3
Б....

    5 слайд

    4. Правая часть уравнения диссоциации
    сульфата меди(II)
    А. → Cu + SO3
    Б. → Cu2++ SO42-
    В. → 2Cu++ SO42-
    Г. → Cu2+ + SO32-






  • 5. Несколько ступеней диссоциации возможны для веществаА.  Na3PO4

Б.  H3PO4В...

    6 слайд

    5. Несколько ступеней диссоциации возможны для вещества
    А. Na3PO4

    Б. H3PO4
    В. ZnCl2

    Г. HNO3

  • 6. Сокращенное ионное уравнение                    Ba2+ +  SO42- →  BaSO4↓ со...

    7 слайд

    6. Сокращенное ионное уравнение Ba2+ + SO42- → BaSO4↓ соответствует следующему молекулярному уравнению
    А. Ba + H2SO4 → BaSO4 + H2
    Б. BaO + SO3 → BaSO4
    В. BaCl2 + K2SO4 → BaSO4 + 2KCl
    Г. BaO + H2SO4 → BaSO4 + H2O












  • 7. С выделением газа протекает реакция между растворамиА. нитрата серебра и с...

    8 слайд

    7. С выделением газа протекает реакция между растворами
    А. нитрата серебра и соляной кислоты
    Б. карбоната бария и гидроксида кальция
    В. сульфата калия и серной кислоты
    Г. сульфида натрия и соляной кислоты

  • 8. Установите соответствие между исходными веществами и сокращенным ионным ур...

    9 слайд

    8. Установите соответствие между исходными веществами и сокращенным ионным уравнением
    исходные вещества

    А. Al2O3 + H2SO4 →
    Б. Al2(SO4)3 + KOH →
    В. Al(OH)3 + H2SO4 →




    ионное уравнение

    1) Al3+ + 3OH- → Al(OH)3↓
    2) H+ + OH- → H2O
    3) 2K+ + SO42- → K2SO4
    4) Al2O3 + 6H+ → 2Al3+ +3H2O
    5) Al(OH)3 + 3H+ → Al3+ +3H2O


  • ответы1.  Г

2.  А

3.  А

4.  Б5.  Б

6.  В

7.  Г

8.  А – 4 ; Б – 1 ; В –...

    10 слайд

    ответы
    1. Г

    2. А

    3. А

    4. Б
    5. Б

    6. В

    7. Г

    8. А – 4 ; Б – 1 ; В – 5



  • 11 слайд

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

Скачать материал "План конспект урока по химии в 9 классе по теме "Электролитическая диссциация""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МЕХАНИЗМ
ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКОЙ
ДИССОЦИАЦИИМОУ «ЯСЕНКОВСКАЯ ООШ МО АРСЕНЬЕВСКИЙ РА...

    1 слайд

    МЕХАНИЗМ
    ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКОЙ
    ДИССОЦИАЦИИ
    МОУ «ЯСЕНКОВСКАЯ ООШ МО АРСЕНЬЕВСКИЙ РАЙОН»
    Учитель химии и биологии Карасева Л.А.

  • 09.06.2022«Капля воды и камень точит»1   1. Электролиты и неэлектролитыВода –...

    2 слайд

    09.06.2022
    «Капля воды и камень точит»
    1
    1. Электролиты и неэлектролиты
    Вода –
    104,50
    Н2О + Н2О

    Н2О

    Н3О+ + ОН-
    Н+ + ОН-
    хороший растворитель,
    т.к. молекулы воды полярны.
    слабый амфотерный электролит.

    ион
    гидроксония
    Вода –

  • ++--++--+-
Раствор
Кристалл-++-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-++--++---++++-+-+-...

    3 слайд

    +
    +
    -
    -
    +
    +
    -
    -
    +
    -

    Раствор

    Кристалл
    -
    +
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    +
    -
    -
    +
    +
    -
    -
    -
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    -
    -
    +
    +
    +
    +
    -
    -
    +
    +
    -
    NaCl → Na+ + Cl -
    +
    -
    +
    -
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    Механизм электролитической диссоциации
    веществ с ионной связью
    Гидратированные ионы
    Н2О
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    подробнее

  • Раствор
+-+-+-НCl  → Н+  + Cl - Механизм  электролитической диссоциации 
вещ...

    4 слайд


    Раствор

    +
    -
    +
    -
    +
    -
    НCl → Н+ + Cl -
    Механизм электролитической диссоциации
    веществ с ковалентной полярной связью
    Н2О
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    -
    +
    HCl
    Гидратированные ионы
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    Cl-
    H+
    +
    -
    Н+
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    +
    -
    Сl-
    подробнее

  • 09.06.2022509.06.202209.06.2022509.06.202255Механизм  электролитической диссо...

    5 слайд

    09.06.2022
    5
    09.06.2022
    09.06.2022
    5
    09.06.2022
    5
    5
    Механизм электролитической диссоциации


    NaCl
    Разрушение кристаллической решетки под действием молекул воды.
    Гидратация
    NaCl + nН2О →Na+ (Н2О)х + Сl-(Н2О)n-х
    NaCl → Na+ + Cl -
    HCl
    Поляризация связи в молекуле НСl под действием молекул воды.
    Гидратация
    HCl + nН2О →H+ (Н2О)х + Сl-(Н2О)n-х
    НCl → Н+ + Cl -
    Механизм ЭД
    Механизм ЭД

  • 09.06.20226   1. Электролиты и неэлектролиты
это вещества, растворы и расплав...

    6 слайд

    09.06.2022
    6
    1. Электролиты и неэлектролиты

    это вещества, растворы и расплавы которых
    проводят электрический ток.
    HCl; HNO3; H2SO4
    NaOH; KOH; Ba(OH)2
    NaCl; CuSO4; Al(NO3)3
    Кислоты:
    Щелочи:
    Соли:
    Электролиты -

  • ++++----АнионыКатионыАнодКатод-+09.06.20227Электролиты Рис.2.

    7 слайд

    +
    +
    +
    +
    -
    -
    -
    -
    Анионы
    Катионы
    Анод
    Катод
    -
    +
    09.06.2022
    7
    Электролиты
    Рис.2.

  • 09.06.20228 1. Электролиты и неэлектролиты
это вещества, растворы или расплав...

    8 слайд

    09.06.2022
    8
    1. Электролиты и неэлектролиты

    это вещества, растворы или расплавы которых не
    проводят электрический ток.
    Неэлектролиты -
    Органические вещества:
    сахар, ацетон,бензин, керосин, глицерин, этиловый спирт, бензол и др.

    Газы: кислород, водород, азот идр.

  • АнодКатод-+09.06.20229Рис.3.Неэлектролиты

    9 слайд

    Анод
    Катод
    -
    +
    09.06.2022
    9
    Рис.3.
    Неэлектролиты

  • 09.06.2022«Честь науке- ей дано уменье, выводить нас из заблужденья».  М.Свет...

    10 слайд

    09.06.2022
    «Честь науке- ей дано уменье, выводить нас из заблужденья». М.Светлов
    10
    2.Электролитическая диссоциация

    процесс распада молекул электролита на ионы в растворе или расплаве.
    С.Аррениус
    Электролитическая диссоциация -
    Теория электролитической диссоциации. 1887 г.

  • 09.06.2022«Честь науке- ей дано уменье, выводить нас из заблужден...

    11 слайд














    09.06.2022
    «Честь науке- ей дано уменье, выводить нас из заблужденья». М.Светлов
    11
    2.Электролитическая диссоциация
    Аррениус Сванте
    Август
    Шведский ученый, академик.
    В 1887 году сформулировал основные положения теории электролитической диссоциации.
    В 1903 г. награжден Нобелевской премией.
    Проводил исследования во многих других областях науки.
    С.Аррениус
    (1859 – 1927)

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок.docx

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ясенковская основная общеобразовательная школа муниципального образования Арсеньевский район»

 

План – конспект урока

 

Электролитическая диссоциация

 

 

 

Подготовила : Лариса Александровна Карасева

 

 

 

 

 

 

Класс  9 класс

Тема урока                Электролитическая диссоциация

Тип урока          формирование и закрепление новых знаний

Вид урока          проблемный, частично-поисковый

Цель методическая: мотивация учащихся к познанию окружающего мира через усвоение ими понятий по теме «Электролитическая диссоциация», новых научных фактов .

Образовательные -  сформировать понятия  «электролиты», «не электролиты», «электролитическая диссоциация», «кристаллогидраты», «кристаллизационная вода», «гидратация ионов»; раскрыть сущность, природу и механизм процесса электролитической диссоциации

Развивающие  - развить интеллектуальные умения и навыки, диалектическое мышление, память.

Воспитательные - формировать положительное отношение к учению, показать роль знаний в развитии личности, воспитании характера, преодолении трудностей.

Главная учебная проблема урока: выявить взаимосвязь строения и свойств вещества, взаимосвязь физических и химических процессов

 Интеграционные связи: метапредметные  (физика – природа электричества, электрический ток, проводники электрического тока, взаимодействии противоположно заряженных частиц; броуновском движении частиц )

Оборудование и реактивы для учителя –   штатив для пробирок, пробирки, хим. стаканы, кристаллические NaCI, NaOH, CuSO4, NH4NO3, растворы  HCI, C6H12O6,  дистиллированная  -H2O

Оборудование и реактивы для учащихся     штатив для пробирок, пробирки, хим. стаканы, кристаллические CuSO4, NH4NO3, дистиллированная  -H2O

Литература для учителя – Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман «Химия 9 класс», М.Ю. Горковенко «Поурочные разработки по химии. 9 класс»

Литература для учащихся - Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман «Химия 9 класс»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент

1-2 мин

проверка готовности к уроку, вступительное слово учителя, мотивация учебной деятельности на успешную работу.

Регулятивные УУД: самоорганизация учебного труда; организация учебного места.

2

Актуализация знаний и умений учащихся по домашнему заданию

8-10 мин

Фронтальная беседа по вопросам:

 

Что такое ион?

Как образуются ионы на примере иона Na+

Какие ионы называют катионами?

Какие ионы называют анионами?

Каким образом может образоваться химическая связь?

Укажите известные Вам типы химических связей, дайте им определение и приведите формулы веществ, с соответствующим типом связи.

 

Укажите тип связи для веществ, формулы которых приведены на доске:

NaCIH2O,     HCI,     H2,        C6H12O6

Ион.    ков.пол.  ков.пол  ков.непол.ков.слабопол

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владеть монологической и диалогической формами речи

Познавательные – различать виды химической связи

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Целепологание

Формулировка темы, целей урока, выдвижение гипотезы

7-10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ

 

3-4 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осознание и осмысление учебного материала

3-4 мин

Создание проблемной ситуации

Демонстрация опыта по проведению электрического тока

                                    1. кристаллич. NaCI,

                                    2. дистилл.  H2O

                                    3. раствор NaCI

                                    4. кристаллич. NaOH

                                    5.раствор NaOH

                                    6.раствор C6H12O6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель нашего урока –  на основе строения веществ объяснить способность их растворов и расплавов проводить электрический ток; изучить процесс распада веществ на ионы

Тема урока – Электролитическая диссоциация

 

 

Каким образом появляются заряженные  частицы в растворах

 

 

 

 

 

 

 

Рассказ учителя о гидратации атомов и механизме электролитической диссоциации с использованием динамической аппликации и классной доски и использованием медиа ресурсов

http://fcior.edu.ru/card/14097/mehanizm-elektroliticheskoy-dissociacii.html

 

Вводит понятие кристаллогидраты, кристаллизационная вода

 

Постановка проблемной ситуации - сообщение учителя о проведении электрического тока расплавами веществ

 

 

 

 

Организация работы учащихся с материалом учебника

 

 

 

 

 

Учитель корректирует ответы

Вводит понятие электролиты, неэлектролиты, анод, катод

 

Какова природа процесса растворения веществ

 

Организация работы в малых группах (в парах)

 

 

 

 

 

 

Работа учащихся с тетрадями (фиксируют результаты опыта в таблице)

Анализируют, делают выводы, формулируют проблемный вопрос

Почему электрический ток проводят только растворы  веществ с ионной или ковалентной сильнополярной связью

 

познавательные УУД универсальные логические действия: анализ с целью выделения признаков (существенных и несущественных); выбор оснований и критериев для сравнения, подведение под понятия, установление причинно-следственных связей ;

предметные – выявлять зависимость свойств веществ от строения их кристаллической решетки

 

Выдвигают гипотезы  - о наличии заряженных частиц

 

познавательные УУДуниверсальные логические действия: построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

Коммуникативные УУДумение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы

 

Определение цели урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выступление учащихся 1-ой группы «Строение молекулы воды»

Выступление учащихся 2-ой гр «Строение молекулы NaCI»

Выдвижение гипотезы  - о взаимодействии этих веществ в растворе

 

Коммуникативные УУДинтегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами, владеть монологической и диалогической формами речи

 

 

 

 

 

 

Выдвижение гипотез  - о причине проведения тока расплавами веществ с полярной связью, сравнение механизмов растворения веществ и плавления, анализ информации

 

Проверка гипотезы по материалу учебника

 

познавательные УУДобщеучебные действия: смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели, извлечение необходимой информации, определение основной и второстепенной информации, умение адекватно выборочно, сжато передавать содержание

 

 

 

 

 

 

Гипотезы учащихся – о физической природе процесса

 

Проведение исследования – растворение CuSO4, NH4NO3, фиксирование результатов, актуализация знаний о признаках химических реакций сравнение, анализ информации, установление причинно-следственных связей признаков химической реакции и химической природой механизма процесса электролитической диссоциации

выводы – о физико-химической природе процесса электролитической диссоциации

 

познавательные УУДобщеучебные действия: поиск и выделение необходимой информации, умения структурировать знания,  умение осознанно строить речевое высказывание, предметны – пользоваться лабораторным оборудованием и химической посудой, проводить несложные химические опыты и наблюдения за изменениями свойств веществ; соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и опытов

  

6

Закрепление изученного материала

5 мин

Основные положения теории электролитической диссоциации

 

Организация работы с учебником и тетрадями

 

 

 

 

Самостоятельная работа учащихся по выделению нужной информации и её фиксации

 

познавательные УУДобщеучебные действия: поиск и выделение необходимой информации, умения структурировать знания, установление причинно-следственной связи строения атома и его свойств, работа с тетрадями

7

Осознание и осмысление учебного материала

5 мин

организует деятельность учащихся по воспроизведению и применению полученных знаний http://fcior.edu.ru/card/1901/testy-po-teme-osnovnye-polozheniya-teorii-elektroliticheskoy-dissociacii.html

 

Работа с тестами   2 человека с тестами по медиа ресурсам

                                остальные с печатным материалом

Меняются и проверяют друг у друга, сверяясь со шкалой, оценивают ответы; корректируют ответы

 

регулятивные УУДосознание качества и уровня усвоения

8

Рефлексия учебной деятельности на уроке

4-5 мин

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изученное на уроке,  оценка личного вклада в совместную учебную деятельность, отношение к результатам собственной деятельности).

Заполнение схемы:

Сегодня на уроке:

- я узнал

- теперь я умею

            - я хочу узнать

Комментарии по поводу работы на уроке, выставление оценок

личностные УУД – адекватное понимание причин успешности (отставания) в обучении, адекватное оценивание себя, других; осознавать научные открытия как результат длительных наблюдений, опытов, научной полемики, преодоления трудностей и сомнений

9

Домашнее задание

2-3 мин

Комментарии по заданию на дом (п.1 стр.13в.2,3,4 устно; повторить определения основных классов неорганических веществ

Регулятивные УУД - самоорганизация учебного труда; организация учебного места работа с тетрадями и дневником

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План конспект урока по химии в 9 классе по теме "Электролитическая диссциация""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока и план конспект урока по химии в 9 классе по теме "Электролитическая диссоциация" согласно требованиям ФГОС. первый урок в курсе химии 9 класса. В процессе урока объясняется сущность процесса растворения и непосредственно процесса электролитической диссоциации.

Для каждого этапа урока указаны формируемые универсальные учебные действия.В качестве приложения для иллюстрации объяснений материала на отдельных этапах урока прилагается слайд презентация по теме "Электролитическая диссоциация" (презентация 1).

Для закрепления материала по теме прилагается слайд презентация с материалом теста и ответами к нему (презентация 2).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.02.2015 9891
    • ZIP 349 кбайт
    • 227 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карасева Лариса Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карасева Лариса Александровна
    Карасева Лариса Александровна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 28569
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 26 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии в обучении химии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 27 регионов

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология расстройств пищевого поведения

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 91 человек из 38 регионов

Мини-курс

Эффективные коммуникационные стратегии в образовательной среде: от управления до мотиваци

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе