Cценарий урока но немецкому
языку во 2 классе.
УМК И.Л. Бим «Первые шаги».
Тема урока: «Праздник алфавита».
Цель
деятельности учителя: обеспечить условия усвоения и закрепления изученного
материала по теме «Праздник алфавита». Обеспечить условия для активизации
лексического материала, способствовать развитию творческих способностей,
памяти, воображения. Развивать языковые и речевые умения для формирования
коммуникативной культуры.
Тип
урока : комбинированный
Планируемые
результаты:
- использовать
в речи лексику по пройденным темам;
- понимать
на слух речевое клеше, построенный на изученном лексическом материале;
- пользоваться
языковой догадкой;
- развивать
навыки чтения и письма;
- делать
обобщения, подводить итоги .
УУД
(метапредметные)
Личностные:
проявляют
познавательный интерес к учебной деятельности в изучении иностранного языка,
как средство общения.
Регулятивные:
оценивают
правильность выполнения действий; слушают, читают, пишут в соответствии с
целевой установкой.
Познавательные:
используют
грамматические и речевые модели, знакомятся со страноведческим материалом как
страны, изучаемого языка, так и своей страны.
Коммуникативные:
Понимают
на слух речь учителя, одноклассников; строят высказывания; осуществляют
коммуникацию в малых и в больших группах.
Технические
средства: компьютер,интерактивная доска «SMART“
Методы обучения:
Поисковый
Имитационный
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Виды
учебной деятельности:
закрепляющая
тренировочная работа по усвоению навыков техники чтения, письма,
лексико-грамматического материала;
сравнение,
сопоставление, обобщение;
планирование
учебного сотрудничества;
моделирование;
накопление
опыта в составлении высказываний;
контроль,
коррекция
Описание
технологий.
Информационно-коммуникативные
технологии:
-
демострационный показ слайдов при развитии умений и навыков разговорной речи и
письма;
-
обеспечение практической направленности обучения.
Здоровьесберегающие
технологии:
-
разнообразные виды работы ,новизна и нетрадиционность подачи материала;
-
использование приёма релаксации.
Модель
урока.
Организационный
момент.
Мобилизующий
этап.
Этап
целеполагания.
Этап
реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется
отработка лексико-грамматических навыков.
Этап
контроля активизации лексики в устной речи, техники чтения и письма.
Этап
рефлексии.
Stundenentwurf
1
Организационный момент. Guten Tag! Wie geht es?
2.
Мобилизирующий этап( с целью активизации внимания, эмоционального настроя
учащихся на уроке звучит музыка). Thema heißt „ABC-Fest“.
3.
Этап целеполагания . Was werden wir in
Deutschstunde machen ? Wir sprechen, lesen, schreiben, zählen, rechnen, singen,
turnen, inszenieren.
4.
Фонетическая зарядка. ABC- Lied.
5.
Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого
осуществляется отработка лексических навыков
6.
Момент осознания учащимися недостаточности знания для выполнения этого задания.Повторение
.Фронтальная работа.
7.
Динамическая работа
.обучение построению предложений на базе готовых речевых клеше с применением
новых знаний
8.
Этап творческой самореализации обучения
9.
Этап рефлексии. Сегодня на уроке: узнал…
Познакомился…
Заполнил
Выучил…
Рефлексия
достижения цели: Теперь я…. Знаю как … Умею….
10.
Итог урока. Домашнее задание. Выставление оценок.
