Инфоурок / Другое / Рабочие программы / План коучинга "Нужен ли подход Lesson Studi в условиях реальной школы."

План коучинга "Нужен ли подход Lesson Studi в условиях реальной школы."


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Нужен ли подход Lesson Study в реальной школе. 	Lesson Study помогает соверше...
Исследование – это … 	 Кто составлял план урока? Кто проводил урок? Кто посещ...
Lesson Study Типичная японская школа проводит Lesson study несколько раз в г...
Обсуждение плана урока Улучшение плана урока Коучинг директора или внешнего э...
Физминутка Типичная японская школа проводит Lesson study несколько раз в год...
Когда вы наблюдаете урок-исследование Записывайте все, что замечаете. Эти зап...
Форма для заполнения результатов урока-исследования. Учитель Ученик Положител...
Обсуждение урока-исследования. В школах, где учащиеся демонстрируют невысоки...
Обсуждение урока-исследования. В школах, где учащиеся демонстрируют невысоки...
Деление на группы (по посещенному уроку) Заполнение стикеров Оформление формы...
Риски LS Требует временных затрат Требует преданности учительской профессии У...
Рефлексия Ромашка
Спасибо за сотрудничество. Когда все бесит, делай так
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Нужен ли подход Lesson Study в реальной школе. 	Lesson Study помогает соверше
Описание слайда:

Нужен ли подход Lesson Study в реальной школе. Lesson Study помогает совершенствоваться как опытным, так и начинающим учителям, поскольку в результате совместного планирования, совместного наблюдения, совместного анализа учителя формируют и «совместное представление» об обучении.

№ слайда 2 Исследование – это … 	 Кто составлял план урока? Кто проводил урок? Кто посещ
Описание слайда:

Исследование – это … Кто составлял план урока? Кто проводил урок? Кто посещал урок? С какой целью посещали урок? Как подвели итогурока?

№ слайда 3 Lesson Study Типичная японская школа проводит Lesson study несколько раз в г
Описание слайда:

Lesson Study Типичная японская школа проводит Lesson study несколько раз в год. В ходе Lesson Study один из учителей добровольно вызывается быть ответственным за урок-исследование, написать план урока за месяц до того как проводить урок-исследование. Затем учитель представляет свой план урока на собрании учителей, преподающих один и тот же предмет, или обучающих в одной и той же возрастной группе. После обсуждения учитель вносит изменения в план урока. В некоторых случая цикл обсуждений и внесения изменений в план повторяется несколько раз. В отдельных случаях учитель может обратиться за помощью к наблюдателю из школьной администрации для оказания помощи в улучшении плана урока. В ходе урока-исследования учитель проводит урок в своем классе, используя улучшенный план урока. Учителя школы, среди которых есть учителя того же класса или предмета наблюдают за уроком. Когда урок-исследование заканчивается, инструктор и наблюдатели обсуждают его. Иногда внешние советники, такие как наблюдатели из школьной администрации или университетские профессора присоединяются к обсуждения по просьбе учителей и дают советы.

№ слайда 4 Обсуждение плана урока Улучшение плана урока Коучинг директора или внешнего э
Описание слайда:

Обсуждение плана урока Улучшение плана урока Коучинг директора или внешнего эксперта Внешние эксперты (наблюдатели, исследователи или преподаватели университета) Lesson Study Проведение урока исследования Обсуждение урока исследования Составление плана урока Типичная японская школа проводит Lesson study несколько раз в год. В ходе Lesson Study один из учителей добровольно вызывается быть ответственным за урок-исследование, написать план урока за месяц до того как проводить урок-исследование. Затем учитель представляет свой план урока на собрании учителей, преподающих один и тот же предмет, или обучающих в одной и той же возрастной группе. После обсуждения учитель вносит изменения в план урока. В некоторых случая цикл обсуждений и внесения изменений в план повторяется несколько раз. В отдельных случаях учитель может обратиться за помощью к наблюдателю из школьной администрации для оказания помощи в улучшении плана урока. В ходе урока-исследования учитель проводит урок в своем классе, используя улучшенный план урока. Учителя школы, среди которых есть учителя того же класса или предмета наблюдают за уроком. Когда урок-исследование заканчивается, инструктор и наблюдатели обсуждают его. Иногда внешние советники, такие как наблюдатели из школьной администрации или университетские профессора присоединяются к обсуждения по просьбе учителей и дают советы.

№ слайда 5 Физминутка Типичная японская школа проводит Lesson study несколько раз в год
Описание слайда:

Физминутка Типичная японская школа проводит Lesson study несколько раз в год. В ходе Lesson Study один из учителей добровольно вызывается быть ответственным за урок-исследование, написать план урока за месяц до того как проводить урок-исследование. Затем учитель представляет свой план урока на собрании учителей, преподающих один и тот же предмет, или обучающих в одной и той же возрастной группе. После обсуждения учитель вносит изменения в план урока. В некоторых случая цикл обсуждений и внесения изменений в план повторяется несколько раз. В отдельных случаях учитель может обратиться за помощью к наблюдателю из школьной администрации для оказания помощи в улучшении плана урока. В ходе урока-исследования учитель проводит урок в своем классе, используя улучшенный план урока. Учителя школы, среди которых есть учителя того же класса или предмета наблюдают за уроком. Когда урок-исследование заканчивается, инструктор и наблюдатели обсуждают его. Иногда внешние советники, такие как наблюдатели из школьной администрации или университетские профессора присоединяются к обсуждения по просьбе учителей и дают советы.

№ слайда 6 Когда вы наблюдаете урок-исследование Записывайте все, что замечаете. Эти зап
Описание слайда:

Когда вы наблюдаете урок-исследование Записывайте все, что замечаете. Эти записи будут полезны, когда вы будете участвовать в последующем обсуждении. Каждая идея хороша. Идеи, которые вы записываете, демонстрируют ваши навыки наблюдения.

№ слайда 7 Форма для заполнения результатов урока-исследования. Учитель Ученик Положител
Описание слайда:

Форма для заполнения результатов урока-исследования. Учитель Ученик Положительныемоменты Что следует улучшить

№ слайда 8 Обсуждение урока-исследования. В школах, где учащиеся демонстрируют невысоки
Описание слайда:

Обсуждение урока-исследования. В школах, где учащиеся демонстрируют невысокие результаты, дискуссии могут быть очень полезны. Обсуждения помогают учителям представлять и выражать их идеи, мнения, точки зрения.

№ слайда 9 Обсуждение урока-исследования. В школах, где учащиеся демонстрируют невысоки
Описание слайда:

Обсуждение урока-исследования. В школах, где учащиеся демонстрируют невысокие результаты, дискуссии могут быть очень полезны. Обсуждения помогают учителям представлять и выражать их идеи, мнения, точки зрения.

№ слайда 10 Деление на группы (по посещенному уроку) Заполнение стикеров Оформление формы
Описание слайда:

Деление на группы (по посещенному уроку) Заполнение стикеров Оформление формы анализа исследуемого урока Анализ посещенного урока Практикум

№ слайда 11 Риски LS Требует временных затрат Требует преданности учительской профессии У
Описание слайда:

Риски LS Требует временных затрат Требует преданности учительской профессии Успех во многом зависит от состава группы Некоторые уроки нельзя провести ещё раз Видеозапись урока может быть некомфортна для некоторых учителей

№ слайда 12 Рефлексия Ромашка
Описание слайда:

Рефлексия Ромашка

№ слайда 13 Спасибо за сотрудничество. Когда все бесит, делай так
Описание слайда:

Спасибо за сотрудничество. Когда все бесит, делай так

Краткое описание документа:

 

Рефлективный отчет о реализации процесса коучинга.

 

            Коучинг на тему «Как организовать Lessonstudyв условиях реальной школы» я выбрала для учителей своей школы потому, что:

 

1. традиционный подход в образовании понемногу изживает себя

 

2. нужны новые подходы в образовании для организации учебного процесса

 

3. нужны новые знания для  исследования урока 

 

4. нужны такие формы и методы организации учебной деятельности при которых повышается как мотивация к обучению учащихся, так и их практические навыки.

            Я решила что  тема моего коучинга может помочь учителям моей школы пересмотреть свои взгляды не только на процесс обучения, но и на подход к самому процессу организации учебного занятия.  

Общая информация

Номер материала: 548323


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»