Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / План коучинга по диалогическому обучению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

План коучинга по диалогическому обучению

библиотека
материалов

Предмет

Коуч-сессия

Тема занятия

Диалогическое обучение: что это такое?

Модуль

Новые подходы в обучении

Общие цели

Способствовать тому, чтобы участники занятия осознали суть «диалогического обучения», могли начать применение модуля в учебном процессе

Результаты обучения

участники занятия познакомятся с одним из семи модулей программы «Новые подходы в обучении»   и поймут важность применения данного модуля в учебном процессе

учителя получат представление о диалоговом обучении; о трех типах

беседы, определённые исследованиями Мерсера.

Учителя умеют определять эти типы бесед при выполнении заданий.



Ключевые идеи

Обучение и преподавание на основе диалога предполагают подход, при котором диалог между учениками, между учеником и учителем помогает учащимся построить и развить своё собственное мышление.

Диалог в обучении – своеобразная форма общения в которой царит атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, взаимодействия.

Диалог, через беседу ведет к результативности в обучении.


Задания

Ознакомить с идеями по теме, используя слайды Power Point

Использовать видеоматериалы для стимуляции дискуссии

Источники

Презентации  «Диалоговое обучение», «Типы разговоров»


Руководство для учителя.

У2Н2Д2

Материалы и оборудование

компьютер, проектор, маркеры, бумага, счетные палочки



Этапы проведения

Время

90 мин.

Действия преподавателя и действия учеников

Орг момент

10

Деление на группы (используются цветные счетные палочки)

Создание психологического настроя (ролик «Диалог двух попугаев», «Разговор малышей») http://www.youtube.com/watch?v=3V1e-1zDXDA

тренинг

10

Прием «Эффективный инструктаж».

Выход на тему занятия.

Работа в группах

20

Задание группам:

-Обсудите в группе, составьте кластер по теме «Диалогическое обучение».

-Обмен кластерами («вращающаяся станция»)

-Дополните кластеры разработанные другими группами

Как вы оцениваете работу своей группы после дополнений коллег?

Спикер представляет самоотчет о работе группы с учетом внесенных дополнений.

лекция

5

презентация «Диалоговое обучение»

физминутка

5

http://www.youtube.com/watch?v=l9bZIkuVkoI

Индивидуальная работа с раздаточным материалом

10

Прочтите «три типа разговора» по Мерсеру и определите

Обсудите в группе и представьте общее мнение об эффективности каждого типа применительно к уроку.


Работа в группах

20

Задание:

-разработать памятку-рекомендацию по использованию определенного типа диалога на уроке.

- Инсценировать один из типов разговора по Мерсеру.


предлагаются на выбор заранее написанные названия диалога на листочках трех цветов:


синий - исследовательская беседа,

красный- диспут ,

зеленый- кумулятивная беседа (если групп больше чем 3, то несколько

ответов должны быть по исследовательской беседе)



рефлексия

10

Используется метод критического мышления «5-5-1»:

написать 5 предложений о сегодняшнем коучинг занятии

сократиь до 5 слов

сократить до 1 слова



Краткое описание документа:

В условиях перехода в режим работы на основе программы разработанной НИШ и Кембриджским университетом необходимо знакомить учителей с диалогическим обучением. 

Коучинг - одна из новых для нас форм методической работы.

Удачным оказалось проведение на этапе вызова тренинга «Эффективный инструктаж». Удалось наглядно показать учителям, что даже выверенное монологическое объяснение материала не достигает цели. Этот тренинг вызвал у участников живой интерес,  в процессе обсуждения было высказаны  мысли и наблюдения по поводу увиденного. 

Удачным оказалось использование приема работы с кластером «Вращающаяся  станция».  Такая форма работы была новой  для учителей.  В группах происходило обсуждение внесенных коллегами изменений и спикер, при помощи коллег по группе, готовил анализ работы в группе.

Следует отметить, что выступления спикеров были объективными и конструктивными. Дополнения коллег были восприняты с пониманием и оценены по достоинству.

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров514
Номер материала 124541
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх