Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / План по самообразованию классного руководителя
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План по самообразованию классного руководителя

библиотека
материалов











План по самообразованию

классного руководителя МОУ СОШ р. п. Жадовка МО «Барышский район»

Краснопёровой Яны Владимировны

Образование: высшее

Учебное заведение, которое окончил учитель: УГПУ им. И. Н. Ульянова

Год окончания: 2003

Классный руководитель: 9 класса

























Счастье мыслящего человека состоит

не в том, чтобы играть в жизни милыми игрушками,

а в том, чтобы вносить как можно больше света и

теплоты в существование всех окружающих людей.

Д. И. Писарев


Принципы, которыми руководствуюсь при работе с детьми

-Я хочу, чтобы школа стала для детей родным домом и стараюсь все сделать для этого.

-Я хочу, чтобы меня любили, поэтому живу по принципу: относись к детям так, как бы ты хотел, чтоб они к тебе относились.

-Я не всезнайка, поэтому я и не притворяюсь им.

-Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства, поэтому я позволяю детям учить меня.

-Иногда мне нужно, чтобы они меня поняли и приняли, поэтому я стараюсь понимать и принимать детей.

-Я люблю, когда меня принимают таким, какой я на самом деле, поэтому я переживаю вместе с ребёнком и ценю его.

-Я человек и склонен ошибаться, поэтому я терпелив к ошибкам детей.

-Почти всему, что знаю, я научился на собственном опыте, поэтому я позволяю детям приобретать собственный опыт.

-Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя, поэтому я признаю и поддерживаю чувство самостоятельности в ребенке.

-Я стараюсь привить детям чувство справедливости, терпимости и упорства. Я учу их ненавидеть ложь и любить правду.

-Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли, поэтому я стараюсь смягчить удар.

-Я чувствую страх, когда я беззащитен, поэтому я прикасаюсь к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью.

И чтобы это у меня получалось, я не забуду:

-Входить в класс с улыбкой;

-При встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его настроение и поддержать, если ему плохо;

-Быть всегда выдержанным, терпеливым, уравновешенным, внимательным;

-Не искать легкого пути в общении;

-Вовремя ободрить, поддержать, быть рядом в трудной ситуации;

-Не принижать и не завышать планку трудностей;

-Постараться вселять в ребенка веру в себя;

-Радоваться маленьким успехам своих учеников, сопереживать их неудачам;

-Не бояться признаться в своем незнании какого-нибудь вопроса, быть вместе с ними в поиске;

-Не бояться извиниться, если не прав, быть терпимым к ошибкам детей;

-Не иметь среди детей «любимчиков”, в каждом можно найти предначертанное ему;

-Не воспитывать слишком самонадеянных, их будут избегать; слишком скромных, их не будут уважать; слишком болтливых, на них не будут обращать внимание; слишком молчаливых, с ними не будут считаться; слишком суровых, от них трудно отмахнуться; слишком добрых, их растопчут;

-Жить с детьми полной жизнью: радоваться и огорчаться вместе с ними, увлекаться и удивляться, шутить и наставлять, быть нетерпимыми ко лжи и насилию, справедливыми, упорными, правдивыми;

-Нести детям добрую энергию.

Мои принципы общения с родителями

-Помнить, что их дети – самое дорогое в жизни. Быть умным и тактичным. Постараюсь не обидеть и не унизить их достоинство.

-Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание должно вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.

-Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.

Моя профессиональная позиция

Личностно ориентированный подход представляет собой педагогическую систему, включающую в себя индивидуальный, личностный, разноуровневый, дифференцированный подходы, все эти составляющие настолько взаимосвязаны, что искажение какой-либо одной части влечет изменение всего целого.

Индивидуальная тема по самообразованию:

«Роль классного руководителя в организации деятельности ученического коллектива, развитие инициативы и самодеятельности учащихся»

Работа начата в 2012 году

Цель:

изучение различных подходов классного руководителя в организации деятельности ученического коллектива.

Задачи:

-выработать рекомендации по развитию самодеятельности учащихся.

-изучить литературу по теме самообразования.

-создать оптимально комфортные условия развития личности.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

План по самообразованию

классного руководителя МОУ  СОШ р. п. Жадовка МО «Барышский район»

Краснопёровой Яны Владимировны

Образование: высшее

Учебное заведение, которое окончил учитель: УГПУ им. И. Н. Ульянова

Год окончания: 2003

Классный руководитель: 9 класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Счастье мыслящего человека состоит

не в том, чтобы играть в жизни милыми игрушками,

а  в том, чтобы вносить как можно больше света и

теплоты в существование всех окружающих людей.

Д. И. Писарев

 

Принципы, которыми руководствуюсь при работе с детьми

-Я хочу, чтобы школа стала для детей родным домом и стараюсь все сделать для этого.

-Я хочу, чтобы меня любили, поэтому живу по принципу: относись к детям так, как бы ты хотел, чтоб они к тебе относились.

-Я не всезнайка, поэтому я и не притворяюсь им.

-Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства, поэтому я позволяю детям учить меня.

-Иногда мне нужно, чтобы они меня поняли и приняли, поэтому я стараюсь понимать и принимать детей.

-Я люблю, когда меня принимают таким, какой я на самом деле, поэтому я переживаю вместе с ребёнком  и ценю его.

-Я человек и склонен ошибаться, поэтому я  терпелив к ошибкам детей.

-Почти всему, что знаю, я научился на собственном опыте, поэтому я позволяю детям приобретать собственный опыт.

-Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя, поэтому я  признаю и поддерживаю чувство самостоятельности в ребенке.

-Я стараюсь привить детям чувство справедливости, терпимости и  упорства. Я учу их ненавидеть ложь и любить правду. 

-Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли, поэтому я  стараюсь смягчить удар.

-Я чувствую страх, когда я беззащитен, поэтому я  прикасаюсь к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью.

И чтобы это у меня получалось, я не забуду:

-Входить в класс с улыбкой;

-При встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его настроение и поддержать, если ему плохо;

-Быть всегда выдержанным, терпеливым, уравновешенным, внимательным;

-Не искать легкого пути в общении;

-Вовремя ободрить, поддержать, быть рядом в трудной ситуации;

-Не принижать и не завышать планку трудностей;

-Постараться вселять в ребенка веру в себя;

-Радоваться маленьким успехам своих учеников, сопереживать их неудачам;

-Не бояться признаться в своем незнании какого-нибудь вопроса, быть вместе с ними в поиске;

-Не бояться извиниться, если не прав, быть терпимым к ошибкам детей;

-Не иметь среди детей «любимчиков”, в каждом можно найти предначертанное ему;

-Не воспитывать слишком самонадеянных, их будут избегать; слишком скромных, их не будут уважать; слишком болтливых, на них не будут обращать внимание; слишком молчаливых, с ними не будут считаться; слишком суровых, от них трудно отмахнуться; слишком добрых, их растопчут;

-Жить с детьми полной жизнью: радоваться и огорчаться вместе с ними, увлекаться и удивляться, шутить и наставлять, быть нетерпимыми ко лжи и насилию, справедливыми, упорными, правдивыми;

-Нести детям добрую энергию.

Мои принципы общения с родителями

-Помнить, что их дети – самое дорогое в жизни. Быть умным и тактичным. Постараюсь не обидеть и не унизить их достоинство.

-Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание должно вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.

-Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.

Моя профессиональная позиция

Личностно ориентированный подход представляет собой педагогическую систему, включающую в себя  индивидуальный, личностный, разноуровневый, дифференцированный подходы, все эти составляющие настолько взаимосвязаны, что искажение какой-либо одной части влечет изменение всего целого.

Индивидуальная тема по самообразованию:

«Роль классного руководителя в организации деятельности ученического коллектива, развитие инициативы и самодеятельности учащихся»

Работа начата в 2012 году

Цель:

изучение различных подходов классного руководителя в организации деятельности ученического коллектива.

Задачи:

-выработать рекомендации по развитию самодеятельности учащихся.

-изучить литературу по теме самообразования.

-создать оптимально комфортные условия развития личности

Общая информация

Номер материала: 522057

Похожие материалы