Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / План по самообразованию на тему "Проектная деятельность в работе с учащимися"

План по самообразованию на тему "Проектная деятельность в работе с учащимися"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

МБОУ Карпунихинская средняя

общеобразовательная школа








План по самообразованию учителя

английского языка Чуприной А.И.

на 2014-2015 учебный год






Тема:


Проектная деятельность в работе с учащимися















2014 год


Ф.И.О. Чуприна Алёна Игоревна

Образование – высшее

Учебное заведение – НГПУ

Год окончания – 2011

Специальность по диплому – учитель иностранного языка

Должность – учитель английского языка

Стаж работы – 6\3

Стаж работы в данном учреждении – 5 года

Стаж работы в занимаемой должности – 3 года





































Тема самообразования:


Проектная деятельность в работе с учащимися



Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др.. Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.


Цели:

  1. повышение качества учебного процесса;

  2. обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся;

  3. внедрение инновационных технологий в учебный процесс, соответствие образу «современного учителя»;

  4. расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов обучения и воспитания;

  5. овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;

  6. повышение общекультурного уровня педагога.

Задачи:


  1. развитие творческого потенциала учащихся и создание необходимых условий для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

  2. повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

  3. фиксирование уровня образованности на каждом этапе школьного обучения;

  4. достижение сознательного усвоения учебного материала учащимися;

  5. усиление мотивации учащихся к предмету;

  6. формирование у школьников предметных компетенций, поискового стиля мышления, а также навыков визуально-образного мышления.































Источники самообразования


1. Журналы

2. Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.)

3. Интернет

4. Семинары и конференции

5. Видео, аудио информация на различных носителях

6. Курсы повышения квалификации.




Методы самообразования


  1. Чтение конкретных педагогических периодических изданий;

  2. Чтение методической, педагогической и предметной литературы;

  3. Посещение семинаров, конференций, уроков коллег;

  4. Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;

  5. Систематическое прохождение курсов повышения квалификации;

  6. Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег;

  7. Изучение информационно-компьютерных технологий;

  8. Общение с коллегами в школе, районе;


Формы самообразования


  • индивидуальная – через индивидуальный план;

  • групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.





Направления самообразования

Основные направления

Мероприятия

Сроки выполнения

Профессиональное

1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования.

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.






В течение года

Психолого-педагогическое

Совершенствовать знания в области классической и современной психологии и педагогики.

В течение года

Методическое

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по английскому языку.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения английскому языку.

3. Принимать активное участие в работе РМО учителей иностранного языка.

4. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

5. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.




В течение года

Информационно-коммуникационные технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в сети Интернет информации по предмету, педагогике, психологии и педагогическим технологиям.

3. Использование сетевых ресурсов на уроках.


В течение года

Охрана труда

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

В течение года















Результат самообразования

  • повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

  • повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

  • разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.





Краткое описание документа:

Главное изменение в обществе, влияющее на ситуацию в сфере образования, - ускорение темпов развития общества. В результате школа должна готовить своих учеников к жизни, к переменам, развивать у них такие качества, как мобильность, конструктивность. Такая подготовка не может быть обеспечена за счёт усвоения определённого количества знаний. На современном этапе требуется другое: выработка умений делать выбор, эффективно использовать ресурсы, сопоставлять теорию с практикой и многие другие способности, необходимые для жизни в быстро меняющемся обществе.

Особая роль в достижении целей образования принадлежит проектной деятельности, т.к. она оказывает влияние на все сферы жизнедеятельности человека, особенно на информационную деятельность, к которой относится обучение. Развитие и расширение использования проектной деятельности напрямую связывается  и с проблемой изменения эффективности обучения. В последние годы все чаще наблюдается обращение к проектной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 156813

Похожие материалы