МБОУ Карпунихинская средняя
общеобразовательная школа
План по самообразованию учителя
английского языка Чуприной А.И.
на 2014-2015 учебный год
Тема:
Проектная деятельность в работе с учащимися
2014 год
Ф.И.О. Чуприна Алёна
Игоревна
Образование – высшее
Учебное заведение –
НГПУ
Год окончания – 2011
Специальность по
диплому – учитель иностранного языка
Должность – учитель
английского языка
Стаж работы – 6\3
Стаж работы в данном
учреждении – 5 года
Стаж работы в
занимаемой должности – 3 года
Тема самообразования:
Проектная деятельность в работе с учащимися
Самообразование учителя есть
необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда
предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того
чтобы учить других нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать
не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания
в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни,
ориентироваться в современной политике, экономике и др.. Учитель должен учиться
всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются
временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.
Цели:
1.
повышение качества учебного процесса;
2.
обеспечение развития познавательной и личностной сферы
учащихся;
3.
внедрение инновационных технологий в учебный процесс,
соответствие образу «современного учителя»;
4.
расширение общепедагогических и психологических знаний с
целью совершенствования методов обучения и воспитания;
5.
овладение
достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;
6. повышение общекультурного уровня
педагога.
Задачи:
1.
развитие творческого потенциала учащихся и создание
необходимых условий для активизации познавательной и речевой деятельности
учащихся;
2.
повышение качества проведения учебных занятий на основе
внедрения новых технологий;
3.
фиксирование уровня образованности на каждом этапе школьного
обучения;
4.
достижение
сознательного усвоения учебного материала учащимися;
5.
усиление мотивации учащихся к предмету;
6. формирование у
школьников предметных компетенций, поискового стиля мышления, а также навыков
визуально-образного мышления.
Источники самообразования
1. Журналы
2. Литература (методическая, научно-популярная,
публицистическая, художественная и др.)
3. Интернет
4. Семинары и конференции
5. Видео, аудио информация на различных
носителях
6. Курсы повышения квалификации.
Методы самообразования
- Чтение конкретных педагогических
периодических изданий;
- Чтение методической,
педагогической и предметной литературы;
- Посещение семинаров,
конференций, уроков коллег;
- Дискуссии, совещания, обмен
опытом с коллегами;
- Систематическое прохождение
курсов повышения квалификации;
- Проведение открытых уроков для
анализа со стороны коллег;
- Изучение информационно-компьютерных технологий;
- Общение с коллегами в школе, районе;
Формы самообразования
·
индивидуальная – через индивидуальный план;
·
групповая – через участие в деятельности районного
методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в
жизни школы.
Направления
самообразования
Основные
направления
|
Мероприятия
|
Сроки
выполнения
|
Профессиональное
|
1. Изучить
новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования.
2.Знакомиться
с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
|
В
течение года
|
Психолого-педагогическое
|
Совершенствовать
знания в области классической и современной психологии и педагогики.
|
В
течение года
|
Методическое
|
1.Совершенствовать
знания современного содержания образования учащихся по английскому языку.
2.
Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения английскому языку.
3.
Принимать активное участие в работе РМО учителей иностранного языка.
4. Посещать
уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
5.
Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
|
В
течение года
|
Информационно-коммуникационные
технологии
|
1.Изучать
ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Обзор в
сети Интернет информации по предмету, педагогике, психологии и педагогическим
технологиям.
3.
Использование сетевых ресурсов на уроках.
|
В
течение года
|
Охрана
труда
|
Внедрять
в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
|
В
течение года
|
Результат самообразования
·
повышение успеваемости и уровня обученности учащихся,
мотивации к изучению предмета;
·
повышение своего теоретического, научно-методического уровня,
профессионального мастерства и компетентности;
·
разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов,
обобщение опыта по исследуемой теме.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.