Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / ПЛАН ПРИЁМА ДЕТЕЙ В ГРУППУ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ

ПЛАН ПРИЁМА ДЕТЕЙ В ГРУППУ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Дата


Личностное развитие и

основы общения


Охрана здоровья.

Физическое развитие


Основы гражданского и патриотического воспитания



Трудовое

воспитание


Развитие творческого

воображения

20 – 24 апреля


Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель: Сидим правильно за столом.

Индивидуальная работа:

Анкилова К., Бондарчук М., Дружков М., Соловьёва Д.

Прогулка. Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал длиннее, ночь короче);

- учить различать и характеризовать приметы весны, узнавать их в стихотворениях;

- воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Улетела Ласточка

За тридевять земель…

Возвращайся, Ласточка!

На дворе апрель.

Возвращайся, Ласточка!

Только не одна:

Пусть с тобою, Ласточка,

Прилетит Весна!

Воспитатель загадывает детям загадки.

В ночь - мороз,

С утра - капель,

Значит, на дворе ...

Ответ (Апрель)

Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель

- В гости к нам пришёл ...

Ответ (Апрель)

Зазвенели ручьи,

прилетели грачи.

В улей пчела

первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

когда это бывает?

Ответ (Весна)

Воспитатель рассказывает детям о приметах.

НЕБО весной часто бывает яркое, голубое и по нему плывут КУЧЕВЫЕ ОБЛАКА, похожие на белоснежные горы. Снег весной от теплых солнечных лучей быстро тает, превращаясь в ВОДУ, а вода как вы, знаете, на солнце быстро ИСПАРЯЕТСЯ и превращается в ПАР. А ПАР – это ГАЗ. Он очень легкий и как множество воздушных шариков, пар поднимается высоко в небо, а там холодно и поэтому пар остывает и снова превращается в капельки воды. Эти капельки воды, собираясь вместе, образуют облака, которые ВЕТЕР гонит по небу.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие весной цветы цветут первыми?

Какие знаете признаки весны?

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений;

- развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа:

Гайгурова К. БондарчукМ. Соловьёва Д. СидоренкоМ

«Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Полдник:

Цель: Коррекция

поведения за столом.

Индивидуальная работа:

Анкилова К. Дружков М.. Кучеров Н. Коленченко А.

Умение правильно держать ложку

Непосредственная образовательная деятельность:

Тема: «Встречают по одежке, провожают по уму»

Цель: дать детям понятия правил этикета в одежде, закрепить понятие об опрятности одежды и правильного внешнего вида.

Задачи: выяснить значение первого впечатления о человеке, объяснить выражение «встречают по одежке».





Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель: правильно держать ложку.

Индивидуальная работа:

Гайгурова К., Сидоренко М., Соловьёва Д., Кучеров Н., Бондарчук М.

Прогулка.

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ход наблюдения

Прилетел журавушка

На старые места:

Травушка-муравушка

Густым — густа!

А заря над ивушкой,

Ясным – ясна!

Весело журавушке:

Весным – весна!

Воспитатель задает детям вопросы.

Что изменилось в природе?

Чем покрылась земля? •Что делают деревья весной?

Трудовая деятельность Кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Ловишки».

Цели:- учить быстро, действовать по сигналу воспитателя;

- развивать внимание, быстроту бега.

Индивидуальная работа: Дружков М., Коленченко А., Анкилова К. КлостерЮ

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Полдник:

Цель: Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания.

Индивидуальная работа:

Ульянов А., Черепанова К., Гуляева К.

Непосредственная образовательная деятельность:

Тема: «Овощи и фрукты – витаминные продукты»

Цель: познакомить детей с разнообразием овощей, ягод и фруктов, их полезными свойствами, со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека, прививать навыки правильного питания, воспитание здорового образа жизни. 


Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель: «Когда я ем, я глух и нем».

Индивидуальная работа:

Коленченко А., Клостер Ю., Соловьёва Д., Ульянов А.

Прогулка. Наблюдение за вороной.

Цели:

расширять знания о вороне;

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Как выглядит ворона?

  • Чем она питается?

  • Зимующая или перелетная эта птица?

  • Как ворона кричит?

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».

Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

Трудовая деятельность

Покормить птиц.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа Анкилова К., Черепанова К., ГуляеваК., Сидоренко М., Кучеров Н.

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Полдник:

Цель: Развить навыки самообслуживания.

Индивидуальная работа

Гайгурова К. Дружков М., Бондарчук М.

Непосредственная образовательная деятельность:

Тема: «Безопасное обращение с электрическими приборами»

Цель: научить детей заботиться о безопасности своей жизни

Задачи:  

- повторить с детьми правила безопасного поведения в квартире;

- закрепить знания детей о правилах пользования электрическими приборами.




Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель: коррекция сан – гигиенических навыков.

Индивидуальная работа:

Ульянов А., Гуляева К. Клостер Ю. Черепанова К.

Прогулка. Наблюдение за трудом дворника

Цели:- продолжать знакомство с трудом дворника;

- формировать желание приходить на помощь окружающим;

- воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

- способствовать развитию связной речи.

Ход наблюдения

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

Как птицы, заливаются

Трамвайные звонки.


Галдят грачи на дереве.

Гремят грузовики.

Весна, весна на улице,

Весенние деньки.

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какое время года сейчас?

  • Почему вы так думаете?

  • Чем он работает?

  • Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать сухие листья в одну кучу.

Подвижные игры

«Утята», «Птицы и дождь». Цели:

упражнять в беге, лазании, прыжках;

воспитывать ловкость, быстроту.

Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели:

упражнять в бросании и ловле мяча;

учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа: Ульянов А., Черепанова К., Гуляева К. Клостер Ю., Бондарчук М.

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Полдник:

Цель: Закреплять навыки культуры поведения за столом.

Индивидуальная работа

Коленченко А., Гайгурова К., Сидоренко М., Кучеров Н.

Непосредственная образовательная деятельность:

Тема: Работа с бумагой «Изготавливаем самолет»

Цели:

выполнить коллективную работу в технике оригами;

закрепить умения и навыки работы с бумагой;

учить работать самостоятельно в группах;

развивать воображение, мышление, память;

расширять кругозор учащихся;

воспитывать экономное, бережное отношение к бумаге,

воспитывать чувство уважения и гордости к своему родному краю.

Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель: принимаем пищу поочерёдно: первое блюдо, второе, компот.

Индивидуальная работа:

Гайгурова К., Бондарчук М., Соловьёва Д., Сидоренко М

Прогулка. Наблюдение за погодой

Цель: расширять знания и представления о временах года.

Ход наблюдения

Что ни сутки,

По минутке

День длинней,

Короче ночь.

Потихоньку,

Полегоньку

Прогоняем зиму

Прочь!

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Опишите, как выглядят деревья весной.

  • Где живут перелётные птицы зимой?

Зимние дни миновали,

Ночи короткие стали;

Солнышко с неба ясней

Луч золотой разливает,

Влажным теплом подувает

Ветер с раздольных полей.

Быстро, одна за другою

Тучки несутся толпою,

Легкою дымкой скользят.

Галки, вороны стадами

Сядут на крыше рядами,

Каркнут и дальше летят.

Верба над тыном склонилась,

Вся расцвела, распушилась,

Так и блестит жемчугом.

Кой-где обтаяли кочки

И закраснелися почки

С дремлющим сладко листом.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек метлой.

Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

Индивидуальная работа: Ульянов А., Черепанова К., Гуляева К., Клостер

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Полдник:

Цель: Следить за соблюдением санитарно-гигиенических требований.

Индивидуальная работа: Анкилова К. Коленченко А. Кучеров Н., Дружков М.

Непосредственная образовательная деятельность:

Тема: «Как делают книгу?»

Цель:

Образовательные:

- способствовать осознанию фактического материала о процессе создания  книги;

Развивающие:

- развивать умения  учащихся пользоваться  различными методами  исследования (технология игры-исследования);

-способствовать формированию адекватной оценки собственной деятельности и деятельности учащихся класса.

Воспитательные:

- способствовать пониманию учащимися ценности владения различными методами познания окружающего мира;

- способствовать воспитанию у учащихся потребности в  бережном отношении к лесу, книге, труду людей.

























































НАВТИКИ! КОСМОНАВТИКИ!




Краткое описание документа:

 

Дата

 

Личностное развитие и

основы общения

 

Охрана здоровья.

Физическое развитие

 

Основы гражданского и патриотического воспитания

 

 

Трудовое

воспитание

 

Развитие творческого

воображения

   

20 – 24 апреля

 

Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель: Сидим правильно за столом.

Индивидуальная работа:

Анкилова К., Бондарчук М., Дружков М., Соловьёва Д.

Прогулка.  Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал длиннее, ночь короче);

- учить различать и характеризовать приметы  весны,  узнавать их в стихотворениях;

- воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Улетела Ласточка

За тридевять земель…

Возвращайся, Ласточка!

На дворе апрель.

Возвращайся, Ласточка!

Только не одна:

Пусть с тобою, Ласточка,

Прилетит Весна!

Воспитатель загадывает детям загадки.

•В ночь - мороз,

С утра - капель,

Значит, на дворе ...

Ответ (Апрель)

Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель

- В гости к нам пришёл ...

Ответ (Апрель)

Зазвенели ручьи,

прилетели грачи.

В улей пчела

первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

когда это бывает?

Ответ (Весна)

Воспитатель рассказывает детям о приметах.

НЕБО весной часто бывает яркое, голубое и по нему плывут КУЧЕВЫЕ ОБЛАКА, похожие на белоснежные горы. Снег весной от теплых солнечных лучей быстро тает, превращаясь в ВОДУ, а вода как вы, знаете, на солнце быстро ИСПАРЯЕТСЯ и превращается в ПАР. А ПАР – это ГАЗ. Он очень легкий и как множество воздушных шариков, пар поднимается высоко в небо, а там холодно и поэтому пар остывает и снова превращается в капельки воды. Эти капельки воды, собираясь вместе, образуют облака, которые ВЕТЕР гонит по небу.

Воспитатель задает детям вопросы.

•Какие весной цветы цветут первыми?

•Какие знаете признаки весны?

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений;

- развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа

Гайгурова К. БондарчукМ. Соловьёва Д. СидоренкоМ

«Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Полдник:

Цель: Коррекция

поведения за столом.

Индивидуальная работа: 

Анкилова К. Дружков М..  Кучеров Н. Коленченко А.

Умение правильно держать ложку

Непосредственная образовательная деятельность:

Тема: «Встречают по одежке, провожают по уму»

Цель: дать детям понятия правил этикета в одежде, закрепить понятие об опрятности одежды и правильного внешнего вида.

Задачи: выяснить значение первого впечатления о человеке, объяснить выражение «встречают по одежке».

 

 

 

 

Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель:правильно держать ложку.

Индивидуальная работа:

Гайгурова К., Сидоренко М., Соловьёва Д., Кучеров Н., Бондарчук М.

Прогулка.

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ход наблюдения

Прилетел журавушка

На старые места:

Травушка-муравушка

Густым — густа!

А заря над ивушкой,

Ясным – ясна!

Весело журавушке:

Весным – весна!

Воспитатель задает детям вопросы.

•Что изменилось в природе?

•Чем покрылась земля? •Что делают деревья весной?

Трудовая деятельность Кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

 «Ловишки».

Цели:- учить быстро, действовать по сигналу воспитателя;

- развивать внимание, быстроту бега.

Индивидуальная работа: Дружков М., Коленченко А., Анкилова К. КлостерЮ

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Полдник:

Цель: Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания.

Индивидуальная работа: 

Ульянов А., Черепанова К., Гуляева К.

Непосредственная образовательная деятельность:

Тема: «Овощи и фрукты – витаминные продукты»

Цель: познакомить детей с разнообразием овощей, ягод и фруктов, их полезными свойствами, со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека, прививать навыки правильного питания, воспитание здорового образа жизни. 

 

Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель: «Когда я ем, я глух и нем».

Индивидуальная работа:

Коленченко А., Клостер Ю., Соловьёва Д.,  Ульянов А.

Прогулка.  Наблюдение за вороной.

Цели:

расширять знания о вороне;

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, лов­кая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кри­чит она «кар-кар».

Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

Трудовая деятельность

Покормить птиц.

Цель:развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель:учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа Анкилова К., Черепанова К., ГуляеваК., Сидоренко М., Кучеров Н.

Развитие движений.

Цель:закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Полдник:

Цель: Развить навыки самообслуживания.

Индивидуальная работа

Гайгурова К. Дружков М., Бондарчук М.

Непосредственная образовательная деятельность:

Тема: «Безопасное обращение с электрическими приборами»

Цель:научить детей заботиться о безопасности своей жизни

Задачи:  

- повторить с детьми правила безопасного поведения в квартире;

- закрепить знания детей о правилах пользования электрическими приборами.

 

 

 

Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель: коррекция сан – гигиенических навыков.

Индивидуальная работа:

Ульянов А., Гуляева К. Клостер Ю. Черепанова К.

Прогулка.  Наблюдение за трудом дворника

Цели:- продолжать знакомство с трудом дворника;

- формировать желание приходить на помощь окружающим;

- воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

- способствовать развитию связной речи.

Ход наблюдения

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

Как птицы, заливаются

Трамвайные звонки.

 

Галдят грачи на дереве.

Гремят грузовики.

Весна, весна на улице,

Весенние деньки.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года сейчас?

Почему вы так думаете?

Чем он работает?

Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цель:показать детям, как правильно держать лопату и сгребать    сухие листья в одну кучу.

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров305
Номер материала 454768
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх